一課第2課時成長的不僅僅是身體

一課第2課時成長的不僅僅是身體一課第2課時成長的不僅僅是身體一課第2課時成長的不僅僅是身體一課第2課時成長的不僅僅是身體編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:第一課第2課時成長的不僅僅是身體【預(yù)習(xí)案】一、填空題發(fā)展獨立思維發(fā)展獨立思維1.生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有1.生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有方面的變化。2.思維的獨立并不等同于一味，而是意味著不人云亦云，有自己的見解，同時接納他人合理、正確的意見。3.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是。成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體培養(yǎng)批判精神培養(yǎng)批判精神4.批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有4.批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更。5.青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、的好少年。6.青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通改變自己，影響世界。開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力二、思考題1.思維的批判性表現(xiàn)是什么？2.青春獨立思維的表現(xiàn)有那些？【學(xué)習(xí)案】重難點透析本課的重點是認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)造潛能，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。1.青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。2.步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。3.真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。4.思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。5.批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。6.創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。考例精解1.諾貝爾化學(xué)獎獲得者奧托?瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明了（A）A．人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能B．每個人只有一種創(chuàng)造潛力C．創(chuàng)造潛力不會存在于每個人身上，只有科學(xué)家才有D．關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它山寨過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力解析：本題考查的知識點是開發(fā)創(chuàng)造潛能．開發(fā)創(chuàng)造潛能要打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫；關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值；創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉．題干中奧托?瓦拉赫的事例，說明了他能開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，取得成功，體現(xiàn)了創(chuàng)造潛能的重要性，啟示我們要開發(fā)創(chuàng)造潛能．故選A．2.習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強(qiáng)調(diào)，青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。廣大青年要堅定信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。（1）習(xí)近平總書記為什么強(qiáng)調(diào)青年要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，在生動實踐中放飛青春夢想？（2）青春蘊(yùn)含著最偉大的創(chuàng)造力，我們怎樣才能有所創(chuàng)造？答：（1）創(chuàng)造離不開實踐．社會實踐是創(chuàng)造的源泉，能給我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情．（2）①我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。②我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。解析：本題考查了青少年如何怎樣發(fā)掘自己的潛能。該題考查考查創(chuàng)造與實踐的關(guān)系．考查學(xué)生的分析能力；依據(jù)課本內(nèi)容，創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉．【訓(xùn)練案】課時作業(yè)：1.最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛生氣地說：“你知道什么！這才叫‘酷'”，“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管?！蹦銜π傉f（）

①追求個性一定要在裝扮上標(biāo)新立異

②喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

③真正的獨立是勇于為自己的行為負(fù)責(zé)

④真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力A．①③ B．①④ C．②③④ D．①②④ 2.在我們成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的（）A．創(chuàng)造性 B．可塑性 C．多樣性 D．批判性 3.“人云亦云”“隨聲附和”“拾人牙慧”這些詞語和下面漫畫共同反映了有的人思維缺乏（）A．開創(chuàng)性 B．獨立性 C．挑戰(zhàn)性 D．批判性 4.（2016柳州中考）人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思維日漸成熟，我們才能真正長大。青春期思維的獨立是指（）A．一味追求獨特，不人云亦云 B．有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。C．敢于和別人爭辯，一切按照自己的想法去做 D．有自己獨到的見解，不傾聽、接納他人的意見 5.在學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣，這是因為思維的批判性有助于：（）

①我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

②我們從不同的角度思考問題，探索解決方案

③調(diào)動我們的經(jīng)驗

④凸顯自己的獨特性。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6.批判要有一定的技巧，下列屬于該技巧的有（）

①批判只針對事情本身，而不攻擊他人

②批判要具有一定的建設(shè)性，利于問題解決

③批判不用考慮他人感受

④批判就是否定，對于不同意見就要否定A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7.（2017桂林中考）隨著思維活動的數(shù)量和質(zhì)量的大大提高，青春期的青少年思維的批判性有了顯著的發(fā)展。他們思維活躍，不再滿足于老師和父母從書上所講的道理，喜歡獨立尋找或與人爭論各種事物、現(xiàn)象的原因和規(guī)律。這個時期的他們進(jìn)入了一個喜歡懷疑、辯論的階段。思維的批判性具有的積極意義表現(xiàn)在（）

①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

②有助于我們從不同角度思考問題

③有利于激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)

④能促使我們解決問題、改進(jìn)現(xiàn)狀。A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 8.人類社會要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)。”這是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中（）

①要做到“學(xué)貴有疑”

②只找缺點，不談優(yōu)點

③懷疑和批判所有人的結(jié)論

④需要批判的精神和勇氣。A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9.2017年9月1日，由教育部和聯(lián)合制作以“中華驕傲”為主題的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課》在中央電視臺播出。要成為“中華驕傲”，剛剛進(jìn)入中學(xué)時代的我們應(yīng)（）A．激發(fā)潛能，做最好的自己 B．把握機(jī)遇，參加各種比賽 C．珍視當(dāng)下，好好享受生活 D．自我覺醒，不要他人管束 10.青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能，同時，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，它離不開（）A．幻想 B．學(xué)習(xí) C．實踐 D．試驗 11.諾貝爾化學(xué)獎獲得者奧托?瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明了（）A．人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能 B．每個人只有一種創(chuàng)造潛力。C．創(chuàng)造潛力不會存在于每個人身上，只有科學(xué)家才有 D．關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它山寨過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力 12.青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。創(chuàng)造存在于我們生活的方方面面……下面中學(xué)生的行為屬于開發(fā)創(chuàng)造潛力的有（）

①媛媛自編自排一個新舞蹈

②小林找到了與眾不同的數(shù)學(xué)解題方法

③小吳對于班級建設(shè)提出新的建議

④關(guān)于三月三去哪兒玩，林麗遵從爸媽的意見。A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 13.習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強(qiáng)調(diào)，青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。廣大青年要堅定信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

（1）習(xí)近平總書記為什么強(qiáng)調(diào)青年要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，在生動實踐中放飛青春夢想？

（2）青春蘊(yùn)含著最偉大的創(chuàng)造力，我們怎樣才能有所創(chuàng)造？14.材料一：清朝學(xué)者陳憲章認(rèn)為，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；疑者，覺悟之機(jī)也。法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑問地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么。”

材料二：2016年9月14日《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，六大核心素養(yǎng)中的“文化基礎(chǔ)----科學(xué)精神”中包含了“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)，重點是，具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和判斷。

閱讀上面的材料，運(yùn)用所學(xué)的知識回答下列問題。

（1）根據(jù)材料一，說說思維的批判性的表現(xiàn)。

（2）把“批判質(zhì)疑”作為中學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)之一，這是為什么？

（3）為培養(yǎng)“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該如何做？知識拓展思維的獨立重要性真理都有相對性，只有在一定條件下才能發(fā)揮作用。這個起作用的條件就是度，講道理的人說的再詳細(xì)，都沒辦法說出那個度的準(zhǔn)確位置在哪里。只能簡單的說太左不行，太右也不行，這個度在哪？看不見摸不著，只有靠自己去感覺，只有自己感覺到了，并提煉成道理，才能指導(dǎo)以后的實踐。很多事例證明，聽別人講再多的道理，對改變自己也不會有什么幫助，只有自己悟出來的才是真正的提升。這就是獨立思維的過程，同時是一個人獲得內(nèi)心成長的過程。聽別人講道理的作用在于讓自己明白，原來有人可以做的到，原來有路可以行得通。獨立思維可以分為三個逐階段表現(xiàn)的能力：1，質(zhì)疑的能力。2，獨立客觀的判斷能力3，追求真相的能力。質(zhì)疑的能力是你對看到的結(jié)論，要有一個質(zhì)疑的過程。質(zhì)疑是一種習(xí)慣，這時需要的信息幾乎為零。近一步，質(zhì)疑之后就會去查找有關(guān)信息資料尋求更多的答案，并針對這些答案能夠獨立做出自己客觀的判斷。更近一步，如果現(xiàn)有答案不符合你的預(yù)期，或者現(xiàn)在根本沒有正確答案。那么，你能夠自己去尋找正確的答案。這個過程不斷漸進(jìn)同時迭代，使得思考深入。培養(yǎng)獨立思維的能力，可以根據(jù)自己的情況，針對三個階段，逐個培養(yǎng)其相應(yīng)能力?！绢A(yù)習(xí)案】一、填空題1.思想和精神2.追求獨特獨到3.思維的批判性4.表達(dá)自己觀點有利于解決問題5.勇于創(chuàng)造6.勞動二、思考題1.思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。2.思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見?！居?xùn)練案】1.C【考點】發(fā)展獨立思維．【分析】本題考查的知識點是發(fā)展獨立思維。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。【解答】題干中小剛喜歡穿奇裝異服，這并不是真正的個性和獨立，真正的獨立是為自己的行為負(fù)責(zé)，真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力；其對媽媽的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了他不能考慮媽媽的感受，啟示我們要關(guān)心他人。②③④說法正確，符合題意。①說法錯誤，追求個性并不是裝扮上標(biāo)新立異。故選C?！军c評】解答本題要對人物言行具體分析，對應(yīng)正確題肢，得出結(jié)論2.D【考點】發(fā)展獨立思維．【分析】本題考查的知識點是培養(yǎng)獨立性思維．獨立思維并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見．【解答】根據(jù)教材知識，在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性．思維的批判性，表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)．“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣．D說法正確，符合題意．其它選項不合題意．故選D．【點評】解答此題要準(zhǔn)確掌握課本知識，在此基礎(chǔ)上即可順利作答。3.B【考點】發(fā)展獨立思維．【分析】本題考查的知識點是發(fā)展獨立思維．思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見．【解答】題干中的詞語及漫畫中的人物行為，都是盲目從眾的表現(xiàn)，缺乏主見，缺乏獨立性思維．B說法正確，符合題意．其它選項不合題意．故選B．【點評】解答本題關(guān)鍵是正確理解題意，明確主旨4.B【考點】發(fā)展獨立思維．【分析】本題考查獨立思維．步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解．我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的建議．【解答】青春期思維的獨立是指有自己獨到的見解，同時善于接納他人合理、正確的意見，所以B符合題意；A錯誤，青春思維逐漸具有獨立性，并不等同于人云亦云；C錯誤，一切按照自己的想法去做，容易出錯，不利于自己的成長；D錯誤，青春期思維的獨立是指有自己獨到的見解，還善于傾聽、接納他人的意見．故選：B．【點評】審請題意、把握青春期思維的獨立性的表現(xiàn)，對照選項仔細(xì)排查即可。5.A【考點】培養(yǎng)批判精神．【分析】本題考查的知識點是培養(yǎng)批判精神．批判性思維的要求：有質(zhì)疑的勇氣；有表達(dá)自己觀點和提出合理化建議的能力；考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題．【解答】根據(jù)教材知識，批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題．從不同角度思考問題，探索解決方案．調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，解決問題，改變現(xiàn)狀．①②③說法正確，符合題意．④不合題意．故選A．【點評】．解答此題要準(zhǔn)確掌握課本知識，在此基礎(chǔ)上即可順利作答。6.A【考點】培養(yǎng)批判精神．【分析】本題考查培養(yǎng)批判性精神。思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！窘獯稹看祟}考查對批判思維的認(rèn)識。由教材可知，批判只針對事情本身，而不攻擊他人，批判要具有一定的建設(shè)性，利于問題解決。①②符合題意；批判要考慮他人感受，③錯誤，排除；批判不等于否定，要善于接納他人的不同意見，④錯誤，排除。故選A?！军c評】解答此題要全面理解批判性思維的含義與要求，排除錯誤項。7.D【考點】培養(yǎng)批判精神．【分析】本題考查的知識點是培養(yǎng)批判精神．批判精神表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)．【解答】根據(jù)教材知識，批判精神有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題．從不同角度思考問題，探索解決方案．調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，解決問題，改變現(xiàn)狀．①②③④說法都正確，故選D．【點評】本題屬基礎(chǔ)知識題，結(jié)合題目要求，根據(jù)教材相關(guān)知識，選出正確答案即可。8.B【考點】培養(yǎng)批判精神．【分析】“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)．”意思是：有小的疑問才有小的進(jìn)步，有大的疑問才有大的進(jìn)步，沒有疑問就不會進(jìn)步，體現(xiàn)了辯證法的批判精神．【解答】題干中的俗語告訴我們在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)常對問題進(jìn)行質(zhì)疑，并能提出自己的觀點，需要批判的精神和質(zhì)疑勇氣，這樣才能有益于自己的進(jìn)步與發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的效率，同時重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量．選項①④的觀點是正確的，是我們青少年在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意做到的問題，故應(yīng)選擇B；選項②③的觀點都是錯誤的，不利于青少年的學(xué)習(xí)進(jìn)步，故應(yīng)排除ACD．故選B．【點評】此題一方面考察學(xué)生的文化底蘊(yùn)，另一方面考查學(xué)生從古詩文中概括出哲理的能力，難度適中，只要正確理解古語結(jié)合題支，做出正確的選擇即可。9.A【考點】開發(fā)創(chuàng)造潛能．【分析】本題考查開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力?！窘獯稹恳蔀椤爸腥A驕傲”，剛剛進(jìn)入中學(xué)時代的我們應(yīng)激發(fā)潛能，挖掘自己的聰明才智，做最好的自己，所以A符合題意；B錯誤，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以不可能參加各種比賽；C錯誤，我們要努力學(xué)習(xí)而不是享受；D錯誤，未成年人的健康成長，離不開他人的監(jiān)督。

故選A?！军c評】審清題意、把握開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能的要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。10.C【考點】開發(fā)創(chuàng)造潛能．【分析】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)新可以發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能、最大限度的激發(fā)創(chuàng)新思維，可以激勵我們積極進(jìn)取、攀登人生高峰．青少年要努力提高自身素質(zhì)，做一個勇于開發(fā)創(chuàng)造潛能．【解答】依據(jù)教材知識，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的．創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每一個人身上．創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情．所以選項C的觀點是符合題意的，故應(yīng)選擇C；選項ABD的觀點不符合題意，故應(yīng)排除之．故選C．【點評】解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度，然后依據(jù)教材知識作答。11.A【考點】開發(fā)創(chuàng)造潛能．【分析】本題考查的知識點是開發(fā)創(chuàng)造潛能．開發(fā)創(chuàng)造潛能要打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫；關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值；創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉．【解答】題干中奧托?瓦拉赫的事例，說明了他能開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，取得成功，體現(xiàn)了創(chuàng)造潛能的重要性，啟示我們要開發(fā)創(chuàng)造潛能．A正確，符合題意．B說法錯誤，人的創(chuàng)造潛能很多；C說法錯誤，創(chuàng)造潛力每個人都有；D說法錯誤，這是抄襲，不利于開發(fā)創(chuàng)造．故選A．【點評】正確解答此題的關(guān)鍵是抓住題文材料關(guān)鍵信息分析，明確主旨。12.B【考點】開發(fā)創(chuàng)造潛能．【分析】本題考查的知識點是勇于創(chuàng)新．創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，科技的本質(zhì)就是創(chuàng)新．青少年要努力提高自身素質(zhì)，做一個勇于創(chuàng)新的人．【解答】從題干描述中得知，創(chuàng)造并不神秘，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)需要善于思考，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，創(chuàng)新就在我們的身邊，體現(xiàn)出創(chuàng)造性火花的有：媛媛自編自排一個新舞蹈，小林找到了與眾不同的數(shù)學(xué)解題方法，小吳對于班級建設(shè)提出新的建議，設(shè)計一次別開生面的主題班會等，故應(yīng)選擇①②③的做法符合題意，故應(yīng)選擇B；選項④關(guān)于三月三去哪兒玩，林麗遵從爸媽的意見，不能表現(xiàn)出創(chuàng)造性火花，故應(yīng)排除ACD．故選B．【點評】解答此題是要讀懂題意明確題目要求，利用教材觀點和生活實際做出正確選擇即可。13.【考點】開發(fā)創(chuàng)造潛能．【分析】本題考查了青少年如何怎樣發(fā)掘自己的潛能．潛能：通常是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可