浙教版2020年-中考科學(xué)總復(fù)習專題共40專題-專題37-消化、呼吸系統(tǒng)-課件

消化、呼吸系統(tǒng)消化、呼吸系統(tǒng)目錄專題一聲專題二光的反射和折射

專題三凸透鏡成像規(guī)律

專題四運動和力

專題五壓強專題六浮力基礎(chǔ)（一）專題七浮力提高（二）專題八浮力液面變化問題（三）專題九功能的轉(zhuǎn)化與計算專題十杠桿滑輪斜面專題十一滑輪、斜面等簡單機械的綜合分析計算專題十二歐姆定律專題十三電路的分析計算專題十四測量小燈泡額定電功率專題十五力學(xué)實驗探究專題十六電路動態(tài)分析（一）專題十七電路動態(tài)分析（二）專題十八電熱檔位與圖像分析計算專題十九電磁繼電器、電動機等分析計算專題二十物理說理證明題（一）2目錄專題一聲專題十一滑輪、斜面等簡單機械的綜專題三十一金屬的化學(xué)性質(zhì)（二）專題三十二實驗專題

專題三十三生物體的結(jié)構(gòu)層次

專題三十四生物的新陳代謝專題三十五生物的活動調(diào)節(jié)專題三十六光合作用、呼吸作用、蒸騰作用專題三十七消化、呼吸系統(tǒng)專題三十八循環(huán)、泌尿系統(tǒng)專題三十九生態(tài)系統(tǒng)專題四十免疫系統(tǒng)專題二十一物理說理證明題（二）專題二十二地球、宇宙、空間科學(xué)

專題二十三溶液和溶解度

專題二十四微粒構(gòu)成物質(zhì)專題二十五空氣氧氣、二氧化碳等氣體制取與檢驗專題二十六物質(zhì)的轉(zhuǎn)化專題二十七物質(zhì)的推斷專題二十八物質(zhì)的除雜與檢驗、化學(xué)流程專題二十九化學(xué)工業(yè)流程專題三十金屬的化學(xué)性質(zhì)（一）專題三十一金屬的化學(xué)性質(zhì)（二）專題二十一物理說理【命題重點】人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)都是考查的重點,近幾年的中考卷一般會提供有關(guān)生活體驗的情景和社會關(guān)注的熱點問題為背景,需要學(xué)生綜合運用這些知識解決實際問題,做到學(xué)以致用、融會貫通?！痉椒ㄒc】①掌握人體各大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,關(guān)注人體在神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)之下各大系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,建構(gòu)相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)是應(yīng)對學(xué)科內(nèi)小綜合試題的關(guān)鍵方法。②掌握人的發(fā)育過程及遺傳和變異等。4專題簡介【命題重點】人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)以及考點一食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1.六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能和來源5食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（或缺乏癥）食物來源糖類組成細胞的主要有機物,為生命活動提供能量為人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)谷類、食用糖等脂肪是重要的備用能源物質(zhì)肥肉、花生等蛋白質(zhì)建造和修復(fù)身體的重要原料,人體的生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新奶、蛋、魚等水人體各項生命活動離開水都無法進行飲水、飲料等無機鹽鈣兒童易患佝僂病、成年人易患骨質(zhì)疏松癥豆類、奶制品、魚類等鐵

缺鐵性貧血奶制品、魚類、蛋類、豆類等碘

呆小癥、地方性甲狀腺腫海帶、紫菜等海產(chǎn)品考點一食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1.六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能和來源5食物中6食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（或缺乏癥）食物來源維生素A

夜盲癥動物肝臟、胡蘿卜等B1神經(jīng)炎、腳氣病谷類等粗糧C

壞血病新鮮蔬菜、水果D兒童易患佝僂病、成年人易患骨質(zhì)疏松癥蛋類、豆類、魚肝油等6食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（或缺乏癥）食物來源維A夜盲癥動物2.與六大營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的生活常識（1）長期吃素的人也不會患夜盲癥,是因為雖然植物性食物中不含維生素A,但其含有的

可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A。

（2）腳氣病不等于腳氣。腳氣病是由于缺乏

引起的,而腳氣是由

引起的。

（3）維生素D的缺乏癥跟含

無機鹽的缺乏癥是一樣的。因為維生素D能促進鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育。所以,補鈣的同時最好一起補維生素D。

（4）低血糖是由于

攝入不足,導(dǎo)致頭暈、目眩、渾身乏力、臉色蒼白、精神狀態(tài)不好甚至會暈倒,可以給患者喝一杯濃糖水緩解。另外貧血的癥狀和低血糖有點相似,貧血的人應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物。72.與六大營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的生活常識7六大營養(yǎng)物質(zhì)的歸類：①能提供能量的物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì);不能提供能量的物質(zhì):水、無機鹽、維生素。②能構(gòu)成細胞的物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽;不能構(gòu)成細胞的物質(zhì):維生素。③既不構(gòu)成細胞,又不提供能量的物質(zhì):維生素。④屬于有機物但是不能供能的是維生素8六大營養(yǎng)物質(zhì)的歸類：8簡單練一練①六大營養(yǎng)物質(zhì)都能提供能量。

（）②六大營養(yǎng)物質(zhì)都需要經(jīng)過消化后才能被吸收。

（）③手術(shù)康復(fù)的病人應(yīng)多攝入含蛋白質(zhì)豐富的食物。

（）④我們喝的奶茶中營養(yǎng)素含量最高的是蛋白質(zhì)

（）9簡單練一練9考點二消化與吸收1.食物的消化（1）消化的概念:消化是指食物在

內(nèi)分解成可以被

吸收的物質(zhì)的過程。注意：水、無機鹽、維生素等小分子物質(zhì)不經(jīng)過消化就能夠直接被吸收；淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)必須在消化酶的作用下，最終被分別分解成葡萄糖、氨基酸及甘油和脂肪酸等小分子有機物后才能被吸收。（2）消化的方式:物理性消化和化學(xué)性消化。

是指將食物切斷、磨碎、與消化液充分混合。

是指食物中的大分子有機物在消化酶的作用下分解為能被細胞吸收的小分子有機物。

10考點二消化與吸收1.食物的消化10（3）消化系統(tǒng)的組成:人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。消化系統(tǒng)的組成示意圖消化腺唾液腺肝臟胃腺胰腺腸腺口腔咽食道胃小腸大腸消化道（3）消化系統(tǒng)的組成:人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的①消化道:消化道功能口腔牙齒咀嚼食物,舌攪拌食物,能初步消化淀粉咽食物的通路。消化和呼吸的共同器官

食道能蠕動,將食物推入胃中

胃消化道最膨大的部分,暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用小腸食物消化和吸收的主要場所。小腸的起始部位為十二指腸大腸糞便形成的部位。大腸的起始部位為盲腸肛門排出糞便的部位①消化道:消化道功能口腔牙齒咀嚼食物,舌攪拌食物,能初步消化②消化腺:消化腺分泌的消化液排入部位含有的消化酶唾液腺唾液口腔唾液淀粉酶胃腺胃液胃胃蛋白酶肝臟膽汁十二指腸（或小腸）沒有消化酶胰腺胰液十二指腸（或小腸）消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶腸腺腸液小腸②消化腺:消化腺分泌的消化液排入部位含有的消化酶唾液腺唾液口【注意事項】人體最大的消化腺是

,分泌的

貯存在

中,排入

,膽汁中

,只能

,對脂肪進行物理性消化。各種消化液的區(qū)別：唾液只能消化

,胃液只能消化

,膽汁只能乳化脂肪,胰液和腸液都能消化

、

和

。這也說明了酶催化的專一性。14【注意事項】人體最大的消化腺是,分泌的（4）食物的消化過程:①淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程:15（4）食物的消化過程:15請根據(jù)上面消化過程填寫表格:16營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液最初產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉唾液、胰液、腸液蛋白質(zhì)多肽脂肪甘油和脂肪酸請根據(jù)上面消化過程填寫表格:16營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液請根據(jù)上面消化過程填寫表格:17營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液最初產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉口腔唾液、胰液、腸液麥芽糖葡萄糖蛋白質(zhì)胃胃液、腸液、胰液多肽氨基酸脂肪小腸膽汁、腸液、胰液甘油和脂肪酸請根據(jù)上面消化過程填寫表格:17營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液②淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化曲線:18②淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化曲線:182.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收（1）概念:小分子營養(yǎng)物質(zhì)從消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

（2）小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點:①長:很長,成人小腸長5~6米。

②大:內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了消化和吸收的面積。

③薄:小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管、毛細淋巴管,管壁都很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

④多:有多種消化液（腸液、胰液、膽汁）,幫助消化食物。

小腸的以上①②④特點適于消化,①②③特點適于吸收。19

小腸的解剖結(jié)構(gòu)圖注意：要區(qū)分是利于消化還是吸收。2.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收19小腸的解剖結(jié)構(gòu)圖注意：要區(qū)分（3）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:20具有吸收功能的器官主要吸收的物質(zhì)胃少量的水、無機鹽和酒精小腸（主要場所）

葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機鹽、維生素大腸少量的水、無機鹽、維生素（3）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:20具有吸收功能的器官主要吸收的物質(zhì)胃【規(guī)律強化】小腸的功能小腸不僅是主要的消化器官,也是主要的吸收器官。血液流經(jīng)小腸后,最明顯的變化是血液中的營養(yǎng)物質(zhì)增多。注意一下：消化和吸收這一過程是需要消耗能量的！21【規(guī)律強化】小腸的功能21簡單練一練①胃是蛋白質(zhì)消化的主要器官。

（）②食物中的營養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的。

（）③所有消化液都含消化酶。

（）④饅頭在口腔中被消化成葡萄糖。

（）22簡單練一練①胃是蛋白質(zhì)消化的主要器官。 （）22考點三合理營養(yǎng)與食品安全1.合理營養(yǎng)（1）合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng),“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要

齊全

,“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要

合適

。

（2）平衡膳食寶塔:中國居民的“平衡膳食寶塔”脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)維生素、無機鹽糖類考點三合理營養(yǎng)與食品安全1.合理營養(yǎng)中國居民的“平衡膳食【點撥】青少年的身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,應(yīng)多攝入含蛋白質(zhì)豐富的食物（第②③層食物）。設(shè)計食譜時,食物搭配要合理、均衡,盡量做到各種營養(yǎng)物質(zhì)都具有,一般要有主食（米飯、饅頭、面條等提供能量的糖類）+肉菜（瘦肉、牛肉等提供蛋白質(zhì)、脂肪）+蔬菜、水果（青菜等提供維生素、無機鹽）。2.食品安全（1）購買食品時要注意是否有質(zhì)量安全圖標;買肉時一定要看是否是檢疫合格的;蔬菜和水果要通過清水浸泡、沖洗,或者削去外皮,減少農(nóng)藥殘留。（2）為保證食品安全,保障公眾身體健康和生命安全,我國于2009年6月1日起施行《中華人民共和國食品安全法》。24【點撥】青少年的身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,應(yīng)多攝入含蛋相關(guān)實驗：測定某種食物中的能量1.提出問題：花生仁和核桃仁哪個含能量多?（或其他問題）2.作出假設(shè)：與花生仁相比,核桃仁含有的能量較多。25相關(guān)實驗：測定某種食物中的能量1.提出問題：花生仁和核桃仁哪3.制訂計劃（1）在錐形瓶中裝30mL水,測量水溫。（2）稱取相同質(zhì)量的花生仁和核桃仁,并把種子固定在解剖針上。（3）在酒精燈上點燃種子并盡快放到錐形瓶下面。（4）待種子完全燃燒后,測量水溫。4.實施計劃：按照實驗計劃進行實驗,并及時統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)。26種子種子的質(zhì)量/g水量/mL燃燒前的水溫/℃燃燒后的水溫/℃測定出的熱量/J花生仁核桃仁3.制訂計劃26種子種子的質(zhì)量/g水量/mL燃燒前的水溫/℃原理:1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的能量。該粒食物中含有的能量（J）=水的容積（mL）×溫差（℃）×4.2J（mL·℃）。5.得出結(jié)論：核桃仁比花生仁含的能量多。注意事項①為了減少實驗誤差,需要設(shè)置重復(fù)組（同一個實驗在相同的條件下重復(fù)做幾次）,實驗結(jié)果應(yīng)當取各重復(fù)組的平均值。②要盡量減少熱量的散失。例如,a.花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;b.讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;c.讓花生仁和核桃仁充分燃燒完;d.火焰盡量靠近錐形瓶底中央等。③溫度計不能接觸錐形瓶的底部。27原理:1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的能量。27對位訓(xùn)練1.在制訂“測定某種食物中的能量”探究計劃時,下列提示對我們沒有實質(zhì)幫助的是（）A.可以通過測量食物燃燒放出的熱能來測定食物中能量的多少B.選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,如花生種子等C.1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的熱能D.實驗裝置中一定要用空易拉罐28對位訓(xùn)練1.在制訂“測定某種食物中的能量”探究計劃時,下列提2.我們每天都要從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。在這些營養(yǎng)物質(zhì)中,不為人體生命活動提供能量,但對人體也具有重要作用的是（）A.水、無機鹽、蛋白質(zhì)B.維生素、糖類、脂肪C.水、無機鹽、維生素D.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)292.我們每天都要從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。在這些營養(yǎng)物質(zhì)中,3.如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消化液．縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．下列有關(guān)敘述正確的是（）A.④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸B.①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖C.③內(nèi)含有脂肪酶，可以分解脂肪D.x是大腸，是吸收a、b、c的主要場所303.如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消探究饅頭在口腔中的變化1.提出問題：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌有關(guān)嗎?2.作出假設(shè)：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。3.制訂并實施計劃31試管編號饅頭狀態(tài)加入物質(zhì)是否攪拌溫度檢驗實驗現(xiàn)象1碎屑唾液是37℃滴加碘液不變藍2碎屑清水是變藍3饅頭塊唾液否部分變藍探究饅頭在口腔中的變化1.提出問題：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、324.得出結(jié)論：

饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系

。注意事項①實驗中,a試管起對照作用,a、b試管對照,變量是唾液;a、c試管對照,變量是咀嚼和攪拌。此處無須單獨設(shè)置對照證明咀嚼或者是攪拌的作用。②實驗中要將三個試管放到37℃溫水中恒溫加熱,因為37℃是人體的正常溫度,在此溫度下,消化酶的活性最強。消化酶的成分是蛋白質(zhì),溫度過高,會使酶失去活性;溫度過低,會降低酶的活性。③饅頭變甜是因為在口腔中,淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖,而不是葡萄糖,麥芽糖是有甜味的。④本實驗滴加碘液后會不會變藍,主要是判斷淀粉是否被分解。如果淀粉被分解,則不變藍;如果淀粉沒有被分解,則變藍。324.得出結(jié)論：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的1.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實驗。關(guān)于此實驗敘述正確的是（）A.此實驗的變量是有無唾液 B.37℃改為50℃后,實驗現(xiàn)象為兩試管均不變藍C.實驗現(xiàn)象是①號試管變藍 D.實驗結(jié)論是唾液能將淀粉分解為葡萄糖33編號加入物質(zhì)控制條件檢驗方法①饅頭碎屑+2mL唾液充分攪拌,37℃水浴加熱10分鐘加2滴碘液②饅頭碎屑+2mL清水充分攪拌,37℃水浴加熱10分鐘加2滴碘液1.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實驗考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成34考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成34考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成鼻咽喉氣管支氣管肺考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成鼻咽喉氣管2.呼吸道的作用（1）保證氣體順暢通過:呼吸道都有

骨或軟骨

做支架,這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。

（2）溫暖、濕潤和清潔空氣:①溫暖:鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的

毛細血管

,能溫暖空氣。例如,北歐人比在赤道附近生活的人的鼻子更長、更大。

②濕潤:鼻腔黏膜、氣管黏膜、支氣管黏膜分泌的

黏液

使空氣變濕潤。

③清潔:鼻腔內(nèi)的

鼻毛

能阻擋灰塵,呼吸道黏膜分泌的

黏液

可粘住空氣中的灰塵、細菌、病毒等。

362.呼吸道的作用363.肺（1）位置:位于

內(nèi),左右各一個,左肺有兩葉,右肺有三葉。

（2）結(jié)構(gòu):

是肺的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（3）功能:

系統(tǒng)的主要器官,

的場所。

（4）呼吸頻率:人在正常情況下,呼吸大約16次/分鐘。37【注意事項】呼吸道雖然能對空氣進行處理,但是這種處理能力是有限的。咽是呼吸道與消化道共用的一個器官,所以吃飯時不能說笑。3.肺37【注意事項】簡單練一練①我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的。

（）②患重感冒時,往往用嘴呼吸,這對吸入的氣體起到了充分的預(yù)熱和清潔作用。

（）③哮喘是支氣管感染或過敏引起的一種疾病。

（）38簡單練一練①我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的。 （考點五發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1.肺與外界的氣體交換肺與外界的氣體交換叫肺的通氣,它是通過

來實現(xiàn)的。39考點五發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1.肺與外界的氣體交換39（1）吸氣過程:40（1）吸氣過程:40（1）吸氣過程:肋間肌收縮擴張小這里的肋間肌是肋間外肌收縮，肋間內(nèi)肌是舒張的（1）吸氣過程:肋間肌收縮擴張小這里的肋間肌是肋間外肌收縮，（2）呼氣過程:42（2）呼氣過程:42（2）呼氣過程:舒張膈肌回縮大這里的肋間肌是肋間外肌舒張，肋間內(nèi)肌是收縮的（2）呼氣過程:舒張膈肌回縮大這里的肋間肌是肋間外肌舒張，肋（3）呼氣和吸氣的曲線:ABC段表示

過程,此時膈肌處于

狀態(tài);CDE段表示

過程,此時膈肌處于

狀態(tài);若運動加劇,呼吸深度

,呼吸頻率

。44（3）呼氣和吸氣的曲線:44（3）呼氣和吸氣的曲線:ABC段表示

吸氣

過程,此時膈肌處于

收縮

狀態(tài);CDE段表示

呼氣

過程,此時膈肌處于

舒張

狀態(tài);若運動加劇,呼吸深度

加大

,呼吸頻率

加快

。圖13-2（3）呼氣和吸氣的曲線:圖13-2462.肺泡與血液的氣體交換（1）氣體交換的原理:氣體

作用,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到兩邊平衡為止。

（2）肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點:肺泡

很多,肺泡周圍包繞著豐富的

,肺泡壁、毛細血管壁都很

,只由一層

構(gòu)成,適于氣體交換。因此,肺泡內(nèi)氧氣進入血液需穿過

層細胞（4層細胞膜）。

（3）肺泡與血液的氣體交換過程:肺泡中的

透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的

也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入

肺泡,然后隨著

的過程排出體外。結(jié)果血液中

增多,

減少。462.肺泡與血液的氣體交換3.呼吸的意義進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞里，氧在組織細胞中通過呼吸作用，分解有機物，釋放出生命活動所需的

能量

。

【點撥】呼吸運動、呼吸和呼吸作用的區(qū)別①呼吸運動:指胸廓有節(jié)律地擴大和縮小,包括吸氣和呼氣。②呼吸:指生物體與外界進行氣體交換的過程,包括四個連續(xù)的過程。③呼吸作用:是一切活細胞所具有的生命活動,是生物體獲得生命活動所需能量的生理作用。473.呼吸的意義47模擬膈肌的運動1.圖中①代表氣管,②代表肺,③代表膈肌。圖A表示膈肌處于舒張狀態(tài),膈頂部上升,胸廓的上下徑縮小,胸腔容積也縮小,肺也回縮,肺內(nèi)氣壓上升,高于外界大氣壓,所以氣體被呼出。2.圖B表示膈肌處于收縮狀態(tài),膈頂部下降,胸廓的上下徑擴大,胸腔容積也擴大,肺也擴張,肺內(nèi)氣壓下降,低于外界大氣壓,所以氣體被吸入。注意事項圖中只能模擬胸廓的上下徑的變化,不能反映胸廓前后、左右徑的變化。48模擬膈肌的運動48對位訓(xùn)練1.是人在吸氣或呼氣時肺和膈肌的活動情況模擬圖。能正確表示吸氣情況的是（）2.正常環(huán)境中,呼出的氣體和吸入的氣體相比,其變化是（）①溫度升高②水分增加③氧氣含量減少④氧氣含量增加⑤二氧化碳含量增加A.①②③⑤ B.①②④⑤C.①③④⑤ D.②③④⑤49對位訓(xùn)練1.是人在吸氣或呼氣時肺和膈肌的活動情況模擬圖。能正3.右圖是人體在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量變化曲線,以下正確的是（）A.ab段曲線表示膈肌舒張,膈頂部下降,吸氣B.bc段曲線表示肋間肌收縮,肋骨向上向外運動,呼氣C.cd段曲線表示肺擴張,肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓D.ab段和cd段曲線都表示呼氣503.右圖是人體在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量變化曲線,以下正確的是4.

右圖是人體在平靜狀態(tài)下呼吸運動的部分示意圖。有關(guān)圖示運動狀態(tài)的敘述,錯誤的是（）A.膈肌呈舒張狀態(tài),膈頂部上升B.肋間外肌呈收縮狀態(tài),肋骨下降C.胸廓的容積縮小,肺也隨著回縮D.此時肺內(nèi)的氣壓大于外界氣壓514.右圖是人體在平靜狀態(tài)下呼吸運動的部分示意圖。有關(guān)圖示運考點一食物中的營養(yǎng)物質(zhì)考點二消化與吸收考點三合理營養(yǎng)與食品安全考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能考點五

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換當堂總結(jié)考點一食物中的營養(yǎng)物質(zhì)當堂總結(jié)消化、呼吸系統(tǒng)消化、呼吸系統(tǒng)目錄專題一聲專題二光的反射和折射

專題三凸透鏡成像規(guī)律

專題四運動和力

專題五壓強專題六浮力基礎(chǔ)（一）專題七浮力提高（二）專題八浮力液面變化問題（三）專題九功能的轉(zhuǎn)化與計算專題十杠桿滑輪斜面專題十一滑輪、斜面等簡單機械的綜合分析計算專題十二歐姆定律專題十三電路的分析計算專題十四測量小燈泡額定電功率專題十五力學(xué)實驗探究專題十六電路動態(tài)分析（一）專題十七電路動態(tài)分析（二）專題十八電熱檔位與圖像分析計算專題十九電磁繼電器、電動機等分析計算專題二十物理說理證明題（一）54目錄專題一聲專題十一滑輪、斜面等簡單機械的綜專題三十一金屬的化學(xué)性質(zhì)（二）專題三十二實驗專題

專題三十三生物體的結(jié)構(gòu)層次

專題三十四生物的新陳代謝專題三十五生物的活動調(diào)節(jié)專題三十六光合作用、呼吸作用、蒸騰作用專題三十七消化、呼吸系統(tǒng)專題三十八循環(huán)、泌尿系統(tǒng)專題三十九生態(tài)系統(tǒng)專題四十免疫系統(tǒng)專題二十一物理說理證明題（二）專題二十二地球、宇宙、空間科學(xué)

專題二十三溶液和溶解度

專題二十四微粒構(gòu)成物質(zhì)專題二十五空氣氧氣、二氧化碳等氣體制取與檢驗專題二十六物質(zhì)的轉(zhuǎn)化專題二十七物質(zhì)的推斷專題二十八物質(zhì)的除雜與檢驗、化學(xué)流程專題二十九化學(xué)工業(yè)流程專題三十金屬的化學(xué)性質(zhì)（一）專題三十一金屬的化學(xué)性質(zhì)（二）專題二十一物理說理【命題重點】人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)都是考查的重點,近幾年的中考卷一般會提供有關(guān)生活體驗的情景和社會關(guān)注的熱點問題為背景,需要學(xué)生綜合運用這些知識解決實際問題,做到學(xué)以致用、融會貫通?！痉椒ㄒc】①掌握人體各大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,關(guān)注人體在神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)之下各大系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,建構(gòu)相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)是應(yīng)對學(xué)科內(nèi)小綜合試題的關(guān)鍵方法。②掌握人的發(fā)育過程及遺傳和變異等。56專題簡介【命題重點】人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)以及考點一食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1.六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能和來源57食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（或缺乏癥）食物來源糖類組成細胞的主要有機物,為生命活動提供能量為人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)谷類、食用糖等脂肪是重要的備用能源物質(zhì)肥肉、花生等蛋白質(zhì)建造和修復(fù)身體的重要原料,人體的生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新奶、蛋、魚等水人體各項生命活動離開水都無法進行飲水、飲料等無機鹽鈣兒童易患佝僂病、成年人易患骨質(zhì)疏松癥豆類、奶制品、魚類等鐵

缺鐵性貧血奶制品、魚類、蛋類、豆類等碘

呆小癥、地方性甲狀腺腫海帶、紫菜等海產(chǎn)品考點一食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1.六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能和來源5食物中58食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（或缺乏癥）食物來源維生素A

夜盲癥動物肝臟、胡蘿卜等B1神經(jīng)炎、腳氣病谷類等粗糧C

壞血病新鮮蔬菜、水果D兒童易患佝僂病、成年人易患骨質(zhì)疏松癥蛋類、豆類、魚肝油等6食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（或缺乏癥）食物來源維A夜盲癥動物2.與六大營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的生活常識（1）長期吃素的人也不會患夜盲癥,是因為雖然植物性食物中不含維生素A,但其含有的

可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A。

（2）腳氣病不等于腳氣。腳氣病是由于缺乏

引起的,而腳氣是由

引起的。

（3）維生素D的缺乏癥跟含

無機鹽的缺乏癥是一樣的。因為維生素D能促進鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育。所以,補鈣的同時最好一起補維生素D。

（4）低血糖是由于

攝入不足,導(dǎo)致頭暈、目眩、渾身乏力、臉色蒼白、精神狀態(tài)不好甚至會暈倒,可以給患者喝一杯濃糖水緩解。另外貧血的癥狀和低血糖有點相似,貧血的人應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物。592.與六大營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的生活常識7六大營養(yǎng)物質(zhì)的歸類：①能提供能量的物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì);不能提供能量的物質(zhì):水、無機鹽、維生素。②能構(gòu)成細胞的物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽;不能構(gòu)成細胞的物質(zhì):維生素。③既不構(gòu)成細胞,又不提供能量的物質(zhì):維生素。④屬于有機物但是不能供能的是維生素60六大營養(yǎng)物質(zhì)的歸類：8簡單練一練①六大營養(yǎng)物質(zhì)都能提供能量。

（）②六大營養(yǎng)物質(zhì)都需要經(jīng)過消化后才能被吸收。

（）③手術(shù)康復(fù)的病人應(yīng)多攝入含蛋白質(zhì)豐富的食物。

（）④我們喝的奶茶中營養(yǎng)素含量最高的是蛋白質(zhì)

（）61簡單練一練9考點二消化與吸收1.食物的消化（1）消化的概念:消化是指食物在

內(nèi)分解成可以被

吸收的物質(zhì)的過程。注意：水、無機鹽、維生素等小分子物質(zhì)不經(jīng)過消化就能夠直接被吸收；淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)必須在消化酶的作用下，最終被分別分解成葡萄糖、氨基酸及甘油和脂肪酸等小分子有機物后才能被吸收。（2）消化的方式:物理性消化和化學(xué)性消化。

是指將食物切斷、磨碎、與消化液充分混合。

是指食物中的大分子有機物在消化酶的作用下分解為能被細胞吸收的小分子有機物。

62考點二消化與吸收1.食物的消化10（3）消化系統(tǒng)的組成:人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。消化系統(tǒng)的組成示意圖消化腺唾液腺肝臟胃腺胰腺腸腺口腔咽食道胃小腸大腸消化道（3）消化系統(tǒng)的組成:人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的①消化道:消化道功能口腔牙齒咀嚼食物,舌攪拌食物,能初步消化淀粉咽食物的通路。消化和呼吸的共同器官

食道能蠕動,將食物推入胃中

胃消化道最膨大的部分,暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用小腸食物消化和吸收的主要場所。小腸的起始部位為十二指腸大腸糞便形成的部位。大腸的起始部位為盲腸肛門排出糞便的部位①消化道:消化道功能口腔牙齒咀嚼食物,舌攪拌食物,能初步消化②消化腺:消化腺分泌的消化液排入部位含有的消化酶唾液腺唾液口腔唾液淀粉酶胃腺胃液胃胃蛋白酶肝臟膽汁十二指腸（或小腸）沒有消化酶胰腺胰液十二指腸（或小腸）消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶腸腺腸液小腸②消化腺:消化腺分泌的消化液排入部位含有的消化酶唾液腺唾液口【注意事項】人體最大的消化腺是

,分泌的

貯存在

中,排入

,膽汁中

,只能

,對脂肪進行物理性消化。各種消化液的區(qū)別：唾液只能消化

,胃液只能消化

,膽汁只能乳化脂肪,胰液和腸液都能消化

、

和

。這也說明了酶催化的專一性。66【注意事項】人體最大的消化腺是,分泌的（4）食物的消化過程:①淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程:67（4）食物的消化過程:15請根據(jù)上面消化過程填寫表格:68營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液最初產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉唾液、胰液、腸液蛋白質(zhì)多肽脂肪甘油和脂肪酸請根據(jù)上面消化過程填寫表格:16營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液請根據(jù)上面消化過程填寫表格:69營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液最初產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉口腔唾液、胰液、腸液麥芽糖葡萄糖蛋白質(zhì)胃胃液、腸液、胰液多肽氨基酸脂肪小腸膽汁、腸液、胰液甘油和脂肪酸請根據(jù)上面消化過程填寫表格:17營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液②淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化曲線:70②淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化曲線:182.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收（1）概念:小分子營養(yǎng)物質(zhì)從消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

（2）小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點:①長:很長,成人小腸長5~6米。

②大:內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了消化和吸收的面積。

③薄:小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管、毛細淋巴管,管壁都很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

④多:有多種消化液（腸液、胰液、膽汁）,幫助消化食物。

小腸的以上①②④特點適于消化,①②③特點適于吸收。71

小腸的解剖結(jié)構(gòu)圖注意：要區(qū)分是利于消化還是吸收。2.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收19小腸的解剖結(jié)構(gòu)圖注意：要區(qū)分（3）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:72具有吸收功能的器官主要吸收的物質(zhì)胃少量的水、無機鹽和酒精小腸（主要場所）

葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機鹽、維生素大腸少量的水、無機鹽、維生素（3）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:20具有吸收功能的器官主要吸收的物質(zhì)胃【規(guī)律強化】小腸的功能小腸不僅是主要的消化器官,也是主要的吸收器官。血液流經(jīng)小腸后,最明顯的變化是血液中的營養(yǎng)物質(zhì)增多。注意一下：消化和吸收這一過程是需要消耗能量的！73【規(guī)律強化】小腸的功能21簡單練一練①胃是蛋白質(zhì)消化的主要器官。

（）②食物中的營養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的。

（）③所有消化液都含消化酶。

（）④饅頭在口腔中被消化成葡萄糖。

（）74簡單練一練①胃是蛋白質(zhì)消化的主要器官。 （）22考點三合理營養(yǎng)與食品安全1.合理營養(yǎng)（1）合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng),“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要

齊全

,“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要

合適

。

（2）平衡膳食寶塔:中國居民的“平衡膳食寶塔”脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)維生素、無機鹽糖類考點三合理營養(yǎng)與食品安全1.合理營養(yǎng)中國居民的“平衡膳食【點撥】青少年的身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,應(yīng)多攝入含蛋白質(zhì)豐富的食物（第②③層食物）。設(shè)計食譜時,食物搭配要合理、均衡,盡量做到各種營養(yǎng)物質(zhì)都具有,一般要有主食（米飯、饅頭、面條等提供能量的糖類）+肉菜（瘦肉、牛肉等提供蛋白質(zhì)、脂肪）+蔬菜、水果（青菜等提供維生素、無機鹽）。2.食品安全（1）購買食品時要注意是否有質(zhì)量安全圖標;買肉時一定要看是否是檢疫合格的;蔬菜和水果要通過清水浸泡、沖洗,或者削去外皮,減少農(nóng)藥殘留。（2）為保證食品安全,保障公眾身體健康和生命安全,我國于2009年6月1日起施行《中華人民共和國食品安全法》。76【點撥】青少年的身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,應(yīng)多攝入含蛋相關(guān)實驗：測定某種食物中的能量1.提出問題：花生仁和核桃仁哪個含能量多?（或其他問題）2.作出假設(shè)：與花生仁相比,核桃仁含有的能量較多。77相關(guān)實驗：測定某種食物中的能量1.提出問題：花生仁和核桃仁哪3.制訂計劃（1）在錐形瓶中裝30mL水,測量水溫。（2）稱取相同質(zhì)量的花生仁和核桃仁,并把種子固定在解剖針上。（3）在酒精燈上點燃種子并盡快放到錐形瓶下面。（4）待種子完全燃燒后,測量水溫。4.實施計劃：按照實驗計劃進行實驗,并及時統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)。78種子種子的質(zhì)量/g水量/mL燃燒前的水溫/℃燃燒后的水溫/℃測定出的熱量/J花生仁核桃仁3.制訂計劃26種子種子的質(zhì)量/g水量/mL燃燒前的水溫/℃原理:1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的能量。該粒食物中含有的能量（J）=水的容積（mL）×溫差（℃）×4.2J（mL·℃）。5.得出結(jié)論：核桃仁比花生仁含的能量多。注意事項①為了減少實驗誤差,需要設(shè)置重復(fù)組（同一個實驗在相同的條件下重復(fù)做幾次）,實驗結(jié)果應(yīng)當取各重復(fù)組的平均值。②要盡量減少熱量的散失。例如,a.花生仁和核桃仁點燃后迅速放入錐形瓶底;b.讓火焰的外焰接觸錐形瓶底;c.讓花生仁和核桃仁充分燃燒完;d.火焰盡量靠近錐形瓶底中央等。③溫度計不能接觸錐形瓶的底部。79原理:1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的能量。27對位訓(xùn)練1.在制訂“測定某種食物中的能量”探究計劃時,下列提示對我們沒有實質(zhì)幫助的是（）A.可以通過測量食物燃燒放出的熱能來測定食物中能量的多少B.選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,如花生種子等C.1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的熱能D.實驗裝置中一定要用空易拉罐80對位訓(xùn)練1.在制訂“測定某種食物中的能量”探究計劃時,下列提2.我們每天都要從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。在這些營養(yǎng)物質(zhì)中,不為人體生命活動提供能量,但對人體也具有重要作用的是（）A.水、無機鹽、蛋白質(zhì)B.維生素、糖類、脂肪C.水、無機鹽、維生素D.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)812.我們每天都要從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。在這些營養(yǎng)物質(zhì)中,3.如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消化液．縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．下列有關(guān)敘述正確的是（）A.④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸B.①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖C.③內(nèi)含有脂肪酶，可以分解脂肪D.x是大腸，是吸收a、b、c的主要場所823.如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消探究饅頭在口腔中的變化1.提出問題：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌有關(guān)嗎?2.作出假設(shè)：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。3.制訂并實施計劃83試管編號饅頭狀態(tài)加入物質(zhì)是否攪拌溫度檢驗實驗現(xiàn)象1碎屑唾液是37℃滴加碘液不變藍2碎屑清水是變藍3饅頭塊唾液否部分變藍探究饅頭在口腔中的變化1.提出問題：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、844.得出結(jié)論：

饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系

。注意事項①實驗中,a試管起對照作用,a、b試管對照,變量是唾液;a、c試管對照,變量是咀嚼和攪拌。此處無須單獨設(shè)置對照證明咀嚼或者是攪拌的作用。②實驗中要將三個試管放到37℃溫水中恒溫加熱,因為37℃是人體的正常溫度,在此溫度下,消化酶的活性最強。消化酶的成分是蛋白質(zhì),溫度過高,會使酶失去活性;溫度過低,會降低酶的活性。③饅頭變甜是因為在口腔中,淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖,而不是葡萄糖,麥芽糖是有甜味的。④本實驗滴加碘液后會不會變藍,主要是判斷淀粉是否被分解。如果淀粉被分解,則不變藍;如果淀粉沒有被分解,則變藍。324.得出結(jié)論：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的1.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實驗。關(guān)于此實驗敘述正確的是（）A.此實驗的變量是有無唾液 B.37℃改為50℃后,實驗現(xiàn)象為兩試管均不變藍C.實驗現(xiàn)象是①號試管變藍 D.實驗結(jié)論是唾液能將淀粉分解為葡萄糖85編號加入物質(zhì)控制條件檢驗方法①饅頭碎屑+2mL唾液充分攪拌,37℃水浴加熱10分鐘加2滴碘液②饅頭碎屑+2mL清水充分攪拌,37℃水浴加熱10分鐘加2滴碘液1.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實驗考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成86考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成34考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成鼻咽喉氣管支氣管肺考點四呼吸系統(tǒng)的組成及功能1.人體呼吸系統(tǒng)的組成鼻咽喉氣管2.呼吸道的作用（1）保證氣體順暢通過:呼吸道都有

骨或軟骨

做支架,這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。

（2）溫暖、濕潤和清潔空氣:①溫暖:鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的

毛細血管

,能溫暖空氣。例如,北歐人比在赤道附近生活的人的鼻子更長、更大。

②濕潤:鼻腔黏膜、氣管黏膜、支氣管黏膜分泌的

黏液

使空氣變濕潤。

③清潔:鼻腔內(nèi)的

鼻毛

能阻擋灰塵,呼吸道黏膜分泌的

黏液

可粘住空氣中的灰塵、細菌、病毒等。

882.呼吸道的作用363.肺（1）位置:位于

內(nèi),左右各一個,左肺有兩葉,右肺有三葉。

（2）結(jié)構(gòu):

是肺的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（3）功能:

系統(tǒng)的主要器官,

的場所。

（4）呼吸頻率:人在正常情況下,呼吸大約16次/分鐘。89【注意事項】呼吸道雖然能對空氣進行處理,但是這種處理能力是有限的。咽是呼吸道與消化道共用的一個器官,所以吃飯時不能說笑。3.肺37【注意事項】簡單練一練①我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的。

（）②患重感冒時,往往用嘴呼吸,這對吸入的氣體起到了充分的預(yù)熱和清潔作用。

（）③哮喘是支氣管感染或過敏引起的一種疾病。

（）90簡單練一練①我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的。 （考點五發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1.肺與外界的氣體交換肺與外界的氣體交換叫肺的通氣,它是通過

來實現(xiàn)的。91考點五發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1.肺與外界的氣體交換39（1）吸氣過程:92（1）吸氣過程:40（