小班繪本閱讀大餅

小班繪本閱讀： 誰咬了我的大餅活動目標：1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)。2．通過觀察對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽進行推斷。體驗閱讀和想象所帶來的快樂?；顒訙蕚洌篜PT多媒體課件活動過程：一、觀察大餅，激發(fā)幼兒的興趣。出示大餅圖片（ppt）：“看，這是什么呀?猜一猜，這個大餅是誰做的呢？”教師根據(jù)幼兒的回答出示小豬：原來呀小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了?？墒且挥X醒來發(fā)現(xiàn)......咦，大餅怎么樣了？（大餅上突然出現(xiàn)一個缺口）大餅被咬掉的地方是什么樣子的？到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀浚ㄓ變翰聹y）教師問個別幼兒：“xx，是你咬了小豬的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。二、播放課件，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容，通過對比動物牙印描述不同動物的牙印特征。教師：“小豬碰到了誰？小豬會對小鳥說什么呢？你們覺得是小鳥咬的嗎？為什么？小鳥咬了一口大餅,它的牙印是怎么樣的？什么形狀？有什么特別的地方？（教師操作課件，小鳥咬一口大餅，出現(xiàn)三角形的缺口，而后引導幼兒觀察兩個牙印。)小鳥的牙印和大餅上原來的印子一樣嗎?那你們說是小鳥咬的大餅嗎？以此類推同樣的問題,引導幼兒觀察小和描述兔、狐貍、鱷魚、河馬。師：啊呀，小動物們你一口我一口，大餅只剩下一點點了，小豬的肚子餓得咕咕直叫，他啊嗚咬了一口大餅，吧唧吧唧的吃了起來，一邊吃一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?？小朋友，你們知道是誰咬的嗎？完整欣賞故事（如果有孩子能夠發(fā)現(xiàn)是小豬咬的，教師就帶領(lǐng)幼兒找出原因。如果孩子不能發(fā)現(xiàn)，教師就利用課件中的大餅被咬掉的部分逐個幫孩子分析，同時就用一張會動的大餅講述故事。）小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。狐貍咬掉了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，只有小豬自己咬的牙印和原來大餅上的牙印一樣。四、總結(jié)教師：哎呀，這只小豬真粗心啊，自己咬的大餅竟然忘記了，如果小豬遇到問題的時候能夠用自己的眼睛仔細看，再動動腦筋想一想，大餅就不會被小動物們咬的只剩下一點點了。我們可不能學小豬哦！老師準備了山楂片，我們也來咬一咬，看一看我們的牙齒會在餅干上留下了怎么樣的形狀，像什么？老鼠阿姨的禮物 活動目標 1.學著仔細觀察畫面的細微處知方法。 2.通過操作、交流 活動準備 PPT活動過程 一、出示道具導入 出示禮物盒 師今天這是老鼠阿姨師送給 師 到底有誰呢二、講故事 1.幫小動物猜禮物。 師2.小動物的好辦法。 師師 眼睛都蒙上了那怎么猜呀 ,,小朋友們能不能幫他們想想辦法(1)小兔長了一對長長的耳朵師師師 (2)小豬用大鼻子。 師師根據(jù)幼兒回答 師師(3)小松鼠用小手。 師師4用大嘴巴。5——猜禮物。聽一聽

橡皮泥

摸一摸 香水

猜聞一聞 蘋果塊 嘗一嘗 三角鐵結(jié)束活動幼兒園小班繪本教案：啊嗚【活動目標】1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。【活動準備】《啊嗚》PPT課件自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干【活動過程】一、興趣導入。1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。1、察第一幅圖，引起第一次猜測。圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達清晰、響亮）教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽、皮球）教師出示ppt課件3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。幼：（雪、天空、白云）4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？幼： （血、花、蘋果、番茄、櫻桃 ）5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說： “啊嗚，啊嗚，真嚇人！ ”小熊說：“我不怕，讓我進去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學 一學勇敢的小熊？（學一學）6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！ ）7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說： “快去救小熊！”8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！三、根據(jù)影子輪廓猜測物品啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們， 我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。四、游戲：找“啊嗚”“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找 “啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一 起看看小黑屋里的 “啊嗚”到底是什么？【活動延伸】品嘗“啊嗚”你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！小班繪本優(yōu)質(zhì)課教案：是誰的肚臍眼來源: 作者:meigui 發(fā)布時間:2010-12-289:58:00 瀏覽:[15984] 感謝meigui上傳一、活動前思考1．設(shè)計意圖：“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰的肚臍眼》 正好填補了這個空白。 所以我設(shè)計了這個活動， 一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。2．重點難點：重點：了解各種肚臍眼的作用和特征。難點：自由想象大膽表述。二、過程實錄（一）活動目標：1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。2．能自由想象并大膽表述自己的想法。3．體驗繪本故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內(nèi)容。（二）活動準備：1．繪本書、皮球。2．課件、《薰衣草》背景音樂。（三）活動過程：1．出示繪本書，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。（1）今天我?guī)砹艘槐緯匆豢磿姆饷嫔嫌惺裁?？（字、洞洞?洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）（2）邊做動作邊翻書，并說 “這是寶寶的肚臍眼啊。 ”評析：“興趣是最好的老師 ”，第一環(huán)節(jié)通過身體動作 “撓一撓，好癢??！ ”激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進入活動。2．播放PPT，理解繪本內(nèi)容。（1）教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會有肚臍眼的？教師小結(jié)肚臍眼的由來。2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。3）找到了，“這是誰的肚臍眼？”（幼兒猜猜）追問孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說說，再教師小結(jié)）5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。教師：“誰的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰會到花的肚臍眼里來？來干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。教師小結(jié)：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。教師：“這個肚臍眼可真奇怪！ ”（幼兒猜猜） “原來是大門的‘肚臍眼’??！”提問：大門的“肚臍眼”在哪里？有什么用？（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。教師：“開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。 ”追問為什么?！安聦玻遣税拥?‘肚臍眼’??！”提問：你吃過什么餡的包子？（8）播放ppt，理解最后一頁。教師：“每個包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來嗎？ ”提問：哪里不一樣？評析：第二環(huán)節(jié)通過多媒體教學，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們猜測的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。3．出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵幼兒一起說。教師：找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來看一看、說一說。評析：第三環(huán)節(jié)沿用傳統(tǒng)教學手段， 師幼共同講述故事。 教師翻書幼兒講述，解決了活動的重難點。4．拓展經(jīng)驗。教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。評析：第四環(huán)節(jié)給了幼兒一個學以致用的平臺， 讓幼兒想一想皮球有肚臍眼嗎？有什么用？為后面的找肚臍眼打好了鋪墊。三、活動后反思：《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。在幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上加以提升，知道每個“肚臍眼”都有作用。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話