部編版四年級(jí)下冊(cè)第1課《古詩(shī)詞三首》最新課件

部編教材四年級(jí)下冊(cè)（共三課時(shí)）部編教材四年級(jí)下冊(cè)（共三課時(shí)）1

宿新市徐公店第一課時(shí)宿新市徐公店第一課時(shí)2單元導(dǎo)語(yǔ)純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫(huà)卷。單元導(dǎo)語(yǔ)純樸的鄉(xiāng)村，3揭題讀題今天，讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去感受愜意、閑適的田園生活吧！請(qǐng)齊讀大課題：1古詩(shī)詞三首這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《宿新市徐公店》，齊讀課題：揭題讀題今天，讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去1古詩(shī)詞三首這節(jié)課，我4作者介紹楊萬(wàn)里(1127-1206年)字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人，他的詩(shī)構(gòu)思新巧、語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“楊誠(chéng)齋體”。與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)“中興四大家”“南宋四大家”作者介紹楊萬(wàn)里(1127-1206年)字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋5理解課題“宿”是住宿、投宿的意思。你覺(jué)

得作者在哪里住宿？新市徐公店新市：地名，在今湖南攸縣北；徐公店：是姓徐的人開(kāi)的店。詩(shī)題的意思：在新市姓徐的人開(kāi)的客

店里過(guò)夜。

理解課題“宿”是住宿、投宿的意思。你覺(jué)新市徐公店新市：地名，6初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出7讀準(zhǔn)字詞sùxú宿新市徐公店籬落疏疏líshū

注意：“宿”讀平舌音；“籬”的聲母“l(fā)”；“疏”讀翹舌音。讀準(zhǔn)字詞sùxú宿新市徐公店籬落疏疏l8指名讀詩(shī)指名讀詩(shī)9讀準(zhǔn)節(jié)奏讀準(zhǔn)節(jié)奏10再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋或工具書(shū)理解詩(shī)句的意思。邊讀古詩(shī)，邊想象畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋或工具書(shū)理解詩(shī)句的意思。11理解詩(shī)意籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。徑：小路。陰：樹(shù)蔭?；h落：籬笆。疏疏：稀疏。理解詩(shī)意籬落疏疏一徑深，徑：小路?；h落：籬笆。疏疏：12詩(shī)意：稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹(shù)枝上新生的綠葉還不茂密，沒(méi)有形成樹(shù)蔭。詩(shī)意：稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹(shù)枝上新生的綠13詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)了哪幾種景物？各有什么特點(diǎn)？這兩句詩(shī)寫(xiě)了稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹(shù)等靜態(tài)景物，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)

樸的農(nóng)村春色圖。詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)了哪幾種景物？各有什么特點(diǎn)？這兩句詩(shī)寫(xiě)了14理解詩(shī)意兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。走：跑。急走：快跑。追：追逐。處：地方。尋：尋找。理解詩(shī)意兒童急走追黃蝶，走：跑。追：追逐。處：地方。尋：尋找15詩(shī)意：兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。詩(shī)意：兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油16兒童為什么沒(méi)有追上黃蝶呢？因?yàn)楹屈S色的，它飛進(jìn)了同樣是黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，看不清蝴蝶究竟躲在哪顆油菜花后面了。兒童為什么沒(méi)有追上黃蝶呢？17“飛”能否換成“逃”，為什么？從表面看可以換，黃蝶躲避兒童追趕，用“飛”字顯然不合情理，用“逃”反而更準(zhǔn)確。“飛”字的精妙之處是：黃蝶飛入黃色的菜花不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“

蝶戲”，真是妙趣橫生??！“飛”能否換成“逃”，為什么？從表面看可以換，黃蝶躲避兒童追18詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“急走、追”這兩個(gè)詞將兒童的天真、活潑、好奇的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖?！盁o(wú)處尋”三個(gè)字讓我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花，搔首踟

躕，不知所措的兒童形象。詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“急走、追”這兩個(gè)詞將兒童的天真19想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。一個(gè)孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝴蝶飛到哪里，他追到哪里，眼看就要追上蝴蝶了，他不由地露出了微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀飛進(jìn)了金燦燦的油

菜花叢中，再也找不到了。想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。一個(gè)孩20整體回顧1.詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了什么時(shí)節(jié)的美呢？詩(shī)中抓住籬落、一徑、樹(shù)頭新綠、兒童、黃蝶、菜花等景物，寫(xiě)出暮春時(shí)節(jié)的美。

整體回顧1.詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了詩(shī)中抓住籬落、一徑、樹(shù)頭新212.詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿(mǎn)了春的氣息，特別是后兩句，兒童追捕黃蝶的畫(huà)面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在我們眼前。作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富

有詩(shī)情畫(huà)意呀！2.詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情22主題概括《宿新市徐公店》這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人在投宿的地方看到的景色，描繪了幽靜、宜人的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面。全詩(shī)洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活情趣，流露出作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生

活的熱愛(ài)的思想感情。主題概括《宿新市徐公店》這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人在投宿的地方看到的23讀背古詩(shī)這首詩(shī)靜景美麗，動(dòng)景有趣，請(qǐng)帶著贊美和喜愛(ài)之情朗讀古詩(shī)。

把這首詩(shī)背下來(lái)吧！讀背古詩(shī)這首詩(shī)靜景美麗，動(dòng)景有趣，請(qǐng)把這首詩(shī)背下來(lái)吧！24改寫(xiě)古詩(shī)

宿新市徐公店

一家旅店開(kāi)設(shè)在新市郊外，敞亮的門(mén)窗面對(duì)一片秀麗的田野。

詩(shī)人佇立窗口，眼光透過(guò)稀疏的籬墻投向一條田間小路。小路又細(xì)又長(zhǎng)，伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方；路旁樹(shù)上，新葉閃著

嫩綠，還沒(méi)有長(zhǎng)成濃陰；改寫(xiě)古詩(shī)宿新市徐公店25油菜花正在盛開(kāi)，滿(mǎn)地金黃，一片欣欣向榮的陽(yáng)春景象。

忽然，有個(gè)孩子從小路上追著一只蝴蝶急匆匆地跑來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶翩翩飛進(jìn)了菜花叢里。小家伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！

油菜花正在盛開(kāi)，滿(mǎn)地金黃，一片欣欣向榮的陽(yáng)春景象。忽26請(qǐng)不要失望吧，小朋友，你看這滿(mǎn)地金燦燦的沒(méi)菜花不就像千萬(wàn)朵黃色的蝴蝶在起舞嗎？請(qǐng)不要失望吧，小朋友，你看這滿(mǎn)地金燦燦的沒(méi)菜花不就像千萬(wàn)朵黃27課堂總結(jié)一首詩(shī)，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景，就是一幅和諧的畫(huà)卷。鄉(xiāng)村是那么的純樸、恬靜，詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，就是通過(guò)這優(yōu)美的詩(shī)句傳遞給我們的。課堂總結(jié)一首詩(shī)，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景，就是一幅和諧的畫(huà)卷。鄉(xiāng)村28

宀要扁，亻

的撇稍長(zhǎng)、起筆稍高，百字橫要長(zhǎng)、日字要扁窄。

彳的下撇要

長(zhǎng)，右邊人字要扁寬、于字下橫長(zhǎng)。會(huì)寫(xiě)生字徐宿宀要扁，亻彳的下撇要會(huì)寫(xiě)生字徐宿29

上下要緊湊，

離字上橫長(zhǎng)、上框扁窄、與上橫分開(kāi)，下框要扁寬。

首筆橫撇要

小，止字下橫變提、右下中間有一豎。疏籬上下要緊湊，首筆橫撇要疏籬30作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。3.默寫(xiě)古詩(shī)。4.我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！就請(qǐng)

同學(xué)們畫(huà)下這幅畫(huà)吧！作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)31四時(shí)田園雜興第二課時(shí)四時(shí)田園雜興第二課時(shí)32復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作的《宿新市徐公店》，我們一起來(lái)背誦一下？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人楊誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的33揭題讀題《宿新市徐公店》這首詩(shī)讓我們感受到了那生機(jī)勃勃的暮春田園風(fēng)光！這節(jié)課，我們又將走進(jìn)范成大向我們展示的充滿(mǎn)自然美的田園生活。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：四時(shí)田園雜興（其二十五）揭題讀題《宿新市徐公店》這首詩(shī)讓我們四時(shí)田園雜興（其二十五）34作者介紹范成大1126年-1193年，蘇州吳縣人，字致能，南宋詩(shī)人。其詩(shī)與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱(chēng)“南宋四大家”。他幼年聰慧，十二歲時(shí)便遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)文。他一生寫(xiě)了許多詩(shī)

作者介紹范成大1126年-1193年，遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開(kāi)始35歌，這些詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。晚年退居故鄉(xiāng)石湖，自稱(chēng)石湖居士。他退隱閑逸后，在石湖度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)十年較為閑適而優(yōu)裕的晚年生活，寫(xiě)下了最后的名作《四時(shí)田園雜興》六十首，這也

是他田園詩(shī)的代表作品。歌，這些詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。晚36理解課題《四時(shí)田園雜興》(其二十五)就是六十首中的第二十五首。《四時(shí)田園雜興》中“興”是什么意思？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思嗎?！芭d”在這里讀第四聲，意思是“興致”，題目的意思是“詩(shī)人看到一年四季不同的田園景

色而產(chǎn)生了很多的感想”。理解課題《四時(shí)田園雜興》(其二十五)就是“興”在這里讀第四聲37初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求38讀準(zhǔn)字詞zá

xījiá雜興

菜花稀蛺蝶飛讀準(zhǔn)字詞záxī39指名讀詩(shī)四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。指名讀詩(shī)四時(shí)田園雜興40讀準(zhǔn)節(jié)奏四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。讀準(zhǔn)節(jié)奏四時(shí)田園雜興41再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詩(shī)句意思。再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詩(shī)42整體感知想想：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？（初夏）從哪些地方可以看出來(lái)的？金黃的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麥花，還有結(jié)了油菜籽的稀稀疏疏的菜花。整體感知想想：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)（初夏）從哪些地方可以看43交流詩(shī)意梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩(shī)意：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀

稀落落。肥：果肉肥厚?。合∠÷渎涿纷咏瘘S交流詩(shī)意梅子金黃杏子肥，詩(shī)意：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)44杏子肥杏子肥45麥花雪白麥花雪白46菜花稀菜花稀47詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)，詩(shī)人主要從景物的顏色、形狀等方面寫(xiě)出了梅子金黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀的特點(diǎn)。描寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村的景物特點(diǎn)：有花有果，有色有形。這兩句詩(shī)，詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物，它們各有什么特點(diǎn)？詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)，詩(shī)人主要從景物的顏色、形狀等方面寫(xiě)出了梅子48這兩句描寫(xiě)的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩(shī)吧！同學(xué)們要讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。這兩句描寫(xiě)的景色梅子/金黃/杏子肥，49理解詩(shī)意日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?；h落：籬笆蛺蝶：蝴蝶詩(shī)意：夏天白天很長(zhǎng)，籬笆墻外沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。理解詩(shī)意日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，籬落：籬笆蛺蝶：蝴蝶詩(shī)意：夏天白天很50詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的景象，以動(dòng)襯靜。“無(wú)人過(guò)”從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人，顯得村中平和寧?kù)o。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的景象，以動(dòng)襯靜。“無(wú)51想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？夏天的白天變長(zhǎng)了，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，在田間辛勤地播種、除草施肥……已到正午時(shí)分，太陽(yáng)高高在上，籬笆的影子隨著太陽(yáng)升高越來(lái)越短，路上幾乎沒(méi)有

人經(jīng)過(guò)。四周靜悄悄的，想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？夏天的52只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆悠閑地飛舞著。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆悠閑地飛舞著。53這兩句描寫(xiě)的景色有靜有動(dòng)，真是美麗！我們一起讀讀這兩句古詩(shī)吧！也讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。這兩句描寫(xiě)的景色有靜有動(dòng)，真日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，54這首詩(shī)作者用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等，寫(xiě)出了夏季

南方農(nóng)村景物的特

點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出了

農(nóng)民的忙碌，表

達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村景色

的喜愛(ài)

之情。概括主題這首詩(shī)作者用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等，寫(xiě)出了夏季55讀背古詩(shī)假如你就是詩(shī)人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你陶醉其

中，詩(shī)意正濃，

于是作了一首《四時(shí)田園雜

興》?，F(xiàn)在請(qǐng)你大聲地吟誦這首詩(shī)。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀背古詩(shī)假如你就是詩(shī)人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前56多么美麗的田園風(fēng)光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫(huà)卷??！你舍得離開(kāi)這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。多么美麗的田園風(fēng)光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫(huà)57經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)地吟誦，相信范成大的這首《四時(shí)田園雜興（其二十五）》已牢牢地印在同學(xué)們的腦海里了。誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)地吟誦，相信范成大的這首《四時(shí)田園雜興（其二十五58課堂總結(jié)中國(guó)古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn)?！端臅r(shí)田園雜興》這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)了初夏江南農(nóng)村的景色，讓我們體會(huì)到了田園風(fēng)光的美麗。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)農(nóng)民辛苦勞作的同情。課堂總結(jié)中國(guó)古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn)?！?9稀雜

上下都要扁，

中間一橫要長(zhǎng)，小字的撇和點(diǎn)外展有力。

禾字要窄、希字上邊要小、布字寬、下豎要長(zhǎng)。會(huì)寫(xiě)生字稀雜上下都要扁，禾字要窄、會(huì)寫(xiě)生字60蜓蜻

蟲(chóng)字要扁小青字窄長(zhǎng)、上邊寬、三橫中下橫最長(zhǎng)、月字要窄。

右邊先寫(xiě)壬

字、后寫(xiě)廴，廴的橫折折要窄、撇稍長(zhǎng)。蜓蜻蟲(chóng)字要扁小右邊先寫(xiě)壬61作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。3.默寫(xiě)古詩(shī)。4.預(yù)習(xí)《清平樂(lè).村居》。作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古62清平樂(lè).村居第三課時(shí)清平樂(lè).村居第三課時(shí)63復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)《宿新市徐公店》和《四時(shí)田園雜興》(其二十一)，先來(lái)復(fù)習(xí)背誦這兩首詩(shī)。誰(shuí)先來(lái)背給大家聽(tīng)。復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)《宿新市徐公店》和《四時(shí)田園雜64揭題讀題全班齊背這兩首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫(xiě)的一首詞——清平樂(lè)·村居。齊讀課題：揭題讀題全班齊背這兩首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)65作者介紹辛棄疾(1140-1207)南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”。與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。主要作品：《西

江月?夜行黃沙道中》等。作者介紹辛棄疾(1140-1207)66理解課題這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上闕，后一部分，詞中叫下闕，朗讀時(shí)兩闕之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不同，因此，詞還有一個(gè)小名叫長(zhǎng)短句?！扒迤綐?lè)”是詞牌名，“清平樂(lè)”是一首曲子，是用

來(lái)演奏的。用它作詞牌的理解課題這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，67詞一般給人一種寧?kù)o、平和、舒適的感覺(jué)?！按寰印笔沁@首詞的題目。請(qǐng)用這種感覺(jué)齊讀一遍。詞一般給人一種寧?kù)o、平和、舒適的感覺(jué)。“村居”是這首詞的題目68初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，要求69讀準(zhǔn)字詞máoyán

mèiwēngǎo茅檐媚好翁媼鋤豆

無(wú)賴(lài)臥剝chúlàiwòbō讀準(zhǔn)字詞máoyánmèi70指名讀文清平樂(lè)·村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。指名讀文清平樂(lè)·村居71讀準(zhǔn)節(jié)奏

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴(lài)，溪頭/臥剝/蓮蓬。讀準(zhǔn)節(jié)奏茅檐/低小，溪上/青72再讀課文運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詞句意思。再讀課文運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詞73交流意思茅檐低小，溪上青青草。這句話描繪了哪些景物？有什么特點(diǎn)？意思：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠

的小草。茅檐：茅屋的屋檐。交流意思茅檐低小，溪上青青草。意思：草屋的茅檐又低又小，溪邊74醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？吳音：吳地這一帶方言。相媚好：這里指互相逗趣，取樂(lè)。翁媼：老翁和老婦。意思：含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿(mǎn)頭白發(fā)

的老人是誰(shuí)家的呀？醉里吳音相媚好，吳音：吳地相媚好：這里指互相逗趣，取樂(lè)。翁媼75詞句賞析作者開(kāi)篇用白描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫(huà)出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定背景。接著講老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著吳音，愈加顯得溫柔、有趣，可以看出

老年人生活的安詳。詞句賞析作者開(kāi)篇用白描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只76討論交流“醉里”是說(shuō)誰(shuí)醉？為何而醉？說(shuō)的是“翁媼（老翁、老婦）”醉。他們“醉”的原因，有以下幾種可能性：①因?yàn)楹染贫?；②因?yàn)槊篮玫木吧恚虎垡驗(yàn)榧彝サ暮椭C而醉；④因?yàn)樾鹤拥恼{(diào)皮、討人喜歡而醉。討論交流“醉里”是說(shuō)誰(shuí)醉？為何而醉？說(shuō)的是“翁媼（老翁、老婦77大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。說(shuō)說(shuō)下闕寫(xiě)了哪些人干什么活？亡賴(lài)：同“無(wú)賴(lài)”，這里指頑皮、淘氣、“亡”這里讀“wú”。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。說(shuō)說(shuō)78意思：大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠?？蓯?ài)調(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他正在溪邊

趴著剝蓮蓬。意思：大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠。79詞句賞析“喜”字不單單解釋位“喜歡”它可以說(shuō)是詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和、更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。所以說(shuō)小兒是最招人喜歡的，不僅喜歡他的天真爛漫，喜

歡他的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，更喜歡詞句賞析“喜”字不單單解釋位“喜歡”它可以說(shuō)是詞的點(diǎn)睛之筆80有了他，這個(gè)普通農(nóng)家給人的那種美好的感覺(jué)。“臥”字使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮可愛(ài)的勁和盤(pán)托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。有了他，這個(gè)普通農(nóng)家給人的那種美好的感覺(jué)?！芭P”字使用最妙，81想象畫(huà)面讀完下闕后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里耕作、除草；二兒子正在院子里用靈巧的雙手專(zhuān)心致志地編織雞籠；可愛(ài)的小兒子，不能像哥哥一樣勞動(dòng)，正臥在溪邊，

開(kāi)心地哼著歌兒剝蓮蓬。想象畫(huà)面讀完下闕后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。勤勞的大兒82回顧概括在寫(xiě)景方面，茅檐、小溪、青草，這本來(lái)是農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的東西，然而作者把它們組合在一個(gè)畫(huà)面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。在寫(xiě)人方面，翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬。多幸福的鄉(xiāng)村生活

啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了?；仡櫢爬ㄔ趯?xiě)景方面，茅檐、小溪、青草，這本來(lái)是農(nóng)村中司空見(jiàn)慣83“溪”字在這首詞中出現(xiàn)了三次，它有何妙用？“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”三句中都有“溪”字，這使得畫(huà)面布局緊湊，全詞

意境渾然天成?！跋弊衷谶@首詞中出現(xiàn)了三次，它有何妙用？84課堂總結(jié)《清平樂(lè)·村居》這首小令描繪了一個(gè)農(nóng)村五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對(duì)農(nóng)村和平、

寧?kù)o的生活的喜愛(ài)。課堂總結(jié)《清平樂(lè)·村居》這首小令描繪了一個(gè)農(nóng)村五口之家的環(huán)境85讀背課文這首詞中的景色充滿(mǎn)了自然美，詞中的人物其樂(lè)融融，讓我們一起懷著對(duì)美景和人物的喜愛(ài)齊讀這首詞吧！讀背課文這首詞中的景色充滿(mǎn)了自然美，詞中的人物其樂(lè)融融，讓我86邊看圖邊背誦這首詞。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾

邊看圖邊背誦這首詞。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾87部編版四年級(jí)下冊(cè)第1課《古詩(shī)詞三首》最新課件88部編版四年級(jí)下冊(cè)第1課《古詩(shī)詞三首》最新課件89部編版四年級(jí)下冊(cè)第1課《古詩(shī)詞三首》最新課件90

左窄右寬，

詹字要緊湊廠字豎撇長(zhǎng)、下邊八字要小。

矛字上邊橫

撇扁小、末端有點(diǎn)，下邊橫鉤長(zhǎng)，豎鉤稍有弧度。檐茅會(huì)寫(xiě)生字左窄右寬，矛字上邊橫檐茅會(huì)寫(xiě)生字91

三部分都要

窄、要緊湊，钅旁的撇長(zhǎng)、力字的撇要長(zhǎng)。

公字要扁、

撇和捺分開(kāi)，羽字稍寬、右邊習(xí)字的折豎稍長(zhǎng)些。鋤翁三部分都要公字要扁、鋤翁92

束字要窄、

口字要扁、下邊撇長(zhǎng)點(diǎn)小，貝字的撇要輕點(diǎn)有力。

扁框上邊兩

橫要短、下橫要長(zhǎng)，下邊與水字不同。剝賴(lài)束字要窄、扁框上邊兩剝賴(lài)93作業(yè)布置1.有感情地朗讀、背誦這首詞。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)詞的意思。3.默寫(xiě)《清平樂(lè).村居》。4.改寫(xiě)小故事《清平樂(lè).村居》。作業(yè)布置1.有感情地朗讀、背誦這首詞。94部編教材四年級(jí)下冊(cè)（共三課時(shí)）部編教材四年級(jí)下冊(cè)（共三課時(shí)）95

宿新市徐公店第一課時(shí)宿新市徐公店第一課時(shí)96單元導(dǎo)語(yǔ)純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫(huà)卷。單元導(dǎo)語(yǔ)純樸的鄉(xiāng)村，97揭題讀題今天，讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去感受愜意、閑適的田園生活吧！請(qǐng)齊讀大課題：1古詩(shī)詞三首這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《宿新市徐公店》，齊讀課題：揭題讀題今天，讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去1古詩(shī)詞三首這節(jié)課，我98作者介紹楊萬(wàn)里(1127-1206年)字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人，他的詩(shī)構(gòu)思新巧、語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“楊誠(chéng)齋體”。與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)“中興四大家”“南宋四大家”作者介紹楊萬(wàn)里(1127-1206年)字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋99理解課題“宿”是住宿、投宿的意思。你覺(jué)

得作者在哪里住宿？新市徐公店新市：地名，在今湖南攸縣北；徐公店：是姓徐的人開(kāi)的店。詩(shī)題的意思：在新市姓徐的人開(kāi)的客

店里過(guò)夜。

理解課題“宿”是住宿、投宿的意思。你覺(jué)新市徐公店新市：地名，100初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出101讀準(zhǔn)字詞sùxú宿新市徐公店籬落疏疏líshū

注意：“宿”讀平舌音；“籬”的聲母“l(fā)”；“疏”讀翹舌音。讀準(zhǔn)字詞sùxú宿新市徐公店籬落疏疏l102指名讀詩(shī)指名讀詩(shī)103讀準(zhǔn)節(jié)奏讀準(zhǔn)節(jié)奏104再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋或工具書(shū)理解詩(shī)句的意思。邊讀古詩(shī)，邊想象畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋或工具書(shū)理解詩(shī)句的意思。105理解詩(shī)意籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。徑：小路。陰：樹(shù)蔭?；h落：籬笆。疏疏：稀疏。理解詩(shī)意籬落疏疏一徑深，徑：小路?；h落：籬笆。疏疏：106詩(shī)意：稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹(shù)枝上新生的綠葉還不茂密，沒(méi)有形成樹(shù)蔭。詩(shī)意：稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹(shù)枝上新生的綠107詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)了哪幾種景物？各有什么特點(diǎn)？這兩句詩(shī)寫(xiě)了稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹(shù)等靜態(tài)景物，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)

樸的農(nóng)村春色圖。詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)了哪幾種景物？各有什么特點(diǎn)？這兩句詩(shī)寫(xiě)了108理解詩(shī)意兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。走：跑。急走：快跑。追：追逐。處：地方。尋：尋找。理解詩(shī)意兒童急走追黃蝶，走：跑。追：追逐。處：地方。尋：尋找109詩(shī)意：兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。詩(shī)意：兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油110兒童為什么沒(méi)有追上黃蝶呢？因?yàn)楹屈S色的，它飛進(jìn)了同樣是黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，看不清蝴蝶究竟躲在哪顆油菜花后面了。兒童為什么沒(méi)有追上黃蝶呢？111“飛”能否換成“逃”，為什么？從表面看可以換，黃蝶躲避兒童追趕，用“飛”字顯然不合情理，用“逃”反而更準(zhǔn)確?！帮w”字的精妙之處是：黃蝶飛入黃色的菜花不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“

蝶戲”，真是妙趣橫生?。　帮w”能否換成“逃”，為什么？從表面看可以換，黃蝶躲避兒童追112詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“急走、追”這兩個(gè)詞將兒童的天真、活潑、好奇的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖?！盁o(wú)處尋”三個(gè)字讓我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花，搔首踟

躕，不知所措的兒童形象。詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“急走、追”這兩個(gè)詞將兒童的天真113想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。一個(gè)孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝴蝶飛到哪里，他追到哪里，眼看就要追上蝴蝶了，他不由地露出了微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀飛進(jìn)了金燦燦的油

菜花叢中，再也找不到了。想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。一個(gè)孩114整體回顧1.詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了什么時(shí)節(jié)的美呢？詩(shī)中抓住籬落、一徑、樹(shù)頭新綠、兒童、黃蝶、菜花等景物，寫(xiě)出暮春時(shí)節(jié)的美。

整體回顧1.詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了詩(shī)中抓住籬落、一徑、樹(shù)頭新1152.詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿(mǎn)了春的氣息，特別是后兩句，兒童追捕黃蝶的畫(huà)面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在我們眼前。作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富

有詩(shī)情畫(huà)意呀！2.詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情116主題概括《宿新市徐公店》這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人在投宿的地方看到的景色，描繪了幽靜、宜人的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面。全詩(shī)洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活情趣，流露出作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生

活的熱愛(ài)的思想感情。主題概括《宿新市徐公店》這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人在投宿的地方看到的117讀背古詩(shī)這首詩(shī)靜景美麗，動(dòng)景有趣，請(qǐng)帶著贊美和喜愛(ài)之情朗讀古詩(shī)。

把這首詩(shī)背下來(lái)吧！讀背古詩(shī)這首詩(shī)靜景美麗，動(dòng)景有趣，請(qǐng)把這首詩(shī)背下來(lái)吧！118改寫(xiě)古詩(shī)

宿新市徐公店

一家旅店開(kāi)設(shè)在新市郊外，敞亮的門(mén)窗面對(duì)一片秀麗的田野。

詩(shī)人佇立窗口，眼光透過(guò)稀疏的籬墻投向一條田間小路。小路又細(xì)又長(zhǎng)，伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方；路旁樹(shù)上，新葉閃著

嫩綠，還沒(méi)有長(zhǎng)成濃陰；改寫(xiě)古詩(shī)宿新市徐公店119油菜花正在盛開(kāi)，滿(mǎn)地金黃，一片欣欣向榮的陽(yáng)春景象。

忽然，有個(gè)孩子從小路上追著一只蝴蝶急匆匆地跑來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶翩翩飛進(jìn)了菜花叢里。小家伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！

油菜花正在盛開(kāi)，滿(mǎn)地金黃，一片欣欣向榮的陽(yáng)春景象。忽120請(qǐng)不要失望吧，小朋友，你看這滿(mǎn)地金燦燦的沒(méi)菜花不就像千萬(wàn)朵黃色的蝴蝶在起舞嗎？請(qǐng)不要失望吧，小朋友，你看這滿(mǎn)地金燦燦的沒(méi)菜花不就像千萬(wàn)朵黃121課堂總結(jié)一首詩(shī)，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景，就是一幅和諧的畫(huà)卷。鄉(xiāng)村是那么的純樸、恬靜，詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，就是通過(guò)這優(yōu)美的詩(shī)句傳遞給我們的。課堂總結(jié)一首詩(shī)，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景，就是一幅和諧的畫(huà)卷。鄉(xiāng)村122

宀要扁，亻

的撇稍長(zhǎng)、起筆稍高，百字橫要長(zhǎng)、日字要扁窄。

彳的下撇要

長(zhǎng)，右邊人字要扁寬、于字下橫長(zhǎng)。會(huì)寫(xiě)生字徐宿宀要扁，亻彳的下撇要會(huì)寫(xiě)生字徐宿123

上下要緊湊，

離字上橫長(zhǎng)、上框扁窄、與上橫分開(kāi)，下框要扁寬。

首筆橫撇要

小，止字下橫變提、右下中間有一豎。疏籬上下要緊湊，首筆橫撇要疏籬124作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。3.默寫(xiě)古詩(shī)。4.我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！就請(qǐng)

同學(xué)們畫(huà)下這幅畫(huà)吧！作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)125四時(shí)田園雜興第二課時(shí)四時(shí)田園雜興第二課時(shí)126復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作的《宿新市徐公店》，我們一起來(lái)背誦一下？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人楊誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的127揭題讀題《宿新市徐公店》這首詩(shī)讓我們感受到了那生機(jī)勃勃的暮春田園風(fēng)光！這節(jié)課，我們又將走進(jìn)范成大向我們展示的充滿(mǎn)自然美的田園生活。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：四時(shí)田園雜興（其二十五）揭題讀題《宿新市徐公店》這首詩(shī)讓我們四時(shí)田園雜興（其二十五）128作者介紹范成大1126年-1193年，蘇州吳縣人，字致能，南宋詩(shī)人。其詩(shī)與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱(chēng)“南宋四大家”。他幼年聰慧，十二歲時(shí)便遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)文。他一生寫(xiě)了許多詩(shī)

作者介紹范成大1126年-1193年，遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開(kāi)始129歌，這些詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。晚年退居故鄉(xiāng)石湖，自稱(chēng)石湖居士。他退隱閑逸后，在石湖度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)十年較為閑適而優(yōu)裕的晚年生活，寫(xiě)下了最后的名作《四時(shí)田園雜興》六十首，這也

是他田園詩(shī)的代表作品。歌，這些詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。晚130理解課題《四時(shí)田園雜興》(其二十五)就是六十首中的第二十五首。《四時(shí)田園雜興》中“興”是什么意思？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思嗎。“興”在這里讀第四聲，意思是“興致”，題目的意思是“詩(shī)人看到一年四季不同的田園景

色而產(chǎn)生了很多的感想”。理解課題《四時(shí)田園雜興》(其二十五)就是“興”在這里讀第四聲131初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，要求132讀準(zhǔn)字詞zá

xījiá雜興

菜花稀蛺蝶飛讀準(zhǔn)字詞záxī133指名讀詩(shī)四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。指名讀詩(shī)四時(shí)田園雜興134讀準(zhǔn)節(jié)奏四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。讀準(zhǔn)節(jié)奏四時(shí)田園雜興135再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詩(shī)句意思。再讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詩(shī)136整體感知想想：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？（初夏）從哪些地方可以看出來(lái)的？金黃的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麥花，還有結(jié)了油菜籽的稀稀疏疏的菜花。整體感知想想：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)（初夏）從哪些地方可以看137交流詩(shī)意梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩(shī)意：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀

稀落落。肥：果肉肥厚?。合∠÷渎涿纷咏瘘S交流詩(shī)意梅子金黃杏子肥，詩(shī)意：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)138杏子肥杏子肥139麥花雪白麥花雪白140菜花稀菜花稀141詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)，詩(shī)人主要從景物的顏色、形狀等方面寫(xiě)出了梅子金黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀的特點(diǎn)。描寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村的景物特點(diǎn)：有花有果，有色有形。這兩句詩(shī)，詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物，它們各有什么特點(diǎn)？詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)，詩(shī)人主要從景物的顏色、形狀等方面寫(xiě)出了梅子142這兩句描寫(xiě)的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩(shī)吧！同學(xué)們要讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。這兩句描寫(xiě)的景色梅子/金黃/杏子肥，143理解詩(shī)意日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。籬落：籬笆蛺蝶：蝴蝶詩(shī)意：夏天白天很長(zhǎng)，籬笆墻外沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。理解詩(shī)意日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，籬落：籬笆蛺蝶：蝴蝶詩(shī)意：夏天白天很144詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的景象，以動(dòng)襯靜?！盁o(wú)人過(guò)”從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人，顯得村中平和寧?kù)o。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。詩(shī)句賞析這兩句詩(shī)寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的景象，以動(dòng)襯靜?！盁o(wú)145想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？夏天的白天變長(zhǎng)了，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，在田間辛勤地播種、除草施肥……已到正午時(shí)分，太陽(yáng)高高在上，籬笆的影子隨著太陽(yáng)升高越來(lái)越短，路上幾乎沒(méi)有

人經(jīng)過(guò)。四周靜悄悄的，想象畫(huà)面讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？夏天的146只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆悠閑地飛舞著。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆悠閑地飛舞著。147這兩句描寫(xiě)的景色有靜有動(dòng)，真是美麗！我們一起讀讀這兩句古詩(shī)吧！也讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。這兩句描寫(xiě)的景色有靜有動(dòng)，真日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，148這首詩(shī)作者用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等，寫(xiě)出了夏季

南方農(nóng)村景物的特

點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出了

農(nóng)民的忙碌，表

達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村景色

的喜愛(ài)

之情。概括主題這首詩(shī)作者用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等，寫(xiě)出了夏季149讀背古詩(shī)假如你就是詩(shī)人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你陶醉其

中，詩(shī)意正濃，

于是作了一首《四時(shí)田園雜

興》?，F(xiàn)在請(qǐng)你大聲地吟誦這首詩(shī)。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。讀背古詩(shī)假如你就是詩(shī)人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前150多么美麗的田園風(fēng)光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫(huà)卷啊！你舍得離開(kāi)這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。多么美麗的田園風(fēng)光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫(huà)151經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)地吟誦，相信范成大的這首《四時(shí)田園雜興（其二十五）》已牢牢地印在同學(xué)們的腦海里了。誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)地吟誦，相信范成大的這首《四時(shí)田園雜興（其二十五152課堂總結(jié)中國(guó)古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn)?！端臅r(shí)田園雜興》這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)了初夏江南農(nóng)村的景色，讓我們體會(huì)到了田園風(fēng)光的美麗。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)農(nóng)民辛苦勞作的同情。課堂總結(jié)中國(guó)古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn)?！?53稀雜

上下都要扁，

中間一橫要長(zhǎng)，小字的撇和點(diǎn)外展有力。

禾字要窄、希字上邊要小、布字寬、下豎要長(zhǎng)。會(huì)寫(xiě)生字稀雜上下都要扁，禾字要窄、會(huì)寫(xiě)生字154蜓蜻

蟲(chóng)字要扁小青字窄長(zhǎng)、上邊寬、三橫中下橫最長(zhǎng)、月字要窄。

右邊先寫(xiě)壬

字、后寫(xiě)廴，廴的橫折折要窄、撇稍長(zhǎng)。蜓蜻蟲(chóng)字要扁小右邊先寫(xiě)壬155作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。3.默寫(xiě)古詩(shī)。4.預(yù)習(xí)《清平樂(lè).村居》。作業(yè)布置1.有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)古156清平樂(lè).村居第三課時(shí)清平樂(lè).村居第三課時(shí)157復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)《宿新市徐公店》和《四時(shí)田園雜興》(其二十一)，先來(lái)復(fù)習(xí)背誦這兩首詩(shī)。誰(shuí)先來(lái)背給大家聽(tīng)。復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)《宿新市徐公店》和《四時(shí)田園雜158揭題讀題全班齊背這兩首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫(xiě)的一首詞——清平樂(lè)·村居。齊讀課題：揭題讀題全班齊背這兩首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)159作者介紹辛棄疾(1140-1207)南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”。與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。主要作品：《西

江月?夜行黃沙道中》等。作者介紹辛棄疾(1140-1207)160理解課題這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上闕，后一部分，詞中叫下闕，朗讀時(shí)兩闕之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不同，因此，詞還有一個(gè)小名叫長(zhǎng)短句?！扒迤綐?lè)”是詞牌名，“清平樂(lè)”是一首曲子，是用

來(lái)演奏的。用它作詞牌的理解課題這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，161詞一般給人一種寧?kù)o、平和、舒適的感覺(jué)?！按寰印笔沁@首詞的題目。請(qǐng)用這種感覺(jué)齊讀一遍。詞一般給人一種寧?kù)o、平和、舒適的感覺(jué)。“村居”是這首詞的題目162初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字、新詞，盡量讀出節(jié)奏。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，要求163讀準(zhǔn)字詞máoyán

mèiwēngǎo茅檐媚好翁媼鋤豆

無(wú)賴(lài)臥剝chúlàiwòbō讀準(zhǔn)字詞máoyánmèi164指名讀文清平樂(lè)·村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。指名讀文清平樂(lè)·村居165讀準(zhǔn)節(jié)奏

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴(lài)，溪頭/臥剝/蓮蓬。讀準(zhǔn)節(jié)奏茅檐/低小，溪上/青166再讀課文運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詞句意思。再讀課文運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，借助注釋?zhuān)詫W(xué)古詩(shī)，理解字詞及詞167交流意思茅檐低小，溪上青青草。這句話描繪了哪些景物？有什么特點(diǎn)？意思：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠

的小草。茅檐：茅屋的屋檐。交流意思茅檐低小，溪上青青草。意思：草屋的茅檐又低又小，溪邊168醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？吳音：吳地這一帶方言。相媚好：這里指互相逗趣，取樂(lè)。翁媼：老翁和老婦。意思：含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿(mǎn)頭白發(fā)

的老人是誰(shuí)家的呀？醉里吳音相媚好，吳音：吳地相媚好：這里指互相逗趣，取樂(lè)。翁媼169詞句賞析作者開(kāi)篇用白描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫(huà)出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安