英語交流材料

英語交流材料英語交流材料英語交流材料xxx公司英語交流材料文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2013年秋英語經(jīng)驗(yàn)交流材料張橋一中尚淑華各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：很榮幸和大家一起交流我的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的英語日常教學(xué)中我主要抓兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生養(yǎng)成早讀習(xí)慣，二是用3個(gè)“換”字提高英語的課堂效率。下面分別和大家交流一下。讓學(xué)生養(yǎng)成早讀習(xí)慣。眾所周知，自從早自習(xí)取消后，學(xué)生的英語成績(jī)逐漸不及以前，其實(shí)歸根結(jié)底就是因?yàn)閷W(xué)生沒有了早讀，失去掌握知識(shí)的大好時(shí)光。但是朗讀又是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段，課本上的詞匯和句型都是通過朗讀來熟記的，要想提高學(xué)生的英語成績(jī)就要讓學(xué)生多讀、多背，養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。因此在新學(xué)期開學(xué)后，我便及時(shí)物色課代表，組建英語興趣小組，每天早晨堅(jiān)持讓課代表王偉偉同學(xué)領(lǐng)讀10分鐘的英語課文，然后讓興趣小組人員根據(jù)布置的閱讀任務(wù)進(jìn)行檢查，對(duì)后進(jìn)生還可以及時(shí)的輔導(dǎo)。一位教育家說：一件事，你若不間斷的重復(fù)做21天，那么你就養(yǎng)成了習(xí)慣。逐漸的學(xué)生們都養(yǎng)成了早讀的習(xí)慣。早讀時(shí)不管我是否在教室都能聽到我們班的朗讀聲音。好習(xí)慣受益一生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣甚至比學(xué)習(xí)具體的知識(shí)更加重要，第二：用3個(gè)“換”字提高我的課堂效率用課前的5分鐘換取課后的半小時(shí)。每節(jié)課用課前的3-5分鐘檢測(cè)前一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，堅(jiān)持每天這樣做我的學(xué)生自然就知道該復(fù)習(xí)那些內(nèi)容，學(xué)生自然就會(huì)花20-30分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，這就叫用課堂的3-5分鐘的檢測(cè)換取學(xué)生課后的半小時(shí)的復(fù)習(xí)，而且形成習(xí)慣后勢(shì)必會(huì)變成自覺復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)也可以知道學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，以便可以及時(shí)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步輔導(dǎo)。用課堂的30分鐘換取高效教學(xué)。教學(xué)大綱要求我們?cè)谡n前備課，備本節(jié)課的重難點(diǎn)。我一直堅(jiān)持這個(gè)原則。學(xué)生的注意力和接受能力都是有限的，我們總急著把所有的知識(shí)都傳授給他們，但最終的效果卻適得其反。與其多而不容，不如少而接納，給學(xué)生時(shí)間去思考去運(yùn)用。例如今天我所講的這節(jié)課重點(diǎn)是Begoingto的用法，就多次的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充分得以練習(xí)，并達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)用課后的10分鐘，換取高效鞏固。英語課堂的反饋既是課堂教學(xué)的結(jié)尾部分，亦是教師對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理的有機(jī)環(huán)節(jié)。好的小結(jié)反饋能使自己的課堂教學(xué)掀起一撥小高潮，讓學(xué)生自始而終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，在課堂檢測(cè)的環(huán)節(jié)上注意檢測(cè)題的質(zhì)量。檢測(cè)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)什么就練什么，考什么。根據(jù)實(shí)際需要自編有針對(duì)性的試題。當(dāng)然有反饋就應(yīng)有評(píng)價(jià)，有效、及時(shí)的評(píng)價(jià)才會(huì)真正體現(xiàn)檢測(cè)的價(jià)值。我用我的細(xì)心去觀察每一