打造有競(jìng)爭(zhēng)力的-學(xué)位與研究生教育課件

開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略與研究生教育婁紅祥山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略與研究生教育婁紅祥山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略1首先向長(zhǎng)期支持學(xué)校研究生教育事業(yè)發(fā)展的各部門(mén)，各學(xué)院（所）及在研究生培養(yǎng)中付出心血的研究生導(dǎo)師表示衷心的感謝！

首先向長(zhǎng)期支持學(xué)校研究生教育事業(yè)發(fā)展的各部門(mén)，各學(xué)院2內(nèi)容全國(guó)研究生教育形勢(shì)學(xué)校研究生教育現(xiàn)狀研究生是學(xué)?？茖W(xué)研究的生力軍研究型大學(xué)與研究生院開(kāi)放式辦學(xué)已經(jīng)開(kāi)展的工作研究生教育面臨的挑戰(zhàn)開(kāi)放式發(fā)展的思路內(nèi)容全國(guó)研究生教育形勢(shì)3一、全國(guó)研究生教育形式我國(guó)研究生在校人數(shù)05年已經(jīng)突破100萬(wàn)05年，全國(guó)研究生教育招生規(guī)模37萬(wàn)（博士5萬(wàn)），比04年度增長(zhǎng)12％。碩士生未來(lái)幾年將持續(xù)增長(zhǎng)，博士生保持現(xiàn)有規(guī)模有研究生院的學(xué)校56所，山東大學(xué)研究生院于2000年試辦，04年4月轉(zhuǎn)正第十次博士點(diǎn)增列05年上半年啟動(dòng)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)一、全國(guó)研究生教育形式我國(guó)研究生在校人數(shù)05年已經(jīng)突破1004二、學(xué)校研究生教育現(xiàn)狀一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)13個(gè)，授權(quán)專(zhuān)業(yè)118個(gè)，一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)數(shù)量列全國(guó)高校21位。招生規(guī)模：碩士在校生8215列全國(guó)高校第8位博士在校生2108列全國(guó)高校第15位科研經(jīng)費(fèi)量：03年1.52億，列23位全國(guó)優(yōu)秀博士論文10篇，列11位博士生導(dǎo)師：452列第3位（具有博士學(xué)位298，65.9％）碩士導(dǎo)師：1447，列第3位兼職博士生導(dǎo)師：72人山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)二、學(xué)校研究生教育現(xiàn)狀一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)13個(gè)，授權(quán)專(zhuān)業(yè)118個(gè)5三、研究生是學(xué)?？茖W(xué)研究的生力軍2003-04學(xué)年度畢業(yè)的博士中文科發(fā)表文章：559篇理科發(fā)表文章：673篇發(fā)表SCI收錄論文：536篇（不含碩士）（03年全校SCI論文總數(shù)為760篇）參與科研項(xiàng)目：379項(xiàng)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)三、研究生是學(xué)校科學(xué)研究的生力軍2003-04學(xué)年度畢業(yè)的博6SCI的增長(zhǎng)點(diǎn)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)SCI的增長(zhǎng)點(diǎn)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7人文社科類(lèi)博士研究生發(fā)表文章人文社科類(lèi)博士研究生發(fā)表文章8博士研究生畢業(yè)發(fā)表文章和參加課題情況分析生均發(fā)表論文：8.5篇參加國(guó)家及政府課題完成的論文的比例：40%

理科類(lèi)：77.0%工科類(lèi)：60.71％醫(yī)科類(lèi)：16.79％文科類(lèi)：0.7％

山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)博士研究生畢業(yè)發(fā)表文章和參加課題情況分析生均發(fā)表論文：8.59分析研究生為主或作為參加者參與了絕大多數(shù)SCI文章的發(fā)表（＞70％）理工類(lèi)博士研究生超過(guò)60％參與國(guó)家課題完成論文，文科類(lèi)博士生多數(shù)以自選課題形式完成論文不同學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)有較大差別分析研究生為主或作為參加者參與了絕大多數(shù)SCI文章的發(fā)表（＞10四、研究型大學(xué)與研究生院研究型大學(xué)建制上體現(xiàn)研究性—研究生院工作上體現(xiàn)—研究導(dǎo)向性（工作的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)、考核等）。研究生院：研究型大學(xué)的體現(xiàn)研究生：培養(yǎng)上體現(xiàn)研究性導(dǎo)師：在師資構(gòu)成上體現(xiàn)研究性

我國(guó)研究型大學(xué)與國(guó)外研究型大學(xué)的最大差距在于研究生教育（博士研究生教育）本科生是立校之源，研究生是強(qiáng)校之本山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)四、研究型大學(xué)與研究生院研究型大學(xué)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)115.1、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量增加

◆目前有13類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，校設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金有3種，社會(huì)資助設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金10種。

◆獎(jiǎng)學(xué)金金額143萬(wàn)余元(其中學(xué)校出資占50萬(wàn)元)

◆獲獎(jiǎng)研究生562人，獲獎(jiǎng)比例占全校研究生的5.5%

●社會(huì)基金資助的獎(jiǎng)學(xué)金(4種)為：

光華獎(jiǎng)學(xué)金、立青獎(jiǎng)學(xué)金、華藏獎(jiǎng)學(xué)金、中流獎(jiǎng)學(xué)金

●企業(yè)集團(tuán)設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金(5種)為：將軍集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金、濰柴動(dòng)力獎(jiǎng)學(xué)金、震雄獎(jiǎng)學(xué)金、小松中日獎(jiǎng)學(xué)金、科匯獎(jiǎng)學(xué)金

●科研單位設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金(1種)為：中科院獎(jiǎng)學(xué)金五、開(kāi)放式辦學(xué)已經(jīng)開(kāi)展的工作山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)5.1、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量增加●社會(huì)基金資助的獎(jiǎng)學(xué)金(122004年度我校研究生“三助”工作開(kāi)展情況1、“助研”：在博士研究生中開(kāi)展。

2004年度共聘用“助研”博士生794人/次，占全校博士研究生(2035人)的39%。累計(jì)發(fā)放金額221萬(wàn)元(其中導(dǎo)師支付116萬(wàn)元)。2、“助管”：在碩士研究生中開(kāi)展。2004年度共聘用“助管”碩士生593人/次（不包括聘用時(shí)間不超過(guò)一個(gè)月的“助管”），占全體碩士研究生(8210人)的7.2%。累計(jì)發(fā)放金額73萬(wàn)元。2004年度我校研究生“三助”工作開(kāi)展情況1、“助研”：在博135.2研究生三種經(jīng)歷每年到國(guó)外學(xué)習(xí)的研究生（不含保留學(xué)籍出國(guó))：44人國(guó)內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)160人(企業(yè)、科研院所等）（雙導(dǎo)師指導(dǎo)）在其他學(xué)校從事課程學(xué)習(xí)的研究生：10人研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議:300人/年山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)5.2研究生三種經(jīng)歷每年到國(guó)外學(xué)習(xí)的研究生（不含保留學(xué)籍出145.3校外研究生培養(yǎng)基地以專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為主海信研究院(信息工程）、青島海關(guān)（MPA）、臨沂、淄博等企業(yè)、醫(yī)院等山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)5.3校外研究生培養(yǎng)基地以專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為主山東大學(xué)全15六、研究生教育面臨的挑戰(zhàn)1、規(guī)模擴(kuò)充與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的相對(duì)滯后在教學(xué)型向研究型轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，前沿性學(xué)術(shù)思想準(zhǔn)備不足；參與科學(xué)研究活動(dòng)少，科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量不足，表現(xiàn)在培養(yǎng)的研究生方面，自選課題多；對(duì)外的交流與合作少，社會(huì)影響與學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力不足。

山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)六、研究生教育面臨的挑戰(zhàn)1、規(guī)模擴(kuò)充與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的相對(duì)滯16山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)未建立起與規(guī)模化的研究生培養(yǎng)相適應(yīng)培養(yǎng)體系分類(lèi)型培養(yǎng)：研究型、應(yīng)用型等研究生特色不明現(xiàn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不健全。如達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，可以獲得應(yīng)用型研究生學(xué)位（職業(yè)學(xué)位）？培養(yǎng)效率需要進(jìn)一步提高。未建立起完善的質(zhì)量保障體系2、規(guī)?；难芯可逃c研究生院（制度）建設(shè)的不完整山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)未建立起與規(guī)模化的研究生培17前沿性創(chuàng)新思維少表現(xiàn)在研究生論文的選題上無(wú)創(chuàng)新：高水平或低水平的重復(fù)趕時(shí)髦：基因、納米…不專(zhuān)一：選題隨意（一個(gè)導(dǎo)師，培養(yǎng)10個(gè)學(xué)生，可以完成10個(gè)不相關(guān)課題）見(jiàn)木不見(jiàn)林：視野狹窄，國(guó)際進(jìn)展不了解“小題大做”或“大題小做”半途而廢急功近利山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)前沿性創(chuàng)新思維少表現(xiàn)在研究生論文的選題上無(wú)創(chuàng)新：高水平或低水18導(dǎo)師精力投入不足－身在何處為正道？文匯報(bào)，2004，12，23課堂上不見(jiàn)人影，會(huì)場(chǎng)上八面風(fēng)光導(dǎo)師中還存在著有精力沒(méi)經(jīng)費(fèi)和有經(jīng)費(fèi)沒(méi)精力的現(xiàn)象。導(dǎo)師精力投入不足－身在何處為正道？文匯報(bào)，2004，1219研究生進(jìn)入研究狀態(tài)慢許多研究生畢業(yè)前的共同的反映是“該畢業(yè)了，才知道會(huì)做研究生”培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面研究導(dǎo)向性不強(qiáng)；碩士階段的學(xué)習(xí)與學(xué)士階段的學(xué)習(xí)銜接不夠；學(xué)科建設(shè)關(guān)注的“專(zhuān)”與研究生培養(yǎng)要求的“寬”（復(fù)合型）需要進(jìn)一步銜接；研究生進(jìn)入研究狀態(tài)慢許多研究生畢業(yè)前的共同的反映是“該畢業(yè)了20保障條件不足生均占有科研經(jīng)費(fèi)少：20位前后經(jīng)費(fèi)和第10位左右的招生規(guī)模教室數(shù)量少：上課研究生平均0.62座(西區(qū)不足0.4)，大班上顆（英語(yǔ)，聽(tīng)力）實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所緊：限定選課人數(shù)，如分子生物學(xué)等圖書(shū)資料不全：特別是外文類(lèi)工具書(shū)、電子閱覽場(chǎng)所少生活待遇低：RA，TA，AA，F(xiàn)ellowship等數(shù)量少山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)保障條件不足生均占有科研經(jīng)費(fèi)少：20位前后經(jīng)費(fèi)和第10位左右21研究生教育工作的核心質(zhì)量學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力社會(huì)影響力社會(huì)貢獻(xiàn)導(dǎo)師學(xué)生核心是質(zhì)量，關(guān)鍵是導(dǎo)師山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)研究生教育工作的核心質(zhì)量學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力社會(huì)影響力社會(huì)貢獻(xiàn)22指導(dǎo)思想全面實(shí)施全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)性作用，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，提升學(xué)校學(xué)位與研究生教育質(zhì)量。重視兩個(gè)提高研究生個(gè)體能力的提高；對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)率的提高。七、實(shí)施開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略

全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量指導(dǎo)思想七、實(shí)施開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略

全面提升研究生培23工作思路招生過(guò)程:改革招生與選拔方式，提高生源質(zhì)量；培養(yǎng)過(guò)程：加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)；學(xué)位授予：規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格評(píng)審程序。導(dǎo)師隊(duì)伍：強(qiáng)化崗位與責(zé)任意識(shí)，建立監(jiān)督與考核機(jī)制工作思路招生過(guò)程:改革招生與選拔方式，提高生源質(zhì)量；247.1招生過(guò)程跨專(zhuān)業(yè)錄取（碩士、博士、博士后），促進(jìn)交叉接收校外免試推薦生（與同行研究生院建立密切的合作關(guān)系）碩博士連續(xù)培養(yǎng)探索招生與選拔制度的改革——強(qiáng)化能力，弱化分?jǐn)?shù)，發(fā)揮導(dǎo)師/導(dǎo)師組的在招生、復(fù)試環(huán)節(jié)的作用山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7.1招生過(guò)程跨專(zhuān)業(yè)錄?。ùT士、博士、博士后），促進(jìn)交叉山257.2培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放研究生培養(yǎng)基地建設(shè)（以在職教育為主）

學(xué)校今后將穩(wěn)定研究性學(xué)位研究生規(guī)模，發(fā)展專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用型研究生規(guī)模加強(qiáng)與地方政府、大型企事業(yè)單位合作，建立若干以培養(yǎng)信息、工程、管理，醫(yī)藥衛(wèi)生等為主的研究生培養(yǎng)基地（與海信的合作）采取訂單式培養(yǎng)，吸收社會(huì)資源，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金（與濰柴、浦發(fā)銀行的合作）。山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7.2培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放研究生培養(yǎng)基地建設(shè)（以在職教育為主）山26繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所、政府部門(mén)的優(yōu)秀學(xué)者作為兼職研究生導(dǎo)師；

（與衛(wèi)生部的合作）真正發(fā)揮校外導(dǎo)師在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面的作用校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生必須施行雙導(dǎo)師；導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量要有限額，特別是指導(dǎo)博士生數(shù)量推進(jìn)雙導(dǎo)師指導(dǎo)研究生制度繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所、政府部門(mén)的優(yōu)秀學(xué)者作為兼職研究生導(dǎo)師27導(dǎo)師負(fù)責(zé)制學(xué)生招生學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)導(dǎo)師決定決定投入質(zhì)量制約導(dǎo)師負(fù)責(zé)制學(xué)生招生學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)導(dǎo)師決定決定投入質(zhì)量制約28研究生訪學(xué)制度推進(jìn)與中國(guó)科學(xué)院、醫(yī)學(xué)科學(xué)院等的合作——結(jié)合教師進(jìn)修計(jì)劃，凡是青年教師讀博士，必需校外1年與中國(guó)科學(xué)院上海（研究生）基地，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院，預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院，社會(huì)科學(xué)院等單位，建立研究生訪學(xué)制度。推進(jìn)與國(guó)內(nèi)高校的合作（建立起與優(yōu)秀研究生院的合作，開(kāi)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí))推進(jìn)與國(guó)外的合作推進(jìn)與企業(yè)合作推進(jìn)研究生第二校園經(jīng)歷山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)研究生訪學(xué)制度推進(jìn)研究生第二校園經(jīng)歷山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展29建立起研究導(dǎo)向機(jī)制課程方案兼職特聘教授與承擔(dān)研究生教學(xué)結(jié)合先進(jìn)課程方案的引進(jìn)

cumulativetest：針對(duì)學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，指定研究生必需閱讀的雜志，考試內(nèi)容是基于文獻(xiàn)內(nèi)容方面的最新進(jìn)展，每年考試3次，博士論文答辯前要通過(guò)4次考試——部分取代中期篩選推行每個(gè)一級(jí)學(xué)科開(kāi)設(shè)一門(mén)由國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者授課的課程（納入學(xué)分）改進(jìn)中期篩選另一措施——“研究計(jì)劃書(shū)”山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)建立起研究導(dǎo)向機(jī)制課程方案兼職特聘教授與承擔(dān)研究生教學(xué)結(jié)合山307.3學(xué)位授予學(xué)位論文評(píng)審建立評(píng)審專(zhuān)家?guī)煸谕七M(jìn)雙語(yǔ)寫(xiě)作，逐漸推行博士論文的國(guó)外同行評(píng)審100％博士論文的匿名評(píng)審建立完善的質(zhì)量的評(píng)價(jià)及質(zhì)量保障體系山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7.3學(xué)位授予學(xué)位論文評(píng)審山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討317.4導(dǎo)師隊(duì)伍博士導(dǎo)師資格評(píng)審與上崗考核博士導(dǎo)師評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)的提升逐步施行“博導(dǎo)”的不定資格制，代之以“上崗”的考核?？己说闹攸c(diǎn)：是否有足夠的研究經(jīng)費(fèi)和取得前沿性成果。7.4導(dǎo)師隊(duì)伍博士導(dǎo)師資格評(píng)審與上崗考核327.5推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新公共教學(xué)平臺(tái)與創(chuàng)新中心建設(shè)結(jié)合985二期建設(shè)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建設(shè)研究生公共教學(xué)平臺(tái)。推動(dòng)建設(shè)多學(xué)科交叉的研究生教育創(chuàng)新中心。使研究生進(jìn)入研究狀態(tài)的時(shí)間前移；為跨學(xué)科研究生培養(yǎng)提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。國(guó)際化實(shí)踐（培養(yǎng)方案、原版教材、學(xué)生派出與接收留學(xué)生，論文寫(xiě)作與國(guó)外同行評(píng)審，聯(lián)合建立研究生院等)精品課程/教材建設(shè)信息化建設(shè)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7.5推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新公共教學(xué)平臺(tái)與創(chuàng)新中心建設(shè)山東大學(xué)3305年重點(diǎn)工作公共教學(xué)平臺(tái)建設(shè)（與985平臺(tái)和本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)結(jié)合）博士學(xué)位點(diǎn)申請(qǐng)（爭(zhēng)取一級(jí)學(xué)科增加7個(gè)，達(dá)到20個(gè)）研究生訪學(xué)計(jì)劃國(guó)際化實(shí)踐教學(xué)改革制度建設(shè)05年重點(diǎn)工作公共教學(xué)平臺(tái)建設(shè)（與985平臺(tái)和本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)34結(jié)語(yǔ)研究生教育是研究型大學(xué)建設(shè)的標(biāo)志性工作，需要多部門(mén)的廣泛參與，研究生教育水平的高低與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平、人才隊(duì)伍狀況、科學(xué)研究水平等密切相關(guān)，讓我們一起努力，實(shí)施全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略，共同打造有競(jìng)爭(zhēng)力的山東大學(xué)學(xué)位與研究生教育。山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)結(jié)語(yǔ)研究生教育是研究型大學(xué)建設(shè)的標(biāo)志性工作，需要多部門(mén)35Thanks

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36開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略與研究生教育婁紅祥山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略與研究生教育婁紅祥山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略37首先向長(zhǎng)期支持學(xué)校研究生教育事業(yè)發(fā)展的各部門(mén)，各學(xué)院（所）及在研究生培養(yǎng)中付出心血的研究生導(dǎo)師表示衷心的感謝！

首先向長(zhǎng)期支持學(xué)校研究生教育事業(yè)發(fā)展的各部門(mén)，各學(xué)院38內(nèi)容全國(guó)研究生教育形勢(shì)學(xué)校研究生教育現(xiàn)狀研究生是學(xué)?？茖W(xué)研究的生力軍研究型大學(xué)與研究生院開(kāi)放式辦學(xué)已經(jīng)開(kāi)展的工作研究生教育面臨的挑戰(zhàn)開(kāi)放式發(fā)展的思路內(nèi)容全國(guó)研究生教育形勢(shì)39一、全國(guó)研究生教育形式我國(guó)研究生在校人數(shù)05年已經(jīng)突破100萬(wàn)05年，全國(guó)研究生教育招生規(guī)模37萬(wàn)（博士5萬(wàn)），比04年度增長(zhǎng)12％。碩士生未來(lái)幾年將持續(xù)增長(zhǎng)，博士生保持現(xiàn)有規(guī)模有研究生院的學(xué)校56所，山東大學(xué)研究生院于2000年試辦，04年4月轉(zhuǎn)正第十次博士點(diǎn)增列05年上半年啟動(dòng)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)一、全國(guó)研究生教育形式我國(guó)研究生在校人數(shù)05年已經(jīng)突破10040二、學(xué)校研究生教育現(xiàn)狀一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)13個(gè)，授權(quán)專(zhuān)業(yè)118個(gè)，一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)數(shù)量列全國(guó)高校21位。招生規(guī)模：碩士在校生8215列全國(guó)高校第8位博士在校生2108列全國(guó)高校第15位科研經(jīng)費(fèi)量：03年1.52億，列23位全國(guó)優(yōu)秀博士論文10篇，列11位博士生導(dǎo)師：452列第3位（具有博士學(xué)位298，65.9％）碩士導(dǎo)師：1447，列第3位兼職博士生導(dǎo)師：72人山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)二、學(xué)校研究生教育現(xiàn)狀一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)13個(gè)，授權(quán)專(zhuān)業(yè)118個(gè)41三、研究生是學(xué)校科學(xué)研究的生力軍2003-04學(xué)年度畢業(yè)的博士中文科發(fā)表文章：559篇理科發(fā)表文章：673篇發(fā)表SCI收錄論文：536篇（不含碩士）（03年全校SCI論文總數(shù)為760篇）參與科研項(xiàng)目：379項(xiàng)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)三、研究生是學(xué)校科學(xué)研究的生力軍2003-04學(xué)年度畢業(yè)的博42SCI的增長(zhǎng)點(diǎn)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)SCI的增長(zhǎng)點(diǎn)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)43人文社科類(lèi)博士研究生發(fā)表文章人文社科類(lèi)博士研究生發(fā)表文章44博士研究生畢業(yè)發(fā)表文章和參加課題情況分析生均發(fā)表論文：8.5篇參加國(guó)家及政府課題完成的論文的比例：40%

理科類(lèi)：77.0%工科類(lèi)：60.71％醫(yī)科類(lèi)：16.79％文科類(lèi)：0.7％

山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)博士研究生畢業(yè)發(fā)表文章和參加課題情況分析生均發(fā)表論文：8.545分析研究生為主或作為參加者參與了絕大多數(shù)SCI文章的發(fā)表（＞70％）理工類(lèi)博士研究生超過(guò)60％參與國(guó)家課題完成論文，文科類(lèi)博士生多數(shù)以自選課題形式完成論文不同學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)有較大差別分析研究生為主或作為參加者參與了絕大多數(shù)SCI文章的發(fā)表（＞46四、研究型大學(xué)與研究生院研究型大學(xué)建制上體現(xiàn)研究性—研究生院工作上體現(xiàn)—研究導(dǎo)向性（工作的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)、考核等）。研究生院：研究型大學(xué)的體現(xiàn)研究生：培養(yǎng)上體現(xiàn)研究性導(dǎo)師：在師資構(gòu)成上體現(xiàn)研究性

我國(guó)研究型大學(xué)與國(guó)外研究型大學(xué)的最大差距在于研究生教育（博士研究生教育）本科生是立校之源，研究生是強(qiáng)校之本山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)四、研究型大學(xué)與研究生院研究型大學(xué)山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)475.1、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量增加

◆目前有13類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，校設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金有3種，社會(huì)資助設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金10種。

◆獎(jiǎng)學(xué)金金額143萬(wàn)余元(其中學(xué)校出資占50萬(wàn)元)

◆獲獎(jiǎng)研究生562人，獲獎(jiǎng)比例占全校研究生的5.5%

●社會(huì)基金資助的獎(jiǎng)學(xué)金(4種)為：

光華獎(jiǎng)學(xué)金、立青獎(jiǎng)學(xué)金、華藏獎(jiǎng)學(xué)金、中流獎(jiǎng)學(xué)金

●企業(yè)集團(tuán)設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金(5種)為：將軍集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金、濰柴動(dòng)力獎(jiǎng)學(xué)金、震雄獎(jiǎng)學(xué)金、小松中日獎(jiǎng)學(xué)金、科匯獎(jiǎng)學(xué)金

●科研單位設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金(1種)為：中科院獎(jiǎng)學(xué)金五、開(kāi)放式辦學(xué)已經(jīng)開(kāi)展的工作山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)5.1、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量增加●社會(huì)基金資助的獎(jiǎng)學(xué)金(482004年度我校研究生“三助”工作開(kāi)展情況1、“助研”：在博士研究生中開(kāi)展。

2004年度共聘用“助研”博士生794人/次，占全校博士研究生(2035人)的39%。累計(jì)發(fā)放金額221萬(wàn)元(其中導(dǎo)師支付116萬(wàn)元)。2、“助管”：在碩士研究生中開(kāi)展。2004年度共聘用“助管”碩士生593人/次（不包括聘用時(shí)間不超過(guò)一個(gè)月的“助管”），占全體碩士研究生(8210人)的7.2%。累計(jì)發(fā)放金額73萬(wàn)元。2004年度我校研究生“三助”工作開(kāi)展情況1、“助研”：在博495.2研究生三種經(jīng)歷每年到國(guó)外學(xué)習(xí)的研究生（不含保留學(xué)籍出國(guó))：44人國(guó)內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)160人(企業(yè)、科研院所等）（雙導(dǎo)師指導(dǎo)）在其他學(xué)校從事課程學(xué)習(xí)的研究生：10人研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議:300人/年山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)5.2研究生三種經(jīng)歷每年到國(guó)外學(xué)習(xí)的研究生（不含保留學(xué)籍出505.3校外研究生培養(yǎng)基地以專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為主海信研究院(信息工程）、青島海關(guān)（MPA）、臨沂、淄博等企業(yè)、醫(yī)院等山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)5.3校外研究生培養(yǎng)基地以專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為主山東大學(xué)全51六、研究生教育面臨的挑戰(zhàn)1、規(guī)模擴(kuò)充與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的相對(duì)滯后在教學(xué)型向研究型轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，前沿性學(xué)術(shù)思想準(zhǔn)備不足；參與科學(xué)研究活動(dòng)少，科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量不足，表現(xiàn)在培養(yǎng)的研究生方面，自選課題多；對(duì)外的交流與合作少，社會(huì)影響與學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力不足。

山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)六、研究生教育面臨的挑戰(zhàn)1、規(guī)模擴(kuò)充與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的相對(duì)滯52山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)未建立起與規(guī)模化的研究生培養(yǎng)相適應(yīng)培養(yǎng)體系分類(lèi)型培養(yǎng)：研究型、應(yīng)用型等研究生特色不明現(xiàn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不健全。如達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，可以獲得應(yīng)用型研究生學(xué)位（職業(yè)學(xué)位）？培養(yǎng)效率需要進(jìn)一步提高。未建立起完善的質(zhì)量保障體系2、規(guī)模化的研究生教育與研究生院（制度）建設(shè)的不完整山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)未建立起與規(guī)模化的研究生培53前沿性創(chuàng)新思維少表現(xiàn)在研究生論文的選題上無(wú)創(chuàng)新：高水平或低水平的重復(fù)趕時(shí)髦：基因、納米…不專(zhuān)一：選題隨意（一個(gè)導(dǎo)師，培養(yǎng)10個(gè)學(xué)生，可以完成10個(gè)不相關(guān)課題）見(jiàn)木不見(jiàn)林：視野狹窄，國(guó)際進(jìn)展不了解“小題大做”或“大題小做”半途而廢急功近利山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)前沿性創(chuàng)新思維少表現(xiàn)在研究生論文的選題上無(wú)創(chuàng)新：高水平或低水54導(dǎo)師精力投入不足－身在何處為正道？文匯報(bào)，2004，12，23課堂上不見(jiàn)人影，會(huì)場(chǎng)上八面風(fēng)光導(dǎo)師中還存在著有精力沒(méi)經(jīng)費(fèi)和有經(jīng)費(fèi)沒(méi)精力的現(xiàn)象。導(dǎo)師精力投入不足－身在何處為正道？文匯報(bào)，2004，1255研究生進(jìn)入研究狀態(tài)慢許多研究生畢業(yè)前的共同的反映是“該畢業(yè)了，才知道會(huì)做研究生”培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面研究導(dǎo)向性不強(qiáng)；碩士階段的學(xué)習(xí)與學(xué)士階段的學(xué)習(xí)銜接不夠；學(xué)科建設(shè)關(guān)注的“專(zhuān)”與研究生培養(yǎng)要求的“寬”（復(fù)合型）需要進(jìn)一步銜接；研究生進(jìn)入研究狀態(tài)慢許多研究生畢業(yè)前的共同的反映是“該畢業(yè)了56保障條件不足生均占有科研經(jīng)費(fèi)少：20位前后經(jīng)費(fèi)和第10位左右的招生規(guī)模教室數(shù)量少：上課研究生平均0.62座(西區(qū)不足0.4)，大班上顆（英語(yǔ)，聽(tīng)力）實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所緊：限定選課人數(shù)，如分子生物學(xué)等圖書(shū)資料不全：特別是外文類(lèi)工具書(shū)、電子閱覽場(chǎng)所少生活待遇低：RA，TA，AA，F(xiàn)ellowship等數(shù)量少山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)保障條件不足生均占有科研經(jīng)費(fèi)少：20位前后經(jīng)費(fèi)和第10位左右57研究生教育工作的核心質(zhì)量學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力社會(huì)影響力社會(huì)貢獻(xiàn)導(dǎo)師學(xué)生核心是質(zhì)量，關(guān)鍵是導(dǎo)師山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)研究生教育工作的核心質(zhì)量學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力社會(huì)影響力社會(huì)貢獻(xiàn)58指導(dǎo)思想全面實(shí)施全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)性作用，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，提升學(xué)校學(xué)位與研究生教育質(zhì)量。重視兩個(gè)提高研究生個(gè)體能力的提高；對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)率的提高。七、實(shí)施開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略

全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量指導(dǎo)思想七、實(shí)施開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略

全面提升研究生培59工作思路招生過(guò)程:改革招生與選拔方式，提高生源質(zhì)量；培養(yǎng)過(guò)程：加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)；學(xué)位授予：規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格評(píng)審程序。導(dǎo)師隊(duì)伍：強(qiáng)化崗位與責(zé)任意識(shí)，建立監(jiān)督與考核機(jī)制工作思路招生過(guò)程:改革招生與選拔方式，提高生源質(zhì)量；607.1招生過(guò)程跨專(zhuān)業(yè)錄?。ùT士、博士、博士后），促進(jìn)交叉接收校外免試推薦生（與同行研究生院建立密切的合作關(guān)系）碩博士連續(xù)培養(yǎng)探索招生與選拔制度的改革——強(qiáng)化能力，弱化分?jǐn)?shù)，發(fā)揮導(dǎo)師/導(dǎo)師組的在招生、復(fù)試環(huán)節(jié)的作用山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7.1招生過(guò)程跨專(zhuān)業(yè)錄?。ùT士、博士、博士后），促進(jìn)交叉山617.2培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放研究生培養(yǎng)基地建設(shè)（以在職教育為主）

學(xué)校今后將穩(wěn)定研究性學(xué)位研究生規(guī)模，發(fā)展專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用型研究生規(guī)模加強(qiáng)與地方政府、大型企事業(yè)單位合作，建立若干以培養(yǎng)信息、工程、管理，醫(yī)藥衛(wèi)生等為主的研究生培養(yǎng)基地（與海信的合作）采取訂單式培養(yǎng)，吸收社會(huì)資源，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金（與濰柴、浦發(fā)銀行的合作）。山東大學(xué)全方位開(kāi)放式發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)7.2培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放研究生培養(yǎng)基地建設(shè)（以在職教育為主）山62繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所、政府部門(mén)的優(yōu)秀學(xué)者作為兼職研究生導(dǎo)師；

（與衛(wèi)生部的合作）真正發(fā)揮校外導(dǎo)師在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面的作用校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生必須施行雙導(dǎo)師；導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量要有限額，特別是指導(dǎo)博士生數(shù)量推進(jìn)雙導(dǎo)師指導(dǎo)研究生制度繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所、政府部門(mén)的優(yōu)秀學(xué)者作為兼職研究生導(dǎo)師63導(dǎo)師負(fù)責(zé)制學(xué)生招生學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)導(dǎo)師決定決定投入質(zhì)量制約導(dǎo)師負(fù)責(zé)制學(xué)生招生學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)導(dǎo)師決定決定投入質(zhì)量制約64研究生訪學(xué)制度推進(jìn)與中國(guó)科學(xué)院、醫(yī)學(xué)科學(xué)院等的合作——結(jié)合教師進(jìn)修計(jì)劃，凡是青年教師讀博士，必需校外1年與中國(guó)科學(xué)院上海（研究生）基地，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院，預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院，社會(huì)科學(xué)院等單位，建立研究生訪學(xué)制度。推進(jìn)與國(guó)內(nèi)高校的合作（建立起與優(yōu)秀研究生院的合作，開(kāi)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科