戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成說(shuō)課課件-課件

江永一中李萍新課程高中歷史必修Ⅱ第八單元第22課二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成江永一中李萍新課程高中歷史必修Ⅱ第八單元第22課二戰(zhàn)后1一二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教材分析下面分五大塊談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)：二三四五學(xué)情分析教法學(xué)法簡(jiǎn)析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教材分析下面分五大塊談?wù)勛?一、教材分析（一）地位、作用第八單元“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)”專題由兩方面的內(nèi)容所組成，一是與本課題相關(guān)的以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成，二是世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)和問題。從二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局的主題出發(fā)，本課屬于向全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變中前一階段的內(nèi)容，在全球化經(jīng)濟(jì)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)中擔(dān)當(dāng)著“背景”的角色，可以認(rèn)為它是世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因之一。本課在教材中起承上啟下的作用，上承第二、第六單元，下啟（第24課）世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。一、教材分析（一）地位、作用3（二）教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：在新課程理念的指引下，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解和細(xì)化?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》表述：以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。1.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定外交活動(dòng)，增強(qiáng)中華民族要領(lǐng)世界之潮流的領(lǐng)袖意識(shí)。2.以美國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。1.了解二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)美國(guó)在其中的地位和特權(quán)。2.正確理解布雷頓森林體系和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。1.創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。2.通過(guò)史料，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事件，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證地分析歷史問題的能力。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感與價(jià)值觀（二）教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：在新課程理念的指引下，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)4（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以美元為中心的國(guó)際貨幣體系的形成及其對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響教學(xué)難點(diǎn)：美元與黃金掛鉤、其他國(guó)家的貨幣與美元掛鉤的匯率機(jī)制“布雷頓森林體系”的影響、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的作用、美國(guó)主導(dǎo)性的體現(xiàn)。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：5二．學(xué)情分析在初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，以及世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨勢(shì)等，都是其明確要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，與本課題有關(guān)的知識(shí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。美元的地位和金融危機(jī)是時(shí)下熱門的話題，有可能引起學(xué)生的興趣。布雷頓森林體系內(nèi)容的教學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)世界和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的學(xué)習(xí)熱情，可以運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。布雷頓森林體系的建立，是美國(guó)適應(yīng)其霸權(quán)的需要，也是其經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的表現(xiàn)，但它在客觀上促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)也有一定的推動(dòng)作用。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容中，蘊(yùn)含著發(fā)展學(xué)生辯證思維能力的學(xué)習(xí)資源和目標(biāo)要求。但是又由于本課涉及了較多抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，與學(xué)生的生活聯(lián)系不夠密切，因此學(xué)生的理解存在著障礙。二．學(xué)情分析在初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、美6三．教法學(xué)法簡(jiǎn)析教法：教學(xué)方式采取教師講解式、學(xué)生自主性學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，把教師的講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要注意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。學(xué)法：研讀史料、分析素材、釋疑解問、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合。三．教法學(xué)法簡(jiǎn)析教法：學(xué)法：7四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情景描述引入新課合作探究剖析主題應(yīng)用知識(shí)培養(yǎng)能力課堂小結(jié)情感提升

課外探究拓展延伸四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情景描述合作探究應(yīng)用知識(shí)課堂小結(jié)課外探究81944年7月，人類有史以來(lái)最大的登陸作戰(zhàn)——諾曼底戰(zhàn)役剛剛結(jié)束，反法西斯同盟的軍隊(duì)在法西斯鐵蹄踐踏下的歐洲剛剛站穩(wěn)腳跟；但是，黎明前的黑暗仍然昭示著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，與法西斯的作戰(zhàn)已經(jīng)到了最后的時(shí)刻。而在美國(guó)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火蹂躪的美麗的新罕布什爾州，布雷頓森林中的度假勝地——華盛頓山度假旅館卻一改往日的寂靜。各國(guó)政要，經(jīng)濟(jì)學(xué)家齊集此地，44個(gè)國(guó)家的代表就國(guó)際貨幣金融體系問題進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯和美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)懷特提出了各自的計(jì)劃?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體生動(dòng)的場(chǎng)景描述，來(lái)展示歷史事件發(fā)生的歷史背景，有利于學(xué)生對(duì)布雷頓森林體系形成的時(shí)代特征產(chǎn)生鮮明的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。(一)、情景描述引入新課1944年7月，人類有史以來(lái)最大的登陸作戰(zhàn)——諾曼9戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成一、戰(zhàn)后資本主義世界貨幣國(guó)際金融體系——布雷頓森林體系二、國(guó)際貿(mào)易體系——關(guān)貿(mào)總協(xié)定（二）合作探究剖析主題戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成一、戰(zhàn)后資本主義世界貨幣國(guó)際金10戰(zhàn)后資本主義世界貨幣金融體系的形成一、布雷頓森林體系

背景內(nèi)容實(shí)質(zhì)（二）合作探究剖析主題①國(guó)際金融秩序混亂②西歐國(guó)家普遍衰落③美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹機(jī)構(gòu)建立國(guó)際貨幣基金組織（IMF）

世界銀行（WB）

①加權(quán)投票制度②雙掛鉤一固定（美元等同黃金）

1944年7月，在國(guó)際貨幣金融會(huì)議上，通過(guò)了《布雷頓森林協(xié)議》，確立了布雷頓森林體系。以美元為中心的資本主義世界貨幣金融體系，確立了美元的霸主地位。影響戰(zhàn)后資本主義世界貨幣金融體系的形成一、布雷背景內(nèi)容實(shí)質(zhì)（二11國(guó)別年份美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)意大利日本1937年41．412．59634．81948年56．411．74．34．12．11．5材料一主要資本主義國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比重(％)材料二二戰(zhàn)打破了舊有的世界經(jīng)濟(jì)體系，沖擊了歐洲的世界中心地位，原有的世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了深刻的變化，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，德、意、日戰(zhàn)敗國(guó)幾乎成了一片廢墟，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待舉；英、法等戰(zhàn)勝國(guó)“贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)，輸盡了財(cái)富”，實(shí)力大為削弱；唯獨(dú)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在戰(zhàn)爭(zhēng)中大大膨脹起來(lái)。展示材料探究一：美國(guó)能建立布雷頓森林體系的原因是什么？其建立說(shuō)明什么問題？國(guó)別年份美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)意大利日本1937年41．412．512材料三1945年美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)、黃金儲(chǔ)備在世界所占比重工業(yè)生產(chǎn)黃金儲(chǔ)備材料四1943年，《星期六晚郵報(bào)》發(fā)表《羅斯福的世界藍(lán)圖》一文，透露了羅斯福在戰(zhàn)后建立一個(gè)由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的、符合美國(guó)利益的世界政治與經(jīng)濟(jì)秩序世界安排的設(shè)想。具體措施有二：一是組建一個(gè)以美國(guó)為核心的世界經(jīng)濟(jì)體系。1945年，杜魯門總統(tǒng)在致國(guó)會(huì)的咨文中鄭重宣布：“勝利已使美國(guó)人民有迫切的必要來(lái)領(lǐng)導(dǎo)世界了”。其它國(guó)家美國(guó)材料三1945年美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)、黃金儲(chǔ)備在世界所占比重13美元英鎊法郎日元馬克盧布里拉法幣材料五二戰(zhàn)前的國(guó)際貨幣體系

結(jié)合以上材料分析布雷頓森林體系建立的背景。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的處理能力和“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)研究能力。美元英鎊法郎日元馬克盧布里拉法幣材料五二戰(zhàn)前的國(guó)際貨幣體14布雷頓森林會(huì)議

（1944年）“······會(huì)議最終基本上按照美國(guó)的·····”經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位。說(shuō)明什么問題?布雷頓森林會(huì)議

（1944年）“······會(huì)議最終基本經(jīng)濟(jì)15美國(guó)為首的戰(zhàn)后資本主義國(guó)家通過(guò)什么方式來(lái)保證布雷頓森林體系的運(yùn)行？

過(guò)渡引題展示圖片WBIMF

美國(guó)為首的戰(zhàn)后資本主義國(guó)家通過(guò)什么方式來(lái)保證布雷頓森林體系的16閱讀教材自主學(xué)習(xí)：

比較國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行兩大組織的異同點(diǎn)

組織國(guó)際貨幣基金組織國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行（世界銀行）同成立依據(jù)總部地點(diǎn)性質(zhì)缺點(diǎn)異宗旨主要任務(wù)IMF

WB設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，閱讀能力，比較分析問題的能力。課堂上完成基本史實(shí)的記憶。同時(shí)通過(guò)比較認(rèn)識(shí)兩個(gè)機(jī)構(gòu)的宗旨和主要任務(wù)后，使學(xué)生深刻感受到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開世界，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)中國(guó)對(duì)外開放的目的和重要性。閱讀教材自主學(xué)習(xí)：

比較國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行兩大組17探究二：為什么美元曾經(jīng)被稱為美金？美元的霸權(quán)地位是如何取得的？為什么通過(guò)布雷頓森林體系美國(guó)就能掌握資本主義世界的經(jīng)濟(jì)命脈？展示材料材料一：國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行都實(shí)行加權(quán)投票制度，指每個(gè)成員國(guó)的投票權(quán)與其在基金的配額，即向基金的認(rèn)股份額成正比。根據(jù)布雷頓森林會(huì)議，每個(gè)成員國(guó)有基本投票權(quán)250票，另外每增加相當(dāng)于10萬(wàn)美元的配額，便增加1票。這種按照資金的配額決定各國(guó)投票權(quán)的大小的制度，使該組織實(shí)際上也為經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)，占有股份最多的美國(guó)所操縱。材料二：國(guó)際貨幣基金組織現(xiàn)在成員國(guó)180多個(gè)，中國(guó)是成員國(guó)之一。其基金主要來(lái)源于各成員國(guó)應(yīng)繳的份額，現(xiàn)在資金約2000億美元，其中美國(guó)有377億，我國(guó)約為63億美元。世界銀行擁有的法定資本達(dá)1806億美元，其資金包括會(huì)員國(guó)認(rèn)繳的股金、營(yíng)業(yè)收入和在國(guó)際金融市場(chǎng)上的借款?，F(xiàn)有總資產(chǎn)155億美元。探究二：為什么美元曾經(jīng)被稱為美金？美元的霸權(quán)地位是如何取得的18“各個(gè)行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)。”材料三：35美元=1盎司黃金（31.1035）“各個(gè)行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)。”材料三：3519探究三：布雷頓森林體系加強(qiáng)美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位，那為什么世界各國(guó)都贊同成立布雷頓森林體系？如何評(píng)價(jià)？設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，從美國(guó)和世界兩個(gè)角度分組討論，合作探究，然后教師分析點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作精神，運(yùn)用辨證唯物主義分析歷史事件。探究三：布雷頓森林體系加強(qiáng)美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位20二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景建立機(jī)構(gòu)內(nèi)容實(shí)質(zhì)：影響美國(guó)世界①美國(guó)掌握了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)命脈，掌握了世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)；②加強(qiáng)了美國(guó)在國(guó)際金融中的特權(quán)和支配地位，適應(yīng)了美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要。①穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序，擴(kuò)大了世界貿(mào)易②消除了外匯管制，推動(dòng)了國(guó)際資本的流動(dòng)。（二）合作探究剖析主題一、布雷頓森林體系

二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景建立美國(guó)世界①美國(guó)掌握了211、世貿(mào)組織（WTO）的前身是什么?2、何時(shí)成立？為何成立？3、它的宗旨是什么？

閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，概括能力，分析歸納能力，獨(dú)立思考能力。并在課堂上完成基本史實(shí)的記憶。過(guò)渡引題情景設(shè)置播放視頻：2019年12月在卡塔爾多哈中國(guó)成功加入世貿(mào)組織的情景，龍永圖、石廣生感嘆“為了這一天，黑發(fā)人談成白發(fā)人”。1、世貿(mào)組織（WTO）的前身是什么?閱讀課文，22二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

背景概況:1947年10月，美國(guó)、中國(guó)等23國(guó)在日內(nèi)瓦簽訂了《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》，簡(jiǎn)稱關(guān)貿(mào)總協(xié)定。該協(xié)定是一項(xiàng)“臨時(shí)適用”的多邊協(xié)定，同時(shí)還是一個(gè)由各締約國(guó)組成的組織，但它不是一個(gè)正式的國(guó)際組織，也不是聯(lián)合國(guó)的專門機(jī)構(gòu)。2019年被世界貿(mào)易組織取代。必要性：

國(guó)際政局的變化和1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使人們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易協(xié)調(diào)與合作的必要性。

可能性：

戰(zhàn)后美國(guó)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并積極倡導(dǎo)建立國(guó)際貿(mào)易組織。降低關(guān)稅，減少貿(mào)易壁壘，在實(shí)施互惠和非歧視的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易自由化。影響（二）合作探究剖析主題宗旨：二、國(guó)際貿(mào)易體系的建立二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景概況:1947年1023材料一締約國(guó)領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國(guó)時(shí)，在關(guān)于產(chǎn)品銷售,兜售,購(gòu)買,運(yùn)輸,分配或使用的全部法令,條例和規(guī)定方面,所受待遇應(yīng)不低于相同的本國(guó)產(chǎn)品所享受的待遇。--<關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定>摘自【學(xué)思之窗】探究四：《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》是以誰(shuí)為主導(dǎo)的？從縱向看對(duì)世界貿(mào)易的作用如何？從橫向看又能看出些什么？它十全十美嗎？會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化？展示材料材料二《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》自正式生效后,至2019年為止,共有128個(gè)締約方。經(jīng)過(guò)八輪數(shù)次多邊談判,發(fā)達(dá)國(guó)家的平均關(guān)稅已從36%減到4.7%，發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的平均關(guān)稅也下降到13%；達(dá)成關(guān)稅減讓的商品有10萬(wàn)種。同期內(nèi)世界貿(mào)易總額增長(zhǎng)了10倍以上。材料一締約國(guó)領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國(guó)時(shí)，在關(guān)于產(chǎn)品24材料三世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率材料三世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率25材料四世界出口貿(mào)易年均增長(zhǎng)率設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列問題探究和史料研讀培養(yǎng)了學(xué)生的分析歸納能力，并為第24課世界貿(mào)易組織的建立的相關(guān)內(nèi)容作鋪墊。材料四世界出口貿(mào)易年均增長(zhǎng)率設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列26二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景概況:影響積極方面消極方面①客觀上為資本主義世界創(chuàng)造了一個(gè)自由貿(mào)易的環(huán)境，從而推動(dòng)了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②它構(gòu)成了戰(zhàn)后調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的支柱，使世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化的方向發(fā)展，它為世界貿(mào)易組織的建立奠定了基礎(chǔ)。美國(guó)試圖通過(guò)它來(lái)操縱世界貿(mào)易，向外擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)。（二）合作探究剖析主題宗旨：二、國(guó)際貿(mào)易體系的建立二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景概況:影積極方面消極方面27世界貿(mào)易體系世界貨幣體系國(guó)際貨幣基金組織國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系美國(guó)中心，經(jīng)濟(jì)全球化、體系化、制度化外匯自由化資本自由化貿(mào)易自由化（三）課堂小結(jié)情感提升設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的概括歸納能力，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化（美元中心）（美國(guó)中心）世界貿(mào)易體系世界貨幣體系國(guó)際貨幣基金組織國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行關(guān)稅281、美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)福勒得意地宣稱：“各個(gè)行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)。”這句話的實(shí)質(zhì)含義是A．成員國(guó)有義務(wù)實(shí)行固定的匯率制B．各國(guó)的貨幣保持與美元的匯率基本固定C．美元與黃金的比價(jià)固定

D．美元取得了世界貨幣體系的統(tǒng)治地位2、下列各項(xiàng)中，具有向相關(guān)國(guó)家提供貸款以穩(wěn)定匯率的職能的國(guó)際組織是A．世界銀行B．國(guó)際貨幣基金組織C．亞太經(jīng)合組織D．世界貿(mào)易組織3、2019年10月冰島爆發(fā)金融危機(jī)，貨幣一月貶值一半以上，外匯儲(chǔ)蓄劇下降，當(dāng)時(shí)冰島政府向下列哪一國(guó)際組織求援

ABC

D（四）、應(yīng)用知識(shí)培養(yǎng)能力（四）、應(yīng)用知識(shí)培養(yǎng)能力294、第二次世界大戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化、制度化方向發(fā)展。請(qǐng)回答：(1)戰(zhàn)后初期形成的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系主要由哪兩個(gè)部分構(gòu)成?（2分）

(2)觀察右邊兩個(gè)圖徽。這兩個(gè)圖徽所代表的國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織分別是什么?美國(guó)在這兩個(gè)組織中占有特殊地位的主要原因是什么?（3分）

(3)從2019年1月1日起，世界貿(mào)易組織正式開始運(yùn)作，它標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的貿(mào)易體系建立起來(lái)。從戰(zhàn)后初期的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成到世貿(mào)組織共用一個(gè)規(guī)則，這反映了戰(zhàn)后國(guó)際經(jīng)濟(jì)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)?（2分）4、第二次世界大戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化、制度化方向發(fā)展。請(qǐng)30參考答案4.(1)以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣金融體系——布雷頓森林體系；以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系——關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定(2)國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行；原因：①該體系兩個(gè)組織的投票權(quán)的多少是根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定的,美國(guó)認(rèn)繳資金最多,其決定權(quán)也就最多②國(guó)際貨幣基金組織規(guī)定，實(shí)行固定的匯率制，各國(guó)的貨幣與美元的匯率基本固定,美元與黃金的比價(jià)固定。(3)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展,全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)）1.D2.B3.D參考答案4.(1)以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣金融體系——布雷頓森31請(qǐng)同學(xué)們從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)中查找國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的有關(guān)信息，了解其現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)其趨勢(shì)，考慮如何合理地利用國(guó)際金融機(jī)構(gòu)來(lái)為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（五）、課外探究、拓展延伸設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活，嘗試讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。請(qǐng)同學(xué)們從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)中查找國(guó)際32五、教學(xué)反思學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),能夠總結(jié)出二戰(zhàn)后初期資本主義世界經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),并運(yùn)用資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的規(guī)律,了解美國(guó)如何必然成為這一時(shí)期資本主義經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，且通過(guò)戰(zhàn)后設(shè)立的經(jīng)濟(jì)組織強(qiáng)化了其主導(dǎo)地位。這是本課所期許的目的。在這節(jié)課中，教者充分發(fā)掘課程資源，通過(guò)精心設(shè)立層層遞進(jìn)的一系列問題，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的環(huán)境，使其有機(jī)會(huì)摸索，從中找出解決問題之道。在本課教學(xué)中，一方面打破“你講，我聽；你灌輸，我接受；你布置，我練習(xí)”的舊教學(xué)模式；另一方面，如何處理傳統(tǒng)的教師講述與學(xué)生自主探究的關(guān)系，如何處理教材內(nèi)容簡(jiǎn)單但考試要求高的問題？如何做到落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力、形成價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一？試圖構(gòu)建新的符合新課程理念的教學(xué)模式，卻有似乎陷入“山窮水盡疑無(wú)路”的窘境，是為最大的困惑。五、教學(xué)反思學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),能夠總結(jié)出二戰(zhàn)后初期資本主義33謝謝指導(dǎo)!謝謝指導(dǎo)!34江永一中李萍新課程高中歷史必修Ⅱ第八單元第22課二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成江永一中李萍新課程高中歷史必修Ⅱ第八單元第22課二戰(zhàn)后35一二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教材分析下面分五大塊談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)：二三四五學(xué)情分析教法學(xué)法簡(jiǎn)析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)反思一二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教材分析下面分五大塊談?wù)勛?6一、教材分析（一）地位、作用第八單元“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)”專題由兩方面的內(nèi)容所組成，一是與本課題相關(guān)的以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成，二是世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)和問題。從二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局的主題出發(fā)，本課屬于向全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變中前一階段的內(nèi)容，在全球化經(jīng)濟(jì)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)中擔(dān)當(dāng)著“背景”的角色，可以認(rèn)為它是世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因之一。本課在教材中起承上啟下的作用，上承第二、第六單元，下啟（第24課）世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。一、教材分析（一）地位、作用37（二）教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：在新課程理念的指引下，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解和細(xì)化?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》表述：以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。1.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定外交活動(dòng)，增強(qiáng)中華民族要領(lǐng)世界之潮流的領(lǐng)袖意識(shí)。2.以美國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。1.了解二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)美國(guó)在其中的地位和特權(quán)。2.正確理解布雷頓森林體系和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。1.創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。2.通過(guò)史料，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事件，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證地分析歷史問題的能力。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感與價(jià)值觀（二）教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)：在新課程理念的指引下，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)38（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以美元為中心的國(guó)際貨幣體系的形成及其對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響教學(xué)難點(diǎn)：美元與黃金掛鉤、其他國(guó)家的貨幣與美元掛鉤的匯率機(jī)制“布雷頓森林體系”的影響、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的作用、美國(guó)主導(dǎo)性的體現(xiàn)。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：39二．學(xué)情分析在初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，以及世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨勢(shì)等，都是其明確要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，與本課題有關(guān)的知識(shí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。美元的地位和金融危機(jī)是時(shí)下熱門的話題，有可能引起學(xué)生的興趣。布雷頓森林體系內(nèi)容的教學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)世界和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的學(xué)習(xí)熱情，可以運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。布雷頓森林體系的建立，是美國(guó)適應(yīng)其霸權(quán)的需要，也是其經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的表現(xiàn)，但它在客觀上促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)也有一定的推動(dòng)作用。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容中，蘊(yùn)含著發(fā)展學(xué)生辯證思維能力的學(xué)習(xí)資源和目標(biāo)要求。但是又由于本課涉及了較多抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，與學(xué)生的生活聯(lián)系不夠密切，因此學(xué)生的理解存在著障礙。二．學(xué)情分析在初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、美40三．教法學(xué)法簡(jiǎn)析教法：教學(xué)方式采取教師講解式、學(xué)生自主性學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，把教師的講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要注意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。學(xué)法：研讀史料、分析素材、釋疑解問、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合。三．教法學(xué)法簡(jiǎn)析教法：學(xué)法：41四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情景描述引入新課合作探究剖析主題應(yīng)用知識(shí)培養(yǎng)能力課堂小結(jié)情感提升

課外探究拓展延伸四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情景描述合作探究應(yīng)用知識(shí)課堂小結(jié)課外探究421944年7月，人類有史以來(lái)最大的登陸作戰(zhàn)——諾曼底戰(zhàn)役剛剛結(jié)束，反法西斯同盟的軍隊(duì)在法西斯鐵蹄踐踏下的歐洲剛剛站穩(wěn)腳跟；但是，黎明前的黑暗仍然昭示著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，與法西斯的作戰(zhàn)已經(jīng)到了最后的時(shí)刻。而在美國(guó)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火蹂躪的美麗的新罕布什爾州，布雷頓森林中的度假勝地——華盛頓山度假旅館卻一改往日的寂靜。各國(guó)政要，經(jīng)濟(jì)學(xué)家齊集此地，44個(gè)國(guó)家的代表就國(guó)際貨幣金融體系問題進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯和美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)懷特提出了各自的計(jì)劃?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體生動(dòng)的場(chǎng)景描述，來(lái)展示歷史事件發(fā)生的歷史背景，有利于學(xué)生對(duì)布雷頓森林體系形成的時(shí)代特征產(chǎn)生鮮明的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。(一)、情景描述引入新課1944年7月，人類有史以來(lái)最大的登陸作戰(zhàn)——諾曼43戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成一、戰(zhàn)后資本主義世界貨幣國(guó)際金融體系——布雷頓森林體系二、國(guó)際貿(mào)易體系——關(guān)貿(mào)總協(xié)定（二）合作探究剖析主題戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成一、戰(zhàn)后資本主義世界貨幣國(guó)際金44戰(zhàn)后資本主義世界貨幣金融體系的形成一、布雷頓森林體系

背景內(nèi)容實(shí)質(zhì)（二）合作探究剖析主題①國(guó)際金融秩序混亂②西歐國(guó)家普遍衰落③美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹機(jī)構(gòu)建立國(guó)際貨幣基金組織（IMF）

世界銀行（WB）

①加權(quán)投票制度②雙掛鉤一固定（美元等同黃金）

1944年7月，在國(guó)際貨幣金融會(huì)議上，通過(guò)了《布雷頓森林協(xié)議》，確立了布雷頓森林體系。以美元為中心的資本主義世界貨幣金融體系，確立了美元的霸主地位。影響戰(zhàn)后資本主義世界貨幣金融體系的形成一、布雷背景內(nèi)容實(shí)質(zhì)（二45國(guó)別年份美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)意大利日本1937年41．412．59634．81948年56．411．74．34．12．11．5材料一主要資本主義國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比重(％)材料二二戰(zhàn)打破了舊有的世界經(jīng)濟(jì)體系，沖擊了歐洲的世界中心地位，原有的世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了深刻的變化，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，德、意、日戰(zhàn)敗國(guó)幾乎成了一片廢墟，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待舉；英、法等戰(zhàn)勝國(guó)“贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)，輸盡了財(cái)富”，實(shí)力大為削弱；唯獨(dú)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在戰(zhàn)爭(zhēng)中大大膨脹起來(lái)。展示材料探究一：美國(guó)能建立布雷頓森林體系的原因是什么？其建立說(shuō)明什么問題？國(guó)別年份美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)意大利日本1937年41．412．546材料三1945年美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)、黃金儲(chǔ)備在世界所占比重工業(yè)生產(chǎn)黃金儲(chǔ)備材料四1943年，《星期六晚郵報(bào)》發(fā)表《羅斯福的世界藍(lán)圖》一文，透露了羅斯福在戰(zhàn)后建立一個(gè)由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的、符合美國(guó)利益的世界政治與經(jīng)濟(jì)秩序世界安排的設(shè)想。具體措施有二：一是組建一個(gè)以美國(guó)為核心的世界經(jīng)濟(jì)體系。1945年，杜魯門總統(tǒng)在致國(guó)會(huì)的咨文中鄭重宣布：“勝利已使美國(guó)人民有迫切的必要來(lái)領(lǐng)導(dǎo)世界了”。其它國(guó)家美國(guó)材料三1945年美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)、黃金儲(chǔ)備在世界所占比重47美元英鎊法郎日元馬克盧布里拉法幣材料五二戰(zhàn)前的國(guó)際貨幣體系

結(jié)合以上材料分析布雷頓森林體系建立的背景。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的處理能力和“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)研究能力。美元英鎊法郎日元馬克盧布里拉法幣材料五二戰(zhàn)前的國(guó)際貨幣體48布雷頓森林會(huì)議

（1944年）“······會(huì)議最終基本上按照美國(guó)的·····”經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位。說(shuō)明什么問題?布雷頓森林會(huì)議

（1944年）“······會(huì)議最終基本經(jīng)濟(jì)49美國(guó)為首的戰(zhàn)后資本主義國(guó)家通過(guò)什么方式來(lái)保證布雷頓森林體系的運(yùn)行？

過(guò)渡引題展示圖片WBIMF

美國(guó)為首的戰(zhàn)后資本主義國(guó)家通過(guò)什么方式來(lái)保證布雷頓森林體系的50閱讀教材自主學(xué)習(xí)：

比較國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行兩大組織的異同點(diǎn)

組織國(guó)際貨幣基金組織國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行（世界銀行）同成立依據(jù)總部地點(diǎn)性質(zhì)缺點(diǎn)異宗旨主要任務(wù)IMF

WB設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，閱讀能力，比較分析問題的能力。課堂上完成基本史實(shí)的記憶。同時(shí)通過(guò)比較認(rèn)識(shí)兩個(gè)機(jī)構(gòu)的宗旨和主要任務(wù)后，使學(xué)生深刻感受到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開世界，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)中國(guó)對(duì)外開放的目的和重要性。閱讀教材自主學(xué)習(xí)：

比較國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行兩大組51探究二：為什么美元曾經(jīng)被稱為美金？美元的霸權(quán)地位是如何取得的？為什么通過(guò)布雷頓森林體系美國(guó)就能掌握資本主義世界的經(jīng)濟(jì)命脈？展示材料材料一：國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行都實(shí)行加權(quán)投票制度，指每個(gè)成員國(guó)的投票權(quán)與其在基金的配額，即向基金的認(rèn)股份額成正比。根據(jù)布雷頓森林會(huì)議，每個(gè)成員國(guó)有基本投票權(quán)250票，另外每增加相當(dāng)于10萬(wàn)美元的配額，便增加1票。這種按照資金的配額決定各國(guó)投票權(quán)的大小的制度，使該組織實(shí)際上也為經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)，占有股份最多的美國(guó)所操縱。材料二：國(guó)際貨幣基金組織現(xiàn)在成員國(guó)180多個(gè)，中國(guó)是成員國(guó)之一。其基金主要來(lái)源于各成員國(guó)應(yīng)繳的份額，現(xiàn)在資金約2000億美元，其中美國(guó)有377億，我國(guó)約為63億美元。世界銀行擁有的法定資本達(dá)1806億美元，其資金包括會(huì)員國(guó)認(rèn)繳的股金、營(yíng)業(yè)收入和在國(guó)際金融市場(chǎng)上的借款?，F(xiàn)有總資產(chǎn)155億美元。探究二：為什么美元曾經(jīng)被稱為美金？美元的霸權(quán)地位是如何取得的52“各個(gè)行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)?！辈牧先?5美元=1盎司黃金（31.1035）“各個(gè)行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)?！辈牧先?553探究三：布雷頓森林體系加強(qiáng)美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位，那為什么世界各國(guó)都贊同成立布雷頓森林體系？如何評(píng)價(jià)？設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，從美國(guó)和世界兩個(gè)角度分組討論，合作探究，然后教師分析點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作精神，運(yùn)用辨證唯物主義分析歷史事件。探究三：布雷頓森林體系加強(qiáng)美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位54二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景建立機(jī)構(gòu)內(nèi)容實(shí)質(zhì)：影響美國(guó)世界①美國(guó)掌握了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)命脈，掌握了世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)；②加強(qiáng)了美國(guó)在國(guó)際金融中的特權(quán)和支配地位，適應(yīng)了美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要。①穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序，擴(kuò)大了世界貿(mào)易②消除了外匯管制，推動(dòng)了國(guó)際資本的流動(dòng)。（二）合作探究剖析主題一、布雷頓森林體系

二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景建立美國(guó)世界①美國(guó)掌握了551、世貿(mào)組織（WTO）的前身是什么?2、何時(shí)成立？為何成立？3、它的宗旨是什么？

閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，概括能力，分析歸納能力，獨(dú)立思考能力。并在課堂上完成基本史實(shí)的記憶。過(guò)渡引題情景設(shè)置播放視頻：2019年12月在卡塔爾多哈中國(guó)成功加入世貿(mào)組織的情景，龍永圖、石廣生感嘆“為了這一天，黑發(fā)人談成白發(fā)人”。1、世貿(mào)組織（WTO）的前身是什么?閱讀課文，56二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

背景概況:1947年10月，美國(guó)、中國(guó)等23國(guó)在日內(nèi)瓦簽訂了《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》，簡(jiǎn)稱關(guān)貿(mào)總協(xié)定。該協(xié)定是一項(xiàng)“臨時(shí)適用”的多邊協(xié)定，同時(shí)還是一個(gè)由各締約國(guó)組成的組織，但它不是一個(gè)正式的國(guó)際組織，也不是聯(lián)合國(guó)的專門機(jī)構(gòu)。2019年被世界貿(mào)易組織取代。必要性：

國(guó)際政局的變化和1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使人們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易協(xié)調(diào)與合作的必要性。

可能性：

戰(zhàn)后美國(guó)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并積極倡導(dǎo)建立國(guó)際貿(mào)易組織。降低關(guān)稅，減少貿(mào)易壁壘，在實(shí)施互惠和非歧視的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易自由化。影響（二）合作探究剖析主題宗旨：二、國(guó)際貿(mào)易體系的建立二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景概況:1947年1057材料一締約國(guó)領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國(guó)時(shí)，在關(guān)于產(chǎn)品銷售,兜售,購(gòu)買,運(yùn)輸,分配或使用的全部法令,條例和規(guī)定方面,所受待遇應(yīng)不低于相同的本國(guó)產(chǎn)品所享受的待遇。--<關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定>摘自【學(xué)思之窗】探究四：《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》是以誰(shuí)為主導(dǎo)的？從縱向看對(duì)世界貿(mào)易的作用如何？從橫向看又能看出些什么？它十全十美嗎？會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化？展示材料材料二《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》自正式生效后,至2019年為止,共有128個(gè)締約方。經(jīng)過(guò)八輪數(shù)次多邊談判,發(fā)達(dá)國(guó)家的平均關(guān)稅已從36%減到4.7%，發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的平均關(guān)稅也下降到13%；達(dá)成關(guān)稅減讓的商品有10萬(wàn)種。同期內(nèi)世界貿(mào)易總額增長(zhǎng)了10倍以上。材料一締約國(guó)領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國(guó)時(shí)，在關(guān)于產(chǎn)品58材料三世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率材料三世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率59材料四世界出口貿(mào)易年均增長(zhǎng)率設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列問題探究和史料研讀培養(yǎng)了學(xué)生的分析歸納能力，并為第24課世界貿(mào)易組織的建立的相關(guān)內(nèi)容作鋪墊。材料四世界出口貿(mào)易年均增長(zhǎng)率設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列60二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景概況:影響積極方面消極方面①客觀上為資本主義世界創(chuàng)造了一個(gè)自由貿(mào)易的環(huán)境，從而推動(dòng)了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②它構(gòu)成了戰(zhàn)后調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的支柱，使世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化的方向發(fā)展，它為世界貿(mào)易組織的建立奠定了基礎(chǔ)。美國(guó)試圖通過(guò)它來(lái)操縱世界貿(mào)易，向外擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)。（二）合作探究剖析主題宗旨：二、國(guó)際貿(mào)易體系的建立二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成背景概況:影積極方面消極方面61世界貿(mào)易體系世界貨幣體系國(guó)際貨幣基金組織國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系美國(guó)中心，經(jīng)濟(jì)全球化、體系化、制度化外匯自由化資本自由化貿(mào)易自由化（三）課堂小結(jié)情感提升設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的概括歸納能力，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化（美元中心）（美國(guó)中心）世界貿(mào)易體系世界貨幣體系國(guó)際貨幣基金組織國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行關(guān)稅621、美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)福勒得意地宣稱：“各個(gè)行星圍繞