蘇教中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文第二冊(cè)簡(jiǎn)答題

一、我的母親這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛(ài)好、快教育對(duì)人性格形成所起的作用?？偟膩?lái)說(shuō)，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這四十自述母親作為人生道路上的第一位恩師來(lái)寫的，所以開(kāi)頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。2、筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？這看似游離母親是我的恩師接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說(shuō)，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。3、母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？4現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)益彰。如我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母?！@句話次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，甚至可以說(shuō)，作者是掏出心靈來(lái)寫母親的，全文自然而然地洋溢著對(duì)母親的敬愛(ài)之情。二、多年父子成兄弟1、文章前幾自然段，寫的只是父親的事情，并沒(méi)有涉及父與子兩方面，這是否與文章的主題不符？文章前幾自然段寫了父親是個(gè)聰明、重情義、隨和的人。正因?yàn)楦赣H聰明，多才面寫父子成兄弟，但刻畫了父親的形象，揭示了父子成兄弟的基礎(chǔ)。2、文章在具體寫兩代父子的兄弟般的情誼時(shí)，著筆的角度有什么不同？（1）寫作者的父親和孩子的關(guān)系時(shí)，多從日常生活的角度，而到了作者與孩子2）寫作者的父親和孩子的關(guān)系時(shí)，多寫3）寫作者的父親和孩子的關(guān)系時(shí)，多正面落筆，而到了作者與孩子的關(guān)系時(shí)，則多了反寫的手法。3、你認(rèn)為“多年父子成兄弟”寫了兩對(duì)父子是否多余？深化主題。4、為什么說(shuō)“多年父子成兄弟”是“我”的名言并親身實(shí)踐呢？（1）作者為我們刻畫了一個(gè)鮮明獨(dú)特的父親形象。這一位父親形象可親可孩子的平等、尊重、理解、包容和友善的態(tài)度，消除了成人和孩子之間的感情距推動(dòng)作用。作者認(rèn)為，這無(wú)疑是做為父親的最大成功。（2）作者筆下的父親這么有才、這么好，人生本該很豐富，很成功，但其對(duì)自己的兒女怎么就不強(qiáng)求？那樣的年代的家庭可能是民主的嗎？其實(shí)這些問(wèn)題都出在作者的人生態(tài)度、審美情趣與話語(yǔ)方式、性格、處世方式上，作者所追求的就是一種純屬人的天性的自然，且需要把它代代相傳的審美化的人生理想。個(gè)中流露出濃濃的人文關(guān)懷。同情，還用自己的方式進(jìn)行補(bǔ)償。2、怎么理解“施蒂娜是個(gè)很好的演員，她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇”。相，感受到窮人的生活，知道了世界的不平等，這對(duì)作者的世界觀、價(jià)值觀有很大影響。3、閱讀文章最后一節(jié)，回答問(wèn)題：（1）如果沒(méi)有人挨餓，如果沒(méi)有打碎盤子，施蒂娜的導(dǎo)演是否有必要？（2）文章最后一句話說(shuō)明了什么？明確：（1）即使沒(méi)有人挨餓，沒(méi)有打碎盤子，施蒂娜的導(dǎo)演也是必要的，對(duì)于窮人也許是非常必要的。（2）文章最后一句話說(shuō)明這件童年的往事對(duì)作者人生的意義。4、找出渲染化裝舞會(huì)高貴與奢華的句子，并說(shuō)說(shuō)作者為什么要這么寫？明確：句子：“大廳里的舞會(huì)莫名其妙??溫暖的香氣?！薄拔铱匆?jiàn)了被柔和的燈光??毫不疲倦地旋轉(zhuǎn)著。”原因：突出的表現(xiàn)出貧富差距，為下文自己打碎一個(gè)窮人的盤子而深感愧疚埋下伏筆。四、過(guò)去的年1、文章是以什么為順序來(lái)組織這些眾多材料的？為什么？明確：全文是按照時(shí)間的順序來(lái)寫過(guò)去的年。因?yàn)椤澳辍笔且粋€(gè)時(shí)間概念，清楚，最好的辦法就是按照節(jié)日客觀的進(jìn)程。2、大人與孩子對(duì)待過(guò)年的態(tài)度有何不同？焦急的，而等到真正過(guò)年了，則是非常興奮的，因?yàn)檫^(guò)年不但可以吃好飯、穿新是不喜歡，甚至是懼怕的，原因有兩點(diǎn)：一是過(guò)年意味著一筆開(kāi)支，二是飛速流逝的時(shí)間對(duì)他們構(gòu)成巨大的壓力，意味著他們正向衰朽的殘年滑落。3、作者童年時(shí)為什么向往“施粥的盛典”？八粥，眾人餓著肚子，冒著寒風(fēng)，排隊(duì)焦急等待是一個(gè)盛況，所以幻想自己也能加入盛典中，可以暫時(shí)忘卻饑餓和寒冷，但內(nèi)心卻是歡樂(lè)的。李煜亡國(guó)后，過(guò)著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。所以對(duì)“春花秋月對(duì)他是一種諷刺，從而對(duì)花謝花開(kāi)、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束。2、“往事知多少”中的“往事所具體指的是什么？換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么?3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐步破滅。4、最后一句話用了什么方法來(lái)寫愁？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？具有什么表設(shè)問(wèn)、比喻。用春水來(lái)比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無(wú)窮無(wú)盡的愁、洶涌澎湃的愁。作為一位亡國(guó)之君，李煜過(guò)著屈辱的生活，人生的愁思，故國(guó)滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無(wú)盡。1、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？晚上，陳雨才停，知了發(fā)出凄切的鳴叫，長(zhǎng)亭送別，叫人如何能夠忍受這離別的痛苦！這幾句為全詞渲染了凄涼的氛圍。2多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！和上闕哪些語(yǔ)句相應(yīng)？本句的作用“冷落清秋節(jié)”與上闕“寒蟬凄切”、“驟雨初歇”相呼應(yīng)本句既承上又和“此去經(jīng)年”將面對(duì)怎樣的情景。3、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”這句寫的是眼前真實(shí)的景色嗎？從那個(gè)字可以看出來(lái)？“念”字,告訴讀者下面寫景物是想象的?！叭トァ笔窃饺ピ竭h(yuǎn)的意思。這二字用得極好,不愿去而又不得不去,字連用，顯示出低沉的聲情，讀時(shí)一字一頓，遂覺(jué)去路茫茫，一程又一程，千里迢迢。4、“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡木钪幒卧?？鮮明的畫面，用幾個(gè)名詞連綴而成，描繪出冷落的客情，清幽的風(fēng)景。畫面充滿凄清的氣氛，給讀者留下無(wú)盡的想象空間。七念奴嬌赤壁懷古1、詩(shī)人怎樣描寫赤壁景物以及景物描寫的作用是什么？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物——波瀾壯闊、洶涌奔流的圖景亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪——雄奇險(xiǎn)要、驚心動(dòng)魄的地勢(shì)才孕育出周瑜那樣大器的英雄。2、江山如畫，一時(shí)多少豪杰這一句有什么作用？明確：這一句承上啟下。江山如畫是從眼前景色得出結(jié)論，也是對(duì)前三句的概括。一時(shí)多少豪杰引起作者的懷古之情，于是便引出下面一大段抒情。3、作者怎樣刻畫周瑜？（1）以美女襯英雄小喬初嫁2）直接描寫風(fēng)度氣概（雄姿英發(fā)3）直接寫功績(jī)韜略，表現(xiàn)其胸有成竹、指揮若定。明確：人生如夢(mèng)，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到江月。真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長(zhǎng)存。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。三句詩(shī)不僅寫出長(zhǎng)江非凡的氣象，而且表現(xiàn)了詞人對(duì)千古英雄的向往。然后正面描寫赤壁景物，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，讓人想象當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的激烈壯闊。周郎赤壁并提，已經(jīng)肯定了一項(xiàng)尤其令人景仰。面對(duì)強(qiáng)敵，周瑜鎮(zhèn)定自若，他全如沒(méi)事人一般，談笑之間，他渴望能像周瑜一樣為國(guó)家建功立業(yè)。八永遇樂(lè)京口北固亭懷古1、三國(guó)時(shí)期英雄輩出，作者為什么如此推崇孫權(quán)？驚人的相似，同樣位于東南一隅，同樣面對(duì)強(qiáng)大的北方入侵之?dāng)?，同樣有長(zhǎng)江天塹但是，孫權(quán)打敗了曹操，并且開(kāi)疆拓土，最終促成三足鼎立的歷史局面但南宋王朝卻不思進(jìn)取，偏安茍且，這是多么鮮明的對(duì)比??！于是坐在才會(huì)發(fā)出“英雄無(wú)覓孫仲謀處”這樣的感慨，表達(dá)了對(duì)孫權(quán)的贊嘆和對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)2、“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”一句中的“望”字用得妙在哪里？明確：串聯(lián)典故，增強(qiáng)意蘊(yùn)詞的標(biāo)題是“京口北固亭懷古”，因此所用典故應(yīng)該和北固亭有關(guān)；但五個(gè)典故中，只有兩個(gè)與北固亭有關(guān)一個(gè)“望”字，首先使得作者的視野已經(jīng)不僅僅局限在小小的北固亭，而是遠(yuǎn)眺而且，這一“望”，使得作者思緒萬(wàn)千，，似乎看到了“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，也想到了命途多舛的廉頗“望”字，使得全詞境界全開(kāi)3、作者運(yùn)用“廉頗老矣，尚能飯否”這個(gè)典故有何深刻寓意？而未被啟用，作者也一樣，因此又用廉頗自況，暗示了自己的處境。4、辛棄疾詞好用典故，那么這首詞一共運(yùn)用了幾個(gè)典故？請(qǐng)各用6個(gè)字概括出來(lái)①孫權(quán)坐斷江南；②寄奴成功北伐；③元嘉倉(cāng)皇北顧；④佛貍神鴉社鼓；⑤廉頗忠勇遭棄九雷雨1、以《雷雨》為標(biāo)題有什么意義？《雷雨》這個(gè)劇名，既指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局的現(xiàn)實(shí)。分析：這段舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為跟小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用是相同的。3、這一場(chǎng)劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，分析一下她當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？你是萍??憑憑什么打我的兒子？我是你的--你打的這個(gè)人的媽。這兩句話飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周以叫了一聲你是萍憑--憑什么打我的兒子？\"當(dāng)周萍問(wèn)她是誰(shuí)時(shí)，她想說(shuō)我是你的媽，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家我是你的你打的這個(gè)人的媽時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無(wú)可奈何的心清。4、分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？質(zhì)的沖突。十茶館、如何看待王利發(fā)這個(gè)貫穿全劇的線索性人物?王利發(fā)是茶館的老板，子承父業(yè)，更繼承了其父“多說(shuō)好話，多作揖”的處世哲學(xué)；他精明、干練、謹(jǐn)慎，委曲求全，善于應(yīng)酬，也善于經(jīng)營(yíng)，善于改良。像個(gè)形象的刻畫，反映了舊時(shí)代、舊制度吃人的本質(zhì)特征。、說(shuō)說(shuō)常四爺具有怎樣的思想性格常四爺是老舍筆下被刻畫得頗為生動(dòng)細(xì)致的人物。雖然同樣是“吃俸祿”的八旗子弟，但卻不同于膽小怕事、只知喝茶請(qǐng)安、侍弄黃鳥(niǎo)的松二爺，這個(gè)人物有大清國(guó)要完，因而招來(lái)橫禍被捕入獄。他性格剛強(qiáng)子，暗中指責(zé)腐敗政府，一針見(jiàn)血，咄咄逼人。危難時(shí)刻他也不像松二爺那樣被嚇得魂不附體，語(yǔ)無(wú)倫次，而是臨危不懼，挺著腰板離開(kāi)茶館。他看不慣劉麻子然而，這位剛強(qiáng)了一世的愛(ài)國(guó)志士，最終變得窮困潦倒，他一生的美好愿望。與會(huì)，理想遭踐踏，美好被毀滅。劇本通過(guò)常四爺