統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊(cè)第7課《回憶我的母親》教學(xué)課件

7回憶我的母親游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。新課導(dǎo)入了解作者生平，積累“佃農(nóng)”“周濟(jì)”“任勞任怨”“為富不仁”等詞語。抓住文章的主線，通過作者回憶的具體事例，把握母親的形象，感受母親的品格。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)文章在平實(shí)的敘述中穿插議論和抒情的寫法，體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。（難點(diǎn)）理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。作者?jiǎn)介本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。1944年2月15日朱德同志的母親逝世。1944年4月5日1983年本文以《母親的回憶》為題，在延安《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編輯出版了《朱德選集》，改題目為《回憶我的母親》。背景鏈接回憶錄“三親”原則：親聞、親見、親歷概念表現(xiàn)形式文體特點(diǎn)一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的敘事性文體，是傳記的一種可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個(gè)片段；可以追述一個(gè)歷史階段，也可以描寫一個(gè)生活側(cè)面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一①真實(shí)，就是真實(shí)記錄人物的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指回憶錄不僅要回憶所寫人物的經(jīng)歷，而且要以所寫人物的經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型文體知識(shí)字詞清單讀讀寫寫溺

佃農(nóng)勞碌私塾周濟(jì)

寬厚

仁慈連夜慰勉不輟任勞任怨為富不仁祖籍

韶關(guān)榨油紅薯菜籽和藹

妯娌和睦豪紳衙門差役橫蠻支撐外甥東挪西借nìdiànlùshújìcíwèichuòrénjísháoshǔzǐǎizhóulimùshēnyáchāihènɡchēnɡshēnɡzhànuó溺愛、溺水wéi不要寫成“狼藉”的“藉”。多音字（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)（）強(qiáng)大強(qiáng)qiǎnɡ（）任勞任怨（）姓任任rèn（）周濟(jì)、同舟共濟(jì)（）濟(jì)南、人才濟(jì)濟(jì)濟(jì)jìjǐ（）調(diào)料（）調(diào)查調(diào)tiáodiào用于地名和姓氏。jiànɡqiánɡrén輟（）不輟啜（）啜泣綴（）點(diǎn)綴chuòzhuì豌（）豌豆蜿（）蜿蜒婉（）婉約wānwǎn碌（）勞碌祿（）俸祿lùlù形近字chuòwān塾（）私塾熟（）熟悉shúshú籍（）祖籍藉（）狼藉jíjí藹（）和藹靄（）霧靄ǎiǎi任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。橫蠻：即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。不輟：不中止，不停止。詞語集注用于褒義。語出《孟子·滕文公上》，含貶義。近義詞：省吃儉用1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)。中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動(dòng)吾黨之光”。毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。閱讀課文，感受這位偉大母親的形象，再想一想，為什么這位母親能獲得如此高的評(píng)價(jià)？文章在質(zhì)樸平實(shí)的敘述中，飽含著作者對(duì)母親的深情。畫出打動(dòng)你的地方，簡(jiǎn)要記下你的閱讀感受。課前預(yù)習(xí)討論交流：全文可以分成幾個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第一部分1痛悼母親逝世，總領(lǐng)全文，引出對(duì)母親的回憶。第二部分2—13文章的主體部分，記敘了母親勤勞的一生。第三部分14—17以抒情、議論的筆觸來抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情。整體感知得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。點(diǎn)明題旨，引出下文?？傤I(lǐng)全文，“勤勞一生”是全文敘事的線索。第一部分在全文中起什么作用？時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出的思想品格文中寫了母親的哪些事例？這些事例表現(xiàn)了她的什么品格？本文是怎樣將這眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？作者小時(shí)候“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈1895—1900年前后遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，沒有灰心堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)1905年節(jié)衣縮食，借債供作者讀書擺脫貧困和壓迫的愿望1919年1924年—1927年1937年1943年1908年支持、慰勉作者參加革命深明大義離開土地就不舒服獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義過著勤苦的農(nóng)婦生活理解黨的困難，支持革命、期望革命成功85歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)熱愛勞動(dòng)、眷念土地精讀課文課文縱橫交叉，以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序。脈絡(luò)清晰，有條不紊，圍繞母親“勤勞的一生”這一線索來寫。本文標(biāo)題是《回憶我的母親》，第5段內(nèi)容是否偏離標(biāo)題？請(qǐng)概述理由?？键c(diǎn)分析某段內(nèi)容是否離題[答題思路]（1）定性：是（否）。（2）概括段落內(nèi)容。（3）分析段落在表達(dá)情感、表現(xiàn)主旨、塑造人物等方面的作用。（4）闡述段落與標(biāo)題之間的聯(lián)系。注意：此類題一般回答“沒有離題”“不偏題”，分析內(nèi)容時(shí)一般考慮“襯托”“反襯”“側(cè)面烘托”“突出”等作用。不偏題。本段主要寫“我”從小勤勞能干，懂事孝順，這是母親潛移默化影響“我”的結(jié)果，突出了母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，從側(cè)面襯托了母親的勤勞能干，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與懷念之情，與標(biāo)題緊密相連。返回作者將母親放在兩個(gè)不同的背景中來寫，請(qǐng)結(jié)合文中的事例，說說是哪兩個(gè)不同的背景。兩個(gè)背景“我家是佃農(nóng)”的貧苦家境中國所面臨的種種社會(huì)問題和“我”所經(jīng)歷的中國革命歷程母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？聯(lián)系文中母親的事例，用“通過第×段第×句的內(nèi)容，我覺得母親是一個(gè)××的人”的句式來概括母親的性格特點(diǎn)?？键c(diǎn)分析人物形象[答題技法]一看人物身份。整體感知文意，了解人物的身份，是正確分析其性格特征的第一步。二看人物描寫。抓住對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，便能輕松探視人物的心靈世界，讀出作品刻畫人物的意圖所在。三看情節(jié)發(fā)展。分析故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光對(duì)人物進(jìn)行多層面的分析，注意其思想、個(gè)性的多重性，這是全面了解人物形象的前提。四看特定手法。抓住細(xì)節(jié)刻畫、對(duì)比突出、環(huán)境烘托、正側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑等特定的藝術(shù)手法，品析其作用，可以概括出人物的個(gè)性特點(diǎn)。五看議論抒情。議論、抒情句（段），往往揭示文章的主旨，蘊(yùn)含著作者對(duì)人物所作所為的態(tài)度、情感，抓住這些句子，便找到了窺視人物形象的窗口。段落內(nèi)容性格特點(diǎn)第6段這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味聰明能干、心靈手巧第7段雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚善良、寬厚、仁慈第12段她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活有遠(yuǎn)見、識(shí)大體返回文章除了表現(xiàn)了母親“勤勞一生”外，還寫了母親對(duì)“我”的影響。瀏覽第2—13段，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。第5段教給“我”生產(chǎn)知識(shí)，以及與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。第7段培養(yǎng)“我”勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的品格。第8段啟發(fā)“我”反抗壓迫，追求光明的思想，尋找新生活。第10、12段鼓勵(lì)和支持“我”走革命道路。母親對(duì)朱德產(chǎn)生的巨大影響，才使朱德?lián)碛辛烁锩窈透锩庵?。母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。狀元貼士照應(yīng)照應(yīng)指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。這樣互相輝映，相得益彰，使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。大體有兩種：一是首尾照應(yīng)，即我們常說的首尾呼應(yīng)；二是多處照應(yīng)，即對(duì)于重點(diǎn)部分或主要內(nèi)容多次呼應(yīng)，使中心更加鮮明突出。照應(yīng)首段“勤勞一生”，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶?！澳赣H是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”這句話運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？有什么作用？[答題思路]在敘述中議論的作用：①在開頭，總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文。②在敘述中穿插，使文章錦上添花；在段與段之間穿插，有承上啟下的過渡作用。③在結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛。有的呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；有的總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，深化主題?？键c(diǎn)分析議論在散文中的作用議論。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融合在一起，升華了母親的形象，深化了文章主題，讀來令人倍加感動(dòng)。返回第16段表達(dá)了幾層意思？母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。第一層：痛悼母親的離去第二層：對(duì)母親的贊美第三層：決心盡忠革命事業(yè)層層遞進(jìn)設(shè)問狀元貼士設(shè)問設(shè)問是一種常見的修辭手法，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)客，故意先提出問題，明知故問，自問自答。其作用是：引人注意，啟發(fā)思考；使層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。答題模式：通過一問一答，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感并引起讀者的呆思，自然引出下文。課文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。母親這樣地整日勞碌著。指上文中每天繁重的勞動(dòng)。從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。敬重而又心疼這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。1.作者是怎樣把對(duì)母親的愛與對(duì)人民、對(duì)革命事業(yè)的熱愛與忠誠有機(jī)地結(jié)合起來寫的？這給了我們哪些深刻的啟示？作者先以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢”發(fā)人深思，再將對(duì)母親的愛引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛與忠誠，把二者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛母親。為此,作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。這一段給我們的啟示是：我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)定意志，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗。深入探究2.對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的劃分有兩種不同的意見：一種意見認(rèn)為最后兩段是一部分，另一種認(rèn)為最后四段是一部分。怎樣劃分更恰當(dāng)？我認(rèn)為最后兩段分為一部分更合適。從文章內(nèi)容的前后呼應(yīng)看，文章第14、15段，承接上文敘述的事例，概述母親對(duì)作者的教育和深刻影響：一是“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。這兩段說出母親“值得我永遠(yuǎn)回憶”的原因，與文章開頭照應(yīng)，又自然引出下文。文章最后兩段則表達(dá)對(duì)母親的沉痛悼念以及作者報(bào)答母親的決心。我認(rèn)為最后四段分為一部分更合適。從文章表達(dá)方式的角度看，前文是具體敘述母親“勤勞一生”，而從第14段開始的最后四段，轉(zhuǎn)而以抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。第14、15段，是表達(dá)對(duì)母親的感謝，第16、17段，抒寫母親離作者而去所帶來的哀痛和作者報(bào)答母親深恩的決心。最后這四段，寫作者感謝母親以及由愛母親到愛黨和廣大人民，是文章感情深化、主題深化的部分?；貞浳业哪赣H痛悼母親，引出回憶寄情于事，歌頌美德情感升華，報(bào)答深恩整日勞碌聰明能干任勞任怨堅(jiān)強(qiáng)剛毅勤勞的母親革命的母親送子讀書給“我”慰勉期望成功支持革命教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教給“我”生產(chǎn)知識(shí)和革命意志結(jié)構(gòu)梳理總分總盡忠于民族盡忠于人民盡忠于黨本文主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育及影響，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深深懷念和無限敬愛的感情，表達(dá)了作者要以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)重要修辭手法分析某段內(nèi)容是否離題設(shè)問重要寫作技法通過典型事例寫人分析議論在散文中的作用分析人物形象本文考點(diǎn)回顧1.事例典型，人物鮮活。

作者選擇了最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點(diǎn)來寫母親的一生，所記事情看似平凡，實(shí)則非常典型，諸如煮飯，種田、挑水、喂豬等日常小事，體現(xiàn)出母親作為“中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”的本質(zhì)特征。一個(gè)鮮活的人物形象由此呈現(xiàn)在我們面前。寫作特色2.語言樸素，情真意切。本文沒有運(yùn)用很多修辭手法，沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言，沒有抒情性很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對(duì)母親的深厚感情。作者把對(duì)母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對(duì)母親的回憶中，在平靜的敘述中，流露出一種真摯、深沉的愛。寫作特色通過典型事例寫人《回憶我的母親》選取了許多典型事件，為我們塑造了一個(gè)平凡而偉大的母親形象。通過典型事例寫人時(shí)要注意：①確定所要寫的人物的特征；②圍繞要寫的特征選取典型事件；③記敘事件時(shí)要抓住典型細(xì)節(jié)，如外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，突出人物特征。一課一得寫作指導(dǎo)周日，該上素描課了，媽媽大老遠(yuǎn)從公司趕回來送我?？商旃蛔髅溃蝗幌缕鹆擞?。媽媽打開雨傘舉到我頭上。傘有些小，我看到媽媽的大半個(gè)身子都露在雨傘外，便把雨傘往媽媽的方向推了推。媽媽看了我一眼，淡淡地說：“不用，你昨天剛拉完肚子，小心再著涼。”我只好把傘又移了回來，淚水卻忍不住在眼眶里轉(zhuǎn)。母愛是平凡的，卻無處不在。母愛就像這把雨傘，為我擋風(fēng)遮雨。母愛的無私和偉大，讓我動(dòng)容，也讓我深深感激。寫作示范干支紀(jì)年法干（ɡān）支紀(jì)年法是我國傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的合稱。十天干為甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚、辛、壬（rén），癸（ɡuǐ）,十二地支為子、丑、寅（yín）、卯（mǎo）、辰、巳（sì）、午、未、申、酉（yǒu）、戌（xū）、亥（hài）。將十天干與十二地支相配，共配成六十組，用來表示年的次序，即為干支紀(jì)年法。每六十年為一個(gè)周期，所以民間有“六十年轉(zhuǎn)甲子”的說法?！凹孜鐟?zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法”“辛亥革命”都是以干支命名的。拓展延伸天干地支對(duì)照表天干12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥干支次序表12345678910甲子乙丑丙寅丁卯戊辰己巳庚午辛未壬申癸酉11121314151617181920甲戌乙亥丙子丁丑戊寅己卯庚辰辛巳壬午癸未21222324252627282930甲申乙酉丙戌丁亥戊子己丑庚寅辛卯壬辰癸巳31323334353637383940甲午乙未丙申丁酉戊戌己亥庚子辛丑壬寅癸卯41424344454647484950甲辰乙巳丙午丁未戊申己酉庚戌辛亥壬子癸丑51525354555657585960甲寅乙卯丙辰丁巳戊午己未庚申辛酉壬戌癸亥公元紀(jì)年與干支紀(jì)年換算換算方法：公元年序減去3，所得數(shù)除以天干數(shù)10，得到的余數(shù)是多少就是天干第幾位；公元年序減去3，所得數(shù)除以地支數(shù)12，得到的余數(shù)是多少就是地支第幾位。

以2021年為例：天干：（2021-3）÷10得到的余數(shù)是8，對(duì)應(yīng)的天干是辛；

地支：（2021-3）÷12得到的余數(shù)是2，對(duì)應(yīng)的地支是丑；

那么得出的結(jié)論是：2021年為辛丑年。關(guān)于母親的詩詞名句及名人名言1.慈母手中線，游子身上衣?！辖肌队巫右鳌?.哀哀父母，生我劬（qú）勞?！对娊?jīng)·小雅·蓼莪》3.愛子心無盡，歸家喜及辰?！Y士銓《歲暮到家》4.搴（qiān）帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。——黃景仁《別老母》5.慈母倚門情，游子行路苦。——王冕《墨萱圖》（其一）詩詞名句1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?.母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭4.失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。——老舍名人名言很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》課后作業(yè)你的母親是一位怎樣的母親？你的母親對(duì)你有著怎樣的影響呢？以母親為話題寫一篇400字左右的文章?；貞浳业哪赣H朱德導(dǎo)入

大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時(shí)候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。學(xué)習(xí)目標(biāo)Contents1231．學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法；體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。2．理清本文講述了母親的哪些事跡；體會(huì)本文質(zhì)樸的語言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。3.學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。作者簡(jiǎn)介

《回憶我的母親》是朱德早期創(chuàng)作的記敘性散文。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人大會(huì)，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女，是美的典型。寫作背景文體知識(shí)回憶錄有以下兩個(gè)釋義:1.關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》。2.一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上?；貞涗浀膶懛ǎ梢愿鶕?jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫出一個(gè)階段的生活，也可寫一個(gè)側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實(shí)、廣泛、突出六個(gè)字。真實(shí)，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，不是平平淡淡的敘述。溺死(nì)私塾(shú)勞碌(lù)和藹(ǎi)遷徙(xǐ)佃農(nóng)(diàn)管束(shù)祖籍(jí)慰勉(wèimiǎn)韶關(guān)（sháo）衙門(yá)外甥(shenɡ)妯娌(zhóｕli)周濟(jì)(jì)不輟（chuò）為富不仁(rén)字音快速瀏覽課文，說說本文可以劃分為幾個(gè)部分，請(qǐng)分別概括其大意。第一部分1痛悼母親的逝世，引出對(duì)母親的回憶，是總領(lǐng)全篇的段落。第二部分2—13對(duì)母親“勤勞一生”中“很多事情”的具體回憶。第三部分14—17以抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。初讀課文朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語。勤勞儉樸寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈愛憎分明支持革命深明大義……選擇自己喜歡的閱讀方式再讀課文，說說母親的性格與品質(zhì)在文中是通過哪些事件表現(xiàn)出來的？并完成下列表格。再讀課文關(guān)于母親的事件（經(jīng)歷）表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書識(shí)大體、明事理支持、慰勉“我”參加革命深明大義離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)勤勞樸實(shí)獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命年老仍不輟勞作熱愛勞動(dòng)課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個(gè)整體的？

本文以時(shí)間為序，以母親“勤勞一生”為線，選取母親一生中的典型事件表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識(shí)了一位平凡而又偉大的母親形象。支持兒子事業(yè)，過著農(nóng)婦生活1924—1927年離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)1908年節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書1895—1900年前后整日勞碌著作者小時(shí)候1937年到去世1919年支持、慰勉“我”參加革命1905年退佃、搬家和遭遇天災(zāi)獨(dú)立支持一家人的生活資料助讀1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。靈堂布置得莊嚴(yán)肅穆，靈臺(tái)前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)：品讀課文中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動(dòng)吾黨之光”，毛澤東的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”，中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動(dòng)人民母性，能育勞動(dòng)人民領(lǐng)袖”，劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)”。說說挽聯(lián)中共有的一個(gè)關(guān)鍵詞語是什么。勞動(dòng)勞動(dòng)勞動(dòng)勞動(dòng)為什么大家都用“勞動(dòng)”概括朱德母親的一生？“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)”。母親對(duì)“我”有怎樣的影響？“她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！薄爸挥羞@種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！北疚挠浭禄貞?，無處不透露著作者對(duì)母親深沉的愛。請(qǐng)小組探究討論，說說本文具有如此強(qiáng)烈的感情表達(dá)效果的原因。

善用樸實(shí)的語言，而將深情寄寓其中，十分具有感染力。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鲇|動(dòng)你的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。這一句承接上文。①母親這樣地整日勞碌著。指上文中每一天繁重的勞動(dòng)

這句話可看出作者對(duì)母親是敬重而又心疼的。說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。②這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能

做得使一家人吃起來有滋味?！翱匆膊豢础迸c“有滋味”相對(duì)比，表現(xiàn)了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。③母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。母親連如此短的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？

以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，抒發(fā)作者的情感，這是傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的句子，說說其表達(dá)效果。①這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的

事情??！這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。②母親是個(gè)好勞動(dòng)。這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。③母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，

沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。④母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。這一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。⑤在這條路上，我一天比一天更加