Starter Unit 1 Hello！說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello！說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1Hello！

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語交際能力，使他們能夠在日常交流中運(yùn)用基本的問候語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解英語國家的基本禮儀。

3.提高學(xué)生的語感和語用能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，對字母、簡單的詞匯和基本的問候語有所了解。然而，由于年級跨度較大，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣可能有所減弱，對英語語音、語調(diào)的掌握程度不一。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和興趣點(diǎn)不同，部分學(xué)生可能在發(fā)音、語調(diào)上遇到困難，導(dǎo)致口語表達(dá)不流暢。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，可能會因?yàn)橛洃浐屠斫馍系膯栴}而感到困惑。同時，面對不同國家的文化背景，學(xué)生可能會對英語國家的禮儀和習(xí)慣感到陌生，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)問候語的使用，提高口語表達(dá)能力。

2.采用互動問答的形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的思考能力和反應(yīng)速度。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的文化體驗(yàn)，增強(qiáng)文化意識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示英語國家的生活場景，直觀地幫助學(xué)生理解文化差異。

2.運(yùn)用音頻和視頻資源，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時加強(qiáng)語音模仿練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)互動軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲化的學(xué)習(xí)中鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段簡單的英語問候語視頻，讓學(xué)生感受英語的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新的問候語、日常用語以及相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過具體的例子，如情景對話，展示如何運(yùn)用新學(xué)的問候語和日常用語。

-互動探究：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的語言，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空、選擇題等，以加深對知識點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生的練習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的問候語和日常用語，以及完成一些相關(guān)的練習(xí)題。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的場景，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放英語問候語視頻，讓學(xué)生感受英語的實(shí)際應(yīng)用。

-提問：“你們剛才聽到了哪些問候語？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹新的問候語，如“Hello”、“Hi”、“Goodbye”等。

-講解日常用語，如“Nicetomeetyou”、“Howareyou？”等。

-講解相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，如一般疑問句和回答。

-舉例說明：

-通過情景對話展示如何運(yùn)用新學(xué)的問候語和日常用語。

-例如：“A:Hello,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?”

-互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的語言。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-布置練習(xí)題，包括填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-例如：“請根據(jù)對話內(nèi)容，選擇合適的問候語填空?！?/p>

-教師指導(dǎo)：

-對于學(xué)生的練習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

-幫助學(xué)生糾正錯誤，確保他們正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-例如：“今天我們學(xué)習(xí)了新的問候語和日常用語，以及如何運(yùn)用它們進(jìn)行交流?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的問候語和日常用語，以及完成一些相關(guān)的練習(xí)題。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的場景，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

-例如：“請與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用今天學(xué)到的問候語和日常用語?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.聽力理解能力提升：通過聽英語問候語和日常用語的音頻、視頻資源，學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達(dá)，提高了聽力理解能力。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的互動探究和角色扮演活動中，大膽使用新學(xué)的問候語和日常用語，提高了口語表達(dá)能力。他們在實(shí)際交流中能夠更自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)知識。

3.語法知識掌握更加牢固：通過詳細(xì)講解和舉例說明，學(xué)生掌握了新的語法結(jié)構(gòu)，如一般疑問句和回答，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.文化意識得到提升：在了解英語國家基本禮儀的同時，學(xué)生對自己的文化背景有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過課后角色扮演等實(shí)踐活動，學(xué)生能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維和解決問題的能力增強(qiáng)：在解決問題的過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，思考并找到了解決問題的方法，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-英語問候語

-Hello

-Hi

-Goodbye

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-日常用語

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Nicetomeetyou.

-Seeyoulater.

②詞

-Hello(hello)

-Hi(hi)

-Goodbye(goodbye)

-Goodmorning(goodmorning)

-Goodafternoon(goodafternoon)

-Goodevening(goodevening)

-Fine(fine)

-Thankyou(thankyou)

-Andyou?(andyou)

-Nice(nice)

-Meet(meet)

-Seeyoulater(seeyoulater)

③句

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou.

-Seeyoulater.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語練習(xí)機(jī)會不足：在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生在口語練習(xí)時顯得不夠自信，缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。

2.課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律松散，注意力不集中的情況，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加口語練習(xí)機(jī)會：在課堂教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，課后可以組織英語角等活動，為學(xué)生提供更多練習(xí)機(jī)會。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在課堂教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)立課堂規(guī)則、表揚(yáng)優(yōu)