七年級數學下冊的教學工作計劃人教版

七年級數學下冊的教學工作計劃人教版根據自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的（工作計劃），可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。這里給大家分享一些關于（七班級數學）下冊的（教學工作計劃）人教版，方便大家學習。

七班級數學下冊的教學工作計劃人教版1

一、學生情況分析

本班共有學生19人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生（學習態(tài)度）端正學習能力強，學習有（方法），學習愛好濃厚;另一部分學生表現為學習目的不明確，成績提高較慢。從上學期的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。班內優(yōu)等生與后進生的差距明顯。

二、教材簡析

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(三)總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按

一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培育學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，進展（抽象思維）能力和解決問題的能力，進一步培育學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步進展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培育學生的思維能力。

七班級數學下冊的教學工作計劃人教版2

一、學生基本情況分析

本期我擔任的數學教學工作。七(5)班共有50名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數學成績較好，不及格的同學較少;在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，仔細進行（總結），及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。

二、教材基本結構分析

本學期初一數學教學工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數及其運算

第三章代數式

第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數據。

三、教材的重點、難點

1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培育學生的邏輯推理、（邏輯思維）能力和計算能力，培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起仔細的來討論學習。

四、提高教學質量的主要（措施）

1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。

2、愛好是的老師。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發(fā)學生的愛好。

3、挖掘數學特長生，進展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、以學生進展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培育和智力的進展。

5、在注重基礎知識、基本技能的.同時，注意培育學生自主學習的良好習慣，讓學生全面進展。

6、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同（社會實踐）相結合。

7、強調在實踐中學習，在探索發(fā)現中學習，在合作交往中學習。

8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步。

9、重在發(fā)現和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現出來的閃光點，鼓舞學生的一點小進步。

七班級數學下冊的教學工作計劃人教版3

一、指導思想

新學期里，本人將樂觀接受學校分配給自己的各項（教育）教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的（規(guī)章制度），工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關懷愛惜全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面健康進展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避開了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面進展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取（其它）方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培育實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

三、教研工作

我將樂觀參加教學討論工作，不斷對教法進行探索和討論。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深化的學習。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸?。ㄩ啔v）。-

四、學情分析

__班學生：__人，其中男生__人，女生：__人。通過小學的升學成績來看，學生的數學成績參差不齊，總體上看，學生的數學成績較差;在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，仔細進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感愛好的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個討論新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

五、明確本期教學目標

本期教材知識內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進行描述;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

2、過程與方法(數學思考與解決問題)目標：

①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。

②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理能力。

③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的（反思），從而獲得解決問題的閱歷。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作溝通的習慣。

3、情感與態(tài)度目標：

①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，愿意參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。

②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。

③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。

七班級數學下冊的教學工作計劃人教版4

一、班情分析

通過查閱新生錄取成績冊，對比小學平時成績與小學（畢業(yè)）成績，以及對部分新生的調查摸底，發(fā)現本班新生數學成績參差不齊，兩極分化現象比較嚴重。雖然不乏高分，但普遍成績較差。數學不及格的人數達到半數以上，甚至多名學生數學成績是十幾分。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學生對數學知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力;知識點掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

二、指導思想

仔細落實《數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。從學生實際情況出發(fā)，從日常生活入手，結合課堂教學活動，精心設計教學方案，最終圓滿完成七班級上冊數學教學任務。著力培育學生的感性認識，并將其轉化為（理性思維）。通過課堂教學、課堂練習、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數學思維模式;使學生學會觀察、學會思考、學會自主探索、學會總結規(guī)律的方法;進而提高學生應用數學知識的能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標。學生通過探究實際問題，認識有理數和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數、代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并運用代數式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點、線和角。

2、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數學信息，并用有理數、代數式表示事物之間的相互關系;通過探究點、線、角的性質、圖形的變換以及三視圖、展開圖，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;培育數學方法解決實際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作，養(yǎng)成獨立思考與合作溝通的習慣。

3、情感與態(tài)度目標。通過學習，認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本概念及運算，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。本章重點內容是理解有理數的基本概念，并對其分類和比較大小;理解相反數、絕對值、倒數的意義并利用它們的性質進行化簡和計算;理解有理數的各種運算法則、運算定律和運算順序，掌握有理數混合運算法則。本章的難點在于理解有理數的基本概念、運算法則，并將它們應用到實際解題和計算中。

第二章、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數式的概念，進而導出單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的加減運算進行探究，加深學生對式的理解和對數的認識。本章重點內容理解單項式、多項式及同類項的概念，掌握單項式、多項式的概念，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應用于整式的計算。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。既是本學期重點內容之一，也為今后學習其它方程的打下堅實的基礎，同時培育學生的方程思想。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過對點、線、角的探究，培育學生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數學圖形。本章的重點一方面是掌握直線、射線、線段和角的有關性質，并進行線段和差、角的和差的計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。另一方面是著重培育學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。本章的難點在于線段和角的有關計算。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習愛好，挖掘學生的潛能，培育數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

七班級數學下冊的教學工作計劃人教版5

這個學期我任教初一1班、2班的數學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。仔細貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育（教學方法），爭取做一名優(yōu)秀的數學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培育一批數學尖子，能掌握科學的（學習方法）。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面進展。

(一)多方面學習，樹立新理念

開學初就要仔細通讀數學新課程標準，潛心討論，反復揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要仔細領悟《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便實行靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面對全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。

(二)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的樂觀性

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接愛好。同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段樂觀舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，老師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。

(三)以課堂教學為主陣地

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問