思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》試題選擇題：（每小題2分）.思想品德課程是為初中學(xué)生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。 （C）A.知識水平 B.思維能力 C.思想品德 D.知識能力.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的根據(jù)是 （B）①黨的十六大精神 ②《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》③現(xiàn)在使用的教材④《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）〉〉A(chǔ).①③B.①②④C.①②③D.①②.“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”指的是思想品德課程的 （D）A人文性特點(diǎn) B.思想性特點(diǎn)C.綜合性特點(diǎn) D.實(shí)踐性特點(diǎn).本課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的三大部分是 （D）①成長中的我 ②我與他人的關(guān)系③學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià) ④我與集體、國家和社會的關(guān)系A(chǔ).①②③B.①③④C.①②D.①②④.本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是 （A）A初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活C.初中學(xué)生正確的認(rèn)識自我A初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活C.初中學(xué)生正確的認(rèn)識自我D.初中學(xué)生的道德踐行.本課程的追求是 （C）A促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)與課外結(jié)合B.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)C.幫助學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活D.引導(dǎo)學(xué)生快樂地度過青春期TOC\o"1-5"\h\z.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的 （A）A針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性 B.針對性、思想性、主動(dòng)性C.主動(dòng)性、互動(dòng)性、人文性 D.實(shí)效性、主動(dòng)性、方向性.思想品德課程的“分類目標(biāo)”包括 （A）A.情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識 B.思想品德教育C.能力、知識、情感態(tài)度價(jià)值觀 D.做負(fù)責(zé)任的公民.堅(jiān)持與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程的基本理念之一。 （B）A.“三個(gè)代表”重要思想 B.正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)C.社會主義主旋律 D.黨的基本路線.思想品德課程的主要任務(wù)是 （D）A.了解青少年的身心發(fā)展特征B.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力C.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)D.加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育.下列屬于本課程分類目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”的是①親近自然，愛護(hù)環(huán)境，樂觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)②孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實(shí)守信③學(xué)會獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思④尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正A.①②④B.①②③C.①③④D.①②.下列屬于本課程分類目標(biāo)中的 “能力目標(biāo)”是 （C）①發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會公共生活的能力②初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力③增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，理智地調(diào)控自己的情緒④培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力A.①②④B.①③④C.①②③④D.③④13.下列屬于本課程分類目標(biāo)中的 “知識目標(biāo)”是 （B）①了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識個(gè)體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系②了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范③知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義④了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況A.①③④B.①②③④C.①②④D.①②③14《認(rèn)識自我》. 的目標(biāo)包括 （A）①能夠不斷正確認(rèn)識自我，悅納生理變化，認(rèn)識青春期心理②學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)③知道法律是特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中的作用④客觀地評價(jià)自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)A.①②④B.②③C.②③④D.①②③15《自尊自強(qiáng)》. 的目標(biāo)包括 （B）①體會生命的可貴，熱愛生活②培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神③能夠分辨是非，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)④了解法律對未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會用法律維護(hù)合法權(quán)益A.①②④B.①②③C.②③D.②③④16《交往與溝通》. 的目標(biāo)包括 （D）①掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通②能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)③善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系④了解我國法律對預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)自我防范意識A.②③B.①②③C.①②D.①③17《.交往的品德》 目標(biāo)包括 （A）①知道孝敬父母和誠實(shí)守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個(gè)誠實(shí)的人②學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善③認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力④認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國的發(fā)展和命運(yùn)

A.①②B.①②③C.②④D.②③.《我與集體、國家和社會的關(guān)系》包含的內(nèi)容有 （B）①積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步②承擔(dān)社會責(zé)任①積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步②承擔(dān)社會責(zé)任③法律與社會秩序 ④認(rèn)識國情 愛我中華A.①②③B.①②③④C.②③D.②③④.《承擔(dān)社會責(zé)任》的目標(biāo)包括 （A）①知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識②懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感③理解自己負(fù)有的社會責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民④認(rèn)識法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用，自覺維護(hù)法律的權(quán)威A.①②③B.②③④C. ①②③④D.②④.《認(rèn)識國情，愛我中華》的目標(biāo)包括①感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛共產(chǎn)黨的情②了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)及其途徑， 增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感③弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，認(rèn)識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國④客觀地評價(jià)自己，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)A.②④B.①②③C.①③D.②③④.在教學(xué)的實(shí)施過程中，教師要準(zhǔn)確把握，堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)社會主義主旋律。（A）A.課程目標(biāo) 正面教育 B.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 正面教育C.學(xué)生的思想狀況 說服教育 D學(xué)生的認(rèn)知水平 啟發(fā)誘導(dǎo).“在教學(xué)中， 要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力”。以上敘述建議教師在教學(xué)中要 （B）A.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) B.聯(lián)系生活實(shí)際C.堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向 D.注重學(xué)生的情感體驗(yàn).”教師通過與學(xué)生各種形式的對話， 獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息”。據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)的方法是 （A）A.談話法 B.描述性評價(jià)C.觀察法 D.成長記錄.課程資源的開發(fā)利用遵循原則中的“實(shí)踐性原則”要求（B）A.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇課程資源B.有利于學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.盡量組合不同類型的資源，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解D.充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義25《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》. 對教師的教學(xué)建議有 （A）①堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向②強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際③引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)④注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐A.①②③④B.②③④C.①②③D.②④

.教材編寫要遵循的原則是①導(dǎo)向正確內(nèi)容科學(xué)，要選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材②體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程③呈現(xiàn)方式要生動(dòng)活潑、豐富多彩，有利于學(xué)生自學(xué)④以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③.思想品德課程評價(jià)的目的有 （A）①考察教師的教學(xué)水平②考察學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度③幫助教師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)④促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和提高A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②③④28.下列屬于“思想品德課程評價(jià)原則”的有 （A）①既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生是否形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為②要把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來③要重視學(xué)生、教師和家長等共同參與評價(jià)④要重視對學(xué)生評價(jià)的反饋A.①②③④A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④29.課程資源中的“實(shí)物資源”包括29.課程資源中的“實(shí)物資源”包括①圖書館和閱覽室（B）②實(shí)驗(yàn)室和多媒體設(shè)備③自然和人文景觀④機(jī)關(guān)企事業(yè)單位③自然和人文景觀④機(jī)關(guān)企事業(yè)單位A.②③④B.①②③④C.①②D.①②④30.課程資源中的“人力資源”包括 （D①學(xué)生與家庭成員②教師③鄰居④社會人士A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④二、判斷正誤題：（每小題2分）社會的變化發(fā)展對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。（V）《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)有針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。（X）教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。（，）教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)，既要符合課程理論的內(nèi)在邏輯，又要符合學(xué)生的年齡及心理特征、遵循思想品德發(fā)展的規(guī)律。（，）教材應(yīng)有足夠的開放性，材料的選擇既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。 （V）本課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的教材主題之中。（X）思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。 （，）教材通過大量的生活實(shí)例體現(xiàn)基本原理、基本概念和基本知識。（，）《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的活動(dòng)建議和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)。（，）10、在教學(xué)中注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生。（V）教材所選擇的內(nèi)容應(yīng)盡量反映現(xiàn)實(shí)的社會生活及學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實(shí)際問題，發(fā)揮思想品德課程的價(jià)值引導(dǎo)作用。（V）教材內(nèi)容主要體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的特殊過程（X）教材整合的是道德心理健康法律和國情教育等內(nèi)容。（V）對學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)評價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程。（V）15、對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)只客觀地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 （X）16、本課程對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的方法只有觀察和考試法。 （X）17建立學(xué)生的成長足跡袋是對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的方法之一（V）18、學(xué)生的考試成績是評價(jià)教師的惟一標(biāo)準(zhǔn)。（X）為評價(jià)教師的教學(xué)，要建立以教師自我評價(jià)為主，學(xué)生同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長共同參與的教師評價(jià)制度。（，）課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機(jī)構(gòu)和各種教育渠道。（V）21、文本資源包括圖書、報(bào)紙、雜志、照片、地圖、圖表。（V）22課程資源的開發(fā)與利用中的“綜合性原則”是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇課程資源。（X）23、課程目標(biāo)包括總目標(biāo)和分類目標(biāo)。（V）24依據(jù)《內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》教師可結(jié)合本地情況選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式和內(nèi)容。（V）25、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)只采取終結(jié)性評價(jià)。（X）不論對學(xué)生采用何種評價(jià)方式或方法，評價(jià)結(jié)果都應(yīng)反饋給學(xué)生。（