人教版物理九年級下冊全冊教案（云南）

第13章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運(yùn)動

通教學(xué)目標(biāo).知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動..能識別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋..知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系..知道分子之間存在相互作用的斥力和引力.國教學(xué)過..房一、分子熱運(yùn)動【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第2、3頁及第4頁“擴(kuò)散現(xiàn)象”的內(nèi)容，并完成下面填空：.物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的,其大小通常以10’0為單位來量度..擴(kuò)散現(xiàn)象:相互接觸的不同物質(zhì),彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散..為什么打開一盒香皂,很快就會聞到香味,是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是:香皂的分子運(yùn)動到鼻子里去「【小組討論】【實(shí)驗(yàn)1】氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn).過了一會兒以后,在實(shí)驗(yàn)中你看到的現(xiàn)象是什么？.為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎?這里面有什么科學(xué)道理？.既然二氧化氮的密度大于空氣的密度,為什么在實(shí)驗(yàn)中紅棕色的二氧化氮?dú)怏w會上升到上方的空氣中，而使空氣的顏色發(fā)生了改變？.這個實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題？（組內(nèi)交流,共同解決問題）【實(shí)驗(yàn)2】液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題：.你在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？.為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過來行嗎？.這個實(shí)驗(yàn)說明什么問題？【實(shí)驗(yàn)3】固體擴(kuò)散，觀看金和鉛的擴(kuò)散視頻說明了什么問題？【實(shí)驗(yàn)4】在分別盛有等量冷水和熱水的燒杯中，分別滴入一滴墨水，注意比較兩杯水中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么問題？【教師點(diǎn)撥】.擴(kuò)散現(xiàn)象說明:①一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動;②分子之間存在間隙..影響擴(kuò)散快慢的因素:溫度,溫度越高,分子做無規(guī)則運(yùn)動越快,擴(kuò)散越快..分子熱運(yùn)動:分子的無規(guī)則運(yùn)動,與物體的機(jī)械運(yùn)動不同.【跟蹤訓(xùn)練】.吸煙有害身體健康,在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙,一會兒房間就會充滿煙味,這是分子的擴(kuò)散現(xiàn)象..涼粉是人們喜愛的小吃，但炒涼粉比涼拌涼粉更加入味，如圖所示.從物理學(xué)的角度看,入味是分子無規(guī)則運(yùn)動的結(jié)果,溫度越高，擴(kuò)散現(xiàn)象越明顯..下列現(xiàn)象不是擴(kuò)散現(xiàn)象的是（〃）A.在一杯靜置的熱水中滴入兩滴紅墨水,過一會兒整杯水都變紅了區(qū)向教室地面噴灑消毒藥液,在教室內(nèi)能聞到藥味C炒菜時，香味四處飄散D.狂風(fēng)卷起地面上的塵土二、分子間的作用力【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第4、5頁有關(guān)分子間的作用力內(nèi)容,并回答下面的問題:OwOwOwQwO如圖所示為分子間作用力模型:分子之間既有引力又有斥力，當(dāng)分子間距離很小時，斥力起主要作用，當(dāng)分子間距離稍大時，膽［起主要作用，如果分子間距離很大，則作用力十分微弱.【小組討論】.擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開,而總是聚合在一起保持一定的體積呢？.圖13.1-4能說明什么?分子間有引力..擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有間隙,為什么壓縮固體和液體很困難呢？這是因?yàn)榉肿娱g還存在斥力，由于斥力的存在，使分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮.【教師點(diǎn)撥】分子間的作用力:分子之間既有引力又有斥力.設(shè)分子間距離為r,平衡距離為r。,則當(dāng)r>r。時引力大于斥力，表現(xiàn)為引力；當(dāng)r<r。時引力小于斥力,表現(xiàn)為斥力；當(dāng)r=r。時引力等于斥力,分子處于平衡位置;當(dāng)r>10r。時,分子間作用力可忽略不計(jì).【跟蹤訓(xùn)練】.下列現(xiàn)象中能用分子動理論解釋并正確的是 （C）A.礦石被粉碎成粉末，說明礦石分子很小B.熱水瓶瓶塞有時很難拔出，說明分子間有引力C.污水排入池塘后不久,整個池塘水被污染了，說明分子做無規(guī)則運(yùn)動D.壓縮彈簧需要力,說明分子間有斥力.“創(chuàng)可貼”有很強(qiáng)的黏性，可以很方便地粘在皮膚上，以達(dá)到止血和隔絕感染的作用.其利用的物理知識是（A）A.分子間有引力B.分子間有斥力C.分子間有空隙D.分子是運(yùn)動的.常言道：“破鏡不能重圓”，這是鏡子被打破后,再合起來時,鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子之間距離變大,分子之間幾乎沒有引力作用的緣故..鋼鐵公司在制造鋼鐵零件時,為了增加零件表面的硬度,常把零件放入含碳的滲碳劑中，并適當(dāng)加熱,這樣碳分子就可以較快地滲入到零件的表層,試用所學(xué)知識說明其中的道理.解:分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，當(dāng)把零件放入含碳的滲碳劑中時,碳分子會運(yùn)動到鋼鐵零件的表層.當(dāng)升高溫度時，分子運(yùn)動速率加快,碳分子填充在鐵分子間，使分子與分子之間接觸緊密,表面的硬度更大了.?教學(xué)目標(biāo).理解什么是內(nèi)能..知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系..掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡單的問題..知道熱量的概念和單位.國教學(xué)過程一、內(nèi)能【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第7、8頁“內(nèi)能”內(nèi)容，完成下面問題：.運(yùn)動的物體具有動能;而構(gòu)成物質(zhì)的每一個分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，所以運(yùn)動的分子也具有動能..彈簧受到拉伸或壓縮時發(fā)生形變,從而使彈簧具有彈性勢能;而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間也存在引力或斥力，因此分子間還存在分廣勢能..物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能..一切物體,無論溫度高低都具有內(nèi)能,它的單位是焦耳,用字母Z表示.【小組討論】0。的冰塊有沒有內(nèi)能？我們知道,物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，固態(tài)的冰塊是由分子按一定的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有規(guī)律地排列形成的晶體結(jié)構(gòu)，由擴(kuò)散現(xiàn)象可知,一切物質(zhì)的分子都在不停地做著無規(guī)則運(yùn)動,運(yùn)動著的分子具有分子動能,or的冰塊也不例外.由于水分子的晶體排列形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),分子之間有相互作用力，因而水分子之間還具有勢能.而內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能和勢能的總和，所以0。的冰也具有內(nèi)能.【教師點(diǎn)撥】內(nèi)能是物體的內(nèi)能,而不是單個分子的內(nèi)能，一切物體無論溫度高低都具有內(nèi)能.【跟蹤訓(xùn)練】以下說法正確的是 （A）A.物體分子總是在做無規(guī)則運(yùn)動,所以分子具有動能B.當(dāng)物體被舉高時,其分子勢能隨之增加C.當(dāng)物體運(yùn)動速度增大時,其分子動能隨之增加D.Of以下時，物體分子既不具有動能也不具有勢能二、內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系【小組討論】.內(nèi)能和物體質(zhì)量的關(guān)系：同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量越大,物體內(nèi)部分子的個數(shù)就越多,所以物體內(nèi)能也就越大.例如:溫度相同的一大桶水比一小杯水內(nèi)能大..內(nèi)能和溫度的關(guān)系：物體分子的無規(guī)則運(yùn)動劇烈程度與溫度有關(guān),溫度越高,物體內(nèi)分子運(yùn)動速度越大,分子動能就越大,物體內(nèi)能也就越大.例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越大..內(nèi)能和物體狀態(tài)的關(guān)系：物體的狀態(tài)不同時,分子間的距離不同，分子間的作用力大小不同,從而會改變分子的整能大小,所以內(nèi)能也不同.例如:冰熔化過程中，溫度雖然不變（即分子的動能不變），內(nèi)能卻在增加.【教師點(diǎn)撥】機(jī)械能與內(nèi)能的區(qū)別:機(jī)械能與整個物體的運(yùn)動情況有關(guān),如物體質(zhì)量、高度、速度，是宏觀物體做機(jī)械運(yùn)動所具有的能量;而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動和分子間的相互作用情況有關(guān)，如:物體溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān).【跟蹤訓(xùn)練】下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是 （B）40f的物體沒有內(nèi)能B.物體具有內(nèi)能,也可以同時具有機(jī)械能C.具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能〃物體內(nèi)能大小與溫度無關(guān)三、改變內(nèi)能的兩種方式【自主預(yù)習(xí)】.溫度不同的兩個物體相互接觸,低溫物體溫度升高,高溫物體溫度降低,這個過程叫做熱傳遞.

.發(fā)生熱傳遞時，高溫物體的內(nèi)能減少,低溫物體的內(nèi)能增加..熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量;物體吸收熱量，內(nèi)能增加,放出熱量，內(nèi)能遮少.【小組討論】.將一根鐵絲放到火爐上烤,鐵絲吸收熱量,溫度升高,內(nèi)能增大;將燒紅的鐵絲放到?jīng)鏊?鐵絲溫度隆低,內(nèi)能減少.分析得出：熱傳遞能夠改變物體的內(nèi)能.同樣一根鐵絲,用手來回彎折幾次,感覺彎折后的溫度升高,內(nèi)能增大.分析得出:做功能夠改變物體的內(nèi)能..觀察課本第9頁兩個演示實(shí)驗(yàn)，回答問題：空氣被壓縮.

空氣被壓縮.

時內(nèi)能增大I(1)如圖甲所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察到的現(xiàn)象是硝化棉會燃燒起來,這是因?yàn)閷怏w做功，氣體內(nèi)能增加，溫度開而，達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn).(2)如圖乙所示,瓶內(nèi)裝有少量的水,水的上方存在無色透明、無法看到的水蒸氣,塞緊瓶塞,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)塞子從瓶口跳起時:觀察到瓶口附近有工邃出現(xiàn)，這是因?yàn)槠績?nèi)空氣推動活塞做功時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,溫度降低,水蒸氣液化成小水滴.分析得出：做功能夠改變物體的內(nèi)能.小結(jié)：1.改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳速,且在改變物體的內(nèi)能上是等效的..在熱傳遞過程中，高溫物體如熱量,溫度降低,內(nèi)能減少;低溫物體吸收熱量,溫度升高,內(nèi)能增力U..對物體做功,物體內(nèi)能增加,溫度升高,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;物體對外做功,物體內(nèi)能遮塵,溫度降低,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.【教師點(diǎn)撥】內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和勢能的總和，是一個狀態(tài)量,常說“具有內(nèi)能”；熱量是在熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少,是一個過程量,常說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“物體具有或含有熱量”.【跟蹤訓(xùn)練】.下列說法錯誤的是（C）4做功可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變B.熱傳遞可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變C.用做功的方法來改變一個物體的內(nèi)能,就不能同時用熱傳遞的方法來改變它的內(nèi)能D.改變物體的內(nèi)能可以同時用做功的方法和熱傳遞的方法.禮花噴射器原理如圖所示.通過扭動氣閥可釋放壓縮氣罐內(nèi)氣體產(chǎn)生沖擊,將紙管里填充的禮花彩條噴向高處，營造氣氛.在噴出禮花彩條的過程中，罐內(nèi)氣體（B）（^）

麻氣罐（共木UE彩條貯存紙管（）A.溫度保持不變B.內(nèi)能減少C.分子熱運(yùn)動加劇D.通過熱傳遞方式改變自身的內(nèi)能.在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請你用不同的物理知識，寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡要說明理由.方法一：開取曖器取暖;理由：通過熱傳遞的方式增加身體內(nèi)能.方法二:讓身體運(yùn)動起,來;理由：做功增加身體內(nèi)能..學(xué)過改變物體內(nèi)能的方法后，你能不能用物理術(shù)語解釋“摩擦生熱”和“鉆木取火”？都是通過對物體做功增加物體內(nèi)能.第3節(jié)比熱容第1課時認(rèn)識比熱容

國教學(xué)目標(biāo).會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)的吸熱能力；能找到物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)..知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性,理解比熱容的概念..會查比熱容表,會利用水的比熱容較大的特點(diǎn)解釋生活中的一些現(xiàn)象.?教學(xué)過程比熱容及其應(yīng)用【自主預(yù)習(xí)】.甲為100g水，乙為200g水,溫度都升高10℃,用相同的加熱裝置,乙加熱時間長.結(jié)論:同種物質(zhì)，升高相同的溫度,質(zhì)量大吸收的熱量曳.（填“多”或“少”）..甲和乙均為200g水，甲溫度升高10G乙溫度升高20C用相同的加熱裝置，乙加熱時間長.結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量越芟（填“多”或“少”）..100g的水和100g沙子,溫度都升高10V,用相同的加熱裝置,加熱的時間不同（填“相同”或"不同"）.結(jié)論:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量丕回（填“相同”或“不同”）.注意：以上問題中，我們比較溫度計(jì)變化的示數(shù)來衡量物體吸收熱量的多少,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換〃、.綜合以上可以知道,物體吸收熱量的多少跟物體的圓心種類和升高的溫度有關(guān)..比熱容是物質(zhì)的一種屬性，其符號為c,單位是.//（《后?。，讀作焦每千克攝氏度，水的比熱容是4.2X10,,/（30,它表示的意思是1g的水溫度升高1t時所吸收的熱枇是4.2X101/.比熱容的概念還可以表述為:單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度附叵1f所放出的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容.【小組討論】.探究：比較水和沙子的吸熱能力猜想:丞（填“沙子”或“水”）的吸熱能力較強(qiáng).需耍的器材:酒精燈、溫度計(jì)等.實(shí)驗(yàn)前需考慮的問題：(1)怎樣得到質(zhì)量相等的水和沙子?是不是還需要其他的器材？(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路思路一：用相同質(zhì)量的水和沙子，讓它們吸收相同的熱，比較它們溫度升高的多少.溫度升高越少，說明吸熱能力越強(qiáng).思路二：用相同質(zhì)量的水和沙子,讓它們升高相同的溫度，比較它們加熱時間的長短.加熱時間越長,說明吸熱能力越強(qiáng).(3)若采用思路一實(shí)驗(yàn),怎樣保證水和沙子吸收相同的熱量？用同樣的泗精燈加熱相同的時間.(4)測量溫度時應(yīng)注意些什么？①選擇一根量程適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)進(jìn)行測量；②將溫度計(jì)的液泡浸沒在待測物中、液泡不能碰到器壁和底部；③等液柱穩(wěn)定后進(jìn)行讀數(shù)、讀數(shù)時要平視、不能將溫度計(jì)拿出來讀數(shù).實(shí)驗(yàn)表格：表I質(zhì)量相同、加熱時間相同時水沙子升高的溫度/℃表2質(zhì)量相同、升高相同的溫度時 1 水沙子加熱時間/加〃結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,溫度升高的度數(shù)相同時,吸收的熱量是不同的,也就是說不同物質(zhì)的吸熱能力是丕回的.(填“相同”或“不同”).了解幾種物質(zhì)的比熱容：水4.2X103jAkg-V)鋁0.88X103J/(,kg-V)酒精2.4X103J/(kg'℃)干泥土0.84X103jAkg-V)煤油2.1X103J/(kg,V)鐵、鋼o.46xio3jAkg-r)冰2.1X103jAkg-V)銅0.39X103jAkg-t?)色拉油1.97X103J/(kg-V)水銀0.14X103J八kg,C)沙石0.92X103jAkg-O鉛0.13X103jAkg-V）（1）從表中我們了解到，水的比熱容最大,說明它的吸熱能力最強(qiáng).（2）水的比熱容約是沙石的4.5倍，因此，白天在同樣陽光照射下,水的溫度變化比沙石慢..想想議議:我國北方樓房中都裝有“暖氣”，用水作介質(zhì)，把熱量帶到房中取暖,用水作介質(zhì)有什么好處?生活和生產(chǎn)中，還有沒有用水來加熱或散熱的情況?試舉例.水比熱容大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用，如汽車發(fā)動機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)器，在工作時會發(fā)熱,通常要用循環(huán)流動的水來冷卻，冬季也常用熱水袋取暖.【教師點(diǎn)撥】比熱容是物質(zhì)的一種屬性,與物質(zhì)的種類有關(guān),與物質(zhì)的質(zhì)量、變化的溫度等因素?zé)o關(guān).【跟蹤訓(xùn)練】.關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說法中正確的是 （D）A.一物體切去一半后,剩下部分的比熱容減為原來的一半B.吸收熱量多的物質(zhì)，比熱容一定大C.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同熱量后,溫度高的物質(zhì)比熱容大〃比熱容是物質(zhì)的一種特性,通過測定比熱容可以鑒別物質(zhì).在生產(chǎn)和生活中，常見到“水的比熱容大”這一特性的應(yīng)用情景，以下事例中與這一特性無關(guān)的是（C）A.沿海地區(qū)的氣溫比內(nèi)陸變化小B.夜間,在秧田里灌水保溫C.發(fā)現(xiàn)人中暑時,常在額頭上擦冷水降溫〃.汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻液.質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，溫度相同、用兩盞完全相同的酒精燈分別加熱，記錄的溫度與時間變化的曲線如圖所示,可知c心乙.（填或“="）時間/min第2課時熱量的計(jì)算?教學(xué)目標(biāo)會利用比熱容公式及其變形公式進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算.?教學(xué)過程熱量的計(jì)算【自主預(yù)習(xí)】水的比熱容是4.2X10'/(松?由水的比熱容計(jì)算：.質(zhì)量是5例的水,溫度升高1。所吸收的熱量是多少？.質(zhì)量為5格的水，溫度降低10t所放出的熱量是多少？【小組討論】.如果以Q吸代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t。表示物體原來的溫度(初溫)，t表示物體后來的溫度(末溫)，通過以上計(jì)算，可以總結(jié)出一個計(jì)算熱量的公式:Q*cm(t3).試計(jì)算:把質(zhì)量為2 溫度為30U的鋁塊加熱到100G鋁塊吸收的熱量是多少？[已知鋁的比熱容是0.88X103 已)]解:鋁的比熱容c"1=0.88X10"jAkg'f),鋁塊吸收的熱量Q?=cm(t-to)=O.88X103jAkg-V)X2kffX(100-30)仁123200J..如果要計(jì)算物體降溫時放出的熱量,那么公式是Q、(「」).試計(jì)算:有一根燒紅的鐵釘，溫度是800f,質(zhì)量是1.5g溫度降低到20G放出多少熱量？[已知鐵的比熱容是0.46X103 O]解：放出的熱量Q?=cm(to-t)=0.46X10,J/{kg>DX1.5X103kgX(800-20)0538.2J.【教師點(diǎn)撥】.比熱容計(jì)算公式可以寫為Q=cmZlt,其中4t表示溫度的變化量,c為物質(zhì)的比熱容,m為物體質(zhì)量..注意“升高到”與“升高了”的區(qū)別.【跟蹤訓(xùn)練】.現(xiàn)有質(zhì)量和初溫相同的鋁塊、鐵塊和銅塊,其比熱容c$>cQcw.(1)如果升高相同的溫度，吸收熱量最多的是鋁塊.(2)如果吸收相同的熱量,末溫最高的是翅塊..質(zhì)量為500g的鐵鍋中放有3抬水,把水從156口熱到85r,水吸收了多少熱量？[c木=4.2X10、J/[kg>O]解：Q?=cm4t=4.2X1O'J/(kg?V)X3kgX70t>8.82X105J..質(zhì)量為500g的某種物質(zhì)，溫度從20f升高到30G吸收了2.1X10,/的熱量，則這種物質(zhì)的比熱容是多少?它可能是什么物質(zhì)？解：由Q=—可知，。則「蒜一益黑”XU〃(2—國當(dāng)堂演..紙.甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是2：1,當(dāng)甲物體的溫度升高10G乙物體溫度升高20V,它們吸收的熱量之比是2：3,則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是(B)A3：2A2：3 C4：3 〃.3：4.某人工湖湖水的質(zhì)量為1.0X10，4g,若水溫平均升高0.8G則湖水吸收的熱量為.36X10：“」若這些熱量被等質(zhì)量的砂石吸收(cQc砂石)，則砂石升高的溫度紅(選填“大于“，，等于"或“小于，,)o*V.[c*=4.2X103jAkg*O]3.早上，小明媽媽用熱水給小明熱牛奶喝.袋裝牛奶的標(biāo)簽上標(biāo)明牛奶質(zhì)量為420g,溫度從25?？跓嶂?5G所用熱水初溫為95己[水的比熱容為4.2X10,〃(格?。，牛奶的比熱容為2.5X103〃(勿?則：(1)牛奶吸收了多少/的熱量？(2)所需熱水的質(zhì)量至少為多少k或解：(1)牛奶的質(zhì)量皿=420支0.42kg,牛奶升溫時吸收的熱量：Q」=cm(t-t(n)=2.5X10：'J/[kg?V)X0.42kgX(75V-25n=5.25X10'J.⑵水放出的熱量全被牛奶吸收時，需要熱水的質(zhì)量最少，熱水放出的熱量：Q?=Q瞰=5.25X10'J,IIIQ產(chǎn)cg(tw-t)得至少需要熱水的質(zhì)量：m.二:濃”一一3,35、；°：：。門―「0.625kg.c2(t02-t)4.2X103J/(kg?C)x(95C75C)第14章內(nèi)能的利用第1節(jié)熱機(jī)國教學(xué)目標(biāo).知道什么是熱機(jī)、熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化..記住四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過程,能區(qū)分出熱機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化..能列舉出汽油機(jī)和柴油機(jī)在構(gòu)造上和工作過程中的異同點(diǎn).色教學(xué)過程熱機(jī)【自主預(yù)習(xí)】.閱讀課本第17頁圖14.1-1的實(shí)驗(yàn),觀察并思考酒精燈對試管中水加熱時,水的內(nèi)能變化.思考：(1)看到什么現(xiàn)象？(2)木塞被頂開,是誰對它做了功？(3)水蒸氣既然能夠?qū)δ救龉?說明水蒸氣具有能,它具有的是什么能？(4)在加熱過程中水蒸氣內(nèi)能的變化情況是怎樣的？(5)在這個過程中,有沒有不同形式能量的相互轉(zhuǎn)化？.熱機(jī):熱機(jī)是指把燃料燃燒時釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置.現(xiàn)代社會中,內(nèi)燃機(jī)是最常見的熱機(jī)..內(nèi)燃機(jī):燃料直接在發(fā)動機(jī)汽缸燃燒產(chǎn)生動力的熱機(jī).最常見的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或柴油為燃料,分別叫做汽油機(jī)和柴油機(jī).【小組討論】.汽油機(jī)認(rèn)識四沖程汽油機(jī)主要部件名稱，并完成下面問題：汽油機(jī)是利用注辿作燃料來工作的.構(gòu)造:汽缸、進(jìn)‘I門、排氣門、火花"、活/、連桿、曲鈾.工作過程:一個工作循環(huán)由四個沖程組成,包括:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程四個沖程.第一沖程:吸氣沖程中，吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端運(yùn)動?進(jìn)氣門和排氣門的打開和關(guān)閉情況？第二沖程:壓縮沖程中，活塞壓縮燃料混合物的過程中，是什么能向什么能轉(zhuǎn)化?壓縮沖程末產(chǎn)生什么結(jié)果?汽油機(jī)是利用什么方式點(diǎn)火的？第三沖程:做功沖程為什么能做功?是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？第四沖程:排氣沖程有什么作用？總結(jié):汽油機(jī)一個工作循環(huán)有四個沖程,飛輪轉(zhuǎn)動西周，對外做功二次,活塞往復(fù)兩次,其他沖程靠飛輪（或叫慣性輪）的慣性完成..柴油機(jī)柴油機(jī)是利用柒油作燃料來工作的.構(gòu)造:汽缸、進(jìn)氣門、排氣門、噴油嘴、活塞、連桿、曲軸.工作過程:一個工作循環(huán)由謖個沖程組成,包括:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程四個沖程.第一沖程:吸氣沖程中吸入的是什么?汽缸中活塞由哪端向哪端運(yùn)動？第二沖程:壓縮沖程中，活塞壓縮燃料混合物是什么能向什么能轉(zhuǎn)化?壓縮沖程末產(chǎn)生什么結(jié)果?柴油機(jī)是利用什么方式點(diǎn)火的？第三沖程:做功沖程為什么能做功?是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？第四沖程:排氣沖程有什么作用？總結(jié):柴油機(jī)一個工作循環(huán)有四個沖程,飛輪轉(zhuǎn)動西周，對外做功二次,活塞往復(fù)兩次,其他沖程靠飛輪的慣性完成.【教師點(diǎn)撥】四沖程汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要異同點(diǎn)不 汽油機(jī)柴油機(jī)同 構(gòu)造 汽缸頂部 汽缸頂部

點(diǎn)有火花塞有噴油嘴燃料汽油柴油吸氣沖程吸進(jìn)的物質(zhì)空氣和汽油空氣壓縮沖程末汽缸內(nèi)的溫度低高點(diǎn)火方式點(diǎn)燃式壓燃式做功沖程燃?xì)獾膲簭?qiáng)低高優(yōu)缺點(diǎn)體積小,噪音低,轉(zhuǎn)速高笨重、經(jīng)濟(jì)、功率大應(yīng)用制造輕便機(jī)械制造重型機(jī)械相1.構(gòu)造:都有汽缸、進(jìn)氣門、排氣門、活塞、連桿、曲軸同2.工作:都分為吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖點(diǎn)程四個沖程【跟蹤訓(xùn)練】.在汽油機(jī)工作的四個沖程中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是（C）A.吸氣沖程 B.壓縮沖程C做功沖程〃排氣沖程.下列關(guān)于汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別，說法正確的是（D）A.構(gòu)造上,汽油機(jī)汽缸頂部有噴油嘴,柴油機(jī)汽缸頂部有火花塞B.吸氣沖程中，柴油機(jī)吸入汽缸的是柴油和空氣的混合物,汽油機(jī)吸入汽缸的是空氣C.在壓縮沖程末,柴油機(jī)的點(diǎn)火方式是點(diǎn)燃式,汽油機(jī)的點(diǎn)火方式是壓燃式D.在做功沖程中，柴油機(jī)的燃?xì)鉁囟群蛪簭?qiáng)比汽油機(jī)的高.一臺單缸四沖程汽油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速是1800”加力，則汽油機(jī)每秒鐘完成處個沖程，做功坨次,完成叵個工作循環(huán).第2節(jié)熱機(jī)的效率?教學(xué)目標(biāo).知道熱值的概念和表示方法,記住熱值的單位、熱值表示的物理意義..會利用公式Q=mq和Q=Vq進(jìn)行熱量的簡單計(jì)算..記住熱機(jī)效率的概念,能列舉熱機(jī)工作時燃料釋放能量的流向，說出提高機(jī)械效率的方法;會利用公式計(jì)算熱機(jī)的效率.?教學(xué)過程一、熱值【自主預(yù)習(xí)】.燃料的熱值：單位做晟的某種燃料完全燃燒釋放的熱量叫做這種物質(zhì)的熱值,用符號q表示單位是J/kg,氣體燃料的熱值單位:.干木柴的熱值是L2X10,.旌名物理意義是每?克的I沐柴完全燃燒釋放的熱貨為1.2X1。13.閱讀常見燃料的熱值表,表中熱值最大的燃料是氫.【小組討論】計(jì)算4俯柴油完全燃燒釋放的熱量.解：從熱值表中查得柴油的熱值是q=4.3X10, 則4kg柴油完全燃燒釋放的熱量Q=mq=44gX4.3X10：%扉1.72X10*J.【教師點(diǎn)撥】.固體燃料完全燃燒釋放的熱量的計(jì)算公式:Q*mq.氣體燃料完全燃燒釋放的熱量的計(jì)算公式:Q肝Vq.Q放表示熱量(J),q表示熱值U/k點(diǎn),m表示固體燃料的質(zhì)量(4g),V表示氣體燃料的體積(?)..熱值是燃料的一種特性熱值反映了燃料的燃燒特性,即不同燃料在燃燒過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的本領(lǐng)大小.熱值與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等沒有關(guān)系.【跟蹤訓(xùn)練】.現(xiàn)在火箭中用液態(tài)氫作燃料,是因?yàn)樗哂?D)4較小的密度8較小的比熱容C.較低的沸點(diǎn) D.較大的熱值.柴油的熱值是4.3X107.〃心,它的物理意義是每千克的柴油完全燃燒義放的熱量為1.3X10./,完全燃燒3板柴油能釋放出1.29X10"./熱量..天然氣的熱值是4X10,“，完全燃燒0.3”的天然氣，釋放出的熱量為1.2X101如果這些天然氣沒有完全燃燒,它的熱值丕支(選填“變大”“不變”或“變小”)..某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用酒精燈把0.1松的水從20切口熱到100匕［水的比熱容c*=4.2X103J八kg*。；酒精的熱值q酒精=3.0義IO,力㈤求：(1)水吸收的熱量.(2)如果這些熱量由酒精燃燒提供,至少要完全燃燒多少千克酒精？解：(1)根據(jù)Q?=cm(t2-ti),水吸收的熱量Q*4.2X10" V)XO.1kgX(100C-200=3.36X10'J.(2)由Qg=Q取，Q放=mq得，酒精的質(zhì)量:三端」12X10kg.q3.OxiO7J/kg二、熱機(jī)效率【自主預(yù)習(xí)】在熱機(jī)的各種能量損失中，廢氣帶走的能量最多,設(shè)法利用廢氣的能量,是提高燃料利用率的主要措施.【小組討論】.熱機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器,它跟所有機(jī)械一樣,也有效率的問題.熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個重要指標(biāo).熱機(jī)的效率:用來做有用功的能睛叮燃料完氽燃燒放士I網(wǎng)熱量之比..分析課本24頁圖14.2-2的熱機(jī)燃料釋放能量走向示意圖,討論:如何提高燃料的利用率?談?wù)勀愕目捶?.閱讀課本25頁STS一一從火車到火箭，了解人類機(jī)械的發(fā)展史.【跟蹤訓(xùn)練】1.下列措施中，不能提高熱機(jī)效率的是 (A)A.增加工作時間

8.減少部件間的摩擦C.使燃料充分燃燒D.減少廢氣帶走的熱量3X104NxlO4mX100%=23%.2.一臺大型推土機(jī)的推力約為3X10,兒勻速推著土行駛3X104NxlO4mX100%=23%.q柴油m柴油4.3X107J/kgx3O.3kg第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒

?教學(xué)目標(biāo)1,能說出常見形式的能量,會判斷不同能量之間的轉(zhuǎn)化、同種能量之間的轉(zhuǎn)移.2.能說出能量守恒定律、日常生活中的能量守恒現(xiàn)象,會用能量守恒的觀點(diǎn)解釋有關(guān)物理現(xiàn)象.一、能量的轉(zhuǎn)化【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第27頁內(nèi)容完成下面問題：在一定條件下,不同形式的能可以相互轉(zhuǎn)化.摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；水電站里水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)機(jī)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;電動機(jī)帶動水泵把水送到高處,電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;燃料燃燒時發(fā)熱,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.【小組討論】觀察課本第27頁圖14.3-1,發(fā)現(xiàn)自然界中各種現(xiàn)象完成填空,你能得到哪些啟示?在下列現(xiàn)象中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？①用鋸條鋸木頭,過一會兒鋸條變熱了:機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.②植物進(jìn)行光合作用:光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.③蓄電池放電:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.④對蓄電池充電:電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.【教師點(diǎn)撥】自然界中各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相聯(lián)系的：各種形式的能量在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化.【跟蹤訓(xùn)練】.下列能量的轉(zhuǎn)化中，屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是(B)4點(diǎn)燃爆竹,爆竹騰空而起B(yǎng).汽車緊急剎車,輪胎發(fā)熱C給生石灰加水，溫度升高〃給電爐通電，電爐發(fā)熱.2020年12月10日4時14分，長征十一號運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火起飛，以“一箭雙星”的方式將庇'。"衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，火箭發(fā)射升空時,燃料通過燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾膬?nèi)能,再轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能..各種形式的能量在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化,指出下列情況下能量的轉(zhuǎn)化.(1)氣體膨脹做功:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.(2)硅與電池接收太陽光：光能轉(zhuǎn)化為電能.⑶核電站發(fā)電:核能轉(zhuǎn)化為電能.(4)正在工作的電飯鍋:電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.二、能量守恒定律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第28頁“想想議議”，思考回答下面問題：掉在地上的小球會跳起，但是越跳越低，為什么？是否丟失了能量?減少的機(jī)械能到哪里去了？【小組討論】閱讀課本第28頁第二自然段總結(jié)能量守恒定律：能量守恒定律內(nèi)容:能量既不會嫵'空消滅,也不會憑空產(chǎn)生,它只會從種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不可以從以下四個方面加以理解：(1)存在：能量既不會憑空消滅,也不會憑空產(chǎn)生.(2)轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移:從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個物體技移到另一個物體.(3)結(jié)果:在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持丕變,某種形式的能減少,一定轉(zhuǎn)化為其他形式的能.(4)普遍性:能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一.【教師點(diǎn)撥】在能量守恒定律中，能量的“轉(zhuǎn)化”是指:一種形式的能量轉(zhuǎn)化成為另一種形式的能量,即前后兩種狀態(tài),能量的形式發(fā)生了變化,如“鉆木取火”是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，“電車運(yùn)動”是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;而能量的“轉(zhuǎn)移”是指:一個物體所具有的一種形式的能量，轉(zhuǎn)移到另一個物體上后,還是同一種形式的能量,能量的形式并沒有發(fā)生變化，只是能量發(fā)生了轉(zhuǎn)移,如“熱傳遞”就是一個物體具有的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到另一個物體上，前后都是內(nèi)能.【跟蹤訓(xùn)練】.在一個密封的小房間里,放著一臺開著門的電冰箱,給電冰箱通電,過一段時間后，房間的溫度將(A)A.升高 B.降低C.不變 D.無法確定.用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能,實(shí)質(zhì)上是能量的投皮過程;用做功的方法來改變物體的內(nèi)能,實(shí)質(zhì)上是能量的贊也過程.第15章電流和電路第1節(jié)兩種電荷國教學(xué)目標(biāo).初步認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其相互作用、驗(yàn)電器，知道電荷量及其單位..認(rèn)識原子的結(jié)構(gòu)及元電荷，了解摩擦起電的本質(zhì)..了解導(dǎo)體、絕緣體，初步認(rèn)識自由電子的定向移動.色教學(xué)過程-、摩擦起電現(xiàn)象電荷【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第32、33頁相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：.用摩擦的方法使物體帶電,就是摩擦起電現(xiàn)象..自然界中只存在兩種電荷.一種是用絲綢摩擦過的典棒所帶的電荷叫做正電荷；另一種是用毛皮摩擦過的擅眩棒所帶的電荷叫做奐電荷..同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引..實(shí)驗(yàn)室里常用理電器來檢驗(yàn)物體是否帶電,它的工作原理是：同種電荷互相排斥..電荷的多少叫電荷量,它的單位是屋仝,符號是C.【小組討論】請同學(xué)們完成下列實(shí)驗(yàn),并回答問題：.用塑料直尺在頭發(fā)上摩擦,然后用塑料直尺靠近紙屑，發(fā)現(xiàn)浴料直尺能夠吸住紙上說明庠控過的物體11仃吸力輕小物體的性質(zhì)..將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，發(fā)現(xiàn)它們彼此3；用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,發(fā)現(xiàn)它們彼此靠近,說明同種電荷北相排斥，片種電荷與相吸，兒.將一束扯成線狀的塑料捆扎繩用清潔干燥的手自上而下的捋,發(fā)現(xiàn)四料純向四周散開,這說明摩擦過的物體帶電，同種電荷互相排斥..空氣干燥時,用塑料梳子梳頭發(fā),會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)隨梳廠飄起來,這說明摩擦過的物體帶電,異種電荷片.和吸，兒.驗(yàn)電器:觀察課本33頁圖15.1-2,結(jié)合課本的有關(guān)內(nèi)容，讓我們一起了解一下一個新的工具一一驗(yàn)電器.(1)驗(yàn)電器的原理是:同種電荷相互排斥；(2)驗(yàn)電器的用途是：檢驗(yàn)物體是否帶電;(3)驗(yàn)電器的構(gòu)造有:金屬球、金屬桿、絕緣墊、金屬箔..將一小棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸,發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔張開，說明小棒帶電.【教師點(diǎn)撥】.做摩擦起電實(shí)驗(yàn)時,相互摩擦的物體應(yīng)是不同的物體,且兩個物體均要與外界絕緣,故實(shí)驗(yàn)一般在空氣干燥的條件下成功率較高，在空氣潮濕的條件下失敗率較高..兩個輕小物體互相排斥，則一定帶同種電荷;兩個輕小物體互相吸引，則兩個物體可能帶異種電荷，也有可能一個物體帶電，另一個物體不帶電.【跟蹤訓(xùn)練】A,B、C、D四個帶電體，已知D帶正電,A和C互相排斥,C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，則(B)A.A,C帶正電,B帶負(fù)電B.A、C帶負(fù)電,B帶正電CB、C帶正電,A帶負(fù)電〃A所帶電性不能確定

2.絲綢摩擦過的玻璃棒和不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張開，如圖甲所示,原因是兩金屬箔片帶回獨(dú)（選填“同種”或“異種”）電荷相互排斥.若將另一帶電小球與驗(yàn)電器金屬球接觸,發(fā)現(xiàn)箔片閉合,如圖乙所示,則此帶電小球帶負(fù)電.二、原子及其結(jié)構(gòu)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第33、34頁相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：.原子是由原是核和電核組成的..原子核帶亞電，電子帶負(fù)電..在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外所有電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等,整個原子不顯電性..在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是相等的.人們把最小電荷叫做元電荷.【小組討論】播放有關(guān)物體結(jié)構(gòu)的課件，回答下列問題：.物質(zhì)是由什么組成的？.原子的結(jié)構(gòu)是什么樣的？.電荷是從哪里來的？【教師點(diǎn)撥】.原子結(jié)構(gòu)對于學(xué)生而言較陌生,較抽象,難以想象.因此,采用課件的形式，使學(xué)生見識到原子結(jié)構(gòu)模型,可以幫助學(xué)生理解這一知識..由原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行推理,不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同.當(dāng)兩個物體相互摩擦?xí)r,束縛電子能力弱的原子將會失去電子,使跟它相互摩擦的物體得到電子.這樣兩個物體都會帶上電,因此,摩擦起電并不是創(chuàng)造了電,它的實(shí)質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移..初中物理中，物體帶正電,一般不是指物體帶有過多的正電荷,而是指物體負(fù)電荷相對較少；物體帶負(fù)電,一般是物體負(fù)電荷相對較多.【跟蹤訓(xùn)練】“好奇號”火星車（如圖所示）成功登陸火星標(biāo)志著人類探索火星的征程取得了重大進(jìn)展.研究表明，太空中的某種帶電粒子會對探測器的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生影響,從而導(dǎo)致程序出錯.下列粒子中因不帶電可以排除的是（〃）4原子核8電子C質(zhì)子〃.中子三、導(dǎo)體和絕緣體【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第34、35頁相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：.容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體..在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛,而在金屬內(nèi)部自由移動,這種電子叫自由電子.【小組討論】請同學(xué)們完成下列實(shí)驗(yàn),并回答問題：如圖甲，取兩個相同的驗(yàn)電器A和B,使A帶負(fù)電,B不帶電.用金屬棒把A和B連接起來（如圖乙），可以發(fā)現(xiàn)A金屬箔片張開的角度減小,B金屬箔片張開,說明有電荷通過金屬桿從驗(yàn)電器A流動到驗(yàn)電器B.甲 乙【教師點(diǎn)撥】.導(dǎo)體與絕緣體的本質(zhì)區(qū)別是：導(dǎo)體有能夠自由移動的電荷，而絕緣體的電荷幾乎都束縛在原子范圍內(nèi)，不能自由移動..導(dǎo)體與絕緣體在電學(xué)上都有著重要的應(yīng)用，不要認(rèn)為只有導(dǎo)體在電學(xué)中才是重要的.【跟蹤訓(xùn)練】下列用品中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是 （D）A.橡膠手套 B.玻璃杯C.塑料盆 D.鋼尺第2節(jié)電流和電路電教學(xué)目標(biāo).能說出電流的形成原因和電流的方向，會判斷電路中電流的方向..能說出電路的構(gòu)成和形成電流的條件,能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用..能識別電路元件符號,并會畫簡單的電路圖..能識別通路、斷路和短路,并知道短路的危害.國教學(xué)過程一、電流【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第37頁內(nèi)容,完成下列填空：.電荷的定向移動形成電流..把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向..電路閉合時,在電源外部，電流方向是從電源上極經(jīng)過用電器流向幺極..有一種半導(dǎo)體二極管，電流只能從它的一端流向另一端,不能反方向'流動.【小組討論】請同學(xué)們完成下列實(shí)驗(yàn),并回答問題：.用一個小燈泡、一個開關(guān)、兩節(jié)電池和一些導(dǎo)線，連成如下電路：在（a）圖中，燈泡不能（填"能”或“不能”）發(fā)光;在（6）圖中，燈泡不能（填“能”或“不能”）發(fā)光;在（c）圖中,燈泡前（填“能”或“不能”）發(fā)光.說明電路中要想有電流,需要滿足的條件是電路中行電源且電路閉合..取一個二極管,將它按下面電路分兩種情況連接:L-（a） （b）在（a）圖中，電流是從二極管的立（填“左”或“右”）端流進(jìn)，燈泡不能（填“能”或“不能”）發(fā)光;在（6）圖中，電流是從二極管的左（填“左”或“右”）端流進(jìn)，燈泡能（填“能”或“不能”）發(fā)光,說明二極管具有單向?qū)щ娦?【教師點(diǎn)撥】.電荷發(fā)生移動不一定形成電流,一定要電荷做“定向”移動才能形成電流..要得到持續(xù)電流必須有電源，電路還必須是閉合的..人們規(guī)定,正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍凑者@樣規(guī)定可推出，電流方向與負(fù)電荷定向移動的方向相反;在金屬導(dǎo)體中，能定向移動形成電流的只有帶負(fù)電的自由電子，帶正電的原子核是不會移動形成電流的.【跟蹤訓(xùn)練】從顯像管尾部的熱燈絲發(fā)射出來的電子，高速撞擊在電視機(jī)的熒光屏上,使屏幕發(fā)光,則在顯像管內(nèi)電流的方向（B）A.電流方向從燈絲到熒光屏B.電流方向從熒光屏到燈絲C.顯像管內(nèi)是真空,無法通過電流D.顯像管中電流的方向不斷改變二、電路【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第38、39頁內(nèi)容，完成下列填空：.電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成電路..電源是提供（填“提供”或“消耗”）電能的裝置..用電器是消耗（填“提供”或“消耗”）電能的裝置.【小組討論】.分析下列電路,并回答問題:｛圖中，電路結(jié)構(gòu)是不兀整（填“完整”或“不完整”）的，若不完整,缺少用電器.6圖中，電路結(jié)構(gòu)是不完整（填“完整”或“不完整”）的,若不完整,缺少電源.C圖中，電路結(jié)構(gòu)是完整（填“完整”或“不完整”）的,這說明,一個完整的電路結(jié)構(gòu)是由用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線組成的..取兩節(jié)干電池,一個開關(guān),兩個燈泡,若干導(dǎo)線,完成下列3個實(shí)驗(yàn),并回答問題：或“短路”）.（6）圖中，開關(guān)閉合,燈泡能（填“能”或“不能”）發(fā)光，電路為逋路（填“通路”“斷路”或“短路”）.（c）圖中,開關(guān)閉合,兩個燈泡將能發(fā)光（填“能發(fā)光”或“不能發(fā)光”）.將一根導(dǎo)線接在L的兩個接線柱上,發(fā)現(xiàn)A熄滅個,發(fā)光.【教師點(diǎn)撥】.電路有三種狀態(tài):通路、斷路、短路..短路是導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極相連的電路,局部短路是將一根導(dǎo)線直接與用電器并聯(lián),若電路中還有其他用電器,不會造成電源短路.局部短路時被短路的用電器中幾乎無電流通過,這個用電器將不再起作用也不會被損壞.【跟蹤訓(xùn)練】1.關(guān)于電路的說法錯誤的是（D）A.電源是提供電能的裝置B.只有電路閉合時，電路中才有電流C電流沿著“正極一用電器一負(fù)極”的方向流動〃用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置2.如圖是電風(fēng)扇中的自動保護(hù)裝置，當(dāng)電風(fēng)扇傾斜或傾倒時，小球就會滾向一側(cè)使電路斷開.由此判斷，這個保護(hù)裝置在電路中的作用相當(dāng)于 （A）A.開關(guān) B.電源C導(dǎo)線 〃用電器三、電路圖【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第38、39頁相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空:.用規(guī)定符號表示電路連接的圖形叫也路圖..畫電路圖應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：a.電路元件的符號要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；4要注意所畫符號與實(shí)物圖具有致性；c.畫電路圖的導(dǎo)線橫虹豎皿,電路元件合理分布在電路圖中；4電路元件符號不要畫在圖形的拐彎處.【小組討論】.記憶教材第38頁圖15.2-5中幾種常用的元件及其符號.其中電源的符號是丑，燈泡的符號是③,開關(guān)的符號是.分析下面的實(shí)物圖及根據(jù)此實(shí)物圖畫出的電路圖，回答問題：甲圖中，電流從電源正極出來首先經(jīng)過開關(guān),再經(jīng)過燈泡,最后回到電源負(fù)極.乙圖中，電流從電源正極出來首先經(jīng)過燈泡,再經(jīng)過開關(guān),最后回到電源負(fù)極.因此,此處電路圖的畫法存在的主要問題是電路圖-實(shí)物圖不時應(yīng).【教師點(diǎn)撥】電路圖一般是方框圖，畫電路圖首先要明確實(shí)物圖中的電流方向，其次要明確電流流經(jīng)電路元件的順序,然后按照電流流經(jīng)電路元件的順序,把電路元件用符號表示出來,就形成了電路圖.【跟蹤訓(xùn)練】1.我們在物理課中畫電路圖時要用統(tǒng)一的元件符號，下列符號中表示電源的是（B）4N6.T卜C.-rr--D.四2.如圖是某種手電筒的剖面圖，請按照實(shí)物剖面圖，在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖.答案：如圖所示.第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)@教學(xué)目標(biāo).知道什么是串聯(lián)電路，了解串聯(lián)電路的特點(diǎn),會連接簡單的串聯(lián)電路..知道什么是并聯(lián)電路，了解并聯(lián)電路的特點(diǎn),會連接簡單的并聯(lián)電路..能說出生活中串、并聯(lián)電路的應(yīng)用.色教學(xué)過..房一、串聯(lián)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第41、42頁內(nèi)容，完成下列填空：.把電路元件依次連接的電路叫串聯(lián)電路..串聯(lián)電路的特點(diǎn):a.電流路徑有乂填“1”或“多”）條；4用電器同時工作時，互相影胞（填“互相影響”或“互相不影響”）；c.開關(guān)控制整個電路,其控制作用與位置上（填“有”或“無”）關(guān).【小組討論】.取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、一個開關(guān)、若干導(dǎo)線,連成一個串聯(lián)電路..（1）如圖所示，閉合開關(guān)，電流的路徑是:從電源正極出發(fā),經(jīng)過區(qū),再經(jīng)過5最后經(jīng)過開關(guān),回到電源負(fù)極.因此電流路徑共有L條；（2）閉合開關(guān),兩燈發(fā)光,取下燈泡?能繼續(xù)發(fā)光嗎？不能（填“能”或“不能”），這說明各用電器互相影響;（3）將開關(guān)改接到乙與4之間，開關(guān)能控制整個電路嗎?能（填"能”或“不能”），再將開關(guān)改接到乙與電源正極之間,開關(guān)仍能控制整個電路嗎?能（填"能”或“不能”），這說明開關(guān)的控制作用上開關(guān)的位置.無關(guān).【教師點(diǎn)撥】在初次連接電路時,應(yīng)注意如下問題：.要按照一定的順序進(jìn)行連接,根據(jù)實(shí)際要求連接電路,可以從電池的正極開始,依次連

接開關(guān)、用電器,最后連接電池的負(fù)極;也可以從電池的負(fù)極開始,依次連接開關(guān)、用電器,最后連接電池的正極..在連接過程中,開關(guān)應(yīng)斷開，電路連接好了,經(jīng)檢查無誤后,方可閉合開關(guān)..連接電路時，一定要避免用導(dǎo)線直接把電池的正、負(fù)極連接起來（這樣會損壞電源）.【跟蹤訓(xùn)練】.在如圖所示的各電路中，兩個燈泡不屬于串聯(lián)的是 （C）.火車在兩節(jié)車廂之間有兩間廁所,只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時（每扇門相當(dāng)于一個開關(guān)）,車廂中指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內(nèi)都有人.請你把下圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路圖.廁所1*廁所1*2廁所2二指示燈*電源答案:如圖所示.廁所1指示燈電源廁所廁所1指示燈電源廁所2二、并聯(lián)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第41、42頁內(nèi)容，完成下列填空:.把電路元件兩端分別連接的電路叫并聯(lián)電路..并聯(lián)電路的特點(diǎn):a.電流路徑有爰.（填“1"或“多"）條;。.用電器同時工作時,/工和不出響（填“互相影響”或“互相不影響”）；c.干路開關(guān)控制整個電路,支路開關(guān)控制所在支路.【小組討論】取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、三個開關(guān)、若干導(dǎo)線,連成一個并聯(lián)電路.(1)如圖所示，閉合開關(guān)，電流的路徑是:從電源正極出發(fā)，電流在人上(填“左”或“右”)接線柱分支,第一支路是乙與第二條支路是心與兩條支路在(填"左"或“右”)接線柱匯合,然后再經(jīng)過S,回到電源負(fù)極,因此電流路徑共有2條；(2)閉合三個開關(guān),兩燈發(fā)光，取下燈泡心乙能繼續(xù)發(fā)光嗎?能(填"能”或“不能”)，這說明并聯(lián)電路各支路用電器互相不影響;(3)斷開開關(guān)S,閉合￡、S,L、、4發(fā)光情況是?、人均不發(fā)光；斷開開關(guān)S,閉合S、S,L\、L發(fā)光情況是僅兄發(fā)光；斷開開關(guān)W,閉合S、甌乙、%發(fā)光情況是僅乙發(fā)光;這說明:并聯(lián)電路卜路開關(guān)控制整個電路，支路開夫僅控制所在支路.【教師點(diǎn)撥】判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)可有如下常用方法：電路通斷法:可以去掉電路中的一個用電器，若影響了其他用電器的正常工作，這個電路就是串聯(lián)電路,否則就是并聯(lián)電路.電流流向法:串聯(lián)電路中的電流是從電源的正極出發(fā)后不分支路，依次通過各個用電器，直接流回電源負(fù)極;并聯(lián)電路中的電流由電源正極出發(fā)，從“分支點(diǎn)”分成幾條支路后，又在''匯合點(diǎn)”集合起來流回電源的負(fù)極.等效電路法:有時電路圖顯得比較復(fù)雜,看不出幾個用電器之間的連接關(guān)系,也不易畫出電流的流向，這時我們可將原電路改畫成直觀的容易看出的形式，但不能改變其中各元件的作用.【跟蹤訓(xùn)練】.如圖所示，在電路中要使燈匕和心并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)區(qū)衛(wèi).為了防止電路出現(xiàn)短路，不能同時閉合開關(guān)5、S..如圖所示,在桌面上有兩個小燈泡和一個開關(guān),它們的連接電路在桌面下，無法看到.某同學(xué)試了一下，閉合開關(guān)時兩燈泡均亮，斷開開關(guān)時，兩燈泡均熄滅,這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)連接,還是并聯(lián)連接.請你寫出判斷方法.取下其中一個燈泡，閉合開關(guān),若燈泡亮，則兩燈泡并聯(lián)，若燈泡不亮,則是串聯(lián).三、生活中的電路【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第43頁內(nèi)容,完成下列填空：.節(jié)日的夜晚,路邊小樹上的一串串小彩燈有些是里聯(lián)的..教室里的幾盞日光燈是丑聯(lián)的..馬路上排成行的路燈是北聯(lián)的..房間里的電燈與它的開關(guān)是電聯(lián)的,房間里的電燈與電視機(jī)是北聯(lián)的.【小組討論】完成課本43頁想想議議.設(shè)計(jì)理由:讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)明白實(shí)驗(yàn)中的物理知識，用實(shí)驗(yàn)回答問題,找出答案.通過實(shí)驗(yàn)的逐步引導(dǎo)簡化知識點(diǎn),讓學(xué)生容易理解,調(diào)動學(xué)生的積極性.注意事項(xiàng):學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，老師指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,實(shí)驗(yàn)過程中不理解的內(nèi)容.【跟蹤訓(xùn)練】下列說法中正確的是（A）A.教室里的照明燈和空調(diào)是并聯(lián)的B.夜晚成千只點(diǎn)亮的燈泡映出高大建筑物的輪廓,這些燈泡都是串聯(lián)的C.一條大街上的路燈總是同時亮，同時滅,它們一定都是串聯(lián)的〃十字路口的紅綠燈中，三個不同顏色的燈泡是串聯(lián)的第4節(jié)電流的測量國教學(xué)目標(biāo).知道電流的意義、符號、單位及常見電流值..知道電流表的作用與符號,知道正確使用電流表的規(guī)則，能識別和選擇電流表量程,會正確讀數(shù).◎教學(xué)過.?房一、電流的強(qiáng)弱【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第45頁內(nèi)容,完成下列填空：.電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量.通常用字母L表示?它的單位是安培,簡稱玄,符號是4比安培還小的單位還有座、_PA..家用電冰箱的電流約為14房間燈泡中的電流約為0.1為手電筒中的電流約為200mA,家用空調(diào)的電流約為5_A.【小組討論】取一個燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通,再把這個小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通.觀察兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同？說明通過哪個燈泡的電流較大？（6）圖中燈泡較亮,通過（份圖燈泡中的電流較大.【教師點(diǎn)撥】電流的大小是看不見、摸不著的,但是電流具有一定的效應(yīng),如熱效應(yīng)（電流通過燈泡的燈絲會發(fā)熱進(jìn)而引起燈絲發(fā)光）、磁效應(yīng)（電流通過線圈時，能產(chǎn)生磁性）、化學(xué)效應(yīng)等.因此我們可以通過電流的效應(yīng)來認(rèn)識電流的強(qiáng)弱,這種做法也是“轉(zhuǎn)換法”這種科學(xué)方法的重要應(yīng)用.【跟蹤訓(xùn)練】如圖所示為人們常見的家用電器，關(guān)于它們正常工作時的電流，下列說法中合理的是二、電流表的連接【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第45、46頁內(nèi)容，完成下列填空：測量電路中電流的儀表叫電流衣,要測量電路中的電流,必須使它跟這部分電路串聯(lián)連接,并使電流從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,還要注意被測電流不能超過它的量程.【小組討論】閱讀課本上電流表的使用特點(diǎn)及圖15.4-2,回答下列幾個問題：(1)電流表應(yīng)該怎樣跟被測用電器連接？(2)電流表的“+ 接線柱應(yīng)該擺在什么位置？(3)電流表能否直接接到電源的兩極？【教師點(diǎn)撥】.在將電流表連入電路的時候,要同時注意接線柱的連接及量程的選擇,不可顧此失彼,更不能將電流表與用電器并聯(lián),或?qū)㈦娏鞅碇苯咏拥诫娫磧蓸O上..電流表量程的選擇順序是:①估計(jì)被測電路中電流的大小;②在不能估計(jì)的情況下,拿電路中的開關(guān)試觸大量程接線柱;③如果被測電流超過小量程,則選擇較大量程,如果在較小量程內(nèi)則使用較小量程.選擇較小量程是為了減小誤差.【跟蹤訓(xùn)練】

.關(guān)于電流表的使用方法，下列說法正確的是（C）A.電流表應(yīng)并聯(lián)在電路中B.電流應(yīng)從電流表的正接線柱流出，負(fù)接線柱流進(jìn)C.電流表不能直接接在電源兩極D.被測電流不能小于電流表的量程.如圖所示為甲、乙、丙三位同學(xué)使用電流表出現(xiàn)的問題，請分別寫出造成這些現(xiàn)象的可能原因.甲同學(xué):電流表的正負(fù)接線柱接反/；乙同學(xué)：蟲流&所用的量程太大;丙同學(xué):電流學(xué)所用的量程太小..如圖中的電流表，能直接測量通過燈4電流的電路是（〃）A BCDA BCD三、電流表的讀數(shù)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第46、47頁內(nèi)容，完成下列填空：.實(shí)驗(yàn)室里常用電流表有I個接線柱2個量程..大量程為U，分度值為0.1A;小量程為0.64分度值為0.024.讀數(shù)時,先明確電流表的最程,再確定電流表的分度值,最后看表針向右總共偏了多少

小格，就能知道電流的多少.【小組討論】如圖所示的電流表不知道用了哪兩個接線柱與電路連接，我們都知道，電流表的指針向右偏得越多,表示電流越大，但是如圖所示的電流到底是多大呢?思考下列問題：0.460.46A0.52AC.2.6AD.2.60A(1)圖中的電流表讀數(shù)可能有幾個?為什么會出現(xiàn)這種情況？(2)圖中電流表有幾個量程?它們對應(yīng)的分度值是多少?二者有什么關(guān)系？解：(1)電流表的讀數(shù)可能有兩個,因?yàn)樗袃蓚€量程.(2)有兩個量程，它們對應(yīng)的分度值分別是0.1A,0.024大量程的分度值是小量程分度值的5倍.【教師點(diǎn)撥】.電流表讀數(shù)時,不要求估讀,表針的位置離哪條刻度線近,就按那條刻度線進(jìn)行讀數(shù)..某一電流值用大小量程均可測量時,應(yīng)選用小量程.因?yàn)槿羰褂么罅砍蹋娏鞅碇羔樒D(zhuǎn)幅度較小,讀數(shù)不精確..在不能事先估計(jì)電流大小的情況下,可以采用“試觸”法來選擇合適的量程,即先閉合開關(guān)然后迅速斷開，看看開關(guān)閉合的瞬間指針的偏轉(zhuǎn)情況.①若示數(shù)小于0.64則選擇“0~0.6r的量程;②若示數(shù)大于0.64小于34則選擇“0?3An的量程.【跟蹤訓(xùn)練】如圖所示電流表(量程為0.6⑷的讀數(shù)為(B)

第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?教學(xué)目標(biāo).會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律,并能說出及應(yīng)用串聯(lián)電路中電流的規(guī)律..會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律,并能說出及應(yīng)用并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.色教學(xué)過..房-、串聯(lián)電路的電流規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第49、50頁內(nèi)容，完成下列填空：.科學(xué)探究的六個要素分別是提另問題、建立:假設(shè)、制訂方案、實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、分析與論證、得出結(jié)論..探究時,要用電流表分別測量A、B、C三點(diǎn)處的電流,然后更換兩個規(guī)格不同的小燈泡,再次測量三點(diǎn)的電流,看看是否還有同樣的關(guān)系..串聯(lián)電路電流的規(guī)律是：串聯(lián)電路中的電流處處相等.【小組討論】.取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、一個開關(guān)、若干導(dǎo)線，按照下面電路圖連接好電路..把電流表接在A點(diǎn)處,經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù)L..把電流表先后改接在電路中的B處和C處,分別測出兩處的電流為L,、1c.分析比較卜、Ib、Ic三者大小,發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路中電流處處相等..再換兩個燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否能得到同樣的規(guī)律.【教師點(diǎn)撥】.實(shí)驗(yàn)時，先畫出電路圖，按電路圖連接電路；電流表應(yīng)跟燈泡串聯(lián);要選擇好電流表的量程；電流表的正負(fù)接線柱不能接反；電流表不能直接接到電源的兩極上..串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑,就像一條大河沒有分支,它的電流大小不會改變，處處相等..在由多個用電器組成的串聯(lián)電路中，各處的電流關(guān)系可表示為I.=I2=-=I?.【跟蹤訓(xùn)練】.如圖所示的串聯(lián)電路，閉合開關(guān)時（D）A C-Hl-°^一A.通過A點(diǎn)電流大于B點(diǎn)的電流B.通過B點(diǎn)電流大于C點(diǎn)的電流C通過A點(diǎn)電流大于C點(diǎn)的電流〃通過A、B、C三點(diǎn)的電流相等.在''探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小,并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論.為了進(jìn)一步探究它們之間的關(guān)系,下一步他的操作是（D）4將電源兩極對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流8.改變開關(guān)S的位置，再次測量a、b、c三處的電流C將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流〃換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流3.如圖所示,A、B是串聯(lián)在電路中的兩段導(dǎo)線，它們的直徑之比是3：1,通過A、B兩段導(dǎo)線的電流分別為L和lb,則I亡（選填或"）Ib.I.）h

A ?[ ?BV二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第50、51頁內(nèi)容，完成下列填空：.探究時,要用電流表分別測量A、B、C三點(diǎn)處的電流,然后電換兩個規(guī)格不同的小燈泡,再次測量三點(diǎn)的電流,看看是否還有同樣的關(guān)系.

.并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：并聯(lián)電路下路中的電流等「各支路中的電流之和.【小組討論】L取兩節(jié)干電池、兩個規(guī)格一樣的燈泡、一個開關(guān)、若干導(dǎo)線，按照電路圖連接好電路..把電流表接在A點(diǎn)處,經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù)L..把電流表先后改接在電路中的B處和C處,分別測出兩處的電流為Ib,Ic.分析比較1八k、Ic三者大小，發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)電路中丁路電流等于各支路電流之和..再換兩個規(guī)格不一樣的燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否能得到同樣的規(guī)律.【教師點(diǎn)撥】.并聯(lián)電路中，電流有多條路徑,干路電流就像河流的主干道,支路電流就像河流的分支,電流分開再聚合,就像河流分開再匯聚,所以干路電流大于支路電流,并且等于各支路的電流之和..在由多個用電器組成的并聯(lián)電路中，干路電流及各支路的電流關(guān)系可表示為I=L+Iz+…+L..兩個燈泡規(guī)格相同時,兩個支路電流相等;兩個燈泡規(guī)格不相同時,兩個支路電流不相等;但是無論燈泡規(guī)格是相同還是不相同，支路電流之和總等于干路電流.【跟蹤訓(xùn)練】乙丙如圖甲所示電路中，電流表4與4指針指示的位置如圖乙、丙所示,則電流表4的讀數(shù)是小總A;電流表A的讀數(shù)是1.14燈4的電流是0.54乙丙第16章電壓電阻第1節(jié)電壓通教學(xué)目標(biāo).能說明電壓的作用，電源是提供電壓的裝置..能表示電壓的單位,能對電壓的不同單位進(jìn)行換算,能列舉生活中一些常用的電壓值..知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).?教學(xué)過程一、電壓【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第55、56頁內(nèi)容，完成下列填空：.要讓一段電路中有電流,它的兩端就要有電壓.電源的作用就是給用電器兩端提供電壓..通常用字母u表示電壓,它的單位是伏特,簡稱伏,符號是匕常用符號還有r伏和它伏..我國家庭電路的電壓是220V,一節(jié)新的干電池的電壓是1.53【小組討論】取一個燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通，再把這個小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通.觀察兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同?說明電路中電流的強(qiáng)弱與電源的什么量有關(guān)？解:第2次燈泡更亮，說明不同的電源提供的電壓不同，使電路中形成的電流大小也不相同.【教師點(diǎn)撥】.電壓使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置..電路中獲得持續(xù)電流的條件：(1)電路中有電源(或電路兩端有電壓).(2)電路是連通的..不同的電源提供的電壓不同，使電路中形成的電流大小也不相同..電流與電壓的關(guān)系：電路中有電流時，用電器兩端一定有電壓,但電路兩端有電壓，電路中不一定有電流.【跟蹤訓(xùn)練】.關(guān)于電壓,下列說法中錯誤的是 (A)A.只要有電壓就一定能形成電流B.電壓是電路中形成電流的原因C.電源是提供電壓的裝置D.電路中有電流時，電路兩端就一定有電壓.華為公司發(fā)布的搭載自研芯片朗麟9000的mate40,是目前第一款5〃勿芯片集成5G基帶的安卓手機(jī)，該手機(jī)的電池電壓最接近 (B)1.5VBAVC36fzD.220V二、電壓表的連接【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第57、58頁內(nèi)容，完成下列填空：測量電路中電壓的儀表叫電壓總要測量電路中的電壓，必須使它跟這部分電路庫聯(lián)連接,并使電流從正接線柱流入,從復(fù)接線柱流出,還要注意被測電壓不能超過它的汕.【小組討論】閱讀課本上電壓表的使用特點(diǎn)及圖16.1-4,回答下列幾個問題：(1)電壓表應(yīng)該怎樣跟被測用電器連接？(2)電壓表的“+ 接線柱應(yīng)該擺在什么位置？(3)電壓表能否直接接到電源的兩極？解：(1)與被測用電器并聯(lián)；(2)“+”接線柱與電源的正極相連，接線柱與電源的負(fù)極相連；(3)可以.【教師點(diǎn)撥】.在將電壓表連入電路的時候,要同時注意接線柱的連接及量程的選擇,不可顧此失彼,更不能將電壓表與用電器串聯(lián),可將電壓表直接接到電源兩極上..電壓表量程的選擇順序是:⑴估計(jì)被測電路中電壓的大小;(2)在不能估計(jì)的情況下，拿電路中的開關(guān)試觸大量程接線柱；(3)如果被測電壓超過小量程，則選擇較大量程,如果在較小量程內(nèi)則使用較小量程.選擇較小量程是為了減小誤差.艮蹤訓(xùn)練】2.果汁也能做電池.先向杯中倒入芭樂汁,再把分別接有導(dǎo)線的銅棒和鋁棒插入芭樂汁中，作為電池的正負(fù)極,如圖所示,一個芭樂電池就做成了.那么芭樂電池的正極是銅棒還是鋁棒呢?給你電流表、電壓表、低壓發(fā)光二極管、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干,請選擇其中合適的器材設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.(也可畫圖輔助說明)解:將芭樂電池的鋁棒用導(dǎo)線和電流表的負(fù)接線柱連接，然后用與銅棒連接的導(dǎo)線跟電流表的正接線柱試觸，如果電流表指針正向偏轉(zhuǎn)，說明銅棒是電池的正極；若電流表反向偏轉(zhuǎn)，則鋁棒是電池的正極.(合理即可)三、電壓表的讀數(shù)【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第57、58、59頁內(nèi)容，完成下列填空:

.實(shí)驗(yàn)室里常用的電壓表有3個接線柱2個量程..大量程為0'大I,分度值為0.5I;小量程為分度值為21.讀數(shù)時，先明確電壓表的地坯,再確定電流表的分度值,最后看表針向右總共偏了多少小格，就能知道電壓的多少.【小組討論】如圖所示的電壓表不知道用了哪兩個接線柱與電路連接,我們都知道，電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越大，但是如圖所示的電壓到底是多大呢？思考下列問題：(1)圖中的電壓表讀數(shù)可能有幾個?為什么會出現(xiàn)這種情況？(2)圖中電壓表有幾個量程?它們對應(yīng)的分度值是多少?二者有什么關(guān)系？解：(1)2個,因?yàn)殡妷罕碛袃蓚€量程；(2)2個,0.11和0.5匕大量程的分度值是小量程分度值的5倍.【教師點(diǎn)撥】.電壓表讀數(shù)時,不要求估讀,表針的位置離哪條刻度線近,就按那條刻度線進(jìn)行讀數(shù)..某一電壓值用大小量程均可測量時,應(yīng)選用小量程.因?yàn)槿羰褂么罅砍?，電壓表指針偏轉(zhuǎn)幅度較小,讀數(shù)不精確..指針指在同一位置時,0、15，量程的示數(shù)是0?3/量程示數(shù)的5倍.【跟蹤訓(xùn)練】.事先不能估測出電壓大小，一般先試用大量程試觸,如電壓表的示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用生量程..如圖的電壓表，若選0?3/的量程，讀數(shù)為2且匕若選0~15，的量程,讀數(shù)為IIV.

第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律?教學(xué)目標(biāo).會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律..會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律..會利用串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律解決電路中的電壓問題.國教學(xué)過程一、串聯(lián)電路的電壓規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第60、61頁內(nèi)容，完成下列填空：.探究時,要用電壓表分別測量A加入B'-jA%(、兩點(diǎn)之間的電壓,然后分析比較得出結(jié)論,更換燈泡,再次測量三點(diǎn)之間的電壓,看看是否還有同樣的關(guān)系..串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：串聯(lián)電路的總電壓等「各部分電路兩端電壓之和.【小組討論】.取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、一個開關(guān)、若干導(dǎo)線，按照下面電路圖連接好電路.(1)把電壓表接在A、B兩點(diǎn)之間,經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān),記下電壓表的示數(shù)UA.(2)把電壓表先后改接在電路中的B、C之間和A、C之間,分別測出兩處的電壓為Ub,Uc.分析比較“、Ub、民三者的大小,發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路的總電壓等:各部分電路兩端電壓之和.(3)再換兩個燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否能得到同樣的規(guī)律..請用電壓表分別測出一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池串聯(lián)、三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓.一節(jié)干電池 兩節(jié)干電池串聯(lián) 三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓 的電壓 的電壓分析這三次測量的電壓之間的關(guān)系.

結(jié)論是電池組兩端電小等卜每節(jié)「電池兩端電壓.之和.【教師點(diǎn)撥】.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需的器材是由實(shí)驗(yàn)的目的決定的.由于是研究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，故所需的器材主要包括兩方面:一、組成串聯(lián)電路的電學(xué)器材;二、測量電壓的電學(xué)器材..進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時,連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的,連接應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行..在串聯(lián)電路中，當(dāng)兩燈泡的規(guī)格相同時，其兩端電壓相同；當(dāng)兩燈泡的規(guī)格不相同時,其兩端電壓不同，但始終都有各個小燈泡兩端的電壓之和等于總電壓..實(shí)驗(yàn)中換用不同規(guī)格的小燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn),避免了偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.【跟蹤訓(xùn)練】1.如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，小雨同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為IU=3匕l(fā)k=3匕LU=6匕在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（D）A.整理器材,分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論6.調(diào)換L\和心的位置，再測出一組電壓值C.改變電源電壓,再測出幾組電壓值D.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值2.如圖是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時，燈4亮，燈上不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù).則故障原因可能是（C）4A斷路5.4短路C4短路2斷路二、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第61、62頁內(nèi)容，完成下列填空：.探究時,要用電壓表分別測量卜、￡、也遮兩端之間的電壓，然后分析比較得出結(jié)論,更換燈泡,再次測量三種電壓,看看是否還有同樣的關(guān)系..并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路中各支路的電壓叮電源的總電壓相等.【小組討論】.取兩節(jié)干電池、兩個規(guī)格一樣的燈泡、一個開關(guān)、若干導(dǎo)線，按照下面電路圖連接好電路..把電壓表接在2/兩端,經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān),記下電壓表的示數(shù)Ua..把電壓表先后改接在電路中的乙兩端和電源兩端,分別測出電壓為比、Uc.分析比較5、Ub,Uc三者大小,發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)電路中各支路的電壓與電源的總電壓相等..再換兩個規(guī)格不一樣的燈泡,重做一次實(shí)驗(yàn),觀察是否得到上面相同的規(guī)律.【教師點(diǎn)撥】.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需的器材是由實(shí)驗(yàn)的目的決定的.由于是研究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，故所需的器材主要包括兩方面:一、組成并聯(lián)電路的電學(xué)器材;二、測量電壓的電學(xué)器材..進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時,連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的,連接應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行..在并聯(lián)電路中，當(dāng)兩燈泡的規(guī)格相同時，其兩端電壓相同；當(dāng)兩燈泡的規(guī)格不相同時，其兩端電壓也相同,始終等于電源電壓..在探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時應(yīng)注意以下問題：(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)斷開.(2)電壓表應(yīng)與被測電路并聯(lián).(3)連接好電路后,應(yīng)用開關(guān)進(jìn)行試觸，同時觀察電壓表指針的擺動，確認(rèn)電路連接無誤，電壓表量程合適,再閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(4)讀數(shù)時，視線要與表盤垂直.(5)每次讀數(shù)后,應(yīng)及時斷開開關(guān);實(shí)驗(yàn)完畢,要先切斷電源,再整理儀器.(6)實(shí)驗(yàn)中，要選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)測量,避免結(jié)論的偶然性.(7)實(shí)驗(yàn)中可通過改變電池節(jié)數(shù)得到不同的電源電壓.【跟蹤訓(xùn)練】.把連接好的兩個小燈泡接到電源兩極上時,用電壓表測得小燈泡L兩端電壓是2.5匕另一個小燈泡右兩端電壓也是2.5匕下列關(guān)于這兩個小燈泡連接的說法中正確的是（C）4一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)C可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)〃一定不是串聯(lián).如圖甲所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示，則燈〃和心兩端的電壓分別為區(qū)3『和"v.甲 乙.兩盞完全相同的燈4、心接在電壓為6，的電源上都能發(fā)光，現(xiàn)判斷〃、%的連接方式.（請完成下表）條件判斷方法Li?L?的連接方式不使用任何儀器方法一：取下一盞燈,若另一盤燈仍能發(fā)光龍聯(lián)方法二：取下一鑫燈,若另一盞燈不發(fā)光里聯(lián)給一只電壓表及若干導(dǎo)線方法一：用導(dǎo)線把電壓表并聯(lián)在某盞燈的兩端,若電壓表示數(shù)是3V更聯(lián)方法二：用導(dǎo)線把電壓去并聯(lián)在某簫燈的兩端?若電壓表示數(shù)是6V龍聯(lián)口教學(xué)目標(biāo).了解電阻的定義、符號、單位及其單位之間的換算..會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素.年教學(xué)過.?房一、電阻【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第63、64頁內(nèi)容，完成下列填空：.電阻表示,體對?心流口叫作川的大小..導(dǎo)體通常用字母比表示,單位是歐姆,簡稱直,符號是紅,常用單位還有千歐和兆歐..具有一定電阻值的元件叫做電阻器,也叫做定值電阻,如圖所示.【小組討論】各小組同學(xué)分工合作,完成如下實(shí)驗(yàn)：用兩節(jié)干電池、一個小燈泡和開關(guān)及若干導(dǎo)線組成一個閉合電路，使小燈泡發(fā)光.然后將電路的一部分?jǐn)嚅_,在斷開的兩點(diǎn)之間依次接入銅絲、鐵絲、硬幣、鉛筆芯、塑料尺、橡皮等,觀察接入什么物體時小燈泡能發(fā)光,接入什么物體小燈泡不能發(fā)光，以及小燈泡發(fā)光的亮度有何不同.討論上述現(xiàn)象說明了什么問題.解:導(dǎo)體容易導(dǎo)電，但是對電流有一定的阻礙作用.【教師點(diǎn)撥】.學(xué)習(xí)電流和電壓時，都把它們類比成水流和水壓.水在水管中流動會受到阻力，同樣,電荷在導(dǎo)體中定向移動也會受到阻力，這種阻力就叫做電阻..導(dǎo)線的電阻很小,一般忽略不計(jì)；電流表的內(nèi)部電阻很小,相當(dāng)于一根導(dǎo)線；電壓表的內(nèi)部電阻很大,可以看成開路.【跟蹤訓(xùn)練】.關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法中正確的是（C）A.導(dǎo)體導(dǎo)電說明它對電流沒有任何阻礙作用B.導(dǎo)體的電阻越大,說明它對電流的阻礙作用越小C.相同條件下,銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好,說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D.導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定.如圖所示,如果將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間，閉合開關(guān),可通過觀察、比較燈泡的亮度來判斷不同導(dǎo)體電阻的大小.若兩個導(dǎo)體的阻值差異不大,則可以用電途表替換燈泡,作進(jìn)一步的判斷.二、決定電阻大小的因素【自主預(yù)習(xí)】閱讀課本第64、65頁內(nèi)容，完成下列填空：.同種材料、橫截面積相同的導(dǎo)體,長度越長，電阻越大..同種材料、長度相同的導(dǎo)體,橫截面積越小，電阻越大..導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)：它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面枳..在其他條件相同時，電阻較小的材料導(dǎo)電性能較強(qiáng).【小組討論】各小組同學(xué)分工合作,完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)..選用橫截面積相同、長度不同的兩根銀鋁合金絲,分別將它們接入電路中，觀察電流表的示數(shù)，比較流過長度不同的鍥鋁合金絲電流的大小..選用長度相同、橫截面積不同的兩根銀銘合金絲，分別將它們接入電路中，觀察電流表的示數(shù)，比較流過粗細(xì)不同的銀鋁合金絲電流的大小.分析電流表的示數(shù)變化,說明電阻的大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積有什么關(guān)系.【教師點(diǎn)撥】導(dǎo)體的電阻決定于導(dǎo)體本身，一般由材料、長度、橫截面積等因素決定，有時還需要考慮溫度對導(dǎo)體電阻的影響.所以說，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).給定一個導(dǎo)體,它的電阻大小只決定于本身的條件，而與外界加給它的電壓、電流無關(guān).【跟蹤訓(xùn)練】.用同種材料制成的粗細(xì)均勻的某段金屬導(dǎo)體，對于其電阻大小，下列說法正確的是（D）A.當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流為零時，導(dǎo)體的電阻為零B.當(dāng)導(dǎo)體被均勻拉長至原來的二倍時,它的電阻減小為原來的一半C.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，所以溫度無論如何變化,它的電阻也不可能為零D.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電壓和電流無關(guān).小明用如圖所示的器材探究”影響電阻大小的因素”.a、b為長度一樣的饃鋁合金絲,b比a的橫截面積大.關(guān)于此實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（C）4小燈泡越亮,表示接入的合金絲電阻越大.利用此裝置只能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積的關(guān)系C.利用此裝置能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積、長度的關(guān)系D.為了準(zhǔn)確比較兩條合金絲的電阻,可在電路中串聯(lián)一個電壓表.下面不能改變導(dǎo)體電