最新北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》單元整合匯報(bào)課件

北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》單元整體內(nèi)容梳理匯報(bào)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元匯報(bào)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用，編排特點(diǎn)本單元不同版本教材對(duì)比本單元新舊版本教材對(duì)比本單元所含知識(shí)點(diǎn)本單元需要滲透的核心方法或數(shù)學(xué)思想整合匯報(bào)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求十大核心要素?cái)?shù)感關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟幾何直觀利用圖形描述和分析問(wèn)題，可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果，幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)運(yùn)算能力能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力，培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題應(yīng)用意識(shí)有意識(shí)利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)總目標(biāo)下的分目標(biāo)fen知識(shí)技能經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，在探索中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法；能正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，理解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)及解決相關(guān)的問(wèn)題數(shù)學(xué)思考在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清晰地表達(dá)自己地思考過(guò)程與結(jié)果，會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想問(wèn)題解決能解決與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用情感態(tài)度增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求數(shù)感關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用知識(shí)本源分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)通分、約分分?jǐn)?shù)加減法及應(yīng)用知識(shí)主體分?jǐn)?shù)乘整數(shù)及應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)及應(yīng)用倒數(shù)知識(shí)延伸五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)除法及應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用知識(shí)本源分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)主體編排特點(diǎn)——情境編排特點(diǎn)——情境編排特點(diǎn)——教學(xué)方法編排特點(diǎn)——教學(xué)方法本單元不同版本教材對(duì)比版本安排學(xué)段內(nèi)容編排北師大版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（三）倒數(shù)浙教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)倒數(shù)人教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（三）分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘加、連成的運(yùn)算蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（三）倒數(shù)本單元不同版本教材對(duì)比版本安排學(xué)段內(nèi)容編排分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）浙分?jǐn)?shù)乘法（一）北師大版整數(shù)乘分?jǐn)?shù)單位，表示某個(gè)分?jǐn)?shù)的幾倍整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法意義，表示某個(gè)分?jǐn)?shù)的幾倍整探究規(guī)律，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)減半（或加倍），積也隨之改變計(jì)算方法的呈現(xiàn)歸納分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法完善分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算方法的呈現(xiàn)減半加倍48241263分?jǐn)?shù)乘法（一）北師大版整數(shù)乘分?jǐn)?shù)單位，表示某個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分?jǐn)?shù)乘法（一）浙教版以除法導(dǎo)入乘除法的關(guān)系先求出一份，再求出有這樣的幾份綜合前面兩種計(jì)算，得到了這個(gè)算式成立根據(jù)前面兩道算式，得出算理進(jìn)一步完善計(jì)算方法分?jǐn)?shù)乘法（一）浙教版以除法導(dǎo)入乘除法的關(guān)系先求出一份，分?jǐn)?shù)乘法（一）人教版以圓形為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理1.連加算式得出結(jié)果2.乘法的意義得出乘法算式3.整合前兩個(gè)算式，得出算法4.完善算法分?jǐn)?shù)乘法（一）人教版以圓形為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理分?jǐn)?shù)乘法（一）蘇教版以綢帶為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理1.連加算式得出結(jié)果2.乘法的意義得出乘法算式3.整合前兩個(gè)算式，得出算法4.完善算法分?jǐn)?shù)乘法（一）蘇教版以綢帶為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理分?jǐn)?shù)乘法（二）北師大版6的6個(gè)或者的6倍等價(jià)關(guān)系拓展空間大，進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算能過(guò)提出與第一個(gè)問(wèn)題類(lèi)似的例子，培養(yǎng)舉一反三的能力認(rèn)識(shí)一個(gè)量比另一個(gè)量增加幾分之幾的數(shù)量關(guān)系并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；分?jǐn)?shù)乘法（二）北師大版6的6個(gè)或者的6倍等分?jǐn)?shù)乘法（二）浙教版導(dǎo)入與北師大版分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相似，探究分?jǐn)?shù)單位乘分?jǐn)?shù)單位畫(huà)圖折一折借助小數(shù)說(shuō)明折一折算法優(yōu)化計(jì)算方法分?jǐn)?shù)乘法（二）浙教版導(dǎo)入與北師大版分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相似，探究分?jǐn)?shù)乘法（二）人教版以整數(shù)入手根據(jù)整數(shù)乘法，遷移到分?jǐn)?shù)乘法，求一個(gè)數(shù)的幾分之一分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法（二）人教版以整數(shù)入手根據(jù)整數(shù)乘法，遷移到分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法（二）蘇教版分?jǐn)?shù)乘法（二）蘇教版分?jǐn)?shù)乘法（三）北師大版表示一個(gè)分?jǐn)?shù)單位的幾分之幾，結(jié)果還是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位通過(guò)折一折，更加趣味性展示了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程借助剛才的操作，讓學(xué)生自己通過(guò)折一折，思考分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并總結(jié)出來(lái)探討一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，積一定小于這個(gè)數(shù)探究一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的積的變化規(guī)律分?jǐn)?shù)乘法（三）北師大版表示一個(gè)分?jǐn)?shù)單位的幾分之幾，結(jié)果分?jǐn)?shù)乘法（三）浙教版通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)特殊性通過(guò)仿寫(xiě)，體驗(yàn)特殊性通過(guò)歸納，得出結(jié)論倒數(shù)領(lǐng)域的延伸，整數(shù)、假分?jǐn)?shù)、還可以加上小數(shù)分?jǐn)?shù)乘法（三）浙教版通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)特殊性通過(guò)仿寫(xiě)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法（三）人教版分?jǐn)?shù)乘法（三）人教版分?jǐn)?shù)乘法（三）蘇教版分?jǐn)?shù)乘法（三）蘇教版倒數(shù)北師大版通過(guò)一組乘積為1的乘法算式的計(jì)算，引出倒數(shù)的概念利用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與面積之間的關(guān)系促進(jìn)學(xué)生對(duì)倒數(shù)概念的理解。突出倒數(shù)概念本質(zhì)特征“乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”對(duì)倒數(shù)的應(yīng)用倒數(shù)中的特例，0沒(méi)有倒數(shù)倒數(shù)北師大版通過(guò)一組乘積為1的乘法算式的計(jì)算，引出倒數(shù)分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算浙教版運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)領(lǐng)域的拓展分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算浙教版運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)領(lǐng)域的拓展小數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算人教版小數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算人教版倒數(shù)蘇教版分?jǐn)?shù)連乘的綜合算式直接從算式入手，揭示倒數(shù)的概念倒數(shù)蘇教版分?jǐn)?shù)連乘的綜合算式直接從算式入手，揭示倒數(shù)的本單元新舊版本對(duì)比教材學(xué)段內(nèi)容課時(shí)舊教材五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法（一）3分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（三）4練習(xí)一新教材五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法（一）（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）6分?jǐn)?shù)乘法（二）（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）分?jǐn)?shù)乘法（三）（分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）倒數(shù)1練習(xí)三2本單元新舊版本對(duì)比教材學(xué)段內(nèi)容課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法（一）3分?jǐn)?shù)乘法（分?jǐn)?shù)乘法（一）舊版本相同的情境讓學(xué)生自己涂一涂，（1）和（2）類(lèi)型相似歸納算理和算法分?jǐn)?shù)乘法（一）舊版本相同的情境讓學(xué)生自己涂一涂，歸納算理和分?jǐn)?shù)乘法（一）新版本相同的情境對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義更加深入，利用畫(huà)圖，還有歸納算理和算法對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的拓展比較又深度，可以大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分?jǐn)?shù)乘法（一）新版本相同的情境對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義更加深入，利分?jǐn)?shù)乘法（二）舊版本以實(shí)物蘋(píng)果為原型分?jǐn)?shù)乘法（二）舊版本以實(shí)物蘋(píng)果為原型分?jǐn)?shù)乘法（二）新版本以直觀圖形為引入分?jǐn)?shù)乘法（二）新版本以直觀圖形為引入分?jǐn)?shù)乘法（三）舊版本分?jǐn)?shù)乘法（三）舊版本分?jǐn)?shù)乘法（三）新版本分?jǐn)?shù)乘法（三）新版本本單元所含知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變，結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)1.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少。2.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。先約分，再計(jì)算，會(huì)使計(jì)算簡(jiǎn)便。整數(shù)乘分?jǐn)?shù)1.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：求這個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少。2.求整數(shù)的幾分之幾是多少的方法：用整數(shù)與幾分之幾相乘。打折：打幾折，就是按原價(jià)的十分之幾銷(xiāo)售。倒數(shù)1.倒數(shù)的意義：乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。2.求倒數(shù)的方法：交換分子、分母的位置，就可以求出它的倒數(shù)。對(duì)于非0的自然數(shù)，可以把它看作分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置，求出它的倒數(shù)。1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)本單元所含知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：求幾個(gè)相同加整合分?jǐn)?shù)乘法典型題型的綜合講解分?jǐn)?shù)乘小數(shù)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算整合分?jǐn)?shù)乘法典型題型的綜合講解分?jǐn)?shù)乘小數(shù)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)謝謝觀看謝謝觀看北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》單元整體內(nèi)容梳理匯報(bào)北師大版五年級(jí)下冊(cè)第三單元匯報(bào)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用，編排特點(diǎn)本單元不同版本教材對(duì)比本單元新舊版本教材對(duì)比本單元所含知識(shí)點(diǎn)本單元需要滲透的核心方法或數(shù)學(xué)思想整合匯報(bào)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求十大核心要素?cái)?shù)感關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟幾何直觀利用圖形描述和分析問(wèn)題，可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果，幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)運(yùn)算能力能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力，培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題應(yīng)用意識(shí)有意識(shí)利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)總目標(biāo)下的分目標(biāo)fen知識(shí)技能經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，在探索中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法；能正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，理解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)及解決相關(guān)的問(wèn)題數(shù)學(xué)思考在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清晰地表達(dá)自己地思考過(guò)程與結(jié)果，會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想問(wèn)題解決能解決與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用情感態(tài)度增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求數(shù)感關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用知識(shí)本源分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)通分、約分分?jǐn)?shù)加減法及應(yīng)用知識(shí)主體分?jǐn)?shù)乘整數(shù)及應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)及應(yīng)用倒數(shù)知識(shí)延伸五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)除法及應(yīng)用六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用本單元在學(xué)段、本領(lǐng)域的地位作用知識(shí)本源分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)主體編排特點(diǎn)——情境編排特點(diǎn)——情境編排特點(diǎn)——教學(xué)方法編排特點(diǎn)——教學(xué)方法本單元不同版本教材對(duì)比版本安排學(xué)段內(nèi)容編排北師大版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（三）倒數(shù)浙教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)倒數(shù)人教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（三）分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘加、連成的運(yùn)算蘇教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（三）倒數(shù)本單元不同版本教材對(duì)比版本安排學(xué)段內(nèi)容編排分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一）浙分?jǐn)?shù)乘法（一）北師大版整數(shù)乘分?jǐn)?shù)單位，表示某個(gè)分?jǐn)?shù)的幾倍整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的乘法意義，表示某個(gè)分?jǐn)?shù)的幾倍整探究規(guī)律，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)減半（或加倍），積也隨之改變計(jì)算方法的呈現(xiàn)歸納分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法完善分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算方法的呈現(xiàn)減半加倍48241263分?jǐn)?shù)乘法（一）北師大版整數(shù)乘分?jǐn)?shù)單位，表示某個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分?jǐn)?shù)乘法（一）浙教版以除法導(dǎo)入乘除法的關(guān)系先求出一份，再求出有這樣的幾份綜合前面兩種計(jì)算，得到了這個(gè)算式成立根據(jù)前面兩道算式，得出算理進(jìn)一步完善計(jì)算方法分?jǐn)?shù)乘法（一）浙教版以除法導(dǎo)入乘除法的關(guān)系先求出一份，分?jǐn)?shù)乘法（一）人教版以圓形為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理1.連加算式得出結(jié)果2.乘法的意義得出乘法算式3.整合前兩個(gè)算式，得出算法4.完善算法分?jǐn)?shù)乘法（一）人教版以圓形為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理分?jǐn)?shù)乘法（一）蘇教版以綢帶為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理1.連加算式得出結(jié)果2.乘法的意義得出乘法算式3.整合前兩個(gè)算式，得出算法4.完善算法分?jǐn)?shù)乘法（一）蘇教版以綢帶為模型導(dǎo)入，方便學(xué)生明晰算理分?jǐn)?shù)乘法（二）北師大版6的6個(gè)或者的6倍等價(jià)關(guān)系拓展空間大，進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算能過(guò)提出與第一個(gè)問(wèn)題類(lèi)似的例子，培養(yǎng)舉一反三的能力認(rèn)識(shí)一個(gè)量比另一個(gè)量增加幾分之幾的數(shù)量關(guān)系并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；分?jǐn)?shù)乘法（二）北師大版6的6個(gè)或者的6倍等分?jǐn)?shù)乘法（二）浙教版導(dǎo)入與北師大版分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相似，探究分?jǐn)?shù)單位乘分?jǐn)?shù)單位畫(huà)圖折一折借助小數(shù)說(shuō)明折一折算法優(yōu)化計(jì)算方法分?jǐn)?shù)乘法（二）浙教版導(dǎo)入與北師大版分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相似，探究分?jǐn)?shù)乘法（二）人教版以整數(shù)入手根據(jù)整數(shù)乘法，遷移到分?jǐn)?shù)乘法，求一個(gè)數(shù)的幾分之一分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法（二）人教版以整數(shù)入手根據(jù)整數(shù)乘法，遷移到分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法（二）蘇教版分?jǐn)?shù)乘法（二）蘇教版分?jǐn)?shù)乘法（三）北師大版表示一個(gè)分?jǐn)?shù)單位的幾分之幾，結(jié)果還是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位通過(guò)折一折，更加趣味性展示了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程借助剛才的操作，讓學(xué)生自己通過(guò)折一折，思考分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并總結(jié)出來(lái)探討一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，積一定小于這個(gè)數(shù)探究一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的積的變化規(guī)律分?jǐn)?shù)乘法（三）北師大版表示一個(gè)分?jǐn)?shù)單位的幾分之幾，結(jié)果分?jǐn)?shù)乘法（三）浙教版通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)特殊性通過(guò)仿寫(xiě)，體驗(yàn)特殊性通過(guò)歸納，得出結(jié)論倒數(shù)領(lǐng)域的延伸，整數(shù)、假分?jǐn)?shù)、還可以加上小數(shù)分?jǐn)?shù)乘法（三）浙教版通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)特殊性通過(guò)仿寫(xiě)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法（三）人教版分?jǐn)?shù)乘法（三）人教版分?jǐn)?shù)乘法（三）蘇教版分?jǐn)?shù)乘法（三）蘇教版倒數(shù)北師大版通過(guò)一組乘積為1的乘法算式的計(jì)算，引出倒數(shù)的概念利用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與面積之間的關(guān)系促進(jìn)學(xué)生對(duì)倒數(shù)概念的理解。突出倒數(shù)概念本質(zhì)特征“乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”對(duì)倒數(shù)的應(yīng)用倒數(shù)中的特例，0沒(méi)有倒數(shù)倒數(shù)北師大版通過(guò)一組乘積為1的乘法算式的計(jì)算，引出倒數(shù)分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算浙教版運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)領(lǐng)域的拓展分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算浙教版運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)領(lǐng)域的拓展小數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算人教版小數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)整數(shù)混合運(yùn)算人教版倒數(shù)蘇教版分?jǐn)?shù)連乘的綜合算式直接從算式入手，揭示倒數(shù)的概念倒數(shù)蘇教版分?jǐn)?shù)連乘的綜合算式直接從算式入手，揭示倒數(shù)的本單元新舊版本對(duì)比教材學(xué)段內(nèi)容課時(shí)舊教材五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法（一）3分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（三）4練習(xí)一新教材五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法（一）（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）6分?jǐn)?shù)乘法（二）（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）分?jǐn)?shù)乘法（三）（分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）倒數(shù)1練習(xí)三2本單元新舊版本對(duì)比教材學(xué)段內(nèi)容課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法（一）3分?jǐn)?shù)乘法（分?jǐn)?shù)乘法（一）舊版本相同的情境讓學(xué)生自己涂一涂，（1）和（2）類(lèi)型相似歸納算理和算法分?jǐn)?shù)乘法（一）舊版本相