課件數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)-《認(rèn)識(shí)圖形》說課

認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形11

教材分析2

學(xué)情分析3

教學(xué)目標(biāo)4

教法學(xué)法5

教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)1教材分析2一、教材分析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)P70第六單元的起始課。這部分內(nèi)容是小學(xué)幾何圖形學(xué)習(xí)的開端，也是本冊(cè)后繼學(xué)習(xí)“分類”的奠基內(nèi)容。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識(shí)立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識(shí)與生活的聯(lián)系；注重在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識(shí)。

一、教材分析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)3二、學(xué)情分析2.學(xué)生原有的基礎(chǔ)3.學(xué)生學(xué)后目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)接觸各種形狀的物體

有了較多的的感知經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)一步抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。

無(wú)意注意占主要，注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)同運(yùn)動(dòng)的

二、學(xué)情分析2.學(xué)生原有的基礎(chǔ)3.學(xué)生學(xué)后目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)4三、教學(xué)目標(biāo)

通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

知識(shí)與能力目標(biāo)01過程與方法目標(biāo)02情感目標(biāo)03通過看一看，摸一摸，分一分，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立初步的空間觀念。

通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、5教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的特征能對(duì)簡(jiǎn)單的立體圖形進(jìn)行分類教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的6教法學(xué)法1.積極投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，更要多動(dòng)手操作；2.和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同探究；3.將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用。

1.準(zhǔn)備大量的實(shí)物和模型，為學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)提供材料；2.營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究；3.適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。四、教法學(xué)法教法7五、教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小組活動(dòng)，操作感知形成表象，初步形成空間概念游戲中體驗(yàn)感知特征練習(xí)鞏固，升華新知課堂總結(jié)，課后延伸五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入8（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入猜一猜（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入猜一猜9（二）小組合作，操作感知（二）小組合作，操作感知10長(zhǎng)方體正方體圓柱球長(zhǎng)方體正方體圓柱球11直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的。長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣。圓圓的。四四方方，有6個(gè)平平的面。摸一摸，說一說正方體長(zhǎng)方體圓柱球直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的。長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)12（三）形成表象，初步形成空間概念（三）形成表象，初步形成空間概念13找一找生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球找一找生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球14（四）游戲中體驗(yàn)特征推一推，再次體驗(yàn)立體圖形的特征（四）游戲中體驗(yàn)特征推一推，再次體驗(yàn)立體圖形的特征15直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣，圓圓的，四四方方，有6個(gè)平平的面，正方體長(zhǎng)方體圓柱球無(wú)法自由滾動(dòng)。無(wú)法自由滾動(dòng)。在平地躺著能滾動(dòng)。在平地上能自由滾動(dòng)。直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)16找朋友（五）練習(xí)鞏固，升華新知找朋友（五）練習(xí)鞏固，升華新知17填一填3121填一填312118搭一搭搭一搭19作業(yè)：

大家想一想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？課后同學(xué)們還可以去找一找生活中形狀是的物品，并與同伴說一說，或把它們介紹給你的爸爸媽媽。作業(yè)：大家想一想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？20六、板書設(shè)計(jì)正方體長(zhǎng)方體圓柱球六、板書設(shè)計(jì)正方體長(zhǎng)方體圓柱球21謝謝大家謝謝大家22認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形231

教材分析2

學(xué)情分析3

教學(xué)目標(biāo)4

教法學(xué)法5

教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)1教材分析24一、教材分析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)P70第六單元的起始課。這部分內(nèi)容是小學(xué)幾何圖形學(xué)習(xí)的開端，也是本冊(cè)后繼學(xué)習(xí)“分類”的奠基內(nèi)容。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識(shí)立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識(shí)與生活的聯(lián)系；注重在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識(shí)。

一、教材分析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)25二、學(xué)情分析2.學(xué)生原有的基礎(chǔ)3.學(xué)生學(xué)后目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)接觸各種形狀的物體

有了較多的的感知經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)一步抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。

無(wú)意注意占主要，注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)同運(yùn)動(dòng)的

二、學(xué)情分析2.學(xué)生原有的基礎(chǔ)3.學(xué)生學(xué)后目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)26三、教學(xué)目標(biāo)

通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

知識(shí)與能力目標(biāo)01過程與方法目標(biāo)02情感目標(biāo)03通過看一看，摸一摸，分一分，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立初步的空間觀念。

通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、27教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的特征能對(duì)簡(jiǎn)單的立體圖形進(jìn)行分類教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的28教法學(xué)法1.積極投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，更要多動(dòng)手操作；2.和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同探究；3.將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用。

1.準(zhǔn)備大量的實(shí)物和模型，為學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)提供材料；2.營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究；3.適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。四、教法學(xué)法教法29五、教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小組活動(dòng)，操作感知形成表象，初步形成空間概念游戲中體驗(yàn)感知特征練習(xí)鞏固，升華新知課堂總結(jié)，課后延伸五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入30（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入猜一猜（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入猜一猜31（二）小組合作，操作感知（二）小組合作，操作感知32長(zhǎng)方體正方體圓柱球長(zhǎng)方體正方體圓柱球33直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的。長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣。圓圓的。四四方方，有6個(gè)平平的面。摸一摸，說一說正方體長(zhǎng)方體圓柱球直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的。長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)34（三）形成表象，初步形成空間概念（三）形成表象，初步形成空間概念35找一找生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球找一找生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球36（四）游戲中體驗(yàn)特征推一推，再次體驗(yàn)立體圖形的特征（四）游戲中體驗(yàn)特征推一推，再次體驗(yàn)立體圖形的特征37直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣，圓圓的，四四方方，有6個(gè)平平的面，正方體長(zhǎng)方體圓柱球無(wú)法自由滾動(dòng)。無(wú)法自由滾動(dòng)。在平地躺著能滾動(dòng)。在平地上能自由滾動(dòng)。直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)38找朋友（五）練習(xí)鞏固，升華新知找朋友（五）練習(xí)鞏固，升華新知39填一填3121填一填312140搭一搭搭一搭