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物理選修3-5

動量守恒定律習(xí)題課

高二物理組物理選修3-5動量守恒定律習(xí)題課高二物理組動量守恒定律主題表達式內(nèi)容應(yīng)用對象動量守恒條件適用范圍系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，這個系統(tǒng)的動量就保持不變。系統(tǒng)（兩個或兩個以上物體組成）（1）系統(tǒng)不受外力或合外力為零；（2）系統(tǒng)內(nèi)力遠大于所受外力；（3）某方向上外力之和為零.宏觀和微觀，低速和高速復(fù)習(xí)回顧（1）m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′，或p1+p2=p1′+p2′（2）ΔP1+ΔP2=0，或ΔP1=－ΔP2

（3）

ΔP總=0動量守恒定律主題表達式內(nèi)容應(yīng)用對象動量守恒條件適用范圍系統(tǒng)不1．(多選)如下圖，光滑斜面M置于光滑的水平地面上，小滑塊m自斜面頂端自由滑下。那么（

）A、m和M組成的系統(tǒng)動量守恒

B、m和M組成的系統(tǒng)僅在水平方向上的動量守恒C、斜面M向右運動

D、斜面M靜止不動類型一：動量是否守恒的判斷BC1．(多選)如下圖，光滑斜面M置于光滑的水平地面上，小滑塊m2.如圖所示，兩輛質(zhì)量相同的小車置于光滑的水平面上，有一人靜止站在A車上，兩車靜止．若這個人自A車跳到B車上，接著又跳回A車，最后在跳回B車，然后相對靜止于B車上，則A車的速率(

)A．等于零

B．小于B車的速率C．大于B車的速率

D．等于B車的速率0=(M+m)VB+MVAC2.如圖所示，兩輛質(zhì)量相同的小車置于光滑的水平面上，有3.(多選)如圖所示，兩帶電金屬球在絕緣的光滑水平桌面上沿同一直線相向運動，A球帶電為－q，B球帶電為+2q，下列說法中正確的是（

）A．相碰前兩球的運動過程中，兩球的總動量守恒

B．相碰前兩球的總動量隨兩球的距離逐漸減小而增大C．相碰分離后的兩球的總動量不等于相碰前兩球的總動量，因為兩球相碰前作用力為引力，而相碰后的作用力為斥力D．相碰分離后任一瞬時兩球的總動量等于碰前兩球的總動量，因為兩球組成的系統(tǒng)合外力為零AD平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人手中拿一質(zhì)量為m的物體。起初人相對船靜止，船、人、物體以共同速度V0前進，當(dāng)人相對于船以速度u向相反方向?qū)⑽矬w拋出時，人和船的速度為多大？（水的阻力不計）。3.(多選)如圖所示，兩帶電金屬球在絕緣的光滑水平桌類型二：動量守恒的計算4.平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人手中拿一質(zhì)量為m的物體。起初人相對船靜止，船、人、物體以共同速度V0前進，當(dāng)人以速度u向相反方向?qū)⑽矬w拋出時，人和船的速度為多大？（水的阻力不計）。解：以船速V0的方向為正方向，設(shè)拋出物體后人和船的速度為V，物體對地的速度為（─u）.由動量守恒定律得：（M+m）V0=MV+m(-u),

解得

類型二：動量守恒的計算4.平靜的水面上有一載人小船，船和人共（4）根據(jù)動量守恒定律列方程，同一單位求解；用動量守恒定律解題的一般步驟：（1）確定研究對象（系統(tǒng)）和研究過程；（2）分析研究對象所受的外力，判斷系統(tǒng)是否符合動量守恒條件；（3）規(guī)定正方向，確定初、末狀態(tài)動量大小和方向（正、負）；（4）根據(jù)動量守恒定律列方程，同一單位求解；用動量守恒定律解平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人手中拿一質(zhì)量為m的物體。起初人相對船靜止，船、人、物體以共同速度V0前進，當(dāng)人相對于船以速度u向相反方向?qū)⑽矬w拋出時，人和船的速度為多大？（水的阻力不計）。

物對地的速度＝物對船的速度+船對地的速度上題變式：人相對于船以速度u（M+m）V0=MV+m(V-u)平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人5.如圖所示，A、B、C三木塊的質(zhì)量分別為mA=0.5kg，mB=0.3kg、mC=0.2kg，A和B緊靠著放在光滑的水平面上，C以v0=25m/s的水平初速度沿A的上表面滑行到B的上表面，由于摩擦最終與B木塊的共同速度為8m/s，求：C剛剛脫離A時，A的速度和C的速度。5.如圖所示，A、B、C三木塊的質(zhì)量分別為mA=0.5kg6.如圖所示，光滑水平平行導(dǎo)軌M、N，間距L=0.5m，其電阻不計。導(dǎo)軌間有豎直向下的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B=0.5T。金屬棒ab、cd垂直導(dǎo)軌放置，且電阻都是R=100Ω，質(zhì)量都是m=0.5kg?，F(xiàn)給棒ab一個水平向右的沖量，使其具有v0=8m／s的初速度。求：

(1)cd棒運動的最大速度。

(2)cd棒上產(chǎn)生的熱量。6.如圖所示，光滑水平平行導(dǎo)軌M、N，間距L=0.5m，其電7.如圖所示，質(zhì)量為m木塊，從半徑為R，質(zhì)量為M

的四分之一光滑圓槽頂端由靜止滑下。已知圓槽可沿著光滑水平面自由滑動。求木塊從槽口滑出時的速度大小為多少？類型三：單方向的動量守恒7.如圖所示，質(zhì)量為m木塊，從半徑為R，質(zhì)量為M的四分之一8.如圖所示，地面上小木塊質(zhì)量M=100g，正以V1=2m/s的速度沿水平面向右運動時，質(zhì)量為m=10g的子彈V2=300m/s的速度射穿木塊，剛穿出時木塊的速度大小為1m/s.那么此時子彈的速度是多少？類型四：近似情況，系統(tǒng)雖受外力作用，但外力遠小于內(nèi)力，系統(tǒng)總動量近似守恒新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版18.如圖所示，地面上小木塊質(zhì)量M=100g，正以V1=2m/9.光滑水平面上質(zhì)量M=2kg的平板小車以V1=10m/s速度向右運動，質(zhì)量為m=8kg的滑塊向左以V2=5m/s的速度沖上小車。假設(shè)車足夠長，滑塊滑上小車后相對于小車靜止。求：（1）二者相對靜止時速度是多大？（2）小車開始反向時，滑塊的速度是多大？（3）若μ=0.1，小車向右運動的最遠距離和時間分別是多少？（4）當(dāng)滑塊的速度為3m/s時，小車正在向

做

運動，速度為

m/s.

類型五：動量定理、動能定理、動量守恒的比較mv2-Mv1=(M+m)v共mv2-Mv1=mv3mv2-Mv1=mv4+MV5-μmgs=0-1/2Mv1

，

-μmgt=0-Mv1

右，勻減速直線，2新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版19.光滑水平面上質(zhì)量M=2kg的平板小車以V1=10m/s速謝謝觀看！新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1謝謝觀看！新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教練習(xí)1：如圖，質(zhì)量為M=1kg的長木板，靜止放置在光滑水平桌面上，有一個質(zhì)量為m=0．2kg大小不計的物體以6m/s的水平速度從木板左端沖上木板，在木板上滑行了2s后跟木板保持相對靜止（取g=10m/s2）。求：（1）木板獲得的速度。（2）物體與木板間的動摩擦因數(shù)。新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1練習(xí)1：如圖，質(zhì)量為M=1kg的長木板，靜止放置在光滑水平桌練習(xí)2：如圖所示，質(zhì)量為m2=2kg和m3=3kg的物體靜止放在光滑水平面上，兩者之間有壓縮著的輕彈簧（與m2、m3不拴接）．質(zhì)量為m1=1kg的物體以速度v0=9m/s向右沖來，為了防止沖撞，釋放彈簧將m3物體發(fā)射出去，m3與m1碰撞后粘合在一起．試求：

（1）m3的速度至少多大，才能使以后m3和m2不發(fā)生碰撞？

（2）為保證m3和m2恰好不發(fā)生碰撞，彈簧的彈性勢能至少多大？新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1練習(xí)2：如圖所示，質(zhì)量為m2=2kg和m3=3kg的物體靜止

2.如圖，小車C放在光滑水平面上，A、B兩人站在車的兩端，這兩人同時開始相向行走，發(fā)現(xiàn)車向左運動，小車運動的原因可能是(

)A．A、B質(zhì)量相等，但A比B速率大B．A、B質(zhì)量相等，但A比B速率小C．A、B速率相等，但A比B的質(zhì)量大D．A、B速率相等，但A比B的質(zhì)量小AC新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版12.如圖，小車C放在光滑水平面上，A、B兩人站在車的兩4.如圖，甲、乙兩輛小車上各放一個磁鐵，在光滑水平面上沿同一直線運動。已知甲車和磁鐵的總質(zhì)量為0.5kg，乙車和磁鐵的總質(zhì)量為1.0kg,兩磁鐵的N極相對。推動甲、乙兩車使其相向運動,某時刻甲的速率為2m/s，乙的速率為3m/s，兩車運動過程中始終未相碰.則：

(1)甲車開始反向時，乙的速度為多大?

(2)兩車最近時，乙的速度為多大?類型二：動量守恒的計算新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版14.如圖，甲、乙兩輛小車上各放一個磁鐵，在光滑水平面上沿同一1.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態(tài)以及整個字的造型與姿態(tài)問題時，這種以物對應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發(fā)生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學(xué)家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。6.在不識球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風(fēng)骨。7.和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達之前先已有情感；在理智既發(fā)達之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數(shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。10.人生正如航行，有大風(fēng)大浪、挫折低谷，也有風(fēng)平浪靜、微風(fēng)和煦，凡此種種接踵而至，讓人不經(jīng)意間迷失路途。這時的你，最需要的是給予你方向的路標——夢想，而它，正是帶你到達目的地的兩只翱翔的翅膀！就讓兩只翅膀的翱翔帶你飛往人生的目的地！新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版11.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對物理選修3-5

動量守恒定律習(xí)題課

高二物理組物理選修3-5動量守恒定律習(xí)題課高二物理組動量守恒定律主題表達式內(nèi)容應(yīng)用對象動量守恒條件適用范圍系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，這個系統(tǒng)的動量就保持不變。系統(tǒng)（兩個或兩個以上物體組成）（1）系統(tǒng)不受外力或合外力為零；（2）系統(tǒng)內(nèi)力遠大于所受外力；（3）某方向上外力之和為零.宏觀和微觀，低速和高速復(fù)習(xí)回顧（1）m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′，或p1+p2=p1′+p2′（2）ΔP1+ΔP2=0，或ΔP1=－ΔP2

（3）

ΔP總=0動量守恒定律主題表達式內(nèi)容應(yīng)用對象動量守恒條件適用范圍系統(tǒng)不1．(多選)如下圖，光滑斜面M置于光滑的水平地面上，小滑塊m自斜面頂端自由滑下。那么（

）A、m和M組成的系統(tǒng)動量守恒

B、m和M組成的系統(tǒng)僅在水平方向上的動量守恒C、斜面M向右運動

D、斜面M靜止不動類型一：動量是否守恒的判斷BC1．(多選)如下圖，光滑斜面M置于光滑的水平地面上，小滑塊m2.如圖所示，兩輛質(zhì)量相同的小車置于光滑的水平面上，有一人靜止站在A車上，兩車靜止．若這個人自A車跳到B車上，接著又跳回A車，最后在跳回B車，然后相對靜止于B車上，則A車的速率(

)A．等于零

B．小于B車的速率C．大于B車的速率

D．等于B車的速率0=(M+m)VB+MVAC2.如圖所示，兩輛質(zhì)量相同的小車置于光滑的水平面上，有3.(多選)如圖所示，兩帶電金屬球在絕緣的光滑水平桌面上沿同一直線相向運動，A球帶電為－q，B球帶電為+2q，下列說法中正確的是（

）A．相碰前兩球的運動過程中，兩球的總動量守恒

B．相碰前兩球的總動量隨兩球的距離逐漸減小而增大C．相碰分離后的兩球的總動量不等于相碰前兩球的總動量，因為兩球相碰前作用力為引力，而相碰后的作用力為斥力D．相碰分離后任一瞬時兩球的總動量等于碰前兩球的總動量，因為兩球組成的系統(tǒng)合外力為零AD平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人手中拿一質(zhì)量為m的物體。起初人相對船靜止，船、人、物體以共同速度V0前進，當(dāng)人相對于船以速度u向相反方向?qū)⑽矬w拋出時，人和船的速度為多大？（水的阻力不計）。3.(多選)如圖所示，兩帶電金屬球在絕緣的光滑水平桌類型二：動量守恒的計算4.平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人手中拿一質(zhì)量為m的物體。起初人相對船靜止，船、人、物體以共同速度V0前進，當(dāng)人以速度u向相反方向?qū)⑽矬w拋出時，人和船的速度為多大？（水的阻力不計）。解：以船速V0的方向為正方向，設(shè)拋出物體后人和船的速度為V，物體對地的速度為（─u）.由動量守恒定律得：（M+m）V0=MV+m(-u),

解得

類型二：動量守恒的計算4.平靜的水面上有一載人小船，船和人共（4）根據(jù)動量守恒定律列方程，同一單位求解；用動量守恒定律解題的一般步驟：（1）確定研究對象（系統(tǒng)）和研究過程；（2）分析研究對象所受的外力，判斷系統(tǒng)是否符合動量守恒條件；（3）規(guī)定正方向，確定初、末狀態(tài)動量大小和方向（正、負）；（4）根據(jù)動量守恒定律列方程，同一單位求解；用動量守恒定律解平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人手中拿一質(zhì)量為m的物體。起初人相對船靜止，船、人、物體以共同速度V0前進，當(dāng)人相對于船以速度u向相反方向?qū)⑽矬w拋出時，人和船的速度為多大？（水的阻力不計）。

物對地的速度＝物對船的速度+船對地的速度上題變式：人相對于船以速度u（M+m）V0=MV+m(V-u)平靜的水面上有一載人小船，船和人共同質(zhì)量為M，站立在船上的人5.如圖所示，A、B、C三木塊的質(zhì)量分別為mA=0.5kg，mB=0.3kg、mC=0.2kg，A和B緊靠著放在光滑的水平面上，C以v0=25m/s的水平初速度沿A的上表面滑行到B的上表面，由于摩擦最終與B木塊的共同速度為8m/s，求：C剛剛脫離A時，A的速度和C的速度。5.如圖所示，A、B、C三木塊的質(zhì)量分別為mA=0.5kg6.如圖所示，光滑水平平行導(dǎo)軌M、N，間距L=0.5m，其電阻不計。導(dǎo)軌間有豎直向下的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B=0.5T。金屬棒ab、cd垂直導(dǎo)軌放置，且電阻都是R=100Ω，質(zhì)量都是m=0.5kg?，F(xiàn)給棒ab一個水平向右的沖量，使其具有v0=8m／s的初速度。求：

(1)cd棒運動的最大速度。

(2)cd棒上產(chǎn)生的熱量。6.如圖所示，光滑水平平行導(dǎo)軌M、N，間距L=0.5m，其電7.如圖所示，質(zhì)量為m木塊，從半徑為R，質(zhì)量為M

的四分之一光滑圓槽頂端由靜止滑下。已知圓槽可沿著光滑水平面自由滑動。求木塊從槽口滑出時的速度大小為多少？類型三：單方向的動量守恒7.如圖所示，質(zhì)量為m木塊，從半徑為R，質(zhì)量為M的四分之一8.如圖所示，地面上小木塊質(zhì)量M=100g，正以V1=2m/s的速度沿水平面向右運動時，質(zhì)量為m=10g的子彈V2=300m/s的速度射穿木塊，剛穿出時木塊的速度大小為1m/s.那么此時子彈的速度是多少？類型四：近似情況，系統(tǒng)雖受外力作用，但外力遠小于內(nèi)力，系統(tǒng)總動量近似守恒新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版18.如圖所示，地面上小木塊質(zhì)量M=100g，正以V1=2m/9.光滑水平面上質(zhì)量M=2kg的平板小車以V1=10m/s速度向右運動，質(zhì)量為m=8kg的滑塊向左以V2=5m/s的速度沖上小車。假設(shè)車足夠長，滑塊滑上小車后相對于小車靜止。求：（1）二者相對靜止時速度是多大？（2）小車開始反向時，滑塊的速度是多大？（3）若μ=0.1，小車向右運動的最遠距離和時間分別是多少？（4）當(dāng)滑塊的速度為3m/s時，小車正在向

做

運動，速度為

m/s.

類型五：動量定理、動能定理、動量守恒的比較mv2-Mv1=(M+m)v共mv2-Mv1=mv3mv2-Mv1=mv4+MV5-μmgs=0-1/2Mv1

，

-μmgt=0-Mv1

右，勻減速直線，2新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版19.光滑水平面上質(zhì)量M=2kg的平板小車以V1=10m/s速謝謝觀看！新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1謝謝觀看！新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教練習(xí)1：如圖，質(zhì)量為M=1kg的長木板，靜止放置在光滑水平桌面上，有一個質(zhì)量為m=0．2kg大小不計的物體以6m/s的水平速度從木板左端沖上木板，在木板上滑行了2s后跟木板保持相對靜止（取g=10m/s2）。求：（1）木板獲得的速度。（2）物體與木板間的動摩擦因數(shù)。新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1練習(xí)1：如圖，質(zhì)量為M=1kg的長木板，靜止放置在光滑水平桌練習(xí)2：如圖所示，質(zhì)量為m2=2kg和m3=3kg的物體靜止放在光滑水平面上，兩者之間有壓縮著的輕彈簧（與m2、m3不拴接）．質(zhì)量為m1=1kg的物體以速度v0=9m/s向右沖來，為了防止沖撞，釋放彈簧將m3物體發(fā)射出去，m3與m1碰撞后粘合在一起．試求：

（1）m3的速度至少多大，才能使以后m3和m2不發(fā)生碰撞？

（2）為保證m3和m2恰好不發(fā)生碰撞，彈簧的彈性勢能至少多大？新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1練習(xí)2：如圖所示，質(zhì)量為m2=2kg和m3=3kg的物體靜止

2.如圖，小車C放在光滑水平面上，A、B兩人站在車的兩端，這兩人同時開始相向行走，發(fā)現(xiàn)車向左運動，小車運動的原因可能是(

)A．A、B質(zhì)量相等，但A比B速率大B．A、B質(zhì)量相等，但A比B速率小C．A、B速率相等，但A比B的質(zhì)量大D．A、B速率相等，但A比B的質(zhì)量小AC新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版1新教材《動量守恒定律》PPT公開課課件人教版12.如圖，小車C放在光滑水平面上，A、B兩人站在車的兩4.如圖，甲、乙兩輛小車上各放一個磁鐵，在光滑水平面上沿同一直線運動。已知甲車和磁鐵的總質(zhì)量為0.5kg，乙車和磁鐵的總質(zhì)量為1.0kg,兩磁鐵的N極相對。推動甲、乙兩車使其相向運動,某時刻甲的速率為2m/s，乙的速率為3m/s，兩車運動過程中始終未相碰.則：

(1)甲車開始反向時，乙的速度為多大?

(2)兩車最近時，乙的