初中社會實踐報告（優(yōu)秀5篇）

第初中社會實踐報告〔優(yōu)秀5篇〕初中社會實踐報告篇一

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九〔2〕班的集體團員們進(jìn)行了社會實踐活動。

我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微缺乏道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力，謝謝！〞聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會實踐活動。

我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比方說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學(xué)校里的典范。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實。假設(shè)我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的缺乏。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。〞

初中生社會實踐報告篇二

這是我第一次參加寒假實踐活動，也是第一次來到熟悉的書城做義工。我多么想穿上紅色的義工服??！不過在此之前，我還得等上幾個小時才能穿上義工服正式開始工作。

于是我與其他幾個同學(xué)分別到各樓層整理擺放不整齊的書。我印象最深刻的是三樓文學(xué)館，那里的讀者們都靜靜地捧著書站著。我們見狀，都不禁放輕了腳步，輕輕地整理書。我們的身影穿梭在各個書柜之間，而旁邊默默看書的人們就像是靜止了一般，可我們知道，這里是外表上的靜止，實那么他們思想是在不斷運動的。還有一處擺了很多把椅子，每一個椅子上都有一個虔誠的靈魂，沒有一個人交談，但每一個人之間的思想都在交流，碰撞著。如此的震撼心靈！

他們的認(rèn)真更讓我們下定了決心：要竭盡自己的能力為需要幫助的人提供最好的效勞！

正式是義工的我們分配在四樓，每一個電腦檢索臺站一個人。正是寒假，許多家長帶著孩子們來到這里，多半是為了尋購學(xué)校指定書目。有時為他們搜索書目就是連著十幾本書搜索，因為我們都想努力解決他們的需求。開始我們也不清楚每一個區(qū)域的編排號碼具體在哪里，但隨著時間的推移，我們漸漸也了解了四樓的分布。聽到他們的一聲聲“謝謝〞我們內(nèi)心也充滿了喜悅，這，便是幫助別人的快樂！

最后的十五分鐘，我們還幫圖書管理員擺書。“你把這摞書放到那里，就是那邊長長的臺子那里。〞“哦，好的。〞我們手上拿著的不僅僅是新進(jìn)的書，還有一名義工的責(zé)任。我接過書，總是想快些送到，因為我在想，這些書可能有家長或?qū)W生們需要，如果我不能快些送到，也許他們就沒有找到書而離開，看到他們失落的樣子，我的心里也覺得沉甸甸的。我，不能辜負(fù)這身義工服，更不能辜負(fù)它帶給我的責(zé)任！

我們最后晚上七點才準(zhǔn)備回家，雖然夜幕已降臨，但回頭看看書城的燈光，書城里靜靜看書的人們，心里便涌起一種莫名的感動。也許是被工作人員日常辛苦整理圖書的認(rèn)真勁兒打動了，也許是被靜默著讀書的靈魂打動了，也許是被一個城市人們對精神世界的營養(yǎng)來源的渴求所打動……

我想說，這天下午，我很充實！

初中生綜合實踐活動總結(jié)篇三

最近，我們班組織了綜合實踐活動：遨游漢字王國。我們是第4小組，我們組的組長是金佳隆。我分配到的任務(wù)是：調(diào)查街頭錯別字。

漢字，是中華民族智慧的結(jié)晶，有著深厚的文化意蘊和魅力。如果沒有漢字，中華文明將無法傳承至今，人與人之間的交流也會帶來諸多不便，所以漢字在我們生活中是必不可少的。

但我在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)一些店家為了吸引顧客，成心把漢字寫錯，如：衣見鐘情，名羊天下，舉個栗子，而正確的應(yīng)該是一見鐘情，名揚天下，舉個例子。這雖然有趣，但這樣有損中國漢字文化，還會誤導(dǎo)小孩子，所以我建議那些商家不要亂改成語。

調(diào)查完之后，我總結(jié)一下大家的調(diào)查情況：

1、要又多又快地識記漢字，有哪些好方法？

我們組的何舒恒認(rèn)為：有很多方法可以識記漢字?？梢允褂谩捌醋址è暎确筋R，只要記住左邊是一個吉，右邊是一個頁，把這兩個字拼在一起就是頡。還可以使用“換部首法〞，如胡，加不同的部首，就變成不同的字，湖，蝴，葫，只要記住胡，再根據(jù)表達(dá)的意思就能記住了。怎么樣，很好記吧！

2、怎樣才能防止寫錯別字呢？

這個任務(wù)是林成行完成的，他覺得我們經(jīng)常寫錯別字是因為我們不細(xì)心，把兩個很像的字看成一個字了，如：刁和習(xí)，這兩個字讀音完全不一樣，字面上只有一點之差。他說，我們在生活中要細(xì)細(xì)留心這樣的形像字，不清楚可以查字典，也可以上網(wǎng)查，查到之后，把它們給記住，這樣就可以防止錯別字了。

3、哪些好方法可以掌握多音字？

本組組員徐欣悅認(rèn)為，只要做到六個字，多讀，多記，多寫。在生活中，有許多多音字，比方“呵〞這個字，它就有六種讀音，分別是：ā，á，ǎ，à，ɑ，hē，在不同的語境中就發(fā)不同的音。只有多讀，多記，多寫，就可以掌握這些多音字。

以上這幾點，就是本組調(diào)查的總結(jié)。要不是這次的綜合學(xué)習(xí)，我也不會這樣了解漢字。我為我們中國的漢字而感到驕傲！

漢字，我們愛你！

初中生社會實踐報告篇四

人們通常以為，我們所做的一切，是為了最終的享受。其實不然。在這一切的行動中，最為重要，最為實際，最能給我們帶來好處的往往是實踐的過程。

7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車。當(dāng)汽車發(fā)動的那一刻，我們7個人都無比的興奮與自豪。

是哪7個人呢？是我們負(fù)責(zé)這次出行方案的7個人。放假期間，>班主任一共派發(fā)了6個任務(wù)，每7個人負(fù)責(zé)一個，有“拜訪一個老師〞“拜訪一位同學(xué)〞“為社區(qū)做一件好事〞等等。而我被分到的組，正是絕絕對對的“死亡小組〞——“方案一次出行〞。起初覺得不難，但真正實踐起來，難上加難。

被分到這個小組后，第一件事情就是確定路線。由于狼牙山，白洋淀這兩個地方我們7個人誰都沒去過，網(wǎng)上也不好查，不知如何是好。這時還是翁老師指引了我們一條明路——問旅行社。就這樣，沒人去問一個旅行社，最后報告給組長。

回家的路上，同組的組員都覺得問旅行社會很麻煩。我心想“不就是打個電話嗎？有什么難的？〞可當(dāng)坐到電話面前，就沒有>勇氣打了，心咚咚的跳，心想“我這么打過去，剛開始怎么說？萬一他問我許多問題，我都打不上來怎么辦？沒有這個行程怎么辦？人家聽我是一個未成年人，會怎么和我說〞諸多的問題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂慮之后，我最終還是拿起了電話：“喂，是國旅嗎？我想問一下〞他玩弄我似的問了我一些問題，可是得到的答案卻令人失望“對不起，我們沒有你說的行程。〞唉，最終還是以失敗告終了。向組長一匯報，驚人的發(fā)現(xiàn)，不知是我們不會表達(dá)還是什么原因，竟沒有一個人了解到這樣的行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最后不知是誰想出的方法，讓一個有經(jīng)驗的導(dǎo)游帶著我們?nèi)ァ＿@件事情也終于了結(jié)了。

一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題，營旗的問題又來了。誰去訂做營旗？尺寸多大？我們決定用抽簽來決定。當(dāng)我“中標(biāo)〞時，都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做！看到她們幾個的竊笑和老師的眼神，頓時巨大的壓力朝我撲來。唉，可悲啊！

第二天，我便去了一家打印店。當(dāng)我按照自己原來的規(guī)劃和店家設(shè)計出來后，我覺察不太適宜。就這樣，換個又換，改了又改，連老板都煩了：“你還是回家設(shè)計好再來吧！〞我只能紅著臉，羞愧地從店里跑了出來。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設(shè)計，設(shè)計到自己最滿意的尺寸，拖了一位朋友，訂做了出來。

當(dāng)那天啟程時，我們7個人都快樂極了。雖然做得不夠好，但也可以算是勉強完成任務(wù)。相信以后會比這次更好！

隨著我們工作的深入，我們漸漸學(xué)會了許多許多。首先，要想快速工作，就要合作，思想統(tǒng)一；其次，再聯(lián)系別人時，要有自信，有條理，由主要目的，要有禮貌，這樣，才能得到別人的尊重，才能更好的完成任務(wù)；工作前，要規(guī)劃好自己要做什么，怎么做，結(jié)果怎樣，這樣才能沒有遺憾，才能確保最終的質(zhì)量。

我很慶幸能夠參加這次暑期社會實踐活動，他讓我實踐，讓我進(jìn)步，讓我享受。我想，我們7個人，下一次，一定會比別人做得好，比現(xiàn)在做得好。在生活中，享受是可以沒有的，但是沒有實踐是萬萬不能的。只有去實踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動，讓我們強化，讓我們進(jìn)步，讓我們升華！這，就是實踐的力量！

初中社會實踐報告篇五

在假期中，為了鍛煉同學(xué)們的社會實踐能力，老師組織我們到新華書店進(jìn)行了社會實踐活動。

為了讓我們從課本中走出來，融入到社會中去，參與健康向上的社會實踐活動，度過一個平安、健康、實踐、成長的假期，我們二(6)班第五組組織了一次我是小小管理員的暑期社會實踐活動。

雖然今天天氣很炎熱，但這絲毫不能阻擋我們對于社會實踐活動的熱情。下午我們早早來到了新華書店，書店管理員把我們按兩人一組分成五組，我和崔同學(xué)一組，我們負(fù)責(zé)三樓的圖書整理工作，主要是把書架上的書整理并歸類。我心想這么簡單的活，太輕松了。別看只是把書整理一下，但是想要把書真的整理好確實是非常難。首先要把一個書架上所有的書都整理好，其次要把書都分類好，再者要把書都整齊的排上去。但是這里可不僅僅只有一個書架的書，有幾十個甚至上百個呢？干了大半天我才把幾個書架整齊的排好了，但是剛排好的書又被看書的人翻了。心中就有一絲怒火，但是想到我現(xiàn)在是小小圖書管理員，我不僅自己要以身作那么，還要引導(dǎo)大家來共同保護(hù)圖書，等讀書的人走后我又把書重新整理好。真是累著卻也快樂著，此刻讓我深深地也體會到了書店管理員工