部編人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》說(shuō)課課件

2017人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第6課艱辛探索與建設(shè)成就2017人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)1一、新舊教材差異三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理一、新舊教材差異三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試二、對(duì)于“大躍2一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就

本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：1.知道“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤2.了解“文化大革命”的嚴(yán)重危害及主要教訓(xùn)3.了解這一時(shí)期以王進(jìn)喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神知識(shí)點(diǎn)多，課程容量大一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：1.3一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就

本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：知識(shí)點(diǎn)多，課程容量大

舊教材：第6課探索建設(shè)社會(huì)主義道路第7課文化大革命十年

新教材：第6課艱辛探索與建設(shè)成就一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：知識(shí)4

設(shè)計(jì)的三種思路方案1：保持兩課時(shí)，大躍進(jìn)，文革+建設(shè)成就方案2：一課時(shí)完成，政治主線突出大躍進(jìn)、文革時(shí)期，中國(guó)民主法制建設(shè)的曲折歷程敏感問(wèn)題方案3：一課時(shí)完成，經(jīng)濟(jì)主線總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因以及成就將大躍進(jìn)和文革作為阻滯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例進(jìn)行處理難懂概念與建設(shè)成就割裂一、新舊教材差異設(shè)計(jì)的三種思路方案1：保持兩課時(shí)，大躍進(jìn)，文革+建設(shè)成5二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式1：以柱狀圖作為線索，貫穿全課，突出經(jīng)濟(jì)變化請(qǐng)描述這一時(shí)期，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值呈出什么變化趨勢(shì)？形成宏觀認(rèn)識(shí)：曲折上升1956年中共八大提出建設(shè)方針：“既反保守，又反冒進(jìn)，在綜合平衡中，穩(wěn)步前進(jìn)“大躍進(jìn)文革二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式1：以柱狀圖作為線索，6二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式2：以大煉鋼鐵為例，分析大躍進(jìn)失誤學(xué)?！盁掍摗薄拔覀儠円棍閼?zhàn)…拉來(lái)的礦石要用手錘砸碎。在教室和走廊上，一堆七八個(gè)同學(xué)圍坐在一起砸啊砸，一開始還有人說(shuō)話，漸漸地人們乏得只顧打盹，但是沒(méi)有人通知休息誰(shuí)也不敢停下來(lái)。

當(dāng)時(shí)所有參加煉鐵的人，沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)煉鐵要多高的溫度，更不曉得如何控制和測(cè)量碳硫硅等元素。

當(dāng)把煉鐵的爐子蹬倒以后，人們找到的只是像煙煤燃燒后的爐渣一樣的東西。”——夏升山《大躍進(jìn)親歷記》濫用勞動(dòng)力缺乏必要技術(shù)知識(shí)成品質(zhì)量差,破壞大人民熱情參與和支持蠻干，瞎干高投入低回報(bào)二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式2：以大煉鋼鐵為例，分7《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：一棵白菜250公斤、小麥一畝10萬(wàn)公斤。

大躍進(jìn)時(shí)口號(hào)：“人有多大膽量，地有多大產(chǎn)！忽視客觀規(guī)律大躍進(jìn)片段3：大辦農(nóng)業(yè)虛報(bào)、浮夸大躍進(jìn)片段4：人民公社化運(yùn)動(dòng)人民公社的公共食堂高消耗和高浪費(fèi)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：一棵白菜250公斤、小麥一畝10萬(wàn)公斤。8二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式3：經(jīng)濟(jì)為主線，設(shè)計(jì)大躍進(jìn)和文革的過(guò)渡私有制經(jīng)濟(jì)要素

關(guān)注柱狀圖變化，了解大躍進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響原因：“將經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的方式分歧，上升到政治路線斗爭(zhēng)高度。”二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式3：經(jīng)濟(jì)為主線，設(shè)計(jì)大9二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出政治斗爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的阻滯工作重心：經(jīng)濟(jì)建設(shè)政治斗爭(zhēng)二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出10二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出政治斗爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的阻滯三線建設(shè)，始于上世紀(jì)60年代，歷時(shí)15年，國(guó)家共投入2052億資金和近千人萬(wàn)人力，在中西部地區(qū)和東部各省腹地，建設(shè)起2000多個(gè)大中型企業(yè)、科研單位。——《中國(guó)共產(chǎn)黨與三線建設(shè)》兩彈一星等工業(yè)成就二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出11三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)12三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：材料一：《1956-1976年部分建設(shè)成就》①大港油田（天津市濱海新區(qū)）②內(nèi)蒙古包頭鋼鐵工業(yè)基地③第一顆氫彈爆炸（青海省西海鎮(zhèn)爆轟試驗(yàn)場(chǎng)）④秈型雜交水稻（湖南省安江農(nóng)校）⑤湖北武漢鋼鐵工業(yè)基地⑥黑龍江省大慶油田⑦山東省勝利油田⑧第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射（甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)）嘗試1：填寫地圖，加強(qiáng)時(shí)空觀念建立感性認(rèn)識(shí)了解空間分布情況三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)13三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：嘗試2：填寫表格，將成就歸類類別序號(hào)能源工業(yè)傳統(tǒng)重工業(yè)高新技術(shù)工業(yè)第一步：學(xué)生將上述成就進(jìn)行分類，給每一種類別起名第二步：教師補(bǔ)充分類標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生注意工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)注成就內(nèi)在屬性初步建立理性認(rèn)識(shí)三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)14三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：嘗試3：地圖對(duì)比，觀察變化，感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)成就圖鞍山鋼鐵公司長(zhǎng)春一汽沈陽(yáng)飛機(jī)制造廠沈陽(yáng)第一機(jī)床廠工業(yè)布局更合理工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈更完整

初步建立較完善的工業(yè)體系三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)15三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：人民廣泛參與，生產(chǎn)熱情高漲政府制定計(jì)劃，大量資金投入國(guó)際蘇聯(lián)幫助與壓力三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)16三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：人民政府國(guó)際合力廣泛參與，生產(chǎn)熱情高漲制定計(jì)劃，大量資金投入蘇聯(lián)幫助與壓力三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)17下課了，同學(xué)們拜拜下課了，同學(xué)們拜拜2017人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第6課艱辛探索與建設(shè)成就2017人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)19一、新舊教材差異三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理一、新舊教材差異三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試二、對(duì)于“大躍20一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就

本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：1.知道“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤2.了解“文化大革命”的嚴(yán)重危害及主要教訓(xùn)3.了解這一時(shí)期以王進(jìn)喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神知識(shí)點(diǎn)多，課程容量大一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：1.21一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就

本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：知識(shí)點(diǎn)多，課程容量大

舊教材：第6課探索建設(shè)社會(huì)主義道路第7課文化大革命十年

新教材：第6課艱辛探索與建設(shè)成就一、新舊教材差異大躍進(jìn)文革建設(shè)成就本課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成：知識(shí)22

設(shè)計(jì)的三種思路方案1：保持兩課時(shí)，大躍進(jìn)，文革+建設(shè)成就方案2：一課時(shí)完成，政治主線突出大躍進(jìn)、文革時(shí)期，中國(guó)民主法制建設(shè)的曲折歷程敏感問(wèn)題方案3：一課時(shí)完成，經(jīng)濟(jì)主線總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因以及成就將大躍進(jìn)和文革作為阻滯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例進(jìn)行處理難懂概念與建設(shè)成就割裂一、新舊教材差異設(shè)計(jì)的三種思路方案1：保持兩課時(shí)，大躍進(jìn)，文革+建設(shè)成23二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式1：以柱狀圖作為線索，貫穿全課，突出經(jīng)濟(jì)變化請(qǐng)描述這一時(shí)期，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值呈出什么變化趨勢(shì)？形成宏觀認(rèn)識(shí)：曲折上升1956年中共八大提出建設(shè)方針：“既反保守，又反冒進(jìn)，在綜合平衡中，穩(wěn)步前進(jìn)“大躍進(jìn)文革二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式1：以柱狀圖作為線索，24二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式2：以大煉鋼鐵為例，分析大躍進(jìn)失誤學(xué)?！盁掍摗薄拔覀儠円棍閼?zhàn)…拉來(lái)的礦石要用手錘砸碎。在教室和走廊上，一堆七八個(gè)同學(xué)圍坐在一起砸啊砸，一開始還有人說(shuō)話，漸漸地人們乏得只顧打盹，但是沒(méi)有人通知休息誰(shuí)也不敢停下來(lái)。

當(dāng)時(shí)所有參加煉鐵的人，沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)煉鐵要多高的溫度，更不曉得如何控制和測(cè)量碳硫硅等元素。

當(dāng)把煉鐵的爐子蹬倒以后，人們找到的只是像煙煤燃燒后的爐渣一樣的東西。”——夏升山《大躍進(jìn)親歷記》濫用勞動(dòng)力缺乏必要技術(shù)知識(shí)成品質(zhì)量差,破壞大人民熱情參與和支持蠻干，瞎干高投入低回報(bào)二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式2：以大煉鋼鐵為例，分25《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：一棵白菜250公斤、小麥一畝10萬(wàn)公斤。

大躍進(jìn)時(shí)口號(hào)：“人有多大膽量，地有多大產(chǎn)！忽視客觀規(guī)律大躍進(jìn)片段3：大辦農(nóng)業(yè)虛報(bào)、浮夸大躍進(jìn)片段4：人民公社化運(yùn)動(dòng)人民公社的公共食堂高消耗和高浪費(fèi)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：一棵白菜250公斤、小麥一畝10萬(wàn)公斤。26二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式3：經(jīng)濟(jì)為主線，設(shè)計(jì)大躍進(jìn)和文革的過(guò)渡私有制經(jīng)濟(jì)要素

關(guān)注柱狀圖變化，了解大躍進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響原因：“將經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的方式分歧，上升到政治路線斗爭(zhēng)高度?！倍?duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式3：經(jīng)濟(jì)為主線，設(shè)計(jì)大27二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出政治斗爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的阻滯工作重心：經(jīng)濟(jì)建設(shè)政治斗爭(zhēng)二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出28二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出政治斗爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的阻滯三線建設(shè)，始于上世紀(jì)60年代，歷時(shí)15年，國(guó)家共投入2052億資金和近千人萬(wàn)人力，在中西部地區(qū)和東部各省腹地，建設(shè)起2000多個(gè)大中型企業(yè)、科研單位?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨與三線建設(shè)》兩彈一星等工業(yè)成就二、對(duì)于“大躍進(jìn)”和“文革”的處理方式4：淡化文革內(nèi)容，突出29三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)30三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：材料一：《1956-1976年部分建設(shè)成就》①大港油田（天津市濱海新區(qū)）②內(nèi)蒙古包頭鋼鐵工業(yè)基地③第一顆氫彈爆炸（青海省西海鎮(zhèn)爆轟試驗(yàn)場(chǎng)）④秈型雜交水稻（湖南省安江農(nóng)校）⑤湖北武漢鋼鐵工業(yè)基地⑥黑龍江省大慶油田⑦山東省勝利油田⑧第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射（甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)）嘗試1：填寫地圖，加強(qiáng)時(shí)空觀念建立感性認(rèn)識(shí)了解空間分布情況三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)31三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：嘗試2：填寫表格，將成就歸類類別序號(hào)能源工業(yè)傳統(tǒng)重工業(yè)高新技術(shù)工業(yè)第一步：學(xué)生將上述成就進(jìn)行分類，給每一種類別起名第二步：教師補(bǔ)充分類標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生注意工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)注成就內(nèi)在屬性初步建立理性認(rèn)識(shí)三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)32三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的嘗試是什么有何特點(diǎn)為什么認(rèn)知?dú)v史現(xiàn)象：嘗試3：地圖對(duì)比，觀察變化，感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)成就圖鞍山鋼鐵公司長(zhǎng)春一汽沈陽(yáng)飛機(jī)制造廠沈陽(yáng)第一機(jī)床廠工業(yè)布局更合理工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈更完整

初步建立較完善的工業(yè)體系三、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)