高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導11-課件

高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導11-課件頂崗實習概述

就業(yè)過程中的常見問題和案例

頂崗實習及就業(yè)過程中的常見問題和案例

頂崗實習概述就業(yè)過程中的常見問題和案例頂崗1.了解認識頂崗實習2.頂崗實習的類型3.頂崗實習的過程4.頂崗實習中常見問題及對策思考頂崗實習概述

1.了解認識頂崗實習頂崗實習概述頂崗實習概述頂崗實習是高職生提高自己的技術(shù)應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，高職生能將所學知識應(yīng)用到實際工作中，有效提升動手能力、職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力。頂崗實習概述

頂崗實習概述頂崗實習是高職生提高自己的技術(shù)應(yīng)用能力及綜合一、高職生如何正確看待頂崗實習

機械工程系學生參加頂崗實習高職生長期在應(yīng)試教育的氛圍中長大的，盡管通過了兩年的高職教育學習，但在專業(yè)理論知識、動手實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和社會承受能力等方面仍有很大的差距，需要完成從學生到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，而縮短這些差距的最佳途徑就是頂實習。頂崗實習概述

一、高職生如何正確看待頂崗實習機械工程系學生參加頂崗實一、高職生如何正確看待頂崗實習

頂崗實習的目的可以鞏固和提高自己所學的理論知識和實際操作技能；在與職業(yè)崗位零距離接觸中，獲得符合實際工作要求的基本訓練，從而提高獨立工作能力和實踐動手能力。可以深入了解企業(yè)實際，認識社會，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)和求真務(wù)實的工作作風；樹立起質(zhì)量意識、效益意識、競爭意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和團隊精神。可以提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己的就業(yè)競爭能力，同時也可以在實習企業(yè)獲得意想不到的就業(yè)機會，許多畢業(yè)生都是因在實習崗位表現(xiàn)優(yōu)異而被實習企業(yè)留用的。頂崗實習概述

一、高職生如何正確看待頂崗實習頂崗實習的目的可二、頂崗實習的類型頂崗實習的類型確定就業(yè)意向型頂崗實習教學型頂崗實習實習生具備職工和學生雙重身份，企業(yè)和學校都具備對實習生管理的主體地位實習環(huán)節(jié)主要作為就業(yè)環(huán)節(jié)進行管理實習生畢業(yè)后一般可被企業(yè)正式留用仍具備學生身份，學校是學生的管理主體實習環(huán)節(jié)作為教學環(huán)節(jié)進行管理實習期滿后是具體情況留用畢業(yè)生。頂崗實習概述

二、頂崗實習的類型頂崗實習的類型確定就業(yè)意向三、頂崗實習的過程選擇頂崗實習單位了解要求，保證實習效果頂崗實習考核與實習報告頂崗實習概述

三、頂崗實習的過程選擇頂崗實習單位了解要求，頂四、頂崗實習中常見問題及對策思考1.常見問題溝通能力欠缺環(huán)境適應(yīng)能力差角色轉(zhuǎn)變慢缺少吃苦耐勞精神心理準備不足頂崗實習中常見的問題頂崗實習概述

四、頂崗實習中常見問題及對策思考1.常見問題溝頂崗實習概述

四、頂崗實習中常見問題及對策思考2.對策思考明確頂崗實習的目的精心選擇實習崗位加強學習和調(diào)研，做好準備工作盡快轉(zhuǎn)變角色融入工作團隊調(diào)整心態(tài)適應(yīng)化境頂崗實習概述四、頂崗實習中常見問題及對策思考2.對策1.畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象2.畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后3.畢業(yè)生專業(yè)能力不過硬，“眼高手低”是畢業(yè)生中存在的嚴重問題就業(yè)過程中的常見問題和案例

1.畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象就業(yè)過程中的常在頂崗實習及就業(yè)過程中，很多問題帶有共同性、反復性，下面以具體實例彌補就業(yè)指導理論的不足，以幫助畢業(yè)生增強就業(yè)指導的有效性，避免犯重復或類似的錯誤。就業(yè)過程中的常見問題和案例

在頂崗實習及就業(yè)過程中，很多問題帶有共同性、反復性，下面一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象啃老族袋鼠族就業(yè)過程中的常見問題和案例

一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象啃老族袋一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象情景：2019年1月，某中央企業(yè)在一所高職學院組織2019屆高職畢業(yè)專場招聘會，面試集合時間為上午10：00，負責老師點名后發(fā)現(xiàn)一名畢業(yè)生未到，隨即與其聯(lián)系，該畢業(yè)生以剛剛下過一場大雪路滑車慢為由，告知老師不能按時到達，并決定放棄此次面試機會。負責老師得知此情況后立即給予教育引導，并通知其家長，經(jīng)過協(xié)調(diào)，該生到達學校并參加了此次招聘。點評點評：畢業(yè)生在應(yīng)聘前應(yīng)提前做好準備，提前到達面試地點，當遇到特殊情況時應(yīng)該及時聯(lián)系學?；蛴萌藛挝?，盡最大可能把握住每一次。就業(yè)過程中的常見問題和案例

一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象情景：20二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中不考慮自身專業(yè)特點和發(fā)展，缺乏對職業(yè)生涯的規(guī)劃和決策，職業(yè)和就業(yè)歷程更多是靠撞靠碰。就業(yè)期望缺乏綜合考慮，一味追求機關(guān)事業(yè)單位尋找“鐵飯碗”，只看重辦公室、文職等崗位，或者只看重發(fā)達的大城市不愿意到基層，現(xiàn)實中，就業(yè)市場對高職畢業(yè)生的需求絕大多數(shù)都為生產(chǎn)操作崗位，結(jié)果導致錯失就業(yè)機會。就業(yè)過程中的常見問題和案例

二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后有的畢業(yè)生在就業(yè)過二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后就業(yè)過程中的常見問題和案例

二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后就業(yè)過程中的常見問題和三、畢業(yè)生專業(yè)能力不過硬，“眼高手低”是畢業(yè)生中存在的嚴重問題

小崗位也發(fā)光就業(yè)過程中的常見問題和案例

三、畢業(yè)生專業(yè)能力不過硬，“眼高手低”是畢業(yè)生中存在的嚴重問四、畢業(yè)生職場角色不適應(yīng)大多數(shù)畢業(yè)生，剛到新單位工作，悠閑的校園生活方式被緊張的職場打拼所代替，從舒適的學習生活環(huán)境中走入生產(chǎn)服務(wù)的一線，使這些處于“斷乳期”的職場新人面臨著巨大轉(zhuǎn)型壓力，心理承受力差、不懂人際交往、禮儀文化缺失等成為畢業(yè)生的通病。就業(yè)過程中的常見問題和案例

四、畢業(yè)生職場角色不適應(yīng)大多數(shù)畢業(yè)生，剛到新單位工作，悠五、不能正確對待和處理職場人際關(guān)系職場有個很重要的詞叫“人際關(guān)系”。有人說，一個人的成功20%歸功于專業(yè)知識，80%歸功于人際關(guān)系。“人際關(guān)系”同“人脈”、“團隊”緊密相連，不管是管理者還是下屬，學會處理人際關(guān)系，都是一門重要的必修課。

合作與分享

積累與容忍

堅持原則善于變通就業(yè)過程中的常見問題和案例

五、不能正確對待和處理職場人際關(guān)系合作與分享積累五、不能正確對待和處理職場人際關(guān)系

容忍

分享就業(yè)過程中的常見問題和案例

五、不能正確對待和處理職場人際關(guān)系容忍分就業(yè)過程中的常見問題和案例

本市某高職院校一名畢業(yè)生到本市一家大型鋼鐵公司實習并已簽訂就業(yè)協(xié)議。一段時間后，該生找到班主任老師，表示要辭去這份工作，原因是他所在的班組有五個人，另外四個人經(jīng)常一起在工作之余用餐，而不邀請他同往，他覺得受到冷落和排擠。班主任老師得知此情況后，為其分析情況指出，在哪一個崗位都會碰到人際關(guān)系問題，如果在這不能適應(yīng)，到了別的單位同樣不能適應(yīng)，所以應(yīng)該積極適應(yīng)，主動溝通，主動參與，如果自己不善交際應(yīng)酬，也可以少參與，專心把本職工作做好。經(jīng)過一段時間，該生逐漸適應(yīng)了崗位。

點評：人際關(guān)系的問題帶有多樣性，畢業(yè)生不應(yīng)盲目地辭去工作崗位。就業(yè)過程中的常見問題和案例本市某高職院校一名畢業(yè)生到本高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導11-課件頂崗實習概述

就業(yè)過程中的常見問題和案例

頂崗實習及就業(yè)過程中的常見問題和案例

頂崗實習概述就業(yè)過程中的常見問題和案例頂崗1.了解認識頂崗實習2.頂崗實習的類型3.頂崗實習的過程4.頂崗實習中常見問題及對策思考頂崗實習概述

1.了解認識頂崗實習頂崗實習概述頂崗實習概述頂崗實習是高職生提高自己的技術(shù)應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，高職生能將所學知識應(yīng)用到實際工作中，有效提升動手能力、職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力。頂崗實習概述

頂崗實習概述頂崗實習是高職生提高自己的技術(shù)應(yīng)用能力及綜合一、高職生如何正確看待頂崗實習

機械工程系學生參加頂崗實習高職生長期在應(yīng)試教育的氛圍中長大的，盡管通過了兩年的高職教育學習，但在專業(yè)理論知識、動手實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和社會承受能力等方面仍有很大的差距，需要完成從學生到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，而縮短這些差距的最佳途徑就是頂實習。頂崗實習概述

一、高職生如何正確看待頂崗實習機械工程系學生參加頂崗實一、高職生如何正確看待頂崗實習

頂崗實習的目的可以鞏固和提高自己所學的理論知識和實際操作技能；在與職業(yè)崗位零距離接觸中，獲得符合實際工作要求的基本訓練，從而提高獨立工作能力和實踐動手能力?？梢陨钊肓私馄髽I(yè)實際，認識社會，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)和求真務(wù)實的工作作風；樹立起質(zhì)量意識、效益意識、競爭意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和團隊精神。可以提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己的就業(yè)競爭能力，同時也可以在實習企業(yè)獲得意想不到的就業(yè)機會，許多畢業(yè)生都是因在實習崗位表現(xiàn)優(yōu)異而被實習企業(yè)留用的。頂崗實習概述

一、高職生如何正確看待頂崗實習頂崗實習的目的可二、頂崗實習的類型頂崗實習的類型確定就業(yè)意向型頂崗實習教學型頂崗實習實習生具備職工和學生雙重身份，企業(yè)和學校都具備對實習生管理的主體地位實習環(huán)節(jié)主要作為就業(yè)環(huán)節(jié)進行管理實習生畢業(yè)后一般可被企業(yè)正式留用仍具備學生身份，學校是學生的管理主體實習環(huán)節(jié)作為教學環(huán)節(jié)進行管理實習期滿后是具體情況留用畢業(yè)生。頂崗實習概述

二、頂崗實習的類型頂崗實習的類型確定就業(yè)意向三、頂崗實習的過程選擇頂崗實習單位了解要求，保證實習效果頂崗實習考核與實習報告頂崗實習概述

三、頂崗實習的過程選擇頂崗實習單位了解要求，頂四、頂崗實習中常見問題及對策思考1.常見問題溝通能力欠缺環(huán)境適應(yīng)能力差角色轉(zhuǎn)變慢缺少吃苦耐勞精神心理準備不足頂崗實習中常見的問題頂崗實習概述

四、頂崗實習中常見問題及對策思考1.常見問題溝頂崗實習概述

四、頂崗實習中常見問題及對策思考2.對策思考明確頂崗實習的目的精心選擇實習崗位加強學習和調(diào)研，做好準備工作盡快轉(zhuǎn)變角色融入工作團隊調(diào)整心態(tài)適應(yīng)化境頂崗實習概述四、頂崗實習中常見問題及對策思考2.對策1.畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象2.畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后3.畢業(yè)生專業(yè)能力不過硬，“眼高手低”是畢業(yè)生中存在的嚴重問題就業(yè)過程中的常見問題和案例

1.畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象就業(yè)過程中的常在頂崗實習及就業(yè)過程中，很多問題帶有共同性、反復性，下面以具體實例彌補就業(yè)指導理論的不足，以幫助畢業(yè)生增強就業(yè)指導的有效性，避免犯重復或類似的錯誤。就業(yè)過程中的常見問題和案例

在頂崗實習及就業(yè)過程中，很多問題帶有共同性、反復性，下面一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象啃老族袋鼠族就業(yè)過程中的常見問題和案例

一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象啃老族袋一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象情景：2019年1月，某中央企業(yè)在一所高職學院組織2019屆高職畢業(yè)專場招聘會，面試集合時間為上午10：00，負責老師點名后發(fā)現(xiàn)一名畢業(yè)生未到，隨即與其聯(lián)系，該畢業(yè)生以剛剛下過一場大雪路滑車慢為由，告知老師不能按時到達，并決定放棄此次面試機會。負責老師得知此情況后立即給予教育引導，并通知其家長，經(jīng)過協(xié)調(diào)，該生到達學校并參加了此次招聘。點評點評：畢業(yè)生在應(yīng)聘前應(yīng)提前做好準備，提前到達面試地點，當遇到特殊情況時應(yīng)該及時聯(lián)系學?；蛴萌藛挝唬M最大可能把握住每一次。就業(yè)過程中的常見問題和案例

一、畢業(yè)生就業(yè)主體不明確，存在就業(yè)不積極的現(xiàn)象情景：20二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中不考慮自身專業(yè)特點和發(fā)展，缺乏對職業(yè)生涯的規(guī)劃和決策，職業(yè)和就業(yè)歷程更多是靠撞靠碰。就業(yè)期望缺乏綜合考慮，一味追求機關(guān)事業(yè)單位尋找“鐵飯碗”，只看重辦公室、文職等崗位，或者只看重發(fā)達的大城市不愿意到基層，現(xiàn)實中，就業(yè)市場對高職畢業(yè)生的需求絕大多數(shù)都為生產(chǎn)操作崗位，結(jié)果導致錯失就業(yè)機會。就業(yè)過程中的常見問題和案例

二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后有的畢業(yè)生在就業(yè)過二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后就業(yè)過程中的常見問題和案例

二、畢業(yè)生自身定位不準確，就業(yè)觀念落后就業(yè)過程中的常見問題和三、畢業(yè)生專業(yè)能力不過硬，“眼高手低”是畢業(yè)生中存在的嚴重問題

小崗位也發(fā)光就業(yè)過程中的常見問題和案例

三、畢業(yè)生專業(yè)能力不過硬，“眼高手低”是畢業(yè)生中存在的嚴重問四、畢業(yè)生職場角色不適應(yīng)大多數(shù)畢業(yè)生，剛到新單位工作，悠閑的校園生活方式被緊張的職場打拼所代替，從舒適的學習生活環(huán)境中走入生產(chǎn)服務(wù)的一線，使這些處于“斷乳期”的職場新人面臨著巨大轉(zhuǎn)型壓力，心理承受力差、不懂人際交往、禮儀文化缺失等成為畢業(yè)生的通病。就業(yè)過程中的常見問