統(tǒng)編版高中語文必修下冊-整本書閱讀《紅樓夢·議題1》課件

議題1

梳理前言與回目，推知結(jié)構(gòu)與線索議題11導(dǎo)讀說明“書卷多情似故人”，因《紅樓夢》躋身于“四大古典名著”的行列，我們對它似乎分外熟悉；又因其享有“中華文化的一個綜合體和集大成”的卓越藝術(shù)成就，我們又常常沒有信心親近它。所以，《紅樓夢》對許多人來說，更像一位“熟悉的陌生人”，我們對它耳熟能詳?shù)蛛y得其趣。要想讓閱讀變得有趣，我們可以轉(zhuǎn)變一下視角。我們常說《紅樓夢》是古典長篇章回體小說，但它也是一部青春小說，敘述了十八世紀(jì)封建貴族的一群青年男女相聚在大觀園，享受美好青春，追求生活詩意，尋找人生意義，經(jīng)歷了人事的悲歡、家族的盛衰，最終如花朵一樣飄零或消散。一旦轉(zhuǎn)換眼光來凝視《紅樓夢》，我們會發(fā)現(xiàn)閱讀不再僅僅是對一部藝術(shù)的巔峰之作的頂禮膜拜，而成為不同時代青年的生命互動。但《紅樓夢》畢竟有一百二十個章回，描寫了近千個人物，敘述了家族興衰和人物聚散的眾多情節(jié)，我們面對它會產(chǎn)生不得其門而入的迷茫感。這個議題，就是要幫助大家學(xué)會怎樣走進長篇章回體小說，能夠借助書的前言和回目，整體把握其結(jié)構(gòu)和線索，從而讓閱讀變成一場輕松的精神旅行。導(dǎo)讀說明2導(dǎo)讀說明“書卷多情似故人”，因《紅樓夢》躋身于“四大古典名著問題清單1.前言，是整本書的序言，多介紹作者生平、時代背景、成書過程，以及內(nèi)容主旨、藝術(shù)特點。閱讀前言，猶如登山而“凌絕頂”，讓我們一覽本書風(fēng)光。請運用圈點批注法，閱讀《紅樓夢》的“前言”，完成以下任務(wù)：（1）圍繞作者曹雪芹，從姓字名號、人生簡史、家族簡史三個方面分別整理資料卡，可采用思維導(dǎo)圖、表格或人物行狀等不同方式靈活呈現(xiàn)閱讀成果。（2）圍繞《紅樓夢》，從思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面摘錄關(guān)鍵詞句，試著給喜歡讀《紅樓夢》的讀者寫一段推介文字。（3）簡要了解《紅樓夢》后四十回的續(xù)寫過程以及《紅樓夢》的版本歧異。2.回目，是章回小說的眼睛，透過它，我們可以一窺每一章回故事發(fā)生的環(huán)境、主要故事內(nèi)容及情節(jié)、主要人物性格及其命運。《紅樓夢》一百二十組回目工整雅致，請精讀回目，完成以下任務(wù)：（1）朗讀一百二十組回目，要求字正腔圓、節(jié)奏分明，對于自己不懂的字詞，借助工具書，查閱含義，做好筆記。（2）《紅樓夢》的回目具有空間敘事功能，請圈出回目中表達人物生存空間的詞語，并梳理表明這些空間里故事盛衰變化的詞語，說說從中你讀到了一個怎樣的家族故事？（3）《紅樓夢》的回目具有生命敘事功能，請圈出回目中點示人物的詞語，并梳理表明人物命運變化的詞語，說說你從中讀到了哪些人物的命運或性格？綜合這些人物的命運變化，你發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》是一部什么樣的書？（4）將你所梳理的兩組回目綜合起來看，你覺得《紅樓夢》主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？前言中說它的情節(jié)不是單線發(fā)展，那么其情節(jié)是怎樣多線發(fā)展的？3問題清單1.前言，是整本書的序言，多介紹作者生平、時代背景、具體梳理閱讀前言，整合本書藝術(shù)美梳理1閱讀前言，梳理作者家族史精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能閱讀前言，梳理作者成長史梳理2梳理3梳理44具體梳理閱讀前言，整合本書藝術(shù)美梳理1閱讀前言，梳理作者家族探究點撥

曹雪芹的生平在文獻史料中留下的確鑿信息不多，紅學(xué)專家考據(jù)獲得的結(jié)論也多有歧異，本書的“前言”抓住了曹雪芹的

、

、

、

和去世等重要階段進行了概括式的介紹，我們可以用圖表的形式進行梳理，從中知曉作者“出生

——年幼

——青年

——晚年

”的人生經(jīng)歷，也從簡要的介紹中窺見作者

的才華和

的性情，從而為讀懂《紅樓夢》、理解其塑造的大觀園里眾兒女與世俗格格不入的性情志趣作鋪墊。出生少年青年晚年享富貴遭抄家嘗落魄落窮愁能詩善畫狂放不羈梳理1：閱讀前言，梳理作者成長史

（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）05版）5探究點撥曹雪芹的生平在文獻史料中留下的確鑿信息不探究點撥

曹雪芹家族的歷史可謂奇崛不平：“明代

——立軍功隨清入關(guān)歸旗——成為皇家內(nèi)務(wù)府包衣——六十年

——

遷回北京”。梳理曹雪芹的家族變遷史，再結(jié)合其個人成長史，我們能看到

與

的雙重悲劇經(jīng)歷投射到曹雪芹的人生。家族

，與

息息相關(guān)，也直接造成了作者

。正因為這不同凡俗的經(jīng)歷，才能給予作者更深刻地審視

、審視

、審視

、審視

的獨特眼光。初步了解曹雪芹的家族史，能幫助我們更深入地理解《紅樓夢》廣博的內(nèi)容和深刻的內(nèi)涵。屈身下級官吏江南織造榮寵被抄家敗落家族個人由盛而衰社會背景和政治風(fēng)云變化個人人生的跌宕落魄社會當(dāng)時的體制和文化家族的興衰人的生命狀態(tài)梳理2：閱讀前言，梳理作者家族史（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）05版）6探究點撥曹雪芹家族的歷史可謂奇崛不平：“明代探究點撥

《紅樓夢》是古典小說藝術(shù)上獨步古今的巔峰之作，我們從哪些方面去領(lǐng)悟本書的藝術(shù)魅力？“前言從

、

、

、

等方面給我們做了提綱挈領(lǐng)地介紹，對我們研究小說的藝術(shù)價值起到了指南針的作用。另外，“前言”對其思想內(nèi)涵、人物形象的介紹采用了集中概述法，對其情節(jié)結(jié)構(gòu)采用了與大家熟悉的作品進行比較閱讀的方法，而對其語言藝術(shù)成就則采用了分類介紹法，不同的文學(xué)評論方法運用，對我們探索閱讀整本書的門徑也起到了示范作用。思想內(nèi)涵人物形象情節(jié)結(jié)構(gòu)語言特色梳理3：閱讀前言，整合本書藝術(shù)美（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）05版）7探究點撥《紅樓夢》是古典小說藝術(shù)上獨步古今的巔探究點撥

回目，是幫助我們一窺章回內(nèi)容的鑰匙?！都t樓夢》的回目，工整而意蘊深厚，既有

價值，又有

內(nèi)蘊。讀準(zhǔn)音，識其義，實際是為了初步理解回目字面意義；而知其節(jié)奏，實際是帶動我們初步了解其概括的章回內(nèi)容。例如第四十三回回目“閑取樂偶攢金慶壽不了情暫撮土為香”，其節(jié)奏與《紅樓夢》大多回目的節(jié)奏劃分是不一樣的，《紅樓夢》回目常用節(jié)奏為“

”式，但這一組回目是“

”式，如果我們了解了本章回講述的主要內(nèi)容“賈母讓大家湊份子給王熙鳳慶生，賈寶玉割舍不下對金釧的憐惜到郊外祭奠”，就能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)節(jié)奏

。

空間敘事生命敘事三二三三一四“閑取樂／偶／攢金慶壽不了情／暫／撮土為香”梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）8探究點撥回目，是幫助我們一窺章回內(nèi)容的鑰匙。探究點撥

而梳理含有空間詞的回目并加以整合，就能發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》敘述了

。一百二十章回回目中出現(xiàn)最多的地名是

和“

”，這是賈府眾人的生活場域，同時也是賈府兩種

的寫照。兩處府第里生活的變化，也反映了

的變化，從

等看出了其繁盛，而由“宿弊”“抄檢”等詞語看出了其

。封建貴族由盛而衰的運勢變化過程“榮國府”“寧國府”大觀園不同生存方式家族運勢“鬧”“慶”“宴”衰敗梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）9探究點撥而梳理含有空間詞的回目并加以整合，探究點撥

梳理含有人物名號的回目并加以整合，也能知曉整本書還具體展現(xiàn)了

?！都t樓夢》的回目稱呼人物，有時直接稱其姓名，如

，直接稱呼“林黛玉”；有時用命運特點，如“薄命女偏逢薄命郎”“苦絳珠魂歸離恨天”則以“薄命”來指稱

，用“苦絳珠”來指稱

；有的用人物形象內(nèi)在或外在特點來稱呼，如“俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流”“情小妹癡情歸地府”用“俏丫鬟”指稱

，用“情小妹”指稱

。在回目中，還用“死”“歸水月”“抱屈夭風(fēng)流”“魂歸”“悲遠嫁”等詞語道出了她們的命運：

。大觀園這個理想國，就在眾兒女

的命運中坍塌了。

貴族家庭里青春兒女的悲歡離合“林黛玉拋父進京都”香菱林黛玉晴雯尤三姐或遠嫁，或出家，或遭劫，或早逝，或守寡由聚而散梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）10探究點撥梳理含有人物名號的回目并加以整合，也探究點撥

將這兩類回目結(jié)合起來看，我們就能發(fā)現(xiàn)，整本《紅樓夢》是由交錯相織的縱橫線索貫穿起來的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，既有宏觀層面的

的敘述，也有微觀層面的具體

的呈現(xiàn)。家族盛衰命運個人命運悲劇梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）11探究點撥將這兩類回目結(jié)合起來看，我們就能發(fā)歸納總結(jié)

閱讀“

”和

，是幫助我們深入研讀《紅樓夢》的重要途徑，也是我們閱讀長篇章回體小說應(yīng)該堅持的習(xí)慣和運用的基本方法。

精讀回目，是走入長篇章回體小說的第一座橋梁。我們在閱讀前言中，整體把握了作者的

、

，了解了作品的

，對整本書有了初步的了解；緊接著，我們在精讀回目中，進一步深入地了解本書內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和線索，形成對書本的整體觀?；谶@種整體觀，我們?nèi)ド钊胙凶x作品，才不會支離破碎?！都t樓夢》雙線貫穿的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是對前言中介紹的作者個人史與家族史的現(xiàn)實主義的創(chuàng)作，是對傳統(tǒng)小說單線發(fā)展結(jié)構(gòu)的突破?？傊?，讀好前言，讀懂回目，猶如窗中窺景，風(fēng)光無限。前言回目個人成長史家族興衰史藝術(shù)特色12歸納總結(jié)閱讀“”和學(xué)以致用1.學(xué)校要舉辦“相遇經(jīng)典”的讀書交流活動，并專設(shè)經(jīng)典流動書亭，希望大家將自己最愛讀的經(jīng)典放在流動書亭進行交流。請結(jié)合自己假期通讀《紅樓夢》的體會，融合精讀“前言”和“回目”的收獲，給《紅樓夢》設(shè)計一則推介腰封，要求簡明連貫，鮮明生動，不超過30字。

參考示例：曹雪芹的未完之作！讓無數(shù)讀者癡迷不已！字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。我們怎能錯過？13學(xué)以致用1.學(xué)校要舉辦“相遇經(jīng)典”的讀書交流活動，并專設(shè)經(jīng)學(xué)以致用2．《紅樓夢》的回目工整典雅，既能概括章回的主要內(nèi)容，又有詩化的意境、深長的韻味、優(yōu)美的形式、和諧的音韻。請選擇你喜歡的一組回目，寫一段鑒賞文字，每段文字不超過150字。

參考示例：我喜歡第十九回的回目“情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香”。它用典雅的文字告訴我們這一章回講述了花襲人勸導(dǎo)寶玉、林黛玉與賈寶玉共處的天真浪漫的美好時光，給人美感。而且它采用了疊音詞“情切切”“意綿綿”，讀來朗朗上口，有音樂的美感。14學(xué)以致用2．《紅樓夢》的回目工整典雅，既能概括章回的主要內(nèi)容學(xué)以致用3.《紅樓夢》的有些章回，在不同版本中回目是有差異的，這可能是由于作者在寫作過程中進行了增刪修改，也可能是由于作品傳承過程中由傳抄者或整理者進行了改動。試著比較下面第三章回不同版本的回目，你覺得哪組回目更好？或者你覺得各有所長？請結(jié)合整本書說說理由。版本１：金陵城起復(fù)賈雨村榮國府收養(yǎng)林黛玉版本２：賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進京都參考示例：我覺得兩組回目各有所長。版本1的回目中“榮國府收養(yǎng)林黛玉”更好，因為“收養(yǎng)”兩個字讀來特別令人心酸，讓我們看到了林黛玉寄人籬下的孤獨和凄涼。版本2中的“賈雨村夤緣復(fù)舊職”更好，因為“夤緣”二字形象地刻畫了賈雨村阿諛逢迎、經(jīng)營關(guān)系的形象，將其性格的豐富性和復(fù)雜性表達了出來，比“金陵城起復(fù)賈雨村”的客觀敘述更有利于展現(xiàn)人物形象。15學(xué)以致用3.《紅樓夢》的有些章回，在不同版本中回目是有差異的議題1

梳理前言與回目，推知結(jié)構(gòu)與線索議題116導(dǎo)讀說明“書卷多情似故人”，因《紅樓夢》躋身于“四大古典名著”的行列，我們對它似乎分外熟悉；又因其享有“中華文化的一個綜合體和集大成”的卓越藝術(shù)成就，我們又常常沒有信心親近它。所以，《紅樓夢》對許多人來說，更像一位“熟悉的陌生人”，我們對它耳熟能詳?shù)蛛y得其趣。要想讓閱讀變得有趣，我們可以轉(zhuǎn)變一下視角。我們常說《紅樓夢》是古典長篇章回體小說，但它也是一部青春小說，敘述了十八世紀(jì)封建貴族的一群青年男女相聚在大觀園，享受美好青春，追求生活詩意，尋找人生意義，經(jīng)歷了人事的悲歡、家族的盛衰，最終如花朵一樣飄零或消散。一旦轉(zhuǎn)換眼光來凝視《紅樓夢》，我們會發(fā)現(xiàn)閱讀不再僅僅是對一部藝術(shù)的巔峰之作的頂禮膜拜，而成為不同時代青年的生命互動。但《紅樓夢》畢竟有一百二十個章回，描寫了近千個人物，敘述了家族興衰和人物聚散的眾多情節(jié)，我們面對它會產(chǎn)生不得其門而入的迷茫感。這個議題，就是要幫助大家學(xué)會怎樣走進長篇章回體小說，能夠借助書的前言和回目，整體把握其結(jié)構(gòu)和線索，從而讓閱讀變成一場輕松的精神旅行。導(dǎo)讀說明17導(dǎo)讀說明“書卷多情似故人”，因《紅樓夢》躋身于“四大古典名著問題清單1.前言，是整本書的序言，多介紹作者生平、時代背景、成書過程，以及內(nèi)容主旨、藝術(shù)特點。閱讀前言，猶如登山而“凌絕頂”，讓我們一覽本書風(fēng)光。請運用圈點批注法，閱讀《紅樓夢》的“前言”，完成以下任務(wù)：（1）圍繞作者曹雪芹，從姓字名號、人生簡史、家族簡史三個方面分別整理資料卡，可采用思維導(dǎo)圖、表格或人物行狀等不同方式靈活呈現(xiàn)閱讀成果。（2）圍繞《紅樓夢》，從思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面摘錄關(guān)鍵詞句，試著給喜歡讀《紅樓夢》的讀者寫一段推介文字。（3）簡要了解《紅樓夢》后四十回的續(xù)寫過程以及《紅樓夢》的版本歧異。2.回目，是章回小說的眼睛，透過它，我們可以一窺每一章回故事發(fā)生的環(huán)境、主要故事內(nèi)容及情節(jié)、主要人物性格及其命運?！都t樓夢》一百二十組回目工整雅致，請精讀回目，完成以下任務(wù)：（1）朗讀一百二十組回目，要求字正腔圓、節(jié)奏分明，對于自己不懂的字詞，借助工具書，查閱含義，做好筆記。（2）《紅樓夢》的回目具有空間敘事功能，請圈出回目中表達人物生存空間的詞語，并梳理表明這些空間里故事盛衰變化的詞語，說說從中你讀到了一個怎樣的家族故事？（3）《紅樓夢》的回目具有生命敘事功能，請圈出回目中點示人物的詞語，并梳理表明人物命運變化的詞語，說說你從中讀到了哪些人物的命運或性格？綜合這些人物的命運變化，你發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》是一部什么樣的書？（4）將你所梳理的兩組回目綜合起來看，你覺得《紅樓夢》主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？前言中說它的情節(jié)不是單線發(fā)展，那么其情節(jié)是怎樣多線發(fā)展的？18問題清單1.前言，是整本書的序言，多介紹作者生平、時代背景、具體梳理閱讀前言，整合本書藝術(shù)美梳理1閱讀前言，梳理作者家族史精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能閱讀前言，梳理作者成長史梳理2梳理3梳理419具體梳理閱讀前言，整合本書藝術(shù)美梳理1閱讀前言，梳理作者家族探究點撥

曹雪芹的生平在文獻史料中留下的確鑿信息不多，紅學(xué)專家考據(jù)獲得的結(jié)論也多有歧異，本書的“前言”抓住了曹雪芹的

、

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和去世等重要階段進行了概括式的介紹，我們可以用圖表的形式進行梳理，從中知曉作者“出生

——年幼

——青年

——晚年

”的人生經(jīng)歷，也從簡要的介紹中窺見作者

的才華和

的性情，從而為讀懂《紅樓夢》、理解其塑造的大觀園里眾兒女與世俗格格不入的性情志趣作鋪墊。出生少年青年晚年享富貴遭抄家嘗落魄落窮愁能詩善畫狂放不羈梳理1：閱讀前言，梳理作者成長史

（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）05版）20探究點撥曹雪芹的生平在文獻史料中留下的確鑿信息不探究點撥

曹雪芹家族的歷史可謂奇崛不平：“明代

——立軍功隨清入關(guān)歸旗——成為皇家內(nèi)務(wù)府包衣——六十年

——

遷回北京”。梳理曹雪芹的家族變遷史，再結(jié)合其個人成長史，我們能看到

與

的雙重悲劇經(jīng)歷投射到曹雪芹的人生。家族

，與

息息相關(guān)，也直接造成了作者

。正因為這不同凡俗的經(jīng)歷，才能給予作者更深刻地審視

、審視

、審視

、審視

的獨特眼光。初步了解曹雪芹的家族史，能幫助我們更深入地理解《紅樓夢》廣博的內(nèi)容和深刻的內(nèi)涵。屈身下級官吏江南織造榮寵被抄家敗落家族個人由盛而衰社會背景和政治風(fēng)云變化個人人生的跌宕落魄社會當(dāng)時的體制和文化家族的興衰人的生命狀態(tài)梳理2：閱讀前言，梳理作者家族史（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）05版）21探究點撥曹雪芹家族的歷史可謂奇崛不平：“明代探究點撥

《紅樓夢》是古典小說藝術(shù)上獨步古今的巔峰之作，我們從哪些方面去領(lǐng)悟本書的藝術(shù)魅力？“前言從

、

、

、

等方面給我們做了提綱挈領(lǐng)地介紹，對我們研究小說的藝術(shù)價值起到了指南針的作用。另外，“前言”對其思想內(nèi)涵、人物形象的介紹采用了集中概述法，對其情節(jié)結(jié)構(gòu)采用了與大家熟悉的作品進行比較閱讀的方法，而對其語言藝術(shù)成就則采用了分類介紹法，不同的文學(xué)評論方法運用，對我們探索閱讀整本書的門徑也起到了示范作用。思想內(nèi)涵人物形象情節(jié)結(jié)構(gòu)語言特色梳理3：閱讀前言，整合本書藝術(shù)美（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）05版）22探究點撥《紅樓夢》是古典小說藝術(shù)上獨步古今的巔探究點撥

回目，是幫助我們一窺章回內(nèi)容的鑰匙?！都t樓夢》的回目，工整而意蘊深厚，既有

價值，又有

內(nèi)蘊。讀準(zhǔn)音，識其義，實際是為了初步理解回目字面意義；而知其節(jié)奏，實際是帶動我們初步了解其概括的章回內(nèi)容。例如第四十三回回目“閑取樂偶攢金慶壽不了情暫撮土為香”，其節(jié)奏與《紅樓夢》大多回目的節(jié)奏劃分是不一樣的，《紅樓夢》回目常用節(jié)奏為“

”式，但這一組回目是“

”式，如果我們了解了本章回講述的主要內(nèi)容“賈母讓大家湊份子給王熙鳳慶生，賈寶玉割舍不下對金釧的憐惜到郊外祭奠”，就能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)節(jié)奏

。

空間敘事生命敘事三二三三一四“閑取樂／偶／攢金慶壽不了情／暫／撮土為香”梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）23探究點撥回目，是幫助我們一窺章回內(nèi)容的鑰匙。探究點撥

而梳理含有空間詞的回目并加以整合，就能發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》敘述了

。一百二十章回回目中出現(xiàn)最多的地名是

和“

”，這是賈府眾人的生活場域，同時也是賈府兩種

的寫照。兩處府第里生活的變化，也反映了

的變化，從

等看出了其繁盛，而由“宿弊”“抄檢”等詞語看出了其

。封建貴族由盛而衰的運勢變化過程“榮國府”“寧國府”大觀園不同生存方式家族運勢“鬧”“慶”“宴”衰敗梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）24探究點撥而梳理含有空間詞的回目并加以整合，探究點撥

梳理含有人物名號的回目并加以整合，也能知曉整本書還具體展現(xiàn)了

?！都t樓夢》的回目稱呼人物，有時直接稱其姓名，如

，直接稱呼“林黛玉”；有時用命運特點，如“薄命女偏逢薄命郎”“苦絳珠魂歸離恨天”則以“薄命”來指稱

，用“苦絳珠”來指稱

；有的用人物形象內(nèi)在或外在特點來稱呼，如“俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流”“情小妹癡情歸地府”用“俏丫鬟”指稱

，用“情小妹”指稱

。在回目中，還用“死”“歸水月”“抱屈夭風(fēng)流”“魂歸”“悲遠嫁”等詞語道出了她們的命運：

。大觀園這個理想國，就在眾兒女

的命運中坍塌了。

貴族家庭里青春兒女的悲歡離合“林黛玉拋父進京都”香菱林黛玉晴雯尤三姐或遠嫁，或出家，或遭劫，或早逝，或守寡由聚而散梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）25探究點撥梳理含有人物名號的回目并加以整合，也探究點撥

將這兩類回目結(jié)合起來看，我們就能發(fā)現(xiàn)，整本《紅樓夢》是由交錯相織的縱橫線索貫穿起來的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，既有宏觀層面的

的敘述，也有微觀層面的具體

的呈現(xiàn)。家族盛衰命運個人命運悲劇梳理4：精讀回目，理解其空間敘事意義和生命敘事功能（【具體梳理】見《整本書閱讀周計劃》（二）06版）26探究點撥將這兩類回目結(jié)合起來看，我們就能發(fā)歸納總結(jié)

閱讀“

”和

，是幫助我們深入研讀《紅樓夢》的重要途徑，也是我們閱讀長篇章回體小說應(yīng)該