初中英語復習健康Health教學設(shè)計

設(shè)計課題初中英語復習“健康（Health）”教學設(shè)計.整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明根據(jù)《英語新課程標準》所倡導的任務(wù)型教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求，圍繞教材的重難點，從實際出發(fā)，針對學生感興趣的Health話題，把握好與現(xiàn)實生活有關(guān)的以及與培養(yǎng)學生技能相關(guān)的結(jié)合點，以學生為中心，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)造有利于學生交流的場景，通過活動掌握知識，在活動中完成學習過程。使學生把所學的知識能運用到實踐當中，讓學生通過自我感知、體驗、自主實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標，弁在自主學習中不斷地提高聽、說、讀、寫的能力。.教學背景分析教學內(nèi)容分析:Health是新目標中7-9年級逐級涉及到的內(nèi)容，主要是圍繞平衡的飲食(keepabalanceddiet)和運動等生活習慣(livinghab計s)為題材展開的。在日常生活中，"Health與我們密切相關(guān)，如何形成健康的飲食和生活習慣便是教學大綱要求掌握的重要語言功能項目之一。新舊知識的鏈接和運用體現(xiàn)在七年級上Unit6Doyoulikebananas?/七年級下Unit10I'dlikesomenoodles?V年級上Unit2Howoftendoyouexercise?/N年級下UnitlWhat'sthemattte/九年級Reading:Ionlyeatfoodthattastesgood本課是進一步鞏固和運用有關(guān)Health的重要語言知識和技能，并且?guī)椭鷮W生確立健康的飲食和生活習慣。學生情況分析:初三已進入復習階段，學生在過去的兩年半中已學過健康”各模塊，但對有關(guān)此話題下的詞匯和功能句還處于零散記憶狀態(tài)，甚至遺忘許多。此時需要學生以話題為主線，細化話題下的各子項，重溫教材，采用分類法、歸納法和思維發(fā)散法，分類歸納相關(guān)詞句。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，采用個人自學和小組合作相結(jié)合的方式，共同完成學習任務(wù)。九年級的學生他們正處在青春發(fā)育期，他們都有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，特別是他們熟悉的話題學生的興趣會更濃，本單元的Health話題正符合學生的這一心理特點，所以要盡量設(shè)計各種任務(wù)型的課堂活動讓學生人人都能參與活動，增強他們的英語學習積極性和學習自信心。.教學目標分析語百知識目標：1、WordsandphrasesSomewordsoffood、drinks、exerciseandlivinghabits:chips,coke,coffee,hamburgers,snacks,meat,friedfood,Frenchfries,health,healthy,run,exercisebegoodfor/bebadfor…stayawayfromSentencestructure:whatdoyouhaveforyourbreakfast?Whatdoyouhaveforyourlunch?What'syourfavoritefruit?/drink?)Whatshouldwedoifwewanttohaveahealthydiet?Don't.You'dbetter(not).It'asgoodideato.Youshould/shouldnot語言技能目標：①Learnthewaysofkeepinghealthygetthestudentstopayattentiontotheidietsandtheirlivinghabits.②Developstudents'listening,speaking,readingandwritingabilities.學習策略目標1)自覺做好預習和復習2)積極參與課堂活動文化意識目標養(yǎng)成合理的飲食和生活習慣對于身體健康非常重要。情感態(tài)度目標1)積極與他人合作，互相幫助，共同完成課內(nèi)外的任務(wù)2)體會英語學習的樂趣，做到在用中學，在學中用3)樂于接觸并積極養(yǎng)成健康的飲食習慣和鍛煉身體的習慣4.教學重點、難點分析教學重點：1、歸納健康”話題下的詞匯；2、歸納健康”話題下的功能句。教學難點：1、Trainstudents'listening,speaking,readingandwritingskills.2、提高學生綜合語言知識的運用能力5.教學過程設(shè)計步驟1:WarmingupandleadinhenumbeT:Healthisjustlikethenumber"1"inthenumber100,000.Without"1”，thenumbemeaningless.Similarly(同樣地)，withouthealth,thereisnothing.Sohealthisveryimportanttous.Doyouwanttoliveahealthylife?Buthowtoliveahealthylife?設(shè)計意圖：通過教師的引導，讓學生明白健康的重要性，增強學生參與的積極性，并引導學生發(fā)散思維，從記憶存儲中提取關(guān)于健康”的相關(guān)語言知識積累，使學生快速進入健康”話題的情境。步驟2：PresentationShowthepictureofthefatboynamedJack.(Heistoofattomove,heisseriouslyill.)Questions:①DoyouthinkJackhasahealthylifestyle?②Whatfooddoesheeat?CertainlyJackdoesn'thaveahealthylifestyle.Discusswhatfoodheeatseveryday.設(shè)計意圖：肥胖男孩的視覺沖擊，激起學生探究他的飲食習慣的興趣，教師關(guān)鍵性的問題可以起到引導學生不斷思考，對平衡飲食習慣的回憶。步驟3:PresentationnShowthepicturesaboutthefoodJackeatseveryday.(showthepicturesabouthealthyfoodandunhealthyfoodatthesametime.)andask:whichishealthier?設(shè)計意圖：垃圾食品和健康食品的對比出現(xiàn)可以更清晰更直觀。步驟4：Speakinganddiscussing1)、Questions:①DoyouwanttohelpJackloseweight?②WhatdoyouwanttotellJack?Don't.You'dbetter(not).It'sagoodeato.Youshould/shouldnot2)、Inaword,heshouldhaveabalanceddiet.AskthestudentstodesignthemenuofthreemealsforJackDiscussingroupsanddoareportinthefrontotheclass.設(shè)計意圖：通過肥胖男孩Jack不健康的飲食狀態(tài)為主要線索，面向?qū)W生生活，采用給Jack提建議、設(shè)計他的三餐飲食為形式，讓學生積極有效參與，為學生提供充足的自主學習和合作學習的時間和空間，使學生在活動中互相影響，促進語言實際運用能力的提高，同時關(guān)注學生的情感，幫助他們建立成就感和自信心，增強實踐能力，展現(xiàn)學生個性。步驟5:ReadingPracticeJackshouldnotonlypayattentiontohisdiet,butalsoheshoulddoalotofthings.Ask:Whatelseshouldhedo?Getthestudentstoreadthepassageaboutthewaysofkeepinghealthy.閱讀短文并找出減肥和保持健康的方式：run、walking>healthyeatinghabits??…（讓學生先快速把短文讀一遍，再細讀一遍，老師再點幾個學生到黑板上寫下自己答案，其他學生在草稿紙上寫，老師再作出評價。）設(shè)計意圖：閱讀訓練能夠為學生幫助Jack減肥并保持健康儲備知識量步驟6:listening1）聽一段對話并回答問題：這兩個人當中誰的生活方式更健康？為什么？2）看——部簡短的電影（Ashortmovieabouttheoldsaying）:Oneappleadaykeepsthedoctoraway.GetthestudentstowatchandlistentotheEnglishmovie,thentrytomemorizetheproverbandsomeotherproverbsAnappleadaykeepsthedoctoraway.一天一蘋果，醫(yī)生遠離我。Afterlunchsitawhile;aftersupperwalkamile.午飯過后坐一坐，晚飯過后走一走。Lightsuppermakeslonglife晚餐吃得少，保你活到老。Alotofexercisecanbuildupourbodiesandhelpuskeepingoodhealth.Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandise設(shè)計意圖：調(diào)動學生的多種感官，聽說練習的結(jié)合，會使課堂有不同凡響的效果步驟7:鞏固：AgamecompetitionWhatisgoodforhealth?Whatisbadforhealth?1）讓每個組派一個學生作代表到黑板上來寫下這些句子、在固定的時間內(nèi)、寫下的越多，寫的越好的為獲勝者。2)老師和學生一起作出評價。3)全體學生一起朗讀獲勝者寫下的句子。設(shè)計意圖；趣味英語游戲活動永遠都是學生快樂汲取知識的重要途徑，展示匯報也將是幫助全班同學形成系統(tǒng)知識鏈的有效手段。學生最終也能運用目標語言幫助Jack恢復健康，體驗成功的喜悅。步驟8:Practicing鏈接中考和檢測選詞填空：improve,little,true,well,you,too,come,feel,drink,which,that,beTeenagersliveverybusylivesnowandoftenforgettothinkabouttheirdietsandexercise.The1isthat,healthyeatingalongwithregularexerciseisonlywaytokeepfit.Duringyourteenageryears,itisimportanttogive2bodytheenergyitneeds.Teenagergirlsneedabout2,200caloriesadayandboysneedabitmore.Doctorssuggest2,800forteenagerboys.50%ofyourcaloriesshould3fromrice,bread,vegetablesandfruit.Youalsoneed4alotofwater,6to8glassesaday.Drinkingenoughwater5yourskinandgivesyouhealthyhair.Exerciseissomething6canhelpmakeyoulookgood,feelgoodand7healthy.Expertssuggestthatteenagersspendat830minutesexercising,fivetimesaweek.Whenyouexercise,yourbodyproducessomethingthatmakesyou9relaxed.Itcanevenhelpyousleep10atnightandletyoupaymoreattentiontoyourstudy.設(shè)計意圖：中考題型的接觸可以真正使學生對知識加以掌握步驟9:情感教育