第18課《狼》教案　 部編版語文七年級上冊

狼蒲松齡[教材分析]《狼》是一篇文言文，選自《聊齋志異》中《狼三則》中的第二則，寫的是兩只狼與一個屠戶之間的一場較量。狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。全文分兩部分，前一部分是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事，環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。后一部分是作者的議論，點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。[學(xué)情分析]《狼》已經(jīng)不是孩子們接觸到的第一篇文言文了。他們已經(jīng)有了一些文言的基礎(chǔ)知識，而且對文言文也不再是那么得恐懼了。但文言文中的一些實詞和虛詞以及一些特殊的句式，對學(xué)生來說仍是比較困難的，要采用新課程理念里的教法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生跨越語言的障礙，在活動和互動中接受新知識，理解課文的主題。在教學(xué)的過程中，采取動畫激趣，朗讀競賽等方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)文言文。[教學(xué)目標]:1．誦讀。正確、流暢、有感情地朗讀課文。2．譯讀。理清故事情節(jié)，把握文章大意，積累文言詞語。3．品讀。揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨[教學(xué)重難點]1．掌握文言文學(xué)習(xí)的方法，積累文言詞語，體會語言的精妙。2．學(xué)會多角度地分析問題，解讀文本，把握主旨，明白寫作內(nèi)容是為寫作目的而服務(wù)。[教學(xué)方法]朗讀點撥[教學(xué)準備]多媒體課件[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入有一部書，被譽為我國古代文言短篇小說中成就最高的作品集。魯迅先生說這部書是“專集之最有名者”，郭沫若先生稱贊這部書“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。這本書就是——《聊齋志異》你知道《聊齋志異》這部書名稱的來歷嗎？這節(jié)課，我們就一起走進聊齋，聆聽蒲松齡先生給我們講這個奇異的故事二、作者簡介蒲松齡,明末清初人，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人，漢族。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集《聊齋志異》。《聊齋志異》“聊齋”是作者的書房名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，相傳蒲松齡曾擺過一個茶攤，為過往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一個故事，久而久之，蒲松齡搜集了如此豐富的資料，寫成了此書?！读凝S志異》是一部文言短篇志怪小說集。三、誦讀朗讀是進行文言文學(xué)習(xí)的第一把鑰匙，正所謂三分文章七分讀。展示朗讀要求：讀準字音，把握節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀課文。1．讀準字音。①指多生讀，糾正錯音后，全班齊讀。生字注音

綴zhuì

窘j(luò)iǒng

苫shàn

蔽bì

弛chí

眈dān

瞑míng

隧suì

尻kāo

黠xiá②指一生誦讀全文，學(xué)生評價。2．把握節(jié)奏。其一/犬坐于前。禽獸之變詐/幾何哉？指一生讀，糾正后，全班齊讀。四、疏通文意，注意文言詞的用法一詞多義：止：同“只”“止有剩骨”

停止

“一狼得骨止”意：神情

“意暇甚”

想

“意將隧人以攻其后也”敵：攻擊

“恐前后受其敵”

敵方

“蓋以誘敵”前：前面

“恐前后受其敵”

向前

“狼不敢前”詞類活用：

洞：名詞用作動詞，打洞。

“一狼洞其中”隧：名詞用作狀語，從隧道。

“意將隧入以攻其后也”犬：名詞用作狀語，像狗一樣?！捌湟蝗谇啊蓖僮郑?/p>

止同“只”，只有。

“止有剩骨”五、整體感知，理清故事結(jié)構(gòu)1、課文主要寫了屠戶與狼斗志斗勇的經(jīng)過，說說其間經(jīng)過了哪幾次交鋒？2、文中的狼具有怎樣的特點？3、屠戶是個怎樣的人？文章是怎樣刻畫這一形象的？4、怎樣理解本文的主旨？1、遇狼:(1)、通過品讀第一自然段你可看出屠戶當(dāng)時的心理是怎樣的？(2)、為什么屠戶會有這樣的心理？你可設(shè)想一下他的處境。（從文中找出相關(guān)的詞語來說明）2、懼狼：(1).屠夫急中生智想出了什么辦法？此時他的心態(tài)是怎樣的？(2)、兩狼有何表現(xiàn)？(3)、從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。”可以看出狼的什么本性？3、御狼：(1)、屠夫此時在想什么？他又采取了怎樣的行動？可看出他怎樣的個性？(2)、狼此時有何表現(xiàn)，可看出狼此時的心態(tài)是怎樣的？4、

殺狼(1)、兩狼的計謀是什么？(2)、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么本性？(3)、請結(jié)合圖片說出屠夫殺兩狼的經(jīng)過，從中可以看出屠夫的什么形象？[課堂小結(jié)]這個故事諷喻像狼一樣的惡人,不論怎樣狡詐,終歸要失敗的.面對像狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利[作業(yè)]請結(jié)合圖片適當(dāng)想像，將此文改編成一篇600字左右的白話小說，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫教學(xué)反思:1、成功之處：在教學(xué)過程中遵循和執(zhí)行趣味性、自主性、扎實性、探索性的統(tǒng)一，既激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，探索疑難問題的能力。

2、不足之處：在課堂上沒有進行串講的環(huán)節(jié)，只是通過梳理