英語期末質量分析

英語期末質量分析英語期末質量分析英語期末質量分析xxx公司英語期末質量分析文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度碧江區(qū)和平中心小學2013—2014年度第一學期英語期末檢測質量分析2014年1月7日2013——2014學年第一學期和平中心小學三至六年級英語期末檢測質量分析本次檢測的試題呈現出這樣幾個突出的特點：1、試題依據教材，全面考查課本的基礎知識和重點內容。題型新穎多樣，充分體現了以學生為主的思想，比較切合學生的實際。以督促孩子學好課本知識為主，四個年級的試題都照顧到了學生的實際能力，從易到難，從簡到繁，充分體現了課改新理念，符合教育的方向，面向了全體學生。2、試題緊扣《課程標準》，重視語言知識和生活實際的聯系。從單詞到句型再到篇的認讀、理解，全面考察了學生的基礎知識掌握情況，又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。3、試題形式及版面設計靈活多樣，活潑新穎，符合小學生心理發(fā)展和學科自身的特點，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性和指導性，有利于學生個性發(fā)展?，F將三至六年級英語科檢測的具體情況分析如下：全鄉(xiāng)三年級參考人數113人，總分7283，平均分64.45,及格人數69人，及格率61%。四年級參考人數100人，總分6337,平均分63.37，及格人數61人，及格率61%。五年級參考人數130人，總分8203，平均分63.1及格人數84，及格率64.6%。六年級參考人數104人，總分5785，平均分55.62，及格人數42人，及格率40%。三年級一、試題分析從卷面上看，單詞或短語選圖片，本次測試題由聽力部分，筆試部分組成，一題，圈單詞，此題看起來并不難，但是學生做的很不理想，要在今后的教學中加強這一環(huán)節(jié)的教學。二題，聽音排序，我認為難度適宜，但不夠理想。三題有難度，選出所聽內容相符的圖片，三年級學生剛學習英語一年，很難做出正確的選擇，其他兩個聽力題答題情況較好。筆試部分五大題填寫大小寫字母大部分同學做得很好，有少數學生書寫個是你不扎實，九大題根據圖片選擇問句，大部分學生句子混淆，導致選錯。二、今后改進措施1、提高自身素質，落實新課標，注意教學模式和教學環(huán)節(jié)；2、鉆研課程標準，弄清一級和二級的標準；3．繼續(xù)加強聽說練習，培養(yǎng)學生良好的聽說能力;4．創(chuàng)設情景，讓學生在真實的語境中學習和運用語言，加深對所學知識的記憶，加強語言靈活運用能力;5．吃透新教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力;6．適當進行語言拓展,提高學生能力。四年級一、概況本次命題根據英語課程標準的要求，既考查了學生的基礎知識，也兼顧了語言的綜合運用能力；既考慮到部分差的學生，又顧及到學習能力強的學生；考查的內容既基本涉及到本學期前12個模塊學生所學的內容，又適當拓展了課外及日常生活的知識。四年級英語期末測試分析：.本次測試分聽力和筆試兩部分。聽力題失分較多的是第一大題排列順序。筆試部分失分比例較大的是第六大題寫單詞，按字母順序填空；第十大題閱讀理解。二、存在問題從失分和平時學習情況來看，我們四年級的學生存在這樣幾個問題：1、學生對基礎知識的掌握仍不夠扎實，比如四會單詞書寫不規(guī)范，四會單詞還不能準確拼寫。2、知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。3、綜合語言運用能力較差。4、學生學習習慣還有待加強。三、今后改進措施1、注重對基礎知識講授，落實到位針對學生對基礎知識掌握不扎實的情況，我打算在今后的教學中加強對四會基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強對單詞、句子的講授，做到每節(jié)課利用幾分鐘時間來聽寫單詞，和四會句子，采用多形式對學生進行操練。2、針對學生知識面狹窄這一情況，我打算用課外閱讀的形式填補。在平時的教學中，適當的增加一些適合學生閱讀的材料去指導學生閱讀，這樣既可以拓展學生的知識面而且還能增加學生的詞匯量，也為今后的閱讀做準備。3、在課堂上多創(chuàng)設一些語言情景來加強學生對綜合語言的運用，在課外多創(chuàng)設一些英語語言的氛圍，如在板報上增加英語知識的的內容，利用班會課開展英語書寫比賽，英語演講比賽，英語情景劇表演等來感染學生，增強學生的語感。4、幫助學生發(fā)現、總結一些單詞的規(guī)律，以及句型的交際用法，幫助學生做好對知識的整理、總結以提高學習效率。5、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣及自主學習的能力，學會學習。在今后學習工作中，自身也需要不斷的學習，加強鉆研，以適應不斷前進的時代。五年級一、具體分析：1.試題的題型難度深淺不一，學生都能很好完成試卷，成績較理想2.學生的基礎不扎實，兩極分化嚴重。二、努力及改進措施：在今后的教學過程中，我們一定會及時彌補工作中的不足。首先，我會努力提高“后進生”的成績，這是我們的主要工作，只有提高他們的成績，總體的成績才能提高。其次，我們會努力做到讓學生把教材的內容學“實”，一定要一步一個腳印的學，越扎實越好。最后，在復習時，我會認真做好復習計劃，爭取讓每位學生都吃好、吃飽。充分做好考前準備。學生取得自己滿意的成績是我最大的愿望。希望在小學六年級結業(yè)考試時取得更好成績，向學校領導、社會、學生家長及學生交一份滿意的答卷。我們會用自己的實際行動說服一切。六年級一卷面分析本此期末考試，從題型來看，本套試題能依據新課程標準的要求，緊扣教材的知識目標和能力目標，遵循低起點、小梯度、層層遞進和逐漸加深的原則，力求突出聽力、關注認讀、適當書寫、立足基礎。以多種題型為手段，診斷檢測學生的理解、掌握和運用語言知識、技能的情況。題型廣泛，難度適中。適合大多數學生來答。能檢驗每一位學生這一學期，下面對本次考試具體分析如下：二題型分析1.第一部分是聽力部分四個大題為聽力題。其中第二大題按順序給圖片編號，該題學生失分較多，第四大題聽錄音，完成下列表格。該題大部分學生都不能正確填寫數字，失分很嚴重。2.筆試部分第六、七、八、九、十大題檢驗得是學生得課本基礎知識，較簡單。第七、八題難易適中，一般的同學都能按要求做完，但也有學生對句型掌握不扎實而失分。第十大題，是閱讀理解題，檢驗的是學生得綜合能力。總體來看還可以，基礎好得學生都得了滿分。今后努力方向1、各班要繼續(xù)加大力度順應課改要求，用新理念、新方法進行教學，讓學生在活動中、實踐中去學習。在教學中應設計豐富多彩的情境教學活動，便于學生在實踐活動中學習英語，體現英語語言性教學特點。2、在以后的教學中應結合本次檢測試題的導向，以保護學生學英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學手段，進行靈活多樣的鞏固練習，分散重點、難點，讓學生在輕松快樂的氛圍下學習英語，提高教學效率。3、針對許多學生對于基礎知識掌握不牢，運用不足的問題，我們在教學中要狠抓基礎，培養(yǎng)能力，為學生打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度，在聽說領先的原則下還要強化讀寫訓練。4、我們要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力，如基本的閱讀理