部編人教版三年級語文上冊12總也倒不了的老屋課件

總也倒不了的老屋12第一課時(shí)總也倒不了的老屋12第一課時(shí)這是怎樣的一座房子這它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。（聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補(bǔ)好了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持一個(gè)相對溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。間或；有的時(shí)候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【窟窿】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫

我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個(gè)轉(zhuǎn)折處都要頓筆。。洞dòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個(gè)破洞。音序：D部首：氵我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一點(diǎn)，點(diǎn)下邊是四橫一豎。準(zhǔn)zhǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：準(zhǔn)許準(zhǔn)此處理造句：我做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。音序：Z部首：冫我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一

我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。備bèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A(yù)備上課。音序：B部首：夂我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結(jié)構(gòu)：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風(fēng)雨就要來了。音序：B部首：曰我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩

我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別是點(diǎn)和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎(jiǎng)狀。音序：Q部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點(diǎn)，最下邊“土”的下橫要長。壁bì結(jié)構(gòu)：上下組詞：絕壁堅(jiān)壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點(diǎn)，

我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。餓è結(jié)構(gòu)：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。蜘zhī結(jié)構(gòu)：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進(jìn)了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。蛛zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒有留下小偷的一

點(diǎn)蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上

我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個(gè)漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導(dǎo)：“”的方框要扁，框內(nèi)兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造

我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。撞zhuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因?yàn)榕艿募?，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。飽bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經(jīng)吃飽飯了。音序：B部首：饣我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎

我會(huì)寫曬太陽

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結(jié)構(gòu)：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽。音序：S部首：日我會(huì)寫曬太陽書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到感受老屋的愛心和他的無私奉獻(xiàn)的善良品質(zhì)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）準(zhǔn)備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護(hù)下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫總也倒不了的老屋12第二課時(shí)總也倒不了的老屋12第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點(diǎn)）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無私奉獻(xiàn)的精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵‘嫵鑫闹袥]倒原因的語句。（串珠問題2）畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！睆倪@里看出求助者確實(shí)遇到了困難。第一次這里說“小小的聲音”，真的時(shí)聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺得聲音小?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！睆摹笆箘拧?、“湊”說明了老屋確實(shí)因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了雞蛋到變成小雞孵出來需要的時(shí)間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長未修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有__概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。特點(diǎn)：語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認(rèn)識(shí)童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇牵?lián)系上文就能預(yù)測到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面會(huì)發(fā)生什么？這是課后習(xí)題1哦！老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。猜想后面會(huì)發(fā)生什么？這是課后習(xí)題1哦！老屋依然站在那概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進(jìn)行測算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。預(yù)測可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運(yùn)用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質(zhì)來入手，既能預(yù)測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的小貓——暴風(fēng)雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結(jié)網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長破爛不堪總結(jié)：站在那里分述課文結(jié)構(gòu)小貓——暴風(fēng)雨總無私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長破爛不堪總結(jié)：站在那本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。文章贊揚(yáng)了老屋什么樣的品質(zhì)？（串珠問題4）課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表預(yù)測故事的情節(jié)本文通過三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預(yù)測到故事發(fā)展的結(jié)局，同時(shí)還能感受到老屋無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個(gè)樂于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會(huì)說：“好吧，我就再站一會(huì)兒?！边@一結(jié)果就是依據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來猜測的，符合文章的主題。預(yù)測故事的情節(jié)本文通過三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預(yù)測舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問;“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!干嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預(yù)測到小豬因?yàn)樽约翰恢v文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結(jié)局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測后面會(huì)發(fā)生什么？請把故事補(bǔ)充完整。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測后面會(huì)發(fā)生什么？請把故事本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關(guān)愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個(gè)美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結(jié)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過哪些關(guān)愛弱小，無私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活快樂的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑著。一只小麻雀飛過來，對她說“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點(diǎn)你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說：“當(dāng)然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌?？鞓返南蛉湛扑]閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說“好??！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒有了葵花籽也就沒有了價(jià)值！”一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽了，不由得低下了腦袋。思考：預(yù)測那株向日葵后來是怎么做的。向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來了快樂，孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的、展開像一把大花扇子似的尾巴和優(yōu)美的身姿，太美了，她要去和森林里的動(dòng)物比美?？兹缸咴诼飞?，突然看見搬運(yùn)工——大象伯伯正在用他那長長的鼻子搬運(yùn)木頭，于是就上去跟他比美：“嘿!大塊頭!你敢跟我比美嗎?”孔雀神氣十足地說。大象伯伯聽了，急忙說道：“孔雀妹子，你瞧，我皮膚又干燥，又長得這么難看，還只會(huì)搬運(yùn)漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費(fèi)力了，但還是每年都下了那么多蛋，是咱們森林的……”還未聽完大象伯伯的話，孔雀就一邊嚷嚷著“算你有自知之明，還知道自己比不上我……”一邊得意揚(yáng)揚(yáng)地去找母雞嬸嬸了?？兹缸叩侥鸽u嬸嬸的家門口，就大聲地叫道：“老母雞!你敢出來和我比美嗎?”母雞嬸嬸走出來說：“孔雀妹妹，你看看我，長得這么難看，一天到晚也只會(huì)下蛋。能和你——這么漂亮的孔雀妹妹比嗎?你還是去找公雞叔叔吧，它每天早晨準(zhǔn)時(shí)鳴叫，讓主人準(zhǔn)時(shí)起床干活?！甭犕昴鸽u嬸嬸的話，孔雀更得意地去找公雞叔叔了。木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費(fèi)力公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎?”公雞叔叔呵呵一笑，說到：“孔雀妹妹，你就別比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母雞嬸嬸它們那樣的無私奉獻(xiàn)，才是真正的美!”孔雀聽完公雞叔叔的話，低下頭，羞愧地一溜煙跑了。思考：讀完短文你認(rèn)為孔雀美嗎？什么才是真正的美？公雞叔叔正在河邊喝水，只聽孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎(1)再過一個(gè)晚上，行嗎？“行嗎”生動(dòng)、形象地寫出了小貓______________心理。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫?！安[成一條縫”說明了老屋___________________________________________________。視力隨著時(shí)間的推移越來越弱了孤獨(dú)無助精彩賞析。(1)再過一個(gè)晚上，行嗎？預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀?，想想這些預(yù)測是怎樣得出來的，再照樣子說說旁批中的其他預(yù)測是怎樣得出來的。點(diǎn)撥：注意從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索來預(yù)測故事的內(nèi)容。這是課后習(xí)題3哦！預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀?，想想這些預(yù)參考答案：參考答案：1.你還讀過或聽過作者慈琪的___________________和___________童話故事。2.我們讀故事的時(shí)候，文章的_________、__________、_______________等都可以幫助我們來進(jìn)行預(yù)測故事的內(nèi)容。題目《壞脾氣公主》《車醫(yī)生》課外積累。故事情節(jié)插圖1.你還讀過或聽過作者慈琪的________________總也倒不了的老屋12第一課時(shí)總也倒不了的老屋12第一課時(shí)這是怎樣的一座房子這它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語一邊寫文言文。2007年開始寫詩歌，出版童話詩集《夢游的孩子》和長篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。（聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)爾后不過爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補(bǔ)好了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持一個(gè)相對溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過程。間或；有的時(shí)候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【窟窿】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫

我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個(gè)轉(zhuǎn)折處都要頓筆。。洞dòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個(gè)破洞。音序：D部首：氵我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一點(diǎn)，點(diǎn)下邊是四橫一豎。準(zhǔn)zhǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：準(zhǔn)許準(zhǔn)此處理造句：我做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。音序：Z部首：冫我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一

我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，撇和捺交叉舒展。備bèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A(yù)備上課。音序：B部首：夂我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長，我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結(jié)構(gòu)：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風(fēng)雨就要來了。音序：B部首：曰我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩

我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別是點(diǎn)和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎(jiǎng)狀。音序：Q部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長，中豎兩邊分別我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點(diǎn)，最下邊“土”的下橫要長。壁bì結(jié)構(gòu)：上下組詞：絕壁堅(jiān)壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒有點(diǎn)，

我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。餓è結(jié)構(gòu)：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。蜘zhī結(jié)構(gòu)：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進(jìn)了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長。蛛zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒有留下小偷的一

點(diǎn)蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上

我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個(gè)漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導(dǎo)：“”的方框要扁，框內(nèi)兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長。我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造

我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長。撞zhuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因?yàn)榕艿募?，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長些。飽bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經(jīng)吃飽飯了。音序：B部首：饣我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎

我會(huì)寫曬太陽

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結(jié)構(gòu)：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽。音序：S部首：日我會(huì)寫曬太陽書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到感受老屋的愛心和他的無私奉獻(xiàn)的善良品質(zhì)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）準(zhǔn)備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護(hù)下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（仿寫總也倒不了的老屋12第二課時(shí)總也倒不了的老屋12第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想老屋倒不了的原因。（重點(diǎn)）3.在讀中充分發(fā)揮想象了解故事情節(jié)，感受老房子無私奉獻(xiàn)的精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說老屋總也倒不了？（核心問題）老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒有倒下。老屋幾次想倒？為誰沒倒？（串珠問題1）老屋三次想倒。可為了小畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）畫出文中沒倒原因的語句。（串珠問題2）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！睆倪@里看出求助者確實(shí)遇到了困難。第一次這里說“小小的聲音”，真的時(shí)聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺得聲音小?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。”從“使勁”、“湊”說明了老屋確實(shí)因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了雞蛋到變成小雞孵出來需要的時(shí)間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長未修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語，這樣的詞語還有__概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。特點(diǎn)：語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認(rèn)識(shí)童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇?，聯(lián)系上文就能預(yù)測到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽不到？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我猜想后面會(huì)發(fā)生什么？這是課后習(xí)題1哦！老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。猜想后面會(huì)發(fā)生什么？這是課后習(xí)題1哦！老屋依然站在那概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進(jìn)行測算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。預(yù)測可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運(yùn)用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質(zhì)來入手，既能預(yù)測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的小貓——暴風(fēng)雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結(jié)網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長破爛不堪總結(jié)：站在那里分述課文結(jié)構(gòu)小貓——暴風(fēng)雨總無私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長破爛不堪總結(jié)：站在那本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對老屋樂于助人的喜愛和贊美之情。文章贊揚(yáng)了老屋什么樣的品質(zhì)？（串珠問題4）課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表預(yù)測故事的情節(jié)本文通過三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預(yù)測到故事發(fā)展的結(jié)局，同時(shí)還能感受到老屋無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個(gè)樂于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會(huì)說：“好吧，我就再站一會(huì)兒?！边@一結(jié)果就是依據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來猜測的，符合文章的主題。預(yù)測故事的情節(jié)本文通過三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預(yù)測舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問;“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀!干嘛來問我呀?”邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預(yù)測到小豬因?yàn)樽约翰恢v文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結(jié)局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測后面會(huì)發(fā)生什么？請把故事補(bǔ)充完整。練一練：讀了上面的句子，你有沒有預(yù)測后面會(huì)發(fā)生什么？請把故事本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無私給予的仁愛之心。讓我們懂得了關(guān)愛他人的情感，用自己的愛、同情和善良之心，為這個(gè)美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結(jié)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過哪些關(guān)愛弱小，無私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛弱小、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活快樂的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽微笑著。一只小麻雀飛過來，對她說“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點(diǎn)你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說：“當(dāng)然