學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過

學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過討論(501)瀏覽數(shù)(1186)推薦數(shù)(8)發(fā)布人：王永軍(山東省)發(fā)布時(shí)間：2011-10-13有效期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來。看罷此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但中學(xué)生有之，甚至濟(jì)南某小學(xué)就曾爆出五年級(jí)男生用煙頭來要挾同學(xué)的案例。面對(duì)這一切，我們不禁要問：我們的學(xué)校教育怎么了？改革開放三十多年來，中國(guó)教育所取得的成績(jī)有目共睹，基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，素質(zhì)教育擺上了重要日程。教育形勢(shì)一片大好，可是為什么校園安全事件竟會(huì)如此頻發(fā)？問題究竟出在了哪里？我們不妨先從青少年生理及心理發(fā)展角度分析一下，12-18歲是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期即青春期，在生理上表現(xiàn)為性器官快速發(fā)育，第二性征凸顯。在心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇。身處青春期的學(xué)生正如一棵瘋長(zhǎng)的小樹，免不了要伸出很多的枝枝杈杈，有的甚至因?yàn)檫^長(zhǎng)而傷人，作為教育者的園丁當(dāng)然要有修剪的義務(wù)。但是修剪的范圍只限于砍掉多余的枝杈，絕不是將小樹連根拔起！可是我們卻又是如何做的呢？除了教授給孩子們課本知識(shí)，教師又給予孩子們多少青春期急需的心理教育？國(guó)家教育部明文規(guī)定中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的輔導(dǎo)，但是又有多少學(xué)校真正開設(shè)過此類課程？其實(shí)，對(duì)孩子的教育不能只靠學(xué)校、老師，還有父母、家庭，可是除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家長(zhǎng)們和孩子又有過幾次心靈的交流？孩子的成長(zhǎng)更離不開社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)校也可能變身大染缸，請(qǐng)問過多過濫的娛樂場(chǎng)所又給孩子們?cè)斐闪嗽鯓拥呢?fù)面影響？小云的確犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)說學(xué)校將給予她“嚴(yán)厲的處分”，但是相對(duì)于追究責(zé)任，更要緊的應(yīng)是厘清孩子犯錯(cuò)的根源所在，痛定思痛必須亡羊補(bǔ)牢，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固“鐵三角”。小云畢竟還只是個(gè)十四歲的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為了孩子的未來，老師，懇請(qǐng)您放下高舉的雙手。此話題未在有效期內(nèi)，不能再進(jìn)行評(píng)論評(píng)論.畫王道賓發(fā)表于2011-11-3013:34:19（回復(fù)數(shù)0）全面的分析產(chǎn)生問題的原因，對(duì)癥下藥。.畫楊敏（?。┌l(fā)表于2011-11-2822:36:14（回復(fù)數(shù)0）

學(xué)生犯錯(cuò)后，教師應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，找到問題的所在。楊敏（?。┌l(fā)表于2011-11-2822:35:23（回復(fù)數(shù)0）學(xué)生犯錯(cuò)有多方面的原因，現(xiàn)在社會(huì)的負(fù)面影響太多了。顧青發(fā)表于2011-11-2709:07:32（回復(fù)數(shù)0）不能全怪孩子，多與他們談心李森發(fā)表于2011-11-2022:46:48（回復(fù)數(shù)0）每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，都會(huì)碰到坎坷，象小麗這樣年輕的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)機(jī)會(huì)。賀明娟發(fā)表于2011-11-2020:54:35（回復(fù)數(shù)0）孩子犯錯(cuò)，不能全把責(zé)任歸咎于孩子。陳愛武發(fā)表于2011-11-1721:42:47（回復(fù)數(shù)0）是的，人非圣賢誰(shuí)能無過，何況是孩子呀！怎能不給他們一次改過的機(jī)會(huì)呢!陳愛武發(fā)表于2011-11-1721:39:42（回復(fù)數(shù)0）只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固。曹啟平發(fā)表于2011-11-1712:45:48（回復(fù)數(shù)0）孩子犯錯(cuò)就一定是孩子的過錯(cuò)嗎？畫謝圣梅發(fā)表于2011-11-1118:58:10（回復(fù)數(shù)0）漫漫人生路，出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，應(yīng)該給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過討論（501）瀏覽數(shù)（1186）推薦數(shù)（8）發(fā)布人：王永軍（山東省）發(fā)布時(shí)間：2011-10-13有效

期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來?？戳T此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但中學(xué)生有之，甚至濟(jì)南某小學(xué)就曾爆出五年級(jí)男生用煙頭來要挾同學(xué)的案例。面對(duì)這一切，我們不禁要問：我們的學(xué)校教育怎么了？改革開放三十多年來，中國(guó)教育所取得的成績(jī)有目共睹，基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，素質(zhì)教育擺上了重要日程。教育形勢(shì)一片大好，可是為什么校園安全事件竟會(huì)如此頻發(fā)？問題究竟出在了哪里？我們不妨先從青少年生理及心理發(fā)展角度分析一下，12-18歲是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期即青春期，在生理上表現(xiàn)為性器官快速發(fā)育，第二性征凸顯。在心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇。身處青春期的學(xué)生正如一棵瘋長(zhǎng)的小樹，免不了要伸出很多的枝枝杈杈，有的甚至因?yàn)檫^長(zhǎng)而傷人，作為教育者的園丁當(dāng)然要有修剪的義務(wù)。但是修剪的范圍只限于砍掉多余的枝杈，絕不是將小樹連根拔起！可是我們卻又是如何做的呢？除了教授給孩子們課本知識(shí)，教師又給予孩子們多少青春期急需的心理教育？國(guó)家教育部明文規(guī)定中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的輔導(dǎo)，但是又有多少學(xué)校真正開設(shè)過此類課程？其實(shí)，對(duì)孩子的教育不能只靠學(xué)校、老師，還有父母、家庭，可是除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家長(zhǎng)們和孩子又有過幾次心靈的交流？孩子的成長(zhǎng)更離不開社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)校也可能變身大染缸，請(qǐng)問過多過濫的娛樂場(chǎng)所又給孩子們?cè)斐闪嗽鯓拥呢?fù)面影響？小云的確犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)說學(xué)校將給予她“嚴(yán)厲的處分”，但是相對(duì)于追究責(zé)任，更要緊的應(yīng)是厘清孩子犯錯(cuò)的根源所在，痛定思痛必須亡羊補(bǔ)牢，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固“鐵三角”。小云畢竟還只是個(gè)十四歲的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為了孩子的未來，老師，懇請(qǐng)您放下高舉的雙手。此話題未在有效期內(nèi)，不能再進(jìn)行評(píng)論評(píng)論盧國(guó)艷發(fā)表于2011-11-1109:16:36（回復(fù)數(shù)0）青春期的孩子，心理變化非常大，也很難琢磨。家長(zhǎng)應(yīng)和教師積極配合，做好疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作。石雪亮發(fā)表于2011-11-1108:45:13（回復(fù)數(shù)0）漫漫的教育路途中，像這樣的事情，屢見不鮮了，是老師們頭痛的事情,那么我們就應(yīng)該從教育的角度去分析去解決這樣的事情.同時(shí)也要家長(zhǎng)的配合共同的阻止類似事情的發(fā)生.謝煦陽(yáng)發(fā)表于2011-11-1021:29:40（回復(fù)數(shù)0）現(xiàn)在的中學(xué)生，早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，令人頭疼，如何教育，值得反思。李秀瑛發(fā)表于2011-11-1020:23:38（回復(fù)數(shù)0）關(guān)心教育，愛心為重。李秀瑛發(fā)表于2011-11-1020:23:12（回復(fù)數(shù)0）給學(xué)生一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓我們的學(xué)生朝著好的方面成長(zhǎng)。李秀瑛發(fā)表于2011-11-1020:22:29（回復(fù)數(shù)0）教育事業(yè)僅憑學(xué)校一家，是無法成功的。李秀瑛發(fā)表于2011-11-1020:22:09（回復(fù)數(shù)0）疏導(dǎo)，教育，引導(dǎo)，從心靈上使其受到教育。李秀瑛發(fā)表于2011-11-1020:21:30（回復(fù)數(shù)0）家庭、社會(huì)、學(xué)校，都有責(zé)任，都應(yīng)該聯(lián)合教育，加強(qiáng)管理。王惠珍發(fā)表于2011-11-1017:10:51（回復(fù)數(shù)0）我想說，教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的緊密配合，教育事業(yè)僅憑學(xué)校一家，是無法成功的。王惠珍發(fā)表于2011-11-1017:10:31（回復(fù)數(shù)0）教學(xué)離不開家庭和社會(huì)，只有三者結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓我們的學(xué)生朝著好的方面成長(zhǎng)。學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過討論（501）瀏覽數(shù)（1186）推薦數(shù)（8）發(fā)布人：王永軍（山東?。┌l(fā)布時(shí)間：2011-10-13有效期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來?？戳T此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但中學(xué)生有之，甚至濟(jì)南某小學(xué)就曾爆出五年級(jí)男生用煙頭來要挾同學(xué)的案例。面對(duì)這一切，我們不禁要問：我們的學(xué)校教育怎么了？改革開放三十多年來，中國(guó)教育所取得的成績(jī)有目共睹，基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，素質(zhì)教育擺上了重要日程。教育形勢(shì)一片大好，可是為什么校園安全事件竟會(huì)如此頻發(fā)？問題究竟出在了哪里？我們不妨先從青少年生理及心理發(fā)展角度分析一下，12-18歲是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期即青春期，在生理上表現(xiàn)為性器官快速發(fā)育，第二性征凸顯。在心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇。身處青春期的學(xué)生正如一棵瘋長(zhǎng)的小樹，免不了要伸出很多的枝枝杈杈，有的甚至因?yàn)檫^長(zhǎng)而傷人，作為教育者的園丁當(dāng)然要有修剪的義務(wù)。但是修剪的范圍只限于砍掉多余的枝杈，絕不是將小樹連根拔起！可是我們卻又是如何做的呢？除了教授給孩子們課本知識(shí)，教師又給予孩子們多少青春期急需的心理教育？國(guó)家教育部明文規(guī)定中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的輔導(dǎo)，但是又有多少學(xué)校真正開設(shè)過此類課程？其實(shí)，對(duì)孩子的教育不能只靠學(xué)校、老師，還有父母、家庭，可是除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家長(zhǎng)們和孩子又有過幾次心靈的交流？孩子的成長(zhǎng)更離不開社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)校也可能變身大染缸，請(qǐng)問過多過濫的娛樂場(chǎng)所又給孩子們?cè)斐闪嗽鯓拥呢?fù)面影響？小云的確犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)說學(xué)校將給予她“嚴(yán)厲的處分”，但是相對(duì)于追究責(zé)任，更要緊的應(yīng)是厘清孩子犯錯(cuò)的根源所在，痛定思痛必須亡羊補(bǔ)牢，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固“鐵三角”。小云畢竟還只是個(gè)十四歲的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為了孩子的未來，老師，懇請(qǐng)您放下高舉的雙手。此話題未在有效期內(nèi)，不能再進(jìn)行評(píng)論評(píng)論王惠珍發(fā)表于2011-11-1017:03:20（回復(fù)數(shù)0）學(xué)生問題的存在多方面原因，家長(zhǎng)和教師要引起重視，力爭(zhēng)挽救每一個(gè)心靈受傷的學(xué)生。張春道發(fā)表于2011-11-1016:22:13（回復(fù)數(shù)0）在學(xué)生的一生中老師至關(guān)重要。劉靜凡發(fā)表于2011-11-1013:50:08（回復(fù)數(shù)0）寬容，不是放任自流。劉靜凡發(fā)表于2011-11-1013:49:18（回復(fù)數(shù)0）家教的缺失，致使本就出在心里敏感期的孩子心理問題更嚴(yán)重。丁良云發(fā)表于2011-11-1013:48:59（回復(fù)數(shù)0）學(xué)生的教育要靠老師、家庭和社會(huì)的配合。郭栗君發(fā)表于2011-11-1013:39:34（回復(fù)數(shù)0）學(xué)校、家庭、社會(huì)缺一不可王惠珍發(fā)表于2011-11-1010:08:23（回復(fù)數(shù)0）給學(xué)生一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓我們的學(xué)生朝著好的方面成長(zhǎng)。王惠珍發(fā)表于2011-11-1010:05:48（回復(fù)數(shù)0）家長(zhǎng)老師多與孩子溝通交流，做孩子的知心朋友。呂少娟發(fā)表于2011-11-1009:36:55（回復(fù)數(shù)0）家校溝通，共同教育。梁繼克發(fā)表于2011-11-0923:35:27（回復(fù)數(shù)0）孩子犯錯(cuò)了一定要給予懲罰，否則長(zhǎng)大后走向社會(huì)就會(huì)無法無天！我們現(xiàn)在實(shí)行計(jì)劃生育一個(gè)家庭只生一個(gè)孩子，于是就把孩子慣壞了！學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過討論(501)瀏覽數(shù)(1186)推薦數(shù)(8)發(fā)布人：王永軍(山東省)發(fā)布時(shí)間：2011-10-13有效期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來?？戳T此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但中學(xué)生有之，甚至濟(jì)南某小學(xué)就曾爆出五年級(jí)男生用煙頭來要挾同學(xué)的案例。面對(duì)這一切，我們不禁要問：我們的學(xué)校教育怎么了？改革開放三十多年來，中國(guó)教育所取得的成績(jī)有目共睹，基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，素質(zhì)教育擺上了重要日程。教育形勢(shì)一片大好，可是為什么校園安全事件竟會(huì)如此頻發(fā)？問題究竟出在了哪里？我們不妨先從青少年生理及心理發(fā)展角度分析一下，12-18歲是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期即青春期，在生理上表現(xiàn)為性器官快速發(fā)育，第二性征凸顯。在心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇。身處青春期的學(xué)生正如一棵瘋長(zhǎng)的小樹，免不了要伸出很多的枝枝杈杈，有的甚至因?yàn)檫^長(zhǎng)而傷人，作為教育者的園丁當(dāng)然要有修剪的義務(wù)。但是修剪的范圍只限于砍掉多余的枝杈，絕不是將小樹連根拔起！可是我們卻又是如何做的呢？除了教授給孩子們課本知識(shí)，教師又給予孩子們多少青春期急需的心理教育？國(guó)家教育部明文規(guī)定中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的輔導(dǎo)，但是又有多少學(xué)校真正開設(shè)過此類課程？其實(shí)，對(duì)孩子的教育不能只靠學(xué)校、老師，還有父母、家庭，可是除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家長(zhǎng)們和孩子又有過幾次心靈的交流？孩子的成長(zhǎng)更離不開社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)校也可能變身大染缸，請(qǐng)問過多過濫的娛樂場(chǎng)所又給孩子們?cè)斐闪嗽鯓拥呢?fù)面影響？小云的確犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)說學(xué)校將給予她“嚴(yán)厲的處分”，但是相對(duì)于追究責(zé)任，更要緊的應(yīng)是厘清孩子犯錯(cuò)的根源所在，痛定思痛必須亡羊補(bǔ)牢，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固“鐵三角”。小云畢竟還只是個(gè)十四歲的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為了孩子的未來，老師，懇請(qǐng)您放下高舉的雙手。此話題未在有效期內(nèi)，不能再進(jìn)行評(píng)論評(píng)論?回朱美梅發(fā)表于2011-11-0923:35:20（回復(fù)數(shù)0）德育放第一位，耐心去疏導(dǎo)，家校結(jié)合。?畫（回復(fù)數(shù)1）王秀霞發(fā)表于2011-11-0910:36:27（回復(fù)數(shù)1）紀(jì)秋花發(fā)表于2011-11-0909:44:47（回復(fù)數(shù)0）關(guān)愛孩子放在第一，家長(zhǎng)老師多與孩子溝通交流，做孩子的知心朋友。王吉玲發(fā)表于2011-11-0908:44:15（回復(fù)數(shù)0）孩子要保護(hù)，不要追究汪東義發(fā)表于2011-11-0822:51:51（回復(fù)數(shù)0）家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)愛孩子韓芬榮發(fā)表于2011-11-0821:58:48（回復(fù)數(shù)0）孩子犯錯(cuò)，一方面是教育的缺失，更多的卻是缺少關(guān)愛與信任。韓芬榮發(fā)表于2011-11-0821:57:00（回復(fù)數(shù)0）多給孩子一些關(guān)愛吧李淑香發(fā)表于2011-11-0821:07:51（回復(fù)數(shù)0）和孩子做朋友，走進(jìn)孩子心靈。趙永芝發(fā)表于2011-11-0821:07:46（回復(fù)數(shù)0）教育還得需要家長(zhǎng)的全心關(guān)注，真想知道家長(zhǎng)在孩子每天出門前給過孩子叮囑嗎趙永芝發(fā)表于2011-11-0821:07:17（回復(fù)數(shù)0）作為孩子家長(zhǎng)有一部分的責(zé)任啊學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過討論（501）瀏覽數(shù)（1186）推薦數(shù)（8）發(fā)布人：王永軍（山東?。┌l(fā)布時(shí)間：2011-10-13有效

期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來?？戳T此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但中學(xué)生有之，甚至濟(jì)南某小學(xué)就曾爆出五年級(jí)男生用煙頭來要挾同學(xué)的案例。面對(duì)這一切，我們不禁要問：我們的學(xué)校教育怎么了？改革開放三十多年來，中國(guó)教育所取得的成績(jī)有目共睹，基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，素質(zhì)教育擺上了重要日程。教育形勢(shì)一片大好，可是為什么校園安全事件竟會(huì)如此頻發(fā)？問題究竟出在了哪里？我們不妨先從青少年生理及心理發(fā)展角度分析一下，12-18歲是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期即青春期，在生理上表現(xiàn)為性器官快速發(fā)育，第二性征凸顯。在心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇。身處青春期的學(xué)生正如一棵瘋長(zhǎng)的小樹，免不了要伸出很多的枝枝杈杈，有的甚至因?yàn)檫^長(zhǎng)而傷人，作為教育者的園丁當(dāng)然要有修剪的義務(wù)。但是修剪的范圍只限于砍掉多余的枝杈，絕不是將小樹連根拔起！可是我們卻又是如何做的呢？除了教授給孩子們課本知識(shí)，教師又給予孩子們多少青春期急需的心理教育？國(guó)家教育部明文規(guī)定中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的輔導(dǎo)，但是又有多少學(xué)校真正開設(shè)過此類課程？其實(shí)，對(duì)孩子的教育不能只靠學(xué)校、老師，還有父母、家庭，可是除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家長(zhǎng)們和孩子又有過幾次心靈的交流？孩子的成長(zhǎng)更離不開社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)校也可能變身大染缸，請(qǐng)問過多過濫的娛樂場(chǎng)所又給孩子們?cè)斐闪嗽鯓拥呢?fù)面影響？小云的確犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)說學(xué)校將給予她“嚴(yán)厲的處分”，但是相對(duì)于追究責(zé)任，更要緊的應(yīng)是厘清孩子犯錯(cuò)的根源所在，痛定思痛必須亡羊補(bǔ)牢，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固“鐵三角”。小云畢竟還只是個(gè)十四歲的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為了孩子的未來，老師，懇請(qǐng)您放下高舉的雙手。此話題未在有效期內(nèi)，不能再進(jìn)行評(píng)論評(píng)論

張友寶發(fā)表于2011-11-0820:53:11（回復(fù)數(shù)1）學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，共同努力才行。學(xué)生問題的存在多方面原因，家長(zhǎng)和教師要引起重視，力爭(zhēng)挽救每一個(gè)心靈受傷的學(xué)生。楊敏（?。┌l(fā)表于2011-11-0819:57:18（回復(fù)數(shù)0）孩子犯錯(cuò)，既有自身原因，也有社會(huì)的原因。當(dāng)今社會(huì)，做教師太難了，仿佛在與社會(huì)、家庭做一場(chǎng)拉力的決戰(zhàn)，無奈社會(huì)的負(fù)面影響太多，教師在矯正學(xué)生的行為方面實(shí)在太難了。黃健玲發(fā)表于2011-11-0819:20:34（回復(fù)數(shù)0）溝通是多么的重要，作為老師或者家長(zhǎng)，應(yīng)走進(jìn)孩子的心靈歷紅梅發(fā)表于2011-11-0817:46:07（回復(fù)數(shù)0）這樣的問題應(yīng)該引起家長(zhǎng)和老師的高度重視，學(xué)生沒有一個(gè)健康的心理什么都做不了。李芹發(fā)表于2011-11-0817:09:26（回復(fù)數(shù)0）溝通是多么的重要，作為老師或者家長(zhǎng)，應(yīng)走進(jìn)孩子的心靈。李芹發(fā)表于2011-11-0817:07:09（回復(fù)數(shù)0）希望給孩子一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。李芹發(fā)表于2011-11-0817:06:26（回復(fù)數(shù)0）作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)該反思。李芹發(fā)表于2011-11-0817:05:33（回復(fù)數(shù)0）教育應(yīng)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中。李芹發(fā)表于2011-11-0814:59:07（回復(fù)數(shù)0）家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多進(jìn)行思想上的溝通交流。劉靜凡發(fā)表于2011-11-0814:35:25（回復(fù)數(shù)0）只要把他們當(dāng)孩子看，把他們當(dāng)人的雛形，就會(huì)給他們機(jī)會(huì)。劉靜凡發(fā)表于2011-11-0814:10:03（回復(fù)數(shù)0）別將任何一個(gè)孩子放任自流，在孩子面前別扮演爛好人，真心誠(chéng)意的教育孩子，他會(huì)感覺到你的關(guān)愛的。因?yàn)槲蚁嘈?，日久見師心。劉靜凡發(fā)表于2011-11-0814:06:26（回復(fù)數(shù)0）一棵棵小樹在成長(zhǎng)，它需要成人不斷地施肥拔草。教育還得需要家長(zhǎng)的全心關(guān)注，真想知道家長(zhǎng)在孩子每天出門前給過孩子叮囑嗎？不要當(dāng)孩子犯錯(cuò)后總拿要告訴老師威脅孩子，這不是家教？文學(xué)珍發(fā)表于2011-11-0813:14:10（回復(fù)數(shù)0）學(xué)生的好多習(xí)慣都是在家中形成的，學(xué)校只是一小部分，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有不可推的責(zé)任，學(xué)生的情況其本能反映出家長(zhǎng)的一面韓芬榮發(fā)表于2011-11-0811:45:56（回復(fù)數(shù)0）孩子青春期教育刻不容緩，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)適度的進(jìn)行青春期教育。預(yù)防此類事故的發(fā)生。韋愛姣發(fā)表于2011-11-0723:17:05（回復(fù)數(shù)0）人無完人，誰(shuí)沒犯過錯(cuò)，應(yīng)該給她改過自身的機(jī)會(huì)。蒲海云發(fā)表于2011-11-0723:13:40（回復(fù)數(shù)0）人非圣賢孰能無過，何況只是一個(gè)十四歲的孩子，總不能把孩子“一棒子打死”吧?蒲海云發(fā)表于2011-11-0723:11:36（回復(fù)數(shù)0）學(xué)校不應(yīng)只以嚴(yán)厲的處分來對(duì)待孩子，應(yīng)給孩子一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。觀點(diǎn)非常好，我們的教學(xué)離不開家庭和社會(huì)，只有三者結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓我們的學(xué)生朝著好的方面成長(zhǎng)。畫蒲海云發(fā)表于2011-11-0723:10:38（回復(fù)數(shù)0）父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教對(duì)孩子起潛移默化的作用。學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過討論（501）瀏覽數(shù)（1186）推薦數(shù)（8）發(fā)布人：王永軍（山東省）發(fā)布時(shí)間：2011-10-13有效

期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來?？戳T此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但中學(xué)生有之，甚至濟(jì)南某小學(xué)就曾爆出五年級(jí)男生用煙頭來要挾同學(xué)的案例。面對(duì)這一切，我們不禁要問：我們的學(xué)校教育怎么了？改革開放三十多年來，中國(guó)教育所取得的成績(jī)有目共睹，基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，素質(zhì)教育擺上了重要日程。教育形勢(shì)一片大好，可是為什么校園安全事件竟會(huì)如此頻發(fā)？問題究竟出在了哪里？我們不妨先從青少年生理及心理發(fā)展角度分析一下，12-18歲是人生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期即青春期，在生理上表現(xiàn)為性器官快速發(fā)育，第二性征凸顯。在心理上表現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇。身處青春期的學(xué)生正如一棵瘋長(zhǎng)的小樹，免不了要伸出很多的枝枝杈杈，有的甚至因?yàn)檫^長(zhǎng)而傷人，作為教育者的園丁當(dāng)然要有修剪的義務(wù)。但是修剪的范圍只限于砍掉多余的枝杈，絕不是將小樹連根拔起！可是我們卻又是如何做的呢？除了教授給孩子們課本知識(shí)，教師又給予孩子們多少青春期急需的心理教育？國(guó)家教育部明文規(guī)定中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的輔導(dǎo)，但是又有多少學(xué)校真正開設(shè)過此類課程？其實(shí)，對(duì)孩子的教育不能只靠學(xué)校、老師，還有父母、家庭，可是除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，家長(zhǎng)們和孩子又有過幾次心靈的交流？孩子的成長(zhǎng)更離不開社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)校也可能變身大染缸，請(qǐng)問過多過濫的娛樂場(chǎng)所又給孩子們?cè)斐闪嗽鯓拥呢?fù)面影響？小云的確犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)說學(xué)校將給予她“嚴(yán)厲的處分”，但是相對(duì)于追究責(zé)任，更要緊的應(yīng)是厘清孩子犯錯(cuò)的根源所在，痛定思痛必須亡羊補(bǔ)牢，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，才能構(gòu)建起保障青少年健康成長(zhǎng)的穩(wěn)固“鐵三角”。小云畢竟還只是個(gè)十四歲的孩子，應(yīng)該給她一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為了孩子的未來，老師，懇請(qǐng)您放下高舉的雙手。此話題未在有效期內(nèi)，不能再進(jìn)行評(píng)論評(píng)論蒲海云發(fā)表于2011-11-0723:09:41（回復(fù)數(shù)0）尤其是父母，應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行心靈的溝通與交流，經(jīng)常了解孩子心里到底在想些什么。汪洋發(fā)表于2011-11-0722:19:54（回復(fù)數(shù)0）孩子的錯(cuò)誤不只是孩子一人造成的，所以也不應(yīng)該讓孩子一個(gè)人來承擔(dān)后果。我們社會(huì)、家庭、學(xué)校都應(yīng)該反思。同時(shí)，我們應(yīng)該寬容對(duì)待孩子們所犯的錯(cuò)誤，這是成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的過程。陳青華發(fā)表于2011-11-0721:35:19（回復(fù)數(shù)0）對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子，沒有耐心的教導(dǎo)，從內(nèi)心深處挖掘原因，只是訓(xùn)斥，殊不知這樣的教育，只會(huì)讓這樣的悲劇愈演愈烈！姜華發(fā)表于2011-11-0721:24:15（回復(fù)數(shù)0）家庭、學(xué)校、社會(huì)因素造成的。陳青華發(fā)表于2011-11-0721:03:27（回復(fù)數(shù)0）我想，只要是一個(gè)還有點(diǎn)良知、責(zé)任感和事業(yè)心的教師，都會(huì)感到一種無奈和無助，都會(huì)為孩子的成長(zhǎng)擔(dān)憂。我想說，教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的緊密配合，教育事業(yè)僅憑學(xué)校一家，是無法成功的。李東芹發(fā)表于2011-11-0720:58:49（回復(fù)數(shù)0）學(xué)生平時(shí)就要注意思想教育，多替孩子們想一想，給予正確的引導(dǎo)。可是在大家都在一味追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的呼聲中，誰(shuí)還在意學(xué)生的思想和心理教育呢？我真心希望領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)們不要把分?jǐn)?shù)看得太重，孩子身心健康是最重要的！路艷發(fā)表于2011-11-0720:43:49（回復(fù)數(shù)0）多作思想工作，讓學(xué)生真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣去解決。朱向前發(fā)表于2011-11-0717:06:42（回復(fù)數(shù)0）應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真作好思想工作，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從根源上解決問張俠發(fā)表于2011-11-0716:27:38（回復(fù)數(shù)0）家長(zhǎng)教育的缺失，導(dǎo)致這以悲劇。張俠發(fā)表于2011-11-0716:26:34（回復(fù)數(shù)0）應(yīng)該給孩子一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。張俠發(fā)表于2011-11-0716:25:27（回復(fù)數(shù)0）要讓孩子知道錯(cuò)誤之處。教師不僅要教書，更重要的是育人。張俠發(fā)表于2011-11-0716:23:27（回復(fù)數(shù)0）德育應(yīng)該放在第一位。談?wù)l(fā)表于2011-11-0714:15:14（回復(fù)數(shù)0）其實(shí)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子的品行及養(yǎng)成教育，最重要在家庭，在父母，從小成長(zhǎng)到在學(xué)校讀書，在家時(shí)間很久，同時(shí)學(xué)校也要加強(qiáng)德育教育梁紅發(fā)表于2011-11-0713:37:30（回復(fù)數(shù)0）環(huán)境造就人。林春茹發(fā)表于2011-11-0713:18:35（回復(fù)數(shù)0）家庭環(huán)境太重要啦！林春茹發(fā)表于2011-11-0713:17:17（回復(fù)數(shù)0）我有深刻的體會(huì)，大多數(shù)犯錯(cuò)的學(xué)生都是家長(zhǎng)“忙”，沒時(shí)間交流，管理。我們班主任電話一撥過去，就是：“老師，我比較忙，麻煩你在學(xué)校多管教管教”。他們并不知道，這方面我們是代替不了的。林春茹發(fā)表于2011-11-0713:08:53（回復(fù)數(shù)0）多交流，早發(fā)現(xiàn)，早解決。

韋愛姣發(fā)表于2011-11-0712:16:46（回復(fù)數(shù)0）事已至此，過后只能耐心去開導(dǎo)。俸會(huì)華發(fā)表于2011-11-0711:52:05（回復(fù)數(shù)0）教師和家長(zhǎng)要多和學(xué)生多交流，早早扼殺學(xué)生心里的歪曲思想?？导胰l(fā)表于2011-11-0710:59:55（回復(fù)數(shù)0）有些專家好像并沒有遇到過這類問題，似乎憑著書本和想像說事兒，根本解決不了問題。具體問題具體對(duì)待，我們沒有深入了解其中過程，隨便亂說不行的。李曉英發(fā)表于2011-11-0710:28:21（回復(fù)數(shù)0）孩子犯錯(cuò)這是長(zhǎng)時(shí)間積淀的結(jié)果，家長(zhǎng)應(yīng)付第一責(zé)。李桂玲發(fā)表于2011-11-0709:43:26（回復(fù)數(shù)0）只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體聯(lián)起手來，學(xué)生才不容易錯(cuò)。楊明芳發(fā)表于2011-11-0708:16:09（回復(fù)數(shù)1）是孩子就有可能犯錯(cuò)，不然要我們老師和家長(zhǎng)干什么？給孩子耐心，關(guān)愛是他們成長(zhǎng)過程中必須的！孩子犯錯(cuò)反映我們教育欠缺，應(yīng)嚴(yán)厲處分的是我們!何清發(fā)表于2011-11-0621:39:41（回復(fù)數(shù)0）對(duì)于學(xué)生的教育不能光靠老師，還有家庭和社會(huì)的配合。李秀琴發(fā)表于2011-11-0621:22:51（回復(fù)數(shù)0）家長(zhǎng)也應(yīng)該更關(guān)心孩子的成長(zhǎng)過程。李秀琴發(fā)表于2011-11-0621:21:39（回復(fù)數(shù)0）要知道這是孩子正常的成長(zhǎng)過程。李秀琴發(fā)表于2011-11-0621:20:50（回復(fù)數(shù)0）“寬宏大量”桑道蘭發(fā)表于2011-11-0620:38:33（回復(fù)數(shù)0）為什么學(xué)校派人去道歉呢？奇怪，不是在校外發(fā)生的打架行為嗎？學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生青春期教育。比這更可怕的是，不少中學(xué)生、高中生，在外租房子同居。這是真實(shí)的事情。我們對(duì)此感到李曉凡老師的講座是軟弱無力的。學(xué)校教育也是軟弱無力的。應(yīng)該說，成人在自以為是放縱的時(shí)候，根本沒有想到為孩子創(chuàng)造一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境啊。韓龍華發(fā)表于2011-11-0618:53:55（回復(fù)數(shù)0）人非圣人，孰能無過，何況是小孩子，我們應(yīng)該以寬容的心去疼愛他們，做他們的知心朋友。學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過期：2011-10-13至2011-12-13學(xué)生犯錯(cuò)誰(shuí)之過山東省平陰縣教師培訓(xùn)中心王永軍250400最近濟(jì)南某中學(xué)一名十四歲女生小云因初戀問題糾集多人在KTV對(duì)女同學(xué)小麗大打出手，導(dǎo)致小麗輕傷。事后學(xué)校派人到受害學(xué)生家中登門致歉，并表示將給予“肇事者”小云嚴(yán)厲處分，一雙大手儼然已經(jīng)高舉起來。看罷此則新聞，既為小麗感到不平，不知此事會(huì)給孩子帶來怎樣的心理陰影；也為小云的命運(yùn)擔(dān)憂，一個(gè)年僅十四歲的女孩，等待她的究竟會(huì)是何等“嚴(yán)厲的處罰”呢？其實(shí)類似小麗遭遇的學(xué)生安全事件近年來已是屢見不鮮了，不但