3課程教學(xué)工作總結(jié)

3課程教學(xué)工作總結(jié)3課程教學(xué)工作總結(jié)

活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施總結(jié)

新一輪的根底教育課程改革由原來的兩級(jí)治理走向三級(jí)治理，為進(jìn)一步貫徹《根底教育課程改革綱要》的有關(guān)精神，實(shí)現(xiàn)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、提高教育質(zhì)量、為學(xué)生終身進(jìn)展打根底的目標(biāo)，依據(jù)上級(jí)精神試驗(yàn)中學(xué)充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)展活動(dòng)育人課程，取得了可喜的成績。為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施工作總結(jié)如下。

一、高度重視，促活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施有序進(jìn)展。1、活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施工作納入學(xué)校規(guī)劃和工作規(guī)劃。

領(lǐng)導(dǎo)重視、教師投入、學(xué)生熱忱，是我?；顒?dòng)育人課程不竭的動(dòng)力和生命之源?；顒?dòng)育人課程建立作為學(xué)校工作的重要組成局部，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程的開發(fā)、治理工作，并把此項(xiàng)工作納入我校的進(jìn)展規(guī)劃和工作規(guī)劃。

2、成立活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課程建立的治理和指導(dǎo)，提高學(xué)校、教師實(shí)施課程的質(zhì)量，更好地為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)生的安康成長效勞，我校學(xué)校成立了以劉超校長、領(lǐng)導(dǎo)組成的活動(dòng)育人課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、建立相應(yīng)治理制度。

在仔細(xì)落實(shí)國家課程和地方課程的根底上，努力開發(fā)并實(shí)施、治理好活動(dòng)育人課程，我們建立了《活動(dòng)育人課程開發(fā)與實(shí)施制度》，在課程的實(shí)施過程中逐步落實(shí)和完善。

4、注意學(xué)習(xí)提高，增加活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施熟悉。

我?；顒?dòng)育人課程的總體目標(biāo)充分表達(dá)了與國家課程目標(biāo)和學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)的全都性，表達(dá)了進(jìn)展性與時(shí)代性，突出了以學(xué)生的進(jìn)展為本，并表達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)特色。

開學(xué)初，我們組織相關(guān)人員仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高三級(jí)課程熟悉。依據(jù)上級(jí)關(guān)于開發(fā)和實(shí)施活動(dòng)育人課程的要求，組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》。通過學(xué)習(xí)，明確了活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施的依據(jù)；明確了活動(dòng)育人課程的涵義及其應(yīng)具有的特點(diǎn)；明確了活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施的根本理念及意義。進(jìn)而提高了熟悉，轉(zhuǎn)變了觀念，為活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施奠定了根底。

5、學(xué)校對(duì)活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施有經(jīng)費(fèi)上的支持，確保課程開發(fā)與實(shí)施、教師培訓(xùn)、設(shè)備配置與對(duì)外溝通等方面的需求。

二、細(xì)心編寫教材，促活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施有效進(jìn)展。

為了更好地開發(fā)和實(shí)施活動(dòng)育人課程教學(xué)，推動(dòng)新課程改革與素養(yǎng)教育的全面進(jìn)展,我校加強(qiáng)了活動(dòng)育人課程教材的修訂和編寫工作力度。盡管與國家教材相比編寫還有些粗糙，還有許多尚需進(jìn)一步斟酌和完善之處，但我們還是邁出了可喜的一步。三、全面治理，注意活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)性。1、加強(qiáng)全面治理。

學(xué)校教學(xué)治理人員定期組織活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施專題工作會(huì)議。通過自主學(xué)習(xí)、外出聽課、研討等多種形式加強(qiáng)對(duì)參加活動(dòng)育人課程建立、實(shí)施的教師的專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)、教學(xué)力量培訓(xùn)。

2、把活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施治理納入日常治理。

學(xué)校實(shí)際安排固定的授課教師，把活動(dòng)育人課程開展?fàn)顩r納入學(xué)校月常規(guī)檢查，并堅(jiān)持每月一查。

3、立足課堂，探究方法。

本學(xué)期活動(dòng)育人課程授課形式我們注意以學(xué)生自主探究、合作溝通為主，表達(dá)活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性。充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、創(chuàng)新性，充分發(fā)揮多媒體設(shè)施在教學(xué)中的作用，結(jié)合必要的調(diào)查訪問、專家報(bào)告、實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等形式，注意引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、溝通、體會(huì)、感悟準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)收獲和感受。

4、注意總結(jié)反思。

由于各校規(guī)劃制定切合實(shí)際，教學(xué)治理督導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到位，保證了本學(xué)期活動(dòng)育人課程教學(xué)工作的有序運(yùn)行，促進(jìn)了活動(dòng)育人課程工作全面快速安康進(jìn)展，取得了令人矚目的成績。

總之，在活動(dòng)育人課程建立與實(shí)施過程中，學(xué)生的共性進(jìn)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)進(jìn)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和制造性，加強(qiáng)活動(dòng)育人課程的建立與實(shí)施，不斷提升我?；顒?dòng)育人課程的水平，使活動(dòng)育人課程為學(xué)生的終身進(jìn)展效勞！

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我班開設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理安康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們漸漸適應(yīng)，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口，感受到了課本中的養(yǎng)分，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的熟悉。這讓我為他們快樂，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，對(duì)心理安康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的學(xué)問都把握不少，根本到達(dá)預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、取得成績：

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。1.在誦讀中領(lǐng)會(huì)古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。2.曉通古建筑文化的歷史，體會(huì)古代人們的才智和制造才能。3.熟悉一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特風(fēng)騷。4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.生疏中國傳統(tǒng)文化，體會(huì)中國人的聰慧才智。6.對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理方面的輔導(dǎo)，增加學(xué)生的心理承受力量。

（二）安全教育：以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為標(biāo)準(zhǔn)》等等為主要內(nèi)容，進(jìn)展探究與實(shí)踐，嘗試采納新的教學(xué)方式。（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成局部。它在引導(dǎo)學(xué)生全面對(duì)待環(huán)境問題，培育他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問題的力量，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不行替代的作用。

（四）重視尋常積存，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)展競賽來提高效率。（五）重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主評(píng)價(jià)，以此作為反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀看、多積存。下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，準(zhǔn)時(shí)的解決本學(xué)期的問題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，信任我們會(huì)做得更好。

（五）連續(xù)進(jìn)展預(yù)防地方性氟中毒教育，通過教育，學(xué)生們把握了預(yù)防氟中毒的方法，通過學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)進(jìn)展宣傳?？傊?，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績是顯著