六年級美術(shù)教學(xué)計劃(15篇)

六年級美術(shù)教學(xué)計劃(15篇)一、教材分析

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育。

本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有特別緊密的聯(lián)系，和以往一樣采納并列式散點式而非單元式，因此，老師在支配教學(xué)時，課序可以依據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及同學(xué)的實際狀況做肯定的調(diào)整。同時本冊教材進一步連續(xù)整套教材的學(xué)問體系。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強調(diào)綜合性。

全冊共有16課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，觀賞·評述有一課專題觀賞，“綜合·探究”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術(shù)于語文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《公交站臺設(shè)計》、等是手工制作與設(shè)計的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

二、教學(xué)目標

這冊教材分為觀賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說明每一課的教學(xué)目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。

（一）、認知目標分了解、理解和初步把握三級。

（二）、技能目標分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。

（三）、情感目標分接受和初步具有兩級。

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學(xué)情分析：

該班級同學(xué)在繪畫方面具有較強的寫實力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問和技法，具有較好的觀賞力量。但是，同學(xué)的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的愛好也遠不如低班級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美力量相對低班級比較強。同學(xué)具備肯定的理性分析力量，對繪畫有自己獨特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。同學(xué)作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板，喜愛社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中提倡的審美意象差異太大。本學(xué)期主要對同學(xué)加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培育。并努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和培育其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、存在問題：

1、基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，想象力下降。

2、部分同學(xué)上課缺少愛好，作業(yè)完成男生較差。

五、教學(xué)措施：

這是同學(xué)從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，觀賞內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要敬重同學(xué)目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，注意學(xué)問內(nèi)容的趣味性，熬煉同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動思維的良好習(xí)慣，培育同學(xué)的制造力量，使之更具有理性思維的深刻性。

七、教學(xué)進度表

周次

時間支配

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

9.1—9.7

始業(yè)教育預(yù)備美術(shù)用品

機動（老師節(jié)賀卡）

1

（學(xué)情分析·摸底了解）

2

9.8—9.14

1.《徐悲鴻與奔馬》

2

3

9.15—9.21

2.《戲曲人物》

2

4

9.22—9.28

3.《水墨人物》

2

5

9.29—10.5

4.《畫家林風(fēng)眠》

國慶假期

1

6

10.6—10.12

國慶假期

機動

1

7

10.20—10.26

5.《蔬果造型》

2

8

10.27—11.2

6.《秋之韻》

2

9

11.3—11.9

7.《做做陶藝》

2

（陶泥）

10

11.10—11.16

8.《中華扇子》

2

11

11.17—11.23

9.《小小果殼箱》

2

12

11.24—11.30

10.《流淌的風(fēng)景線》

2

13

12.1—12.7

11.《公交站臺的設(shè)計》

2

14

12.8—12.14

12.《街市新貌》

2

15

12.15—12.21

13.《生活和科幻》

2

16

12.28—1.4

14.《窗外的風(fēng)景》

2

17

1.5—1.11

15.《新家園》

2

18

1.12—1.18

16.《金銀器》

17.《中國的文化與自然遺產(chǎn)》

2

觀賞

19

1.19—1.25

美術(shù)考試

測試

六班級美術(shù)教學(xué)方案2

一、教材分析：

我校采納的教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六班級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注意在消遣中讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問。

二、學(xué)情分析：

六班級的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的同學(xué)對美術(shù)有著肯定的愛好。本學(xué)期進一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。

三、教學(xué)目標：

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學(xué)策略與措施：

1、注意對同學(xué)造型、表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓同學(xué)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進行溝通。

六班級美術(shù)教學(xué)方案3

一、全冊教材分析：

學(xué)校美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展，具有重要作用。學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

二、全冊教學(xué)目標：

通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

三、學(xué)情分析：

六班級同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的把握程度也不同。大部分同學(xué)對顏色有辨別力量，把握物體外形的力量很強，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞力量。從六班級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫布滿了愛好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們愛好進展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強的同學(xué)加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的力量。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。

四、教學(xué)措施：

1.仔細學(xué)習(xí)大綱、仔細備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2.改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進同學(xué)的智力進展。

3.堅持進閱覽室學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。

4.加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細問題。對于成果不抱負的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地關(guān)心解決。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

第1-3周明暗與立體

第3-5周查找美的蹤跡

第6周記錄顏色

第7周雕與刻的樂趣

第8-9周浮雕

第10周扇面畫

第10-11周工筆花卉

第12周我設(shè)計的服裝

第13-14周圖文并茂

第15周宇宙之旅

第16周奧運精神

第17周二十年后的學(xué)校

第18周畢業(yè)啦

第19周電腦美術(shù)——電子報

第20周我國古代建筑藝術(shù)

六班級美術(shù)教學(xué)方案4

一、學(xué)情分析

本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強同學(xué)對學(xué)問的綜合運用力量，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析

該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為15課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合同學(xué)較深化地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機會。其次本冊教材連續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育等特點。

教學(xué)重點、教學(xué)難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)

語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點：進展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時滲透德育教育。并且連續(xù)加強對同學(xué)創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

三、教學(xué)目標

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的`審美情操，完善人格。

四、教學(xué)措施

1.老師本人樂觀學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2.在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進行比較。多通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3.重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

4.創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5.注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進同學(xué)健康和諧地進展。

6.重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7.以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

五、教具學(xué)具預(yù)備

每一課都要預(yù)備一些范畫，可以是同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，也可以是老師的畫，或者也可以?網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先預(yù)備材料及制作好的范樣。

六班級美術(shù)教學(xué)方案5

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

六班級的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有肯定的了解。具有肯定的美術(shù)學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村完小，同學(xué)多為留守兒童和大部格外來農(nóng)夫工子弟，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師擔當，同學(xué)美術(shù)學(xué)問和技能把握總體水平偏低。六班級同學(xué)文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和投入精力會相對降低。本學(xué)期連續(xù)一方面進一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強同學(xué)對學(xué)問的綜合運用力量，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標：

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

此次浙美版六班級上冊美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意

識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六班級學(xué)校生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“觀賞·評述”大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運用線條、外形、顏色、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，熟悉設(shè)計和工藝的造型、顏色、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點：進展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時滲透德育教育。并且連續(xù)加強對同學(xué)創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

五、教學(xué)措施：

1、老師本人樂觀學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進行比較。多通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進同學(xué)健康和諧地進展。

6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。

六班級美術(shù)教學(xué)方案6

1、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標明確詳細，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課準時，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：（1）教學(xué)時采納啟發(fā)式，樂觀創(chuàng)新教學(xué)摸式。

（2）教學(xué)面相全體，樂觀培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進一步

（3）課后準時寫下“課后隨記”。

4、課外活動：組織同學(xué)進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。

六班級美術(shù)教學(xué)方案7

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

六班級的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的同學(xué)對美術(shù)有著肯定的愛好。本學(xué)期進一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標：

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

我校采納的是人民美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六班級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注意在消遣中讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

目的：通過教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng)，促進同學(xué)的智力和才能的進展，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作力量。培育同學(xué)對的美術(shù)素養(yǎng)和愛好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

重點：主要放在對同學(xué)普及美的教育，培育同學(xué)的審美力量。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點：主要放在讓同學(xué)自己制造美，學(xué)會運用美。進展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施：

1、注意對同學(xué)造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓同學(xué)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進行溝通。

六、教學(xué)用具：

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀，墨，顏料等

七、教學(xué)進度支配：

課時支配

1、第一課《凝固的音樂建筑》1課時

2、其次課《有特點的人臉》2課時

3、第三課《戲曲人物》2課時

4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》2課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《顏色的調(diào)和》2課時

8、第八課《畫一幅顏色和諧的畫》2課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)覺》2課時

10、第十課《參觀券的設(shè)計》1課時

11、第十一課《神奇的禮盒》1課時

12、第十二課《故事里的人》2課時

13、第十三課《筆的世界》1課時

14、第十四課《電腦美術(shù)漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風(fēng)采》2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和進展》1課時

20、全期小結(jié)3課時

六班級美術(shù)教學(xué)方案8

一、同學(xué)學(xué)問本領(lǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必需的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點：

同學(xué)規(guī)律思維本領(lǐng)的培育、空間想象本領(lǐng)的培育。

四、完成任務(wù)的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領(lǐng)悟課標精神，制定切實可行的的教學(xué)方案。

2、好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學(xué)效果。

六班級美術(shù)教學(xué)方案9

一、同學(xué)學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點：

同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

四、完成任務(wù)的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領(lǐng)悟課標精神，制定切實可行的的教學(xué)方案。

2、好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

六班級美術(shù)教學(xué)方案10

我校采納的是人民美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六班級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注意在消遣中讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問。

一、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點：

目標：通過教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng)，促進同學(xué)的智力和才能的進展，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作力量。培育同學(xué)對的美術(shù)素養(yǎng)和愛好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

重點：主要放在對同學(xué)普及美的教育，培育同學(xué)的審美力量。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點：主要放在讓同學(xué)自己制造美，學(xué)會運用美。進展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

二、教學(xué)措施：

1、注意對同學(xué)造型·表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓同學(xué)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進行溝通。

三．教學(xué)用具：水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀，墨，顏料等.

【擴展閱讀：工作方案書怎么寫?】

工作方案是一個單位或團體在肯定時期內(nèi)的工作準備。寫工作方案要求簡明扼要、詳細明確，用詞造句必需精確?????，不能模糊。

（一）工作方案的格式：

1．方案的名稱。包括訂立方案單位或團體的名稱和方案期限兩個要素，如“××學(xué)校團委20xx年工作方案”。

2．方案的詳細要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

3．最終寫訂立方案的日期。

（二）工作方案的內(nèi)容。一般地講，包括：

1．狀況分析（制定方案的依據(jù)）。制定方案前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個方案的。

2．工作任務(wù)和要求（做什么）。依據(jù)需要與可能，規(guī)定出肯定時期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達到的工作指標。

3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要依據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，實行必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。

（三）制訂好工作方案須經(jīng)過的步驟：

1．仔細學(xué)習(xí)討論上級的有關(guān)指示方法。領(lǐng)悟精神，武裝思想。

2．仔細分析本單位的詳細狀況，這是制訂方案的依據(jù)和基礎(chǔ)。

3．依據(jù)上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實狀況，確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作的詳細方法和措施，確定工作的詳細步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。

4．依據(jù)工作中可能消失的偏差、缺點、障礙、困難，確定預(yù)算克服的方法和措施，以免發(fā)生問題時，工作陷于被動。

5．依據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并安排力氣，明確分工。

6．方案草案制定后，應(yīng)交全體人員爭論。方案是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。

7．在實踐中進一步修訂、補充和完善方案。方案一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要連續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

六班級美術(shù)教學(xué)方案11

一、教材分析

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)不斷進展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注意同學(xué)年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注意學(xué)習(xí)資料的學(xué)問綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的學(xué)問綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學(xué)目標和評價標準也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合本領(lǐng)則相對詳細。

本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設(shè)置了“同學(xué)作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體資料的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當?shù)貙嶋H和同學(xué)的愛好愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿意同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外經(jīng)過不一樣的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

二、學(xué)情分析

六班級的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的同學(xué)對美術(shù)有著相當?shù)膼酆茫瑒邮值谋绢I(lǐng)較強。但據(jù)了解這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，所以在課堂上免不了用新奇的手法，自身過硬的基本功來吸引同學(xué)、感染同學(xué)，讓同學(xué)對美術(shù)活動必需的愛好，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標：

1、提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)的美術(shù)愛好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、經(jīng)過教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng)，促進同學(xué)的智力和才能的進展，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作本領(lǐng)。

3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進展美術(shù)實踐本領(lǐng)，滲透人文。

四、教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)美術(shù)新課標、仔細備課，處理好思想品德教育、審美教育、本領(lǐng)教育、本領(lǐng)培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育本領(lǐng)過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)。

2、改善學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動身，依據(jù)不一樣的教學(xué)資料，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美本領(lǐng)和促進同學(xué)的智力進展。

3、堅持學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細的幫忙同學(xué)解決練習(xí)中的詳細問題。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進展，進取進行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六班級美術(shù)教學(xué)方案12

一、全冊教學(xué)目標：

1、造型·表現(xiàn)

運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計·應(yīng)用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞·評述

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合·探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、全冊教材分析：

本冊教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計應(yīng)用2節(jié)，觀賞評述3節(jié)，綜合探究2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6班級也有遞進，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四班級消失，在六班級還會消失。要求老師在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的特點，把握教學(xué)深淺。由于是六班級，所以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大，對老師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六班級的課的。

三、同學(xué)狀況分析：

六班級同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的把握程度也不同。大部分同學(xué)對顏色有辨別力量，把握物體外形的力量很強，對美術(shù)有了較高的觀賞力量和有較強的寫實力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫布滿了愛好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們愛好進展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強的同學(xué)加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的力量。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

不足之處：

1、同學(xué)對于活動作業(yè)的熟悉態(tài)度有所偏頗，對于回家進行作業(yè)的投入度不高。同學(xué)樂于參加探究活動，但對于自己預(yù)備各類身邊常見材料的投入度很低。

2、部分同學(xué)上課缺少愛好，作業(yè)完成男生較差。

四、教學(xué)措施：

1、仔細備課，仔細上課。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進同學(xué)的智力進展。

3、做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前預(yù)備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細問題。對于成果不抱負的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地關(guān)心解決。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與各級各類競賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正部分同學(xué)，特殊是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和熟悉。

6、利用觀賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補同學(xué)的學(xué)問缺陷和想象力，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好。

五、課題討論及措施

課題：如何豐富同學(xué)的想象力

措施：

1、用生動好玩的語言作引導(dǎo)，豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給同學(xué)一種美的享受，把同學(xué)帶入一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)入情入境，猶如身臨其境般地被沉醉沉迷進而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，綻開想象的翅膀去制造著獨特的共性化的藝術(shù)形象。

2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。

學(xué)校生的想象力比成人的想象力更奇怪，更天真無暇更淳樸。一旦觸動同學(xué)那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不行整理。美術(shù)學(xué)科的課程標準和要求就是要培育同學(xué)能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的力量。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要供應(yīng)一些直觀形象好玩的教具。

3、用肢體動作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的，但能激發(fā)和豐富同學(xué)的想象力。而且我信任每個同學(xué)對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為同學(xué)營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。

4、用活動貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。

學(xué)校生最感愛好的就是做嬉戲。假如能把每個教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓同學(xué)動手制作，同學(xué)就會始終都沉醉在想象的天國里。

六班級美術(shù)教學(xué)方案13

一、學(xué)習(xí)狀況分析(學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

六班級的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)學(xué)科有肯定的了解。具有肯定的美術(shù)學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)多為留守兒童，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師擔當，同學(xué)美術(shù)學(xué)問和技能把握總體水平偏低。

二、教材分析

浙江人民美術(shù)版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近同學(xué)、學(xué)以致用”為原則，選擇符合六班級同學(xué)身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。

本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“觀賞·評述”大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

三、教學(xué)目標

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。

四、教學(xué)重、難點

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進展美術(shù)實踐力量。

難點：進展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時滲透德育教育。并且連續(xù)加強對同學(xué)創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

五、教學(xué)措施

1、老師本人樂觀學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細狀況敏捷多樣的實施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進行比較。多通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索，提高他們的審美情趣。

3、注意教學(xué)評價，使評價能真正地促進同學(xué)的進展。

4、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

六班級美術(shù)教學(xué)方案14

一、教材分析：

學(xué)校美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展，具有重要作用。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問。

3、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

4、了解木版畫的制作，并進行制作。

5、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

6、熟悉標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)分。

7、運用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進行綜合練習(xí)。

三、教學(xué)目標：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

四、教學(xué)要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育同學(xué)喜愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受力量、繪畫表現(xiàn)力量和設(shè)計制作力量。

五、教學(xué)重點：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受力量、繪畫表現(xiàn)力量和設(shè)計制作力量。

3、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或大事進行配畫。