為加快實現(xiàn)全年工作目標(biāo)而奮斗課件

再接再厲再創(chuàng)新高

為加快實現(xiàn)全年工作目標(biāo)而奮斗

——在裝備站全體會議上的講話（2008-9-15）黨支部書記、站長祝衛(wèi)國再接再厲再創(chuàng)新高

為加快實現(xiàn)全年工作目標(biāo)而奮1今天這次會議的主要二項內(nèi)容一是解放思想、開拓進取、搶抓機遇、大膽創(chuàng)新，全力實現(xiàn)全年目標(biāo)；二是明確職責(zé)、和諧相處、團結(jié)協(xié)作、共同提高、努力創(chuàng)建五型科室。今天這次會議的主要二項內(nèi)容2一、解放思想、開拓進取、搶抓機遇、大膽創(chuàng)新，全力實現(xiàn)全年目標(biāo)（一）集體大目標(biāo)主要目標(biāo)“雙百”：100個科學(xué)探究與技術(shù)活動實驗室（簡稱，探究性實驗室）100個河北省中小學(xué)一級圖書館（簡稱，省一級圖書館）一、解放思想、開拓進取、搶抓機遇、大膽創(chuàng)新，全力實現(xiàn)全年目標(biāo)3（一）集體大目標(biāo)

其他目標(biāo)：加快現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與管理，加強學(xué)科教學(xué)儀器與實驗教學(xué)過程管理，開展實驗室的管理與實驗教學(xué)的評估，完善各項管理的規(guī)章制度，做到有法可依。實驗教師、計算機教師與圖書館教師的全面培訓(xùn)與持證上崗工作（一）集體大目標(biāo)

其他目標(biāo)：4（一）集體大目標(biāo)

圖書管理（省定）目標(biāo)：2015年全省示范性中學(xué)、三分之二的城市和縣城中小學(xué)、三分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)全部建成省一級圖書館，其它學(xué)校建成二級和三級圖書館，到2020年全省中小學(xué)圖書館全部達到省一級圖書館標(biāo)準(zhǔn)。（一）集體大目標(biāo)

圖書管理（省定）目標(biāo)：2015年全省示范性5（一）集體大目標(biāo)

“3個100”：建立一支100人的骨干實驗教師隊伍，為全市實驗教學(xué)新課程改革建立良好的基礎(chǔ)。建立一支100人的遠程教育試點工程的維修與維護隊伍。建立一支100人的科技制作和課題研究隊伍，加快我市科技制作與課題研究的發(fā)展。（一）集體大目標(biāo)

“3個100”：建立一支100人的骨干實驗6（一）集體大目標(biāo)遠教（省定）目標(biāo)：加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)。到2010年，農(nóng)村中小學(xué)和中心小學(xué)都要配備計算機教室與衛(wèi)星接收系統(tǒng)，配備教學(xué)播放光盤設(shè)備。初中數(shù)字化教學(xué)資源擁有量不低于200G，小學(xué)不低于120G。加快多媒體教室建設(shè)和校園網(wǎng)建設(shè)，基本普及信息技術(shù)教育和信息化教學(xué)手段。（一）集體大目標(biāo)遠教（省定）目標(biāo)：加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育7（二）個體小目標(biāo)：下半年待定。Forexample:Goaltree（二）個體小目標(biāo)：下半年待定。8（二）個體小目標(biāo)：（二）個體小目標(biāo)：9（二）個體小目標(biāo)：樹干代表目標(biāo)。每一根樹杈代表由最終目的分解生成的大目標(biāo)。葉子代表實現(xiàn)大目標(biāo)需要關(guān)注的因素或者子目標(biāo)。大目標(biāo)與子目標(biāo)關(guān)系。子目標(biāo)是實現(xiàn)大目標(biāo)的策略大目標(biāo)是子目標(biāo)的結(jié)果（二）個體小目標(biāo)：樹干代表目標(biāo)。10（二）個體小目標(biāo)：子目標(biāo)實現(xiàn)之和一定是大目標(biāo)的實現(xiàn)。大目標(biāo)實現(xiàn)之和則是最張目的的實現(xiàn)。每個人描繪您的目標(biāo)樹，下周完成。但不是這樣畫出來的，而是象上半年那樣的表格形式。你確定的目標(biāo)必須是具體的，可以量化的。如果你的目標(biāo)不具體，你就無法衡量你的目標(biāo)是否實現(xiàn)；如果不清晰、不量化，你的目標(biāo)就不能稱之為目標(biāo)。（二）個體小目標(biāo)：子目標(biāo)實現(xiàn)之和一定是大目標(biāo)的實現(xiàn)。大目標(biāo)實11（二）個體小目標(biāo)：亞歷克斯·哈里，美國，《根》的作者，他說：“取得成功的唯一途徑是努力工作，并且對自己堅信不疑，世界上并沒有什么神奇的魔法可以將你一舉推上成功之巔——你必須有理想，你必須有信心——遇到艱難險阻設(shè)法去戰(zhàn)勝它，你要付諸行動。”（二）個體小目標(biāo)：亞歷克斯·哈里，美國，《根》的作者，他說：12二、明確職責(zé)、和諧相處、團結(jié)協(xié)作、共同提高、努力創(chuàng)建五型科室（一）明確職責(zé)職責(zé)就是對所從事的工作的一種責(zé)任。有積極的和消極的責(zé)任。積極的責(zé)任可創(chuàng)造性的工作，超越自我，激發(fā)動力，創(chuàng)造效益；消極的責(zé)任無法推動工作，無精打采，事業(yè)蕭條，沒有價值。二、明確職責(zé)、和諧相處、團結(jié)協(xié)作、共同提高、努力創(chuàng)建五型科室13（一）明確職責(zé)劉光起先生《A管理模式》中提出一項重要的理念：4小時復(fù)命制就是對任何命令，不管完成與否，受令人都要在規(guī)定時間內(nèi)向下令人復(fù)命。在完成任務(wù)后，受令人要及時向下令人復(fù)命。如果受令人在執(zhí)行任務(wù)時發(fā)現(xiàn)有不可克服和困難或阻力，無法按時按超標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)定的任務(wù)，也要立即向下令人復(fù)命，并說明不能完成任務(wù)的困難或原因。下令人根據(jù)情況撤銷原命令或更改命令的內(nèi)容而成為新的命令，復(fù)命時間一般不超過4小時，故稱“4小時復(fù)命制”。（一）明確職責(zé)劉光起先生《A管理模式》中提出一項重要的理念：14（一）明確職責(zé)美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個牌子，上面寫著:Bookofstophere.直譯成中文：問題到此為止。意思是：“讓自己負起責(zé)任來，不要把問題丟給別人?！保ㄒ唬┟鞔_職責(zé)美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個牌15（一）明確職責(zé)諺語：沒有一滴雨滴認為它們應(yīng)當(dāng)對洪災(zāi)負責(zé)。沒有一滴雨滴敢對花綻放居功。都是講責(zé)任。（一）明確職責(zé)諺語：沒有一滴雨滴認為它們應(yīng)當(dāng)對洪災(zāi)負責(zé)。沒有16（一）明確職責(zé)我們從現(xiàn)在開始承諾：我是100%的承擔(dān)責(zé)任者我是生命的主人我是我命運的設(shè)計師我是問題的源頭讓問題止于我（一）明確職責(zé)我們從現(xiàn)在開始承諾：17（一）明確職責(zé)沒有任何一個人愿意與一個整天提不起精神的人打交道，也沒有任何一家公司的老總會提拔一個在工作中萎靡不振的員工。當(dāng)一個人充滿激情地工作時，他的創(chuàng)造性、專注精神等便會在工作中完全釋放出來。（一）明確職責(zé)沒有任何一個人愿意與一個整天提不起精神的人打交18（一）明確職責(zé)Forexample：在日本，一個年輕的女孩子來到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)員。沒想到受訓(xùn)后被安排洗馬桶，標(biāo)準(zhǔn)：必須把馬桶洗得光潔如新！難不難！咱們誰家的馬桶天天如此？問題是如果你天天拿著一塊抹布伸進公共馬桶里會是什么感感覺。這個女孩開始心恢意冷，兩種選擇：干下去，另找出路。此時，一位洗馬桶前輩出現(xiàn)了，并為她親自演示了一遍全過程，直到光潔如新。最后，前輩竟從馬桶里盛了一杯水，不飲而盡！此后，年輕的女孩子下定決心做一名出色的洗馬桶員。為了證明自己工作質(zhì)量無可挑剔，她經(jīng)常拿水杯喝馬桶里的水。這是她人生的第一步，也走向了成功的人生之旅。這個女孩就是日后的日本郵政大臣的野田圣子。其實，我本人也經(jīng)常喝廁所里的水，當(dāng)然不是馬桶里的水，是在新加歧。新加坡的生活用水大致有四種來源渠道：污水凈化，海水加工，天然水儲蓄，買馬來西亞的水。咱們的馬桶洗得不夠光潔如新。在這一點上新加坡與日本相一致，清洗馬桶很認真的。你們看看咱們的學(xué)校一進辦公樓首先是氣味撲面而來。但也有好處，找衛(wèi)生間不用問人。（一）明確職責(zé)Forexample：19（一）明確職責(zé)講到責(zé)任，國外有位著名的企業(yè)家，他曾將人分為三種：先知先覺，辛苦，不知為誰為何工作后知后覺，謀生，整日奔波毫無樂趣不知不覺，享受，享受工作享受人生（一）明確職責(zé)講到責(zé)任，國外有位著名的企業(yè)家，他曾將人分為三20（一）明確職責(zé)著名管理大師彼得·德魯克：不創(chuàng)新，就死亡。賓夕法尼亞大學(xué)的校門上銘刻：我們會找到辦法，否則就創(chuàng)造一個。世界前名10排。（一）明確職責(zé)著名管理大師彼得·德魯克：不創(chuàng)新，就死亡。21（一）明確職責(zé)三鹿事件：對于三鹿我的印象一直很好。覺得這是很了不起的民族企業(yè)?？吹剿鼫剀暗膹V告，精美的包裝，和不菲的價格，任何一個人都不會對其質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。那些疼愛孩子的父母，也一定是因為信任它才會購買?？墒钦l能想到結(jié)果居然是這樣。我不知道我們還能信任什么？現(xiàn)在整個社會還有公信力和誠信嗎？（一）明確職責(zé)三鹿事件：對于三鹿我的印象一直很好。覺得這是很22（一）明確職責(zé)Forexample:孟學(xué)農(nóng)引咎辭省長：2008年09月14日14:15

人民網(wǎng)

新華網(wǎng)太原9月14日電在9月14日下午召開的山西省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議上，王君被任命為山西省副省長、代省長，同時接受孟學(xué)農(nóng)辭去山西省省長的請求，免去張建民山西省副省長職務(wù)。人民網(wǎng)記者安洋9月14日太原電：今天上午，山西省召開領(lǐng)導(dǎo)干部大會，中組部副部長張紀(jì)南同志宣布了中央對山西省政府主要負責(zé)人調(diào)整的決定，任命王君同志為山西省委委員、常委、副書記，并提名為山西省省長候選人，免去孟學(xué)農(nóng)同志山西省委副書記、常委、委員職務(wù)，并同意其辭去山西省省長職務(wù)的請求。同意免去張建民同志的山西省副省長職務(wù)。此次人事調(diào)整，是中央對山西省襄汾縣“9。8”尾礦潰壩重大責(zé)任事故的責(zé)任追究。截止9月14日，該事故已造成254人死亡，35人受傷。作為山西省省長孟學(xué)農(nóng)同志，分管安全工作的副省長張建民同志負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。2003年1月在北京市第十二屆人民代表大會第四次全體會議上當(dāng)選為北京市市長。同年4月，中共中央決定免去孟學(xué)農(nóng)北京市委副書記、常委、委員職務(wù)。4月22日，北京市第十二屆人民代表大會常委會第三次會議決定，審議并接受孟學(xué)農(nóng)20日提出辭去北京市市長職務(wù)的請求。2003年9月任國務(wù)院南水北調(diào)工程建設(shè)委員會辦公室黨組副書記、副主任。2007年8月30日任山西省委委員、常委、副書記。9月3日山西省第十屆人民代表大會常務(wù)委員會第三十二次會議決定，孟學(xué)農(nóng)任山西省副省長，代理省長。一年。（一）明確職責(zé)Forexample:23（二）科學(xué)管理5W3H（二）科學(xué)管理5W3H24（二）科學(xué)管理工作任務(wù)(What)：工作內(nèi)容與工作量及工作要求與目標(biāo)做事的目的(Why)：這件事情是否有必要（我親自）去做，或做這件事情的目的、意圖是什么？組織分工(Who)：這件事由誰或哪些人去做，他們分別承擔(dān)什么工作任務(wù)。工作切入點(Where)：從哪里開始入手，按什么路徑（程序步驟）開展下去，到哪里終止。工作進程(When)：工作程序、步驟對應(yīng)的工作日程與安排（包括所用時間預(yù)算）方法工具(How)：完成工作需用到的工具及關(guān)鍵環(huán)節(jié)的策劃布置（工作方案的核心）工作資源(Howmuch)：完成要作需哪些資源與條件，分別需要多少。如人、財、務(wù)、時間、信息、技術(shù)等資源，及權(quán)力、政策、機制等條件的配合。工作結(jié)果(Howdoyoufeel)：工作結(jié)果預(yù)測，對別人的影響與別人的評價或感受。（二）科學(xué)管理工作任務(wù)(What)：工作內(nèi)容與工作量及工作要25（二）科學(xué)管理需要注意的是，在制定方案之前必須弄清工作目標(biāo)——活動所要達到的指標(biāo)或結(jié)果，政策——工作開展的指導(dǎo)思想與行為準(zhǔn)則（即可以怎樣做，不可以怎樣做）；程序——確切方式、行事方法及其時間或邏輯順序與行為規(guī)則。（二）科學(xué)管理需要注意的是，在制定方案之前必須弄清工作目標(biāo)—26（三）各諧相處要搞好協(xié)調(diào)配合?？剖业拿恳晃煌局g、科長與科員之間、科長之間要增進團結(jié)、加強協(xié)作、多溝通、多理解、多配合、多補臺，最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，心往一處想，勁往一處使，不搞內(nèi)耗，不拿工作賭氣，不爭你大我小你高我低。（三）各諧相處要搞好協(xié)調(diào)配合。科室的每一位同志之間、科長與科27（四）共同提高要進一步增強事業(yè)心、責(zé)任感、使命感。要深刻認識到，黨和人民把我們安排到這個崗位，這本身就是一種責(zé)任，我們只有振奮精神，只爭朝夕、扎實苦干、干好工作，才能不愧于黨，不愧于人民。當(dāng)前邢臺教育正處在新一輪發(fā)展的關(guān)鍵時期，機遇難得，矛盾也很突出，抓住機遇、克服困難，推動邢臺教育又好又快發(fā)展，是歷史賦予我們的責(zé)任，是人民對我們的重托。大家所在的每個崗位都是非常稀缺的政治資源，如果不能盡職盡責(zé)，發(fā)揮應(yīng)有的作用，創(chuàng)新應(yīng)有業(yè)績，就是對資源的浪費，就是失職。以提高工作效率為主線，以黨和政府放心、人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，進一步轉(zhuǎn)變工作職能，改進工作作風(fēng)，創(chuàng)新發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展模式，創(chuàng)新發(fā)展舉措。（四）共同提高要進一步增強事業(yè)心、責(zé)任感、使命感。要深刻認28（四）共同提高機關(guān)建設(shè)要突出：“三感”：即危機感、緊迫感、責(zé)任感；機關(guān)建設(shè)要圍繞：“三型”：即學(xué)；習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型；機關(guān)建設(shè)要提高“三力”：即執(zhí)行力、公信力、協(xié)作力。（四）共同提高機關(guān)建設(shè)要突出：29（四）共同提高求真務(wù)實，廉政勤政。要多做打基礎(chǔ)、利長遠之事，只要有利于教育發(fā)展的事，要敢于負責(zé)、勇于開拓、敢于奉獻。干干凈凈做事，做務(wù)實高效之事；堂堂正正做人。做創(chuàng)優(yōu)爭先之人。（四）共同提高求真務(wù)實，廉政勤政。要多做打基礎(chǔ)、利長遠之事，30謝謝大家！Thanks

謝謝大家！31

再接再厲再創(chuàng)新高

為加快實現(xiàn)全年工作目標(biāo)而奮斗

——在裝備站全體會議上的講話（2008-9-15）黨支部書記、站長祝衛(wèi)國再接再厲再創(chuàng)新高

為加快實現(xiàn)全年工作目標(biāo)而奮32今天這次會議的主要二項內(nèi)容一是解放思想、開拓進取、搶抓機遇、大膽創(chuàng)新，全力實現(xiàn)全年目標(biāo)；二是明確職責(zé)、和諧相處、團結(jié)協(xié)作、共同提高、努力創(chuàng)建五型科室。今天這次會議的主要二項內(nèi)容33一、解放思想、開拓進取、搶抓機遇、大膽創(chuàng)新，全力實現(xiàn)全年目標(biāo)（一）集體大目標(biāo)主要目標(biāo)“雙百”：100個科學(xué)探究與技術(shù)活動實驗室（簡稱，探究性實驗室）100個河北省中小學(xué)一級圖書館（簡稱，省一級圖書館）一、解放思想、開拓進取、搶抓機遇、大膽創(chuàng)新，全力實現(xiàn)全年目標(biāo)34（一）集體大目標(biāo)

其他目標(biāo)：加快現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與管理，加強學(xué)科教學(xué)儀器與實驗教學(xué)過程管理，開展實驗室的管理與實驗教學(xué)的評估，完善各項管理的規(guī)章制度，做到有法可依。實驗教師、計算機教師與圖書館教師的全面培訓(xùn)與持證上崗工作（一）集體大目標(biāo)

其他目標(biāo)：35（一）集體大目標(biāo)

圖書管理（省定）目標(biāo)：2015年全省示范性中學(xué)、三分之二的城市和縣城中小學(xué)、三分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)全部建成省一級圖書館，其它學(xué)校建成二級和三級圖書館，到2020年全省中小學(xué)圖書館全部達到省一級圖書館標(biāo)準(zhǔn)。（一）集體大目標(biāo)

圖書管理（省定）目標(biāo)：2015年全省示范性36（一）集體大目標(biāo)

“3個100”：建立一支100人的骨干實驗教師隊伍，為全市實驗教學(xué)新課程改革建立良好的基礎(chǔ)。建立一支100人的遠程教育試點工程的維修與維護隊伍。建立一支100人的科技制作和課題研究隊伍，加快我市科技制作與課題研究的發(fā)展。（一）集體大目標(biāo)

“3個100”：建立一支100人的骨干實驗37（一）集體大目標(biāo)遠教（省定）目標(biāo)：加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)。到2010年，農(nóng)村中小學(xué)和中心小學(xué)都要配備計算機教室與衛(wèi)星接收系統(tǒng)，配備教學(xué)播放光盤設(shè)備。初中數(shù)字化教學(xué)資源擁有量不低于200G，小學(xué)不低于120G。加快多媒體教室建設(shè)和校園網(wǎng)建設(shè)，基本普及信息技術(shù)教育和信息化教學(xué)手段。（一）集體大目標(biāo)遠教（省定）目標(biāo)：加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育38（二）個體小目標(biāo)：下半年待定。Forexample:Goaltree（二）個體小目標(biāo)：下半年待定。39（二）個體小目標(biāo)：（二）個體小目標(biāo)：40（二）個體小目標(biāo)：樹干代表目標(biāo)。每一根樹杈代表由最終目的分解生成的大目標(biāo)。葉子代表實現(xiàn)大目標(biāo)需要關(guān)注的因素或者子目標(biāo)。大目標(biāo)與子目標(biāo)關(guān)系。子目標(biāo)是實現(xiàn)大目標(biāo)的策略大目標(biāo)是子目標(biāo)的結(jié)果（二）個體小目標(biāo)：樹干代表目標(biāo)。41（二）個體小目標(biāo)：子目標(biāo)實現(xiàn)之和一定是大目標(biāo)的實現(xiàn)。大目標(biāo)實現(xiàn)之和則是最張目的的實現(xiàn)。每個人描繪您的目標(biāo)樹，下周完成。但不是這樣畫出來的，而是象上半年那樣的表格形式。你確定的目標(biāo)必須是具體的，可以量化的。如果你的目標(biāo)不具體，你就無法衡量你的目標(biāo)是否實現(xiàn)；如果不清晰、不量化，你的目標(biāo)就不能稱之為目標(biāo)。（二）個體小目標(biāo)：子目標(biāo)實現(xiàn)之和一定是大目標(biāo)的實現(xiàn)。大目標(biāo)實42（二）個體小目標(biāo)：亞歷克斯·哈里，美國，《根》的作者，他說：“取得成功的唯一途徑是努力工作，并且對自己堅信不疑，世界上并沒有什么神奇的魔法可以將你一舉推上成功之巔——你必須有理想，你必須有信心——遇到艱難險阻設(shè)法去戰(zhàn)勝它，你要付諸行動?！保ǘ﹤€體小目標(biāo)：亞歷克斯·哈里，美國，《根》的作者，他說：43二、明確職責(zé)、和諧相處、團結(jié)協(xié)作、共同提高、努力創(chuàng)建五型科室（一）明確職責(zé)職責(zé)就是對所從事的工作的一種責(zé)任。有積極的和消極的責(zé)任。積極的責(zé)任可創(chuàng)造性的工作，超越自我，激發(fā)動力，創(chuàng)造效益；消極的責(zé)任無法推動工作，無精打采，事業(yè)蕭條，沒有價值。二、明確職責(zé)、和諧相處、團結(jié)協(xié)作、共同提高、努力創(chuàng)建五型科室44（一）明確職責(zé)劉光起先生《A管理模式》中提出一項重要的理念：4小時復(fù)命制就是對任何命令，不管完成與否，受令人都要在規(guī)定時間內(nèi)向下令人復(fù)命。在完成任務(wù)后，受令人要及時向下令人復(fù)命。如果受令人在執(zhí)行任務(wù)時發(fā)現(xiàn)有不可克服和困難或阻力，無法按時按超標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)定的任務(wù)，也要立即向下令人復(fù)命，并說明不能完成任務(wù)的困難或原因。下令人根據(jù)情況撤銷原命令或更改命令的內(nèi)容而成為新的命令，復(fù)命時間一般不超過4小時，故稱“4小時復(fù)命制”。（一）明確職責(zé)劉光起先生《A管理模式》中提出一項重要的理念：45（一）明確職責(zé)美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個牌子，上面寫著:Bookofstophere.直譯成中文：問題到此為止。意思是：“讓自己負起責(zé)任來，不要把問題丟給別人?！保ㄒ唬┟鞔_職責(zé)美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個牌46（一）明確職責(zé)諺語：沒有一滴雨滴認為它們應(yīng)當(dāng)對洪災(zāi)負責(zé)。沒有一滴雨滴敢對花綻放居功。都是講責(zé)任。（一）明確職責(zé)諺語：沒有一滴雨滴認為它們應(yīng)當(dāng)對洪災(zāi)負責(zé)。沒有47（一）明確職責(zé)我們從現(xiàn)在開始承諾：我是100%的承擔(dān)責(zé)任者我是生命的主人我是我命運的設(shè)計師我是問題的源頭讓問題止于我（一）明確職責(zé)我們從現(xiàn)在開始承諾：48（一）明確職責(zé)沒有任何一個人愿意與一個整天提不起精神的人打交道，也沒有任何一家公司的老總會提拔一個在工作中萎靡不振的員工。當(dāng)一個人充滿激情地工作時，他的創(chuàng)造性、專注精神等便會在工作中完全釋放出來。（一）明確職責(zé)沒有任何一個人愿意與一個整天提不起精神的人打交49（一）明確職責(zé)Forexample：在日本，一個年輕的女孩子來到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)員。沒想到受訓(xùn)后被安排洗馬桶，標(biāo)準(zhǔn)：必須把馬桶洗得光潔如新！難不難！咱們誰家的馬桶天天如此？問題是如果你天天拿著一塊抹布伸進公共馬桶里會是什么感感覺。這個女孩開始心恢意冷，兩種選擇：干下去，另找出路。此時，一位洗馬桶前輩出現(xiàn)了，并為她親自演示了一遍全過程，直到光潔如新。最后，前輩竟從馬桶里盛了一杯水，不飲而盡！此后，年輕的女孩子下定決心做一名出色的洗馬桶員。為了證明自己工作質(zhì)量無可挑剔，她經(jīng)常拿水杯喝馬桶里的水。這是她人生的第一步，也走向了成功的人生之旅。這個女孩就是日后的日本郵政大臣的野田圣子。其實，我本人也經(jīng)常喝廁所里的水，當(dāng)然不是馬桶里的水，是在新加歧。新加坡的生活用水大致有四種來源渠道：污水凈化，海水加工，天然水儲蓄，買馬來西亞的水。咱們的馬桶洗得不夠光潔如新。在這一點上新加坡與日本相一致，清洗馬桶很認真的。你們看看咱們的學(xué)校一進辦公樓首先是氣味撲面而來。但也有好處，找衛(wèi)生間不用問人。（一）明確職責(zé)Forexample：50（一）明確職責(zé)講到責(zé)任，國外有位著名的企業(yè)家，他曾將人分為三種：先知先覺，辛苦，不知為誰為何工作后知后覺，謀生，整日奔波毫無樂趣不知不覺，享受，享受工作享受人生（一）明確職責(zé)講到責(zé)任，國外有位著名的企業(yè)家，他曾將人分為三51（一）明確職責(zé)著名管理大師彼得·德魯克：不創(chuàng)新，就死亡。賓夕法尼亞大學(xué)的校門上銘刻：我們會找到辦法，否則就創(chuàng)造一個。世界前名10排。（一）明確職責(zé)著名管理大師彼得·德魯克：不創(chuàng)新，就死亡。52（一）明確職責(zé)三鹿事件：對于三鹿我的印象一直很好。覺得這是很了不起的民族企業(yè)?？吹剿鼫剀暗膹V告，精美的包裝，和不菲的價格，任何一個人都不會對其質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。那些疼愛孩子的父母，也一定是因為信任它才會購買?？墒钦l能想到結(jié)果居然是這樣。我不知道我們還能信任什么？現(xiàn)在整個社會還有公信力和誠信嗎？（一）明確職責(zé)三鹿事件：對于三鹿我的印象一直很好。覺得這是很53（一）明確職責(zé)Forexample:孟學(xué)農(nóng)引咎辭省長：2008年09月14日14:15

人民網(wǎng)

新華網(wǎng)太原9月14日電在9月14日下午召開的山西省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議上，王君被任命為山西省副省長、代省長，同時接受孟學(xué)農(nóng)辭去山西省省長的請求，免去張建民山西省副省長職務(wù)。人民網(wǎng)記者安洋9月14日太原電：今天上午，山西省召開領(lǐng)導(dǎo)干部大會，中組部副部長張紀(jì)南同志宣布了中央對山西省政府主要負責(zé)人調(diào)整的決定，任命王君同志為山西省委委員、常委、副書記，并提名為山西省省長候選人，免去孟學(xué)農(nóng)同志山西省委副書記、常委、委員職務(wù)，并同意其辭去山西省省長職務(wù)的請求。同意免去張建民同志的山西省副省長職務(wù)。此次人事調(diào)整，是中央對山西省襄汾縣“9。8”尾礦潰壩重大責(zé)任事故的責(zé)任追究。截止9月14日，該事故已造成254人死亡，35人受傷。作為山西省省長孟學(xué)農(nóng)同志，分管安全工作的副省長張建民同志負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。2003年1月在北京市第十二屆人民代表大會第四次全體會議上當(dāng)選為北京市市長。同年4月，中共中央決定免去孟學(xué)農(nóng)北京市委副書記、常委、委員職務(wù)。4月22日，北京市第十二屆人民代表大會常委會第三次會議決定，審議并接受孟學(xué)農(nóng)20日提出辭去北京市市長職務(wù)的請求。2003年9月任國務(wù)院南水北調(diào)工程建設(shè)委員會辦公室黨組副書記、副主任。2007年8月30日任山西省委委員、常委、副書記。9月3日山西省第十屆人民代表大會常務(wù)委員會第三十二次會議決定，孟學(xué)農(nóng)任山西省副省長，代理省長。一年。（一）明確職責(zé)Forexample:54（二）科學(xué)管理5W3H（二）科學(xué)管理5W3H55（二）科學(xué)管理工作任務(wù)(What)：工作內(nèi)容與工作量及工作要求與目標(biāo)做事的目的(Why)：這件事情是否有必要（我親自）去做，或做這件事情的目的、意圖是什么？組織分工(Who)：這件事由誰或哪些人去做，他們分別承擔(dān)什么工作任務(wù)。工作切入點(Where)：從哪里開始入手，按什么路徑（程序步驟）開展下去，到哪里終止。工作進程(When)：工作程序、步驟對應(yīng)的工作日程與安排（包括所用時間預(yù)算）方法工具(How)：完成工