第一冊(cè)《快樂的一天》教案

”””，，，，，，遍，1，，”，，，”，，，，，，，，”，，，，，，，，，，人教版第二冊(cè)第二課快樂的一天仙居縣安洲小學(xué)張海兵朱麗婭張妮【教材分析】2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》及律動(dòng)游戲。2、認(rèn)識(shí)x和x【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌2、知道音有長短，讀出走與跑的長短?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。感受歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境——引學(xué)生入境1、律動(dòng)播放《其多列》伴奏音樂，師生一同跳著民族舞蹈動(dòng)作進(jìn)教室。2、認(rèn)識(shí)和“XX”：（1）播放多媒體畫面出現(xiàn)小白兔和小象搖搖擺擺地走過來。師：小朋友，瞧！誰來了？（2）學(xué)生學(xué)習(xí)小兔和小象走路姿勢，并比較其走路速度。（3）點(diǎn)擊小兔出現(xiàn)跑跑=XX”，點(diǎn)擊小象出現(xiàn)“走=X”。（四）學(xué)唱歌曲（１）、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱歌曲旋律.(要求聲音有氣息支持且富有彈性。)（2）、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。（3）、指導(dǎo)學(xué)生懷著愉快的心情輕聲唱歌詞。（4）、完整地演唱歌曲。三、用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲哈尼族的一位小朋友托我?guī)Ыo大家一封信，他說：小朋友，你們的歌聲真動(dòng)聽比我唱得棒多了！我這兒有好多的打擊樂器要送給大家，你們高興嗎？但有一個(gè)條件，過幾天我的一幫好朋友要和你們比賽，比一比誰的歌聲美，誰伴奏的棒，誰創(chuàng)編的舞蹈優(yōu)美。你們敢和我們比嗎？1、帶領(lǐng)學(xué)生自選樂器及節(jié)奏型為歌曲伴奏。打擊樂器：雙響筒、木魚、碰鈴、三角鐵等選擇適合的節(jié)奏型：XX、X（方法：首先引導(dǎo)學(xué)生分組討論，自由選擇打擊樂器及節(jié)奏型為歌曲伴奏；再分組演奏，集體評(píng)價(jià)，找出各種樂器恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。）２、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，同時(shí)綜合其他藝術(shù)手段進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。（如圖示）三、新歌教學(xué)不過，玩跳繩有個(gè)規(guī)則，必須得先學(xué)會(huì)這首歌才能玩。1、播放歌曲《跳繩》（出示多媒體畫面）你聽到了什么？看到了什么？2、教師有表情地范唱。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的歡快的情緒。四、創(chuàng)編歌曲引：讓我們一邊唱著歌一邊跟快樂王國的小朋友玩跳繩去吧！1、教師引導(dǎo)學(xué)生用小繩為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。2、啟發(fā)學(xué)生與小伙伴合作表演。五．歌詞的創(chuàng)編1、除了玩繩，你們還想玩什么？2、引導(dǎo)學(xué)生把想到的游戲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編