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文檔簡(jiǎn)介

溫故知新1.齊讀課文，注意字音、停頓。2.介紹《史記》3.解釋下列劃線字詞的意思①軍士吏被甲改容式車②上自勞軍使人稱謝持兵揖

介胄之士不拜已而之細(xì)柳軍居無(wú)何天子且至溫故知新③軍：周亞夫軍細(xì)柳上自勞軍之細(xì)柳軍以:以宗正劉禮為將軍以備胡請(qǐng)以軍禮見(jiàn)使：使持節(jié)詔將軍使人稱謝令：將軍令曰軍中聞將軍令入：匈奴大入邊直馳入復(fù)述故事感知文意簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。

溫馨提示：交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、背景、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。合作探究分析人物形象文章主要敘述漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營(yíng)慰問(wèn)軍士的事情，為什么還要寫霸上營(yíng)、棘門營(yíng)呢？對(duì)比合作探究分析人物形象

快速瀏覽課文，找找文中哪些地方使用了對(duì)比的寫法，對(duì)刻畫人物有什么作用？

霸上、棘門細(xì)柳直馳入先驅(qū)不得入、天子不得入不得驅(qū)馳按轡徐行將以下騎送迎

至營(yíng)持兵揖不拜對(duì)比合作探究分析人物形象漢文帝勞軍的場(chǎng)景作者通過(guò)對(duì)比的手法描繪的非常精彩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)這一情景。要求：采用轉(zhuǎn)換人稱講故事的方式，可以適當(dāng)增添內(nèi)心獨(dú)白，使你的故事更吸引人。

全班分組討論，推選代表發(fā)言(時(shí)間4分鐘)合作探究分析人物形象漢文帝稱贊周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?，結(jié)合對(duì)本文的理解，你認(rèn)為什么樣的人能稱得上“真將軍”?拓展延伸學(xué)以致用

周亞

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