心理咨詢師三級(jí)真題

2010年11月人力資源和社會(huì)保障部家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定業(yè)：心理咨詢師級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1?25題，為職業(yè)道德試題;第二部分，26?125題，為理論知識(shí)試題。如需改動(dòng)，4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德第1?25題，共25道題）、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：（A（A）不要把工作當(dāng)回事兒 （B）工作十分好找（A（A）不要把工作當(dāng)回事兒 （B）工作十分好找?該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。?請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。?錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1?8題）1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中（）。（A）必須遵循的命令要求 （B）應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范（C）衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn) （D決定前途命運(yùn)的唯一要素）。2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。（A）真誠(chéng)、寬容、和諧 （B）細(xì)致、熱情、敬業(yè)（C）忠誠(chéng)、審慎、勤勉 （D）科學(xué)、自由、民主3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。（A）國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化 （B）3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。（A）國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化 （B）標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、高效化（C）規(guī)范化、制度化、定型化 （D）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化4、下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不正確的是（）。員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的B)B)敬業(yè)精神強(qiáng)烈的員工能夠得到更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)D)D)敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績(jī)效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性）。）。5、“今天工作不努力，明天努力找”，這句話所蘊(yùn)含的意思是（（C（C）敬業(yè)精神十分重要 （D）未來(lái)會(huì)更好（A（A）模糊的行業(yè)性 （B）適用范圍上的無(wú)限性（C（C）敬業(yè)精神十分重要 （D）未來(lái)會(huì)更好（A（A）模糊的行業(yè)性 （B）適用范圍上的無(wú)限性6、關(guān)于“誠(chéng)信”的說(shuō)法，正確的是（ ）。堅(jiān)持“誠(chéng)信”，必須反對(duì)“誠(chéng)信”條件論B）B）誠(chéng)信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提堅(jiān)持“誠(chéng)信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益D）善意的謊言不違背誠(chéng)信的要求7D）善意的謊言不違背誠(chéng)信的要求7、關(guān)于“平等待人”，理解或做法正確的是（）。不作區(qū)別地對(duì)待每一個(gè)人B）B）工作年限長(zhǎng)的員工應(yīng)優(yōu)先晉升多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食D）D）尊重人格是平等待人的精髓8、關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是（ ）。用來(lái)約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守。B）B）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證D）D）權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里（二）多項(xiàng)選擇題（第9?16題））。9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）。（A）愛(ài)國(guó)守法 （B）誠(chéng)實(shí)守信（C）服務(wù)群眾 （D）寬容和諧10、下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。（C（C）表現(xiàn)形式的多樣性 （D）—定程度的強(qiáng)制性（C（C）表現(xiàn)形式的多樣性 （D）—定程度的強(qiáng)制性11、職業(yè)道德的具體功能是（）（A）導(dǎo)向功能 （B）譴責(zé)功能（C）整合功能 （D）激勵(lì)功能）。12、國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于（）。（A）（A）制止商業(yè)賄賂行為（B）限制商品的大規(guī)模流動(dòng)（C）扶持民族工業(yè)發(fā)展 （D）維持公平競(jìng)爭(zhēng)秩序13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（）。（A）時(shí)代性（B）專業(yè)性（Q層次性（D）綜合性14、關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是（ ）。（A）節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本 （B）節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)（C）節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì) （D）節(jié)約的本質(zhì)要求是省吃儉用15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”的基本要求是（ ）。（A）求同存異 （B）唯利協(xié)作（Q公平競(jìng)爭(zhēng)（Q公平競(jìng)爭(zhēng)（D）有求必應(yīng)16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是（）。（A）目的和態(tài)度上的非功利性B)要求上的普遍性（Q16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是（）。（A）目的和態(tài)度上的非功利性B)要求上的普遍性（Q人性上的本善性和社會(huì)性D)實(shí)踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17?25題)答題指導(dǎo)：?該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其不愛(ài)看電影，你會(huì)() 不愛(ài)看電影，你會(huì)() 0不愛(ài)看電影，你會(huì)() 不愛(ài)看電影，你會(huì)() 0中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你是某企業(yè)的一名普通員工，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、研究，形成了一項(xiàng)能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，但你向主管談了自己的看法后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)你的意見(jiàn)根本不在意，你會(huì)()。認(rèn)為自己的方案錯(cuò)了，以后再也不提意見(jiàn)了B)B)認(rèn)為主管根本不重視自己，以后再也不理睬他了認(rèn)為自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映D)D)認(rèn)為最高領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視自己，找最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況)。18、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你認(rèn)為他們緊張工作的目的是()。(A)掙錢，養(yǎng)家糊口 (B)為了發(fā)家致富(C)為了發(fā)揮自己的才能 (D消磨時(shí)光19、同事K某是你的要好朋友，一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場(chǎng)上變賣，賺了一點(diǎn)小錢。單位根本沒(méi)人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì)()既然是下腳料，想必問(wèn)題不大，勸說(shuō) K某還是先與單位說(shuō)一聲B)B)可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見(jiàn)既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)D)D)既然無(wú)人管理，說(shuō)明廢棄了，可以與 K某一起行動(dòng)20、電影院放映進(jìn)口大片，同事們都說(shuō)要去觀看，并邀請(qǐng)你一起去。如果你向來(lái)(A)告訴同事們自己對(duì)電影的態(tài)度，不去看（B）委婉地告訴同事們自己另外有事要忙，無(wú)法觀看（C）既然同事們邀請(qǐng)，那就去吧（D）沒(méi)有特別的傾向，要看當(dāng)時(shí)的心情如何21、如果你新加盟一家公司，發(fā)現(xiàn)員工們經(jīng)常加班而公司不付加班費(fèi)，你也不喜歡這樣的工作方式，這時(shí)你會(huì)（）。入鄉(xiāng)隨俗，自己也加班B)B)既然不給加班費(fèi)，自己該下班時(shí)就下班勸說(shuō)其他員工與自己一起找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決這一問(wèn)題D)D)考慮離開(kāi)這家公司22、的一項(xiàng)任務(wù)臨時(shí)委派給了你，你會(huì)（）。委婉拒絕，說(shuō)明自己目前的工作任務(wù)B)可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資直接拒絕，并說(shuō)明實(shí)情D22、的一項(xiàng)任務(wù)臨時(shí)委派給了你，你會(huì)（）。委婉拒絕，說(shuō)明自己目前的工作任務(wù)B)可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資直接拒絕，并說(shuō)明實(shí)情D)接受下來(lái)，同時(shí)告訴主管，如果干不好不要埋怨自己天，你正在上班，一個(gè)顧客來(lái)到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公）。司的產(chǎn)品存在的問(wèn)題。按照管理規(guī)定，這事不由你負(fù)責(zé)，你會(huì)（）。（A）告訴顧客自己不負(fù)責(zé)這事 （B）讓顧客直接找領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題（C）讓顧客找主管部門解決 （D）找主管部門來(lái)解決此事23、你覺(jué)得自己手頭工作本來(lái)就已經(jīng)很多很重了，但主管又把別人因?yàn)槿毕涎?4、你剛下班離開(kāi)公司，辦公室的同事便打來(lái)電話，說(shuō)剛才又檢查了你撰寫的分析報(bào)告，發(fā)現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等幾個(gè)方面出了一點(diǎn)小差錯(cuò)。這份報(bào)告明天下午召開(kāi)全體員工大會(huì)時(shí)要用，領(lǐng)導(dǎo)很重視，但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(huì)（）。）。）。（C）個(gè)體所處情境 （D（C）個(gè)體所處情境 （D）行為傾向36、社會(huì)化的載體不包括（ ）。（A）學(xué)校（B）家庭（0電視（D）醫(yī)院）。）。（C）個(gè)體所處情境 （D（C）個(gè)體所處情境 （D）行為傾向36、社會(huì)化的載體不包括（ ）。（A）學(xué)校（B）家庭（0電視（D）醫(yī)院0（A）額葉（B0（A）額葉（B）顳葉（0枕葉（D）頂葉29、腦的最古老部位是（ ）。（A）小腦（B）間腦告訴同事，明天一早解決問(wèn)題，來(lái)得及B）B）回公司解決問(wèn)題D）既然沒(méi)有很大的問(wèn)題，請(qǐng)同事幫助修改一下即可D）25、每天上班時(shí)，你一般的心理感覺(jué)是（）。（A）興奮（B）低落（Q郁悶 （D）淡然第二部分理論知識(shí)（26?125題，共100道題，滿分為100分）、單項(xiàng)選擇題（26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（ ）（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng)（C）反射?。―）神經(jīng)細(xì)胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（）。（A）經(jīng)典條件反射 （B）操作條件反射（C）工具性條件反射 （D）無(wú)條件反射28、聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（ ）

（Q大腦（D）腦干30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為（ ）個(gè)階段。A）3（B）4C）5（D）631、注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（（A）注意轉(zhuǎn)移 （B）（B）注意分散（0注意分配 （D）（D）注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于（）。（A）認(rèn)知理論 （B）外周理論（Q丘腦理論 （D）動(dòng)機(jī)理論）。33、一個(gè)年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W(xué)，這時(shí)候他面臨（）。（A）雙趨式?jīng)_突 （B）（B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突 （D）雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（ ）。（A）求同思維（B）發(fā)散思維（C）求異思維（D）創(chuàng)造思維35、B=f（P，E）中的B代表（）。（A）社會(huì)行為（B）個(gè)體特點(diǎn)（A）具有適應(yīng)作用 （A）具有適應(yīng)作用 （B）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）影響他人的方式 （D）會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（ ）。（A）具有適應(yīng)作用 （A）具有適應(yīng)作用 （B）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）影響他人的方式 （D）會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（ ）。37、“性”屬于（）概念。（A）生物學(xué) （B）心理學(xué)（Q社會(huì)學(xué)（D）人類學(xué)38、他人的判斷反映的自我概念是（38、他人的判斷反映的自我概念是（）。（A）本我（B）客我（Q鏡我（D）超我39、“出工不出力”是一種（ ）現(xiàn)象。（A）社會(huì)抑制 （B）社會(huì)干擾（C）社會(huì)惰化 （D）社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模仿律包括（40、塔爾德模仿律包括（）。（A）算術(shù)級(jí)數(shù)律 （B）上升律（C）先外后內(nèi)律 （D）下降律）。41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫（）。（A）繼續(xù)社會(huì)化 （B）再社會(huì)化（C）去社會(huì)化 （D）反社會(huì)化42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是（ ）。（A）愛(ài)情（B）喜歡（Q親合 （D）接近43、模仿的意義不包括（）。（C）具體運(yùn)算階段 （D（C）具體運(yùn)算階段 （D）形式運(yùn)算階段50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（ ）。（A）性質(zhì)（B）治療（C）診斷（D）預(yù)防（C）具體運(yùn)算階段 （D（C）具體運(yùn)算階段 （D）形式運(yùn)算階段50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（ ）。（A）性質(zhì)（B）治療（C）診斷（D）預(yù)防每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的B）B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同45D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）。（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作（D）先天的成熟46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（）（A）獲得繁衍感，避免停滯感 （B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感 （D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特征是（ ）（A）直覺(jué)行動(dòng)思維 （B）表象思維（C）具體形象思維 （D）動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）。（A）有選擇的社會(huì)性微笑 （B）自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 （D條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。（A）感知運(yùn)動(dòng)階段 （B）前運(yùn)算階段）。）。（A）（A）低（B）相等（Q高（D）全不是）。）。（A）（A）低（B）相等（Q高（D）全不是）。51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（）。（A）力比多發(fā)育良好（B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機(jī)制 （D）合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺(jué)閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（（A）感覺(jué)過(guò)敏 （B）感覺(jué)減退（Q感覺(jué)適應(yīng) （D）感覺(jué)不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（ ）。（A）語(yǔ)詞雜拌 （B）答非所問(wèn)（C）思維廣播 （D）隨境轉(zhuǎn)移54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（）。（A（A）—般不超過(guò)一個(gè)月 （B）遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起?。?—般不超過(guò)六個(gè)月 （（0—般不超過(guò)六個(gè)月 （D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于（55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于（）。（A）—般生活壓力 （B）社會(huì)環(huán)境性壓力源（Q疊加性壓力 （D）心理精神性壓力源56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（）。100或500 (B)800或1000C)20或25(D)30或10057、“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（）。58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)通常叫（）（（C）積極關(guān)注 （D）判斷失誤（（C）積極關(guān)注 （D）判斷失誤（A）求助者產(chǎn)生依賴 （（A）求助者產(chǎn)生依賴 （B）會(huì)談陷入僵局（C）心理咨詢師失態(tài) （D）會(huì)談次數(shù)增加65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（ ）。（A）Z分?jǐn)?shù)（B）T分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) （D）離差分?jǐn)?shù)59、（）表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。（A）離差智商 （B）比率智商（C）百分等級(jí)（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、（）是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。（A）條形圖（B）直方圖（Q剖面圖 （D）散點(diǎn)圖61、信度只受（）的影響。（A）系統(tǒng)誤差 （B）隨機(jī)誤差（Q恒定效應(yīng)（D）實(shí)驗(yàn)誤差62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（）。（A）（A）平和誠(chéng)懇（B）體貼關(guān)懷（Q細(xì)致周到 （D）立場(chǎng)鮮明63、攝入性會(huì)談的主要目的是（ ）（A）心理治療 （B）鑒別診斷（C）病因分析（D）收集資料）。64、心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)的弊端是容易使（

）。（A）資料的可靠性（B）恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睿–）良好咨詢關(guān)系（D）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問(wèn)題稱為（（A）關(guān)鍵問(wèn)題 （B）主要病因（Q主導(dǎo)癥狀 （D）近期目標(biāo)67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序包括（ ）。（A）臨床資料的核實(shí) （B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化 （D）初步診斷68、就心理咨詢師而言，對(duì)咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（）。）。（A）理論知識(shí) （B）咨詢技巧）。）。69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)（）。（C）學(xué)術(shù)流派 （D）69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)（）。）。）。）。）。（A）理解（B）真誠(chéng)（0尊重（D）共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語(yǔ)言應(yīng)該更加（（A）明確堅(jiān)定 （B）誠(chéng)實(shí)懇切（C）同情關(guān)切 （D）理解鼓勵(lì)71、把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師（（A）包辦代替 （B）過(guò)多提問(wèn)72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是（ ）。（A）闡明觀點(diǎn) （B）表示同情（C）澄清問(wèn)題 （D）處理移情）。73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過(guò)分概括化傾向，心理咨詢師可以使用（）。（A）鼓勵(lì)技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）封閉提問(wèn)（D）參與性概述74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是）。（A）內(nèi)容表達(dá)（B）參與性概述（0內(nèi)容反應(yīng) （D）影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過(guò)程中對(duì)（75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過(guò)程中對(duì)（）的抵抗。（A）自我感受 （B）自我暴露（C）外部刺激（D）內(nèi)部刺激76、陽(yáng)性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的原則是（ ）。（A）越大越好 （B）越一致越好（0越多越好 （D）越具體越好77、施測(cè)WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)應(yīng)從第（）題幵始。A）4（B）5C）6（D）778、CRT的施測(cè)時(shí)間長(zhǎng)度是（）分鐘。A）40（B）50C)60(D)7079、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用的年齡段是（79、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用的年齡段是（）。A)A)1-16歲B)3-20歲C)C)2-18歲D)4-22歲80、80、MMPS）。（A）（A）智力量表（B）投射量表（Q適應(yīng)量表（Q適應(yīng)量表（D）自陳量表81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（ ）。（A）81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（ ）。（A）剖析圖 （B）T分?jǐn)?shù)（Q散點(diǎn)圖 （D）Z分?jǐn)?shù)82、16PF中有正確答案的分量表是（ ）(A)M(B)GC)H(D)B83、83、EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是（）。A)A)1(B)2C)3(D)484、84、SCL-90陽(yáng)性癥狀的均分反映受試者（）。癥狀的分布特點(diǎn)癥狀的分布特點(diǎn)B)B)心理障礙的性質(zhì)在自我感覺(jué)不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度在自我感覺(jué)不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度D)D)在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度85、SDS的評(píng)定對(duì)象是（）。（A（A）具有抑郁癥狀的成人 （B）具有強(qiáng)迫癥狀的成人（Q算法策略（（Q算法策略（D）演繹策略91、自我概念的功能包括（ ）。（A（A）具有抑郁癥狀的成人 （B）具有強(qiáng)迫癥狀的成人（Q算法策略（（Q算法策略（D）演繹策略91、自我概念的功能包括（ ）。（C）具有抑郁癥狀的兒童 （D具有強(qiáng)迫癥狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題（86?125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）需要具有對(duì)象性 （B）86、下列說(shuō)法中正確的包括（）。（A）需要具有對(duì)象性 （B）人的需要是發(fā)展的（C）社會(huì)需要是人特有的（D人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有區(qū)別87、下列說(shuō)法中正確的包括（）。人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和B)B)個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定人格會(huì)影響個(gè)體的情感D)D)人格具有獨(dú)特性88、情緒的功能包括（）。（A）適應(yīng)功能 （B）組織功能（C）概括功能 （D）信號(hào)功能89、心境的特點(diǎn)包括（ ）（A）持久（B）微弱（0彌漫（D）沉重90、通用的問(wèn)題解決策略包括（）（A）啟發(fā)式策略 （B）歸納策略（A（A）保持內(nèi)在一致性 （B）影響外貌9898、不安全依戀包括（ ） 0（A（A）保持內(nèi)在一致性 （B）影響外貌9898、不安全依戀包括（ ） 0（C）解釋經(jīng)驗(yàn) （D）決定期待92、影響兒童自尊的因素包括（ ）（A）家長(zhǎng)的教育方式 （B）自身的行為表現(xiàn)（C）自身的抱負(fù) （D）參照群體的選擇）。93、根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛(ài)情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來(lái)，其中包括（）。（A）依戀（B）相容（Q利他（D）親密94、從眾行為的原因包括（94、從眾行為的原因包括（）。（A）尋求行為參照 （B）群體凝聚力（C）遺傳素質(zhì)（D）對(duì)偏離的恐懼95、社會(huì)化的基本條件包括（ ）（A）人類有較長(zhǎng)的生活依附期 （B）人類的本能（C）人類的遺傳素質(zhì) （D）適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程 （B）沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變（C）（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（）。（A）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位 （97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（）。（A）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位 （B）形象記憶占主要地位（Q意義記憶占主導(dǎo)地位 （D語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位（A）親子依戀 （B）依賴型依戀（Q（Q回避型依戀 （D）反抗型依戀相容效度 （B相容效度 （B）區(qū)分效度同時(shí)效度 （D）預(yù)測(cè)效度（Q（Q回避型依戀 （D）反抗型依戀相容效度 （B相容效度 （B）區(qū)分效度同時(shí)效度 （D）預(yù)測(cè)效度99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）。上下原則 （B）頭尾原則近遠(yuǎn)原則 （D）大小原則100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的原則包括（100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的原則包括（）。主觀和客觀統(tǒng)一性（B主觀和客觀統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)靈活性人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D人格的相對(duì)穩(wěn)定性（D）心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)包括（101、妄想的特點(diǎn)包括（）。以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維B)B)以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移D)對(duì)未知的前途充滿信心102、D)對(duì)未知的前途充滿信心102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括（）。智能低下 （B）精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)意識(shí)喪失（D）自知力已基本喪失103、心理不健康的狀態(tài)可包括（103、心理不健康的狀態(tài)可包括（）。一般心理問(wèn)題 （B）精神分裂癥康復(fù)期嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）—部分可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為（）105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的（）。106106、 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)（）得到。迅速逃離（B）迅速逃離（B）在必要時(shí)通知有關(guān)部門絕對(duì)保密 （D）在必要時(shí)通知他的家屬111、 會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)包括（） 0106106、 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)（）得到。迅速逃離（B）迅速逃離（B）在必要時(shí)通知有關(guān)部門絕對(duì)保密 （D）在必要時(shí)通知他的家屬111、 會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)包括（） 0信度（B）目的功能（D）長(zhǎng)度線性轉(zhuǎn)換 （B）非線性轉(zhuǎn)換求積（D）求和107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為（107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。文字測(cè)驗(yàn)（B）智力測(cè)驗(yàn)108、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) （D）操作測(cè)驗(yàn)108、側(cè)重對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)與評(píng)估B)B)幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己尚未解決的內(nèi)部沖突幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認(rèn)識(shí)外部世界D)使人意識(shí)到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力109、D)使人意識(shí)到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力109、行為治療的主要方法包括（）。系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)厭惡療法（D）合理情緒想象110、心理咨詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該態(tài)度中性（A）應(yīng)做絕對(duì)性的結(jié)論態(tài)度謙和 （態(tài)度謙和 （D）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇客氣避免失誤（B）避免失誤（B）實(shí)現(xiàn)反饋配合言語(yǔ)（D）傳達(dá)情感118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括（ ）。態(tài)度謙和 （態(tài)度謙和 （D）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇客氣避免失誤（B）避免失誤（B）實(shí)現(xiàn)反饋配合言語(yǔ)（D）傳達(dá)情感118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括（ ）。112、收集求助者臨床資料的途徑包括（）。家屬報(bào)告 （B）臨床觀察心理測(cè)驗(yàn)（D）病因分析113、形成初步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序包括（113、形成初步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序包括（）。分析引發(fā)求助者心理問(wèn)題的各種原因（B）對(duì)一些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化D)使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問(wèn)題的性質(zhì)114、D)使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問(wèn)題的性質(zhì)114、心理咨詢記錄包括（）。心理咨詢師自我成長(zhǎng)記錄 （B）每次咨詢的記錄總結(jié)幾次咨詢情況的記錄 （D）咨詢終結(jié)的記錄115、115、心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括（）。欠缺型（B）主導(dǎo)型抑制型（D）忌諱型116、非理性觀念的主要特征是（116、非理性觀念的主要特征是（）。絕對(duì)化要求 （B）追求完美過(guò)分概括化 （D）糟糕至極117、非言語(yǔ)行為在心理咨詢中的作用是（）。125125、 WAIS-RC的言語(yǔ)量表包括（ ）分測(cè)驗(yàn)。125125、 WAIS-RC的言語(yǔ)量表包括（ ）分測(cè)驗(yàn)。產(chǎn)婆術(shù)辯論 （B）家庭作業(yè)語(yǔ)義分析法 （D）系統(tǒng)脫敏119、119、心理咨詢效果的評(píng)估維度包括（）理論框架（B）社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況自我評(píng)估 （D）心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后對(duì)比120、120、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括（）。為選拔人才提供幫助 （B）評(píng)估精神障礙的程度評(píng)估心理健康的水平 （D為心理咨詢提供指導(dǎo)121、121、社會(huì)支持評(píng)定量表共有十個(gè)條目，包括（）。對(duì)社會(huì)支持的感受度 （B）客觀支持對(duì)社會(huì)支持的利用度 （D主觀支持122、122、LES適用于（）。14歲以上正常人 （B）各種身心疾病的人16歲以上正常人 （D）各種精神疾病的人123、SAS可用于（）。評(píng)定受試者焦慮的主觀感受（B）鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考評(píng)定受試者焦慮水平的變化（D）鑒別不同種類焦慮癥的參考124、MMPI的臨床量表包括量表（）。Q（B）KD（D）Si填圖（B）知識(shí)（Q（Q數(shù)字 （D）領(lǐng)悟（Q（Q數(shù)字 （D）領(lǐng)悟2010年11月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)二：技能選擇題案例問(wèn)答題注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括選擇題和案例問(wèn)答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答第二部分，案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。5、第二部分案例問(wèn)答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識(shí)別。請(qǐng)勿在試卷上書寫與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：姓名：(B)急性應(yīng)激障礙(C)(B)急性應(yīng)激障礙(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙準(zhǔn)考證號(hào)：第一部分技能選擇題案例一：般資料：求助者，男性，19歲，戰(zhàn)士。案例介紹：求助者原先是個(gè)比較活躍的人，經(jīng)常出現(xiàn)在球場(chǎng)上和晚會(huì)舞臺(tái)上。可自從考軍校落榜之后近3個(gè)月來(lái)，他變得沉默寡言，萎靡不振，有時(shí)還自言自語(yǔ)地說(shuō)“活著沒(méi)意思”，認(rèn)為別人都會(huì)看不起自己，考不上軍校自己一生都完了。大家都覺(jué)得他好像變了一個(gè)人似的，情緒低落，心煩意亂，訓(xùn)練時(shí)也總是感到前途無(wú)望，提不起精神。自述最近總睡不著覺(jué)，頭昏昏沉沉的、痛得厲害。多選：1多選：1、該求助者的軀體癥狀包括()。(A)頭昏(B)失眠(C)胸悶(D)憂愁多選：2多選：2、該求助者的情緒癥狀主要包括()(A)失眠(B)焦慮(C)抑郁(D)沉默單選：3單選：3、該求助者的行為癥狀主要是()情緒低落萎靡不振心煩意亂考學(xué)落榜單選：4、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()考學(xué)落榜情緒低落頭痛失眠認(rèn)知錯(cuò)誤單選：5、該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是()非此即彼盲目樂(lè)觀主觀臆斷糟糕至極多選：6、心理咨詢師還應(yīng)進(jìn)一步了解求助者的資料，包括家族病史體檢結(jié)果成長(zhǎng)環(huán)境人格特點(diǎn)單選：7、該案例最可能的初步診斷是()。(A)一般心理問(wèn)題多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)包括()。(A)本人能否主動(dòng)求助(B)人格特征(C)社會(huì)功能影響程度(D)病程長(zhǎng)短(A)本人能否主動(dòng)求助(B)人格特征(C)社會(huì)功能影響程度(D)病程長(zhǎng)短單選：9、在本案例中心理咨詢師應(yīng)注意()。(A)為求助者絕對(duì)保密(B)為求助者出謀劃策(C)對(duì)求助者全面接納(D)幫求助者考上軍校案例四：以下是心理咨詢師與案例三中求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：您今天到我這里來(lái)是想解決什么問(wèn)題呢求助者：想請(qǐng)您告訴我該如何擺脫煩惱，這樣的日子我實(shí)在熬不下去了。心理咨詢師：您說(shuō)到您的丈夫有過(guò)外遇，在婚姻上對(duì)您不忠誠(chéng)，是嗎求助者：是的。心理咨詢師：雖然您的丈夫已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤，但這件事一直影響著您的情緒，另外最近工作上也受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，讓您更加煩躁不安，是這樣吧求助者：是的。心理咨詢師：婚姻出現(xiàn)危機(jī)，這是發(fā)生在您生活中的一件大事。聽(tīng)過(guò)您的講述，我完全可以理解您的煩惱。求助者：可是，我該怎么辦呢上班煩，回家更煩，天天晚上睡不著覺(jué)。(B)參與性技術(shù)(C)(B)參與性技術(shù)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)影響性技術(shù)(B)參與性技術(shù)(C)(B)參與性技術(shù)(C)內(nèi)容表達(dá)(D)影響性技術(shù)心理咨詢師：那么，您的煩惱主要來(lái)自哪個(gè)方面，是家庭還是工作單位求助者：是家庭婚姻。心理咨詢師：您丈夫已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤，事情已經(jīng)過(guò)去了，為什么您還耿耿于懷，抓住不放呢求助者：(沉默)…心理咨詢師：現(xiàn)在他怎樣做才能使您不再煩惱呢求助者：(沉默)…心理咨詢師：目前婚姻關(guān)系不融洽，您不覺(jué)得自己也有一份責(zé)任嗎求助者：(沉默)…心理咨詢師：您為什么不說(shuō)話了單選：30、“那您今天到我這里來(lái)是想解決什么問(wèn)題呢”，使用的提問(wèn)包括()。間接詢問(wèn)(B)封閉式提問(wèn)直接逼問(wèn)(D)開(kāi)放式提問(wèn)多選.31、“您說(shuō)到您的丈夫有過(guò)外遇，在婚姻上對(duì)您不忠誠(chéng)，是這樣嗎”，使用的技術(shù)包括()。內(nèi)容反應(yīng)單選：32、“這件事一直影響著您的情緒，……讓您更加煩躁不安，是這樣(B) 阻抗(C) (B) 阻抗(C) 移情(D) 關(guān)注(B) 阻抗(C) (B) 阻抗(C) 移情(D) 關(guān)注吧”，使用的技術(shù)是()。情感表達(dá)內(nèi)容表達(dá)情感反應(yīng)內(nèi)容反應(yīng)單選：33、“聽(tīng)過(guò)您的講述，我完全可以理解您的煩惱?！保砻餍睦碜稍儙煹?)。(A)尊重(B)共情(C)真誠(chéng)(D)熱情單選：34、心理咨詢師后來(lái)的連續(xù)提問(wèn)，可能產(chǎn)生的效果是 ()。引起求助者深入思考糾正求助者錯(cuò)誤認(rèn)知啟發(fā)求助者自我探索造成求助者放棄咨詢單選：35、求助者的沉默，最可能的解釋是()。(A)反省(A)反省多選：36、根據(jù)凱利對(duì)臨床交談提問(wèn)性質(zhì)的分類，心理咨詢師的提問(wèn)包括 ((B) 影響性技術(shù)(C) (B) 影響性技術(shù)(C) 解釋性問(wèn)題(D) 具體化技術(shù)(B) 影響性技術(shù)(C) (B) 影響性技術(shù)(C) 解釋性問(wèn)題(D) 具體化技術(shù)(A)多重選擇性問(wèn)題(B)解釋性問(wèn)題(C)多次修飾性反問(wèn)(D)責(zé)備性問(wèn)題案例五：般資料：求助者，男性，29歲，自考本科畢業(yè)生。園與父母有矛盾，前來(lái)求助。以下是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：求助者：我最近一個(gè)月特?zé)Ｐ睦碜稍儙煟耗隳軐?duì)我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎求助者：老爸老媽結(jié)起伙來(lái)整天追著我說(shuō)個(gè)沒(méi)完，本來(lái)我就心煩，現(xiàn)在就更煩了。心理咨詢師：你的父母向你說(shuō)些什么呢求助者：嫌我不出去找工作，晚上上網(wǎng)，白天睡覺(jué)。心理咨詢師：噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺(jué)，由于整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，搞得你心里很煩，是這樣嗎求助者：是呀。你說(shuō)，就這樣誰(shuí)能不煩心理咨詢師：你因何不出去找工作呢求助者：我找過(guò)，但是都不合適，我看好的單位都不要我。我原先是學(xué)計(jì)算機(jī)的，總不能讓我去掃大街、看大門吧心理咨詢師：你最近一次找工作是在什么時(shí)間求助者：大約兩年前。

心理咨詢師：看來(lái)你并不著急找工作啊。求助者：誰(shuí)說(shuō)我不著急我著急我自己知道。!你心理咨詢師：你說(shuō)自己著急，可是為什么兩年以來(lái)一直沒(méi)有行動(dòng)兩年時(shí)間了，你一直在家里呆著靠爸爸媽媽養(yǎng)活，爸爸媽媽說(shuō)你幾句你還煩，你太有問(wèn)題了!你求助者：(沉默)多選：37、該求助者面臨的主要壓力事件包括(A)就業(yè)困難(B)迷戀網(wǎng)絡(luò)(C)整天心煩(D)父母期待(A)就業(yè)困難(B)迷戀網(wǎng)絡(luò)(C)整天心煩(D)父母期待單選：38、該求助者出現(xiàn)的心理問(wèn)題可能是()。(A)般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)尚難確定的問(wèn)題(A)般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)尚難確定的問(wèn)題多選：39、“你能對(duì)我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎心理咨詢師使用的提問(wèn)方式與技術(shù)包括()。(A)開(kāi)放式提問(wèn)(A)開(kāi)放式提問(wèn)(B)(B)疑惑(B)(B)疑惑多選：40、“噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺(jué)，由于整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，搞得你心里很煩，是這樣嗎”心理咨詢師使用的包括()。(A)釋義情感反應(yīng)(C)解釋情感表達(dá)多選：41、“你說(shuō)自己著急，可是為什么兩年來(lái)一直沒(méi)有行動(dòng)”心理咨詢師使用的是()。(A)面質(zhì)(B)參與性技術(shù)(C)質(zhì)疑(D)影響性技術(shù)單選：42、“你太有問(wèn)題了!你知不知道自己已經(jīng)成為‘啃老族'”心理咨詢師這樣說(shuō)()。違背價(jià)值中立原則背離心理咨詢方案未能保護(hù)對(duì)方隱私幫助指出認(rèn)知誤區(qū)單選：43、該求助者的沉默，可能是()。(A)思考(C)阻抗(B) 困惑(C) (B) 困惑(C) 要強(qiáng)(D) 憤怒(B) 困惑(C) (B) 困惑(C) 要強(qiáng)(D) 憤怒(D)移情案例八：般資料：張某，男性，23歲，某公司員工。案例介紹：外出學(xué)習(xí)三個(gè)月歸來(lái)后，發(fā)現(xiàn)同事們對(duì)自己的態(tài)度不對(duì)，都在背后議論自己，也不知為什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是和自己一起學(xué)習(xí)的另一家公司的一位年輕女士列自己有愛(ài)慕之心，不知道通過(guò)什么高科技手段，把她的愛(ài)意告訴了自己?jiǎn)挝坏耐?，所以大家才議論紛紛。可是自己百思不得其解，為什么她不直接告訴自己，而搞得滿城風(fēng)雨，為此前來(lái)尋求答案。同事反映：張某在舉止上有明顯改變，常常自言自語(yǔ)，有時(shí)傻笑，有時(shí)煩躁不安或氣憤不已。原先工作表現(xiàn)良好，要強(qiáng)、上進(jìn)，現(xiàn)在和以前完全不一樣了。張某學(xué)習(xí)回來(lái)后，公司同事未聽(tīng)說(shuō)哪位女士喜歡他，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人議論。多選：61、張某的行為癥狀包括()。(A)有時(shí)傻笑(B)自言自語(yǔ)(C)煩躁不安(D)氣憤不已(A)有時(shí)傻笑(B)自言自語(yǔ)(C)煩躁不安(D)氣憤不已多選：62、張某的情緒癥狀包括()。(A)煩躁(A)煩躁多選：63、案例中反映出張某原來(lái)的人格特征包括((C)(C)陽(yáng)性強(qiáng)化法(C)(C)陽(yáng)性強(qiáng)化法(A)(A)自知力受損(A)要強(qiáng)(B)古怪(C)上進(jìn)(D)執(zhí)著(A)要強(qiáng)(B)古怪(C)上進(jìn)(D)執(zhí)著單選：64、張某的人格變化表現(xiàn)在()。心情煩躁舉止異常氣憤不已主動(dòng)求醫(yī)多選：65、張某存在主觀和客觀不一致，具體表現(xiàn)包括 ()(A)百思不得其解堅(jiān)信某女愛(ài)慕自己(C)常常自言自語(yǔ)(D)覺(jué)得同事議論自己?jiǎn)芜x：66、張某的自知力完整程度是()。保持完整完全受損部分受損無(wú)法確定單選：67、張某對(duì)于那位女士不直接向自己表達(dá)愛(ài)意，而搞得滿城風(fēng)雨的做法不理解，于是找心理咨詢師尋求答案，這表明()。

主動(dòng)求醫(yī)(C)自知力完整(D)被動(dòng)求醫(yī)單選：68、張某最主要的癥狀表現(xiàn)是()。(A)感知障礙(B)情感障礙(C)思維障礙(D)意志障礙(A)感知障礙(B)情感障礙(C)思維障礙(D)意志障礙多選：多選：69、張某具體癥狀包括()。(A)被害妄想(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)疑病妄想(A)被害妄想(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)疑病妄想單選：70、對(duì)張某最可能的初步診斷是()。(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題單選：71、對(duì)張某最恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦?)。(A)合理情緒療法轉(zhuǎn)診治療(A)(A)孩子(A)(A)孩子(D)個(gè)別咨詢案例十：案例介紹;一位32歲的媽媽為兒子的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是一段咨詢談話心理咨詢師：請(qǐng)坐，你需要哪方面的幫助孩子?jì)寢專捍蠓?，你一定要管管這個(gè)孩子，這孩子太不聽(tīng)話了。心理咨詢師：你根據(jù)什么說(shuō)他不聽(tīng)話呢孩子?jì)寢專涸趯W(xué)校里，每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時(shí)，他就用拳頭砸桌子，還在座位上搖晃。家里，要是讓他做作業(yè)，他也是大鬧，搞得全家不安寧。心理咨詢師：一般遇到這種情況，你們會(huì)怎么辦呢孩子?jì)寢專豪蠋熗鶗?huì)不再要求他寫作業(yè)了，在家里也只好這樣?？墒撬偸遣粚懽鳂I(yè)，這樣下去怎么行昵，我真是愁死了。心理咨詢師：我知道了你的焦慮，也體會(huì)到了你做媽媽的心情。其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)是有原因的。心理學(xué)告訴我們，當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，這種行為就會(huì)被強(qiáng)化。由于孩子只要一鬧，就可以不寫作業(yè)，所以這種亂折騰的行為就得到了強(qiáng)化。孩子?jì)寢專亨?，原?lái)孩子不聽(tīng)話與我們有關(guān)。你講得很有道理，那么今后我們?cè)撛趺崔k呢心理咨