2022年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力能力測試試卷B卷附答案_第1頁
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文檔簡介

2022年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力能力測試試卷B卷附答案單選題(共80題)1、以下選項中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C2、某些網(wǎng)站會根據(jù)你的消費記錄和搜索記錄,匹配并推薦你可能感興趣的產(chǎn)品,這項技術(shù)屬于()。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強現(xiàn)實技術(shù)【答案】C3、以下關(guān)于搜索引擎的說法中,正確的是()。A.通過關(guān)鍵詞搜索肯定能搜索到用戶所需的信息B.搜索引擎按其工作方式主要有目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種方式C.按“關(guān)鍵詞”搜索是目錄檢索D.Google是目錄檢索搜索網(wǎng)站【答案】B4、判斷a不等于0且b不等于0,正確的條件表達式是()。A.Nota=0orb=0B.Not((a=0)and(b=0))C.(a<>0)and(b<>0)D.(a<>0)or(b<>0)【答案】C5、在計算機網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模型ISO/OSI中,數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送,其傳遞的數(shù)據(jù)單位是()。A.數(shù)據(jù)分組B.報文C.幀D.比特【答案】C6、錄制一段時長30秒音頻.分別以以下格式存儲,占用存儲空間最大的是()。A.Windowsmediaaudiowma9.2,128kbps,44kHzB.MPEG音頻layer-3,44100Hz.128kbps,立體聲C.wavePCMsignedl6bit.44100Hz,141lkbps,立體聲D.wavePCMsignedl6bit。44100Hz.705kbps,單聲道【答案】C7、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D8、計算機中所有的信息都采用二進制來表示,人們?yōu)榱朔奖?,也常常將二進制轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制,那么二進制數(shù)1100010轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制分別是()。A.140;60B.13;5C.142:62D.140;5C【答案】C9、在Windows操作系統(tǒng)中,不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A10、工作在物理層,具有信號再生與放大功能的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備是()。A.交換機B.路由器C.網(wǎng)橋D.中繼器【答案】D11、一段畫面尺寸為352像素x288像素,24位色彩,播放速度為25幀/秒。共10分鐘的無聲視頻,如果沒有經(jīng)過壓縮,則存儲容量大約為()。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B【答案】B12、在Flash中,填充變形工具可以對所填顏色的范圍、方向和角度等進行調(diào)節(jié)以獲得特殊的效果。其中,要改變填充高光區(qū)的位置應(yīng)該使用()。A.大小手柄B.旋轉(zhuǎn)手柄C.焦點手柄D.中心點手柄【答案】D13、教師在檢索和使用各種教學(xué)資源時,需要特別注意版權(quán)保護的問題。下列關(guān)于知識版權(quán)問題的描述,正確的是()。A.對于著作和期刊中的引用要注明出處,網(wǎng)上的資源不用注明出處B.對于經(jīng)作者同意引用的資源不用注明出處C.對于任何非自己原創(chuàng)的教學(xué)資源都要注明出處D.對于免費資源不用注明出處【答案】C14、信息技術(shù)日益廣泛地進入社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域,使用信息技術(shù)必須遵守相關(guān)法律法規(guī)。以下行為構(gòu)成犯罪的是()。A.在網(wǎng)站上共享自己的旅游視頻B.通過網(wǎng)絡(luò)傳播計算機病毒造成嚴重后果C.下載基礎(chǔ)教育資源平臺上的課件D.通過電子郵件向老師提交作業(yè)【答案】B15、十進制數(shù)12.5對應(yīng)的二進制數(shù)是()。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A16、若通信協(xié)議使用的生成**式為G(x)=x3+x2+1,當接收方接收到的比特串是10110010101011,經(jīng)檢測傳輸結(jié)果正確,則該比特串的數(shù)據(jù)位是()。A.10101011B.10110010C.1011001010D.101100101**【答案】A17、人類歷史上經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命,依次是:語言的使用、()、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、計算機的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機的發(fā)明與使用【答案】A18、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告,并要求交一定的手續(xù)費,小李信以為真,結(jié)果上當受騙,這說明信息具有()。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實用性D.時效性【答案】B19、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中,不正確的一組是()A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A20、算式1011B+10D的運算結(jié)果是()。A.100100B.51HC.15HD.20D【答案】C21、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計主要考慮的是提高軟件的()。A.可靠性B.可重用性C.可移植性D.可修改性【答案】B22、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表:學(xué)生S(學(xué)號,姓名,性別,年齡,身份證號),課程C(課號,課名),選課SC(學(xué)號,課號,成績),則表SC的關(guān)鍵字(鍵或碼)為()。A.課號,成績B.學(xué)號,成績C.學(xué)號,課號D.學(xué)號,姓名,成績【答案】C23、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)(http://www.sina.com.cn)注冊的電子郵箱地址應(yīng)該是()。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname【答案】A24、使用多媒體課件時,你輸入答案,系統(tǒng)會給出正確與否的判斷。這主要體現(xiàn)了多媒體課件的()特征。A.載體依附性B.共享性C.交互性D.集成性【答案】C25、如果Flash時間軸的幀上顯示一個空心圓圈,表示()。A.此為“空白關(guān)鍵幀”.不包含任何內(nèi)容B.此為“關(guān)鍵幀”.包含除文本之外的內(nèi)容C.此為“空白關(guān)鍵幀”.包含除文本之外的內(nèi)容D.此為“關(guān)鍵幀”.不包含任何內(nèi)容【答案】A26、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D27、Internet屬于()A.以太網(wǎng)B.廣域網(wǎng)C.總線網(wǎng)D.局域網(wǎng)【答案】B28、下列不屬于高中信息技術(shù)課程基本理念的是()A.關(guān)注全體學(xué)生,建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程B.營造良好的信息環(huán)境,打造終身學(xué)習(xí)的平臺C.強化學(xué)生的手腦并用,發(fā)展學(xué)生的實踐能力D.注重交流與合作,共同構(gòu)建健康的信息文化【答案】C29、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后,在第三行處刪除一行,則刪除后的D6單元格中的公式為()。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3【答案】B30、上網(wǎng)過程中,下列行為恰當?shù)氖牵ǎ?。A.在個人博客中發(fā)布他人的隱私信息B.在QQ群中組織成員用黑客軟件攻擊某網(wǎng)站C.在論壇中討論破解網(wǎng)銀賬戶密碼的方法D.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻【答案】D31、汽車駕駛模擬器能營造一個駕駛訓(xùn)練環(huán)境,人們通過操作模擬器進行駕駛訓(xùn)練。這主要采用的技術(shù)是()。A.指紋識別技術(shù)B.字符識別技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實技術(shù)D.機器翻譯技術(shù)【答案】C32、在計算機網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模ISO/OSI中,數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送,其傳遞的數(shù)據(jù)單位是()。A.數(shù)據(jù)分組B.報文C.幀D.比特【答案】C33、亞馬遜在全美多家存貨倉庫配備了數(shù)萬臺機器人,用于倉庫內(nèi)貨物的配送,此舉不僅節(jié)約了20%的運營成本,而且會更加高效地完成配貨。其主要利用的技術(shù)是()。A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實技術(shù)C.人工智能技術(shù)D.多媒體技術(shù)【答案】C34、關(guān)于電子郵件地址,不正確的是()。A.用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字B.@只是一個間隔符而已.并沒有什么意思C.在申請電子郵件地址用戶名時可以自由取名D.@后為電子郵箱所在服務(wù)器域名【答案】B35、數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段,下面哪個不屬于這三階段?()A.人工管理B.文件管理C.數(shù)據(jù)庫管理D.面向?qū)ο蠊芾怼敬鸢浮緿36、自然語言理解是人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域,以下不是它要實現(xiàn)的目標是()A.理解別人講的話B.對自然語言表示的信息進行分析概括或編輯C.欣賞音樂D.機器翻譯【答案】C37、大部分計算機病毒都設(shè)定了發(fā)作條件.比如“歡樂時光”病毒的發(fā)作條件是“月+日=13”。這主要體現(xiàn)的計算機病毒特征是()。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發(fā)性【答案】D38、在ASCII表中,按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A39、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表:學(xué)生S(學(xué)號,姓名,性別,年齡,身份證號),課程C(課號,課名),選課SC(學(xué)號,課號,成績),則表SC的關(guān)鍵字(鍵或碼)為()。A.課號,成績B.學(xué)號,成績C.學(xué)號,課號D.學(xué)號,姓名,成績【答案】C40、某臺計算機的IP地址為“182.168.40.100”,子網(wǎng)掩碼為“255.255.96.0”,則該計算機的主機地址是()。A.32.100B.40.100C.8.100D.96.100【答案】C41、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務(wù)。每種服務(wù)用的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B42、在Word中,打開文檔的過程是()。A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入,并顯示出來B.為指定的文檔打開一個空白窗口C.將指定的文檔從外存中讀入.并顯示出來D.顯示并打印指定文檔的內(nèi)容【答案】C43、下列不屬于Access數(shù)據(jù)庫對象的是()A.記錄B.窗體C.報表D.模塊【答案】A44、以下選項中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C45、錄制一段時長30秒音頻,分別以以下格式存儲,占用存儲空間最大的是()。A.Windows?media?audio?wma?9.2,1?28kbps,44kHzB.MPEG音頻layer-3,44100Hz.128kbps,立體聲C.wave?PCM?signed?16bit.44100Hz,141?lkbps,立體聲D.wave?PCM?signed?16bit。44100Hz.705kbps,單聲道【答案】C46、電影院里人們可以共同欣賞一場電影,這體現(xiàn)了信息是()。A.可再生的B.有價值的C.可傳遞的D.可共享的【答案】D47、關(guān)于信息,下列說法不正確的是()。A.信息在計算機中是以二進制形式存儲和處理的B.信息本身是一些有形物質(zhì),如人體、報紙、書等C.信息必須以某種記錄形式表示出來,如文字、符號、聲音等D.信息必須寄存在某種傳播媒體之中,如紙張、聲波等【答案】B48、存儲一部25幀/秒、90分鐘、分辨率為1024×768、24位真彩色的電影,若沒有經(jīng)過壓縮,需要的存儲空間大約為()。A.198GB.198MBC.11GBD.296GB【答案】D49、基于排版的需要,標題文字可能需要對齊。在HTML文件中,如果把標題文字向右對齊,下面寫法正確的是()。A.<halign=left>標題</h>B.<h1align=left>標題</h1>C.<h2align=center>標題</h2>D.<h3align=right>標題</h3>【答案】D50、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機B.對被打印的文件進行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動程序D.設(shè)置打印機【答案】B51、關(guān)于計算機病毒的說法正確的是()。A.計算機病毒可以寄生在人體內(nèi)B.感染計算機病毒,必須重裝系統(tǒng)C.計算機病毒是一段計算機程序D.一旦感染計算機病毒,計算機就沒法繼續(xù)使用.必須換新的【答案】C52、在計算機網(wǎng)絡(luò)中,一方面連接計算機,一方面連接傳輸介質(zhì)的設(shè)備是()。A.雙絞線B.網(wǎng)卡C.中繼器D.路由器【答案】B53、下列選項中屬于MAC地址的是()。A.B.10-67-08-A2C.2D.00-32-07-0A-A6-33【答案】D54、設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量,且a=5,b=6,c=7,d=8,m=2,n=2,則邏輯表達式(m=a>b)&&(n=c>d)運算后,n的值為()。A.0B.1C.2D.3【答案】C55、某臺計算機的IP地址為“182.168.40.100”,子網(wǎng)掩碼為“255.255.96.0”,則該計算機的主機地址是()。A.32.100B.40.100C.8.100D.96.100【答案】C56、微軟的手機產(chǎn)品能讓用戶通過聲音啟動語音助手Cortana,來查詢新聞、天氣及日程信息,這種服務(wù)主要運用了()。A.機器翻譯技術(shù)B.手寫文字識別技術(shù)C.語音識別技術(shù)D.光學(xué)字符識別技術(shù)【答案】C57、某品牌計算機的部分硬件配置如下:IntelCorei5—2520M2.50GHz/512GB7200轉(zhuǎn)/8GBDDR3/15.6’,該配置對應(yīng)描述的硬件設(shè)備名稱依次是()。A.主板/CPU/硬盤/顯示器B.CPU/內(nèi)存/硬盤/顯示器C.CPU/硬盤/內(nèi)存/顯示器D.主板/內(nèi)存/硬盤/顯示器【答案】C58、在HTML語言中,表格中行的開始和結(jié)束標記是()。A.<body></body>B.<tr></tr>C.<td></td>D.<table></table>【答案】B59、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的敘述,不正確的是()。A.第五次信息技術(shù)革命的重要標志是手機的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算將成為信息技術(shù)發(fā)展的熱點C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計算機技術(shù)【答案】A60、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標記規(guī)則編寫而成的,這套標記規(guī)則叫作()。A.HTMLB.URLC.HTTPD.FTP【答案】A61、要將攝像機中的模擬視頻信號導(dǎo)入計算機中,必須使用的設(shè)備是()。A.顯卡B.聲卡C.視頻采集卡D.光驅(qū)【答案】C62、專家系統(tǒng)是一個復(fù)雜的智能軟件,它處理的對象是用符號表示的知識,處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C63、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》容許單位和個人利用國際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有()。A.煽動民族仇恨、民族歧視。破壞民族團結(jié)的B.公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的C.宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖,教唆犯罪的D.可共享的學(xué)術(shù)性報告文檔、勵志小說【答案】D64、()強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中,讓學(xué)習(xí)者經(jīng)歷解決真實問題的過程,學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識。A.講授法B.任務(wù)驅(qū)動法C.WebQuest教學(xué)法D.PBL教學(xué)法【答案】D65、關(guān)于動態(tài)網(wǎng)頁,以下說法正確的是()A.動態(tài)網(wǎng)頁就是指動態(tài)HTML,通過JavaScript和ASP都能實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁B.網(wǎng)頁上只要有“動”的效果就是動態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向瀏覽器的網(wǎng)頁腳本編程語言,ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C66、關(guān)系模式R(A,B,C,D,E),根據(jù)語義有*下函數(shù)依賴集:F={A→C,BC→D,CD→A,AB→E}。關(guān)系模式R的規(guī)范化程度最高達到()。A.1NFB.2NFC.3NFD.BC**【答案】C67、在計算機網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模型ISO/OSI中,數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送,其傳遞的數(shù)據(jù)單位是()。A.數(shù)據(jù)分組B.報文C.幀D.比特【答案】C68、在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下,可以有效防止黑客入侵的做法是()。A.拔掉網(wǎng)線B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件C.取消文件夾的共享功能D.啟用防火墻功能【答案】D69、在Word中,打開文檔的過程是()。A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入,并顯示出來B.為指定的文檔打開一個空白窗口C.將指定的文檔從外存中讀入.并顯示出來D.顯示并打印指定文檔的內(nèi)容【答案】C70、制作()時,需要在動畫的每一幀中創(chuàng)建不同的內(nèi)容,播放動畫時,F(xiàn)lash將會一幀一幀地顯示每幀中的內(nèi)容。A.補間形狀動畫B.傳統(tǒng)補間動畫C.逐幀動畫D.遮罩動畫【答案】C71、馮·諾依曼計算機工作原理的設(shè)計思想是()。A.程序設(shè)計B.存儲程序C.程序編制D.算法設(shè)計【答案】B72、在某種情況下,Word文檔中插入文字時,會刪除光標后面的文字。如果想在插入文字時,光標后的內(nèi)容不被刪除,可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A73、將信息用不連續(xù)離散的數(shù)字表示,這種過程就是信息的()。A.標準化B.數(shù)字化C.符號化D.編碼【答案】D74、在電影《頭號玩家》中,人們沉浸在一個被稱為“綠洲”的游戲世界里。該游戲采用的技術(shù)主要是()技術(shù)。A.人工智能B.全息成像C.模式識別D.虛擬現(xiàn)實【答案】D75、在PowerPoint中,從當前幻燈片開始放映的快捷鍵是()。A.Shift+F5B.F5C.Ctrl+F5D.Alt+F5【答案】A76、下列全文搜索引擎的使用技巧中,能縮小搜索范圍的是()。A.使用邏輯運算符“OR”進行搜索B.使用邏輯運算符“NOT”進行搜索C.使用通配符進行搜索D.使用含糊的詞進行搜索【答案】B77、在某種情況下,Word文檔中插入文字時,會刪除光標后面的文字。如果想在插入文字時,光標后的內(nèi)容不被刪除,可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A78、二進制數(shù)10101011和11011001進行邏輯“與”運算的結(jié)果是()。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001【答案】A79、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C80、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對自己有用的文字材料.他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中,發(fā)現(xiàn)里面有大量的無用空格,他打算把這些空格全部去掉,下列方法中最適當?shù)氖?)。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無空格文字【答案】C大題(共15題)一、計算機作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物,已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用,很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”,家長拿他們沒辦法,教育、批評、打罵全沒用.急得家長忍不住問:“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”作為一名老師.在上信息技術(shù)課時,應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識呢【答案】中小學(xué)生正是處于好動的年齡階段,因此他們不可能長時間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的,尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長大的,對他們具有一定的吸引性。方法:(1)利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生對新奇的、認為好玩的、有意思的事情,產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會為他認真扎實的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。(2)利用“游戲”,把學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望,提供機會,讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計算機教學(xué)與其他學(xué)科不同,所以就要盡力做到老師“講”的時間少些,學(xué)生自己“練”的機會多一些。二、(材料)閱讀材料,根據(jù)要求完成教學(xué)任務(wù)。計算機是信息時代數(shù)據(jù)處理的主要工具,學(xué)生理解數(shù)據(jù)是如何存入計算機中的它們在計算機內(nèi)部是如何存儲的“等問題是進一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加工與處理的基礎(chǔ)。在“數(shù)據(jù)的采集與存儲"這一節(jié)課中涉及到的知識點主要有:數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及采集方法、數(shù)據(jù)的存儲方式,二進制數(shù)與其他進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。為實現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標,魏老師設(shè)計了一個制作校園一卡通”的情景,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一卡通數(shù)據(jù)采集,經(jīng)歷“分析數(shù)據(jù)采集的需求設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案探究數(shù)據(jù)存儲方式”,體驗將實現(xiàn)問題抽象為計算機解決問題的過程。教學(xué)對象:高中一年級學(xué)生依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)請寫出本節(jié)課的教學(xué)目標。(10分)(2)請根據(jù)材料中的情境并結(jié)合題目(1)的教學(xué)目標,設(shè)計一個教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。要求該環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生說出校園一卡通需要采集的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)方法及數(shù)據(jù)存儲方式。(10分)(3)請你結(jié)合題(1)設(shè)計的教學(xué)目標的教學(xué)活動,舉例講解十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)的“除二取余”法,再用“加權(quán)求和法進行驗證。(15分)【答案】三、案例:周老師在“Flash動作動畫”一節(jié)課的教學(xué)中.首先演示了如何插入一個新建元件.在其中畫一個小球,隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動畫(無大小和滾動變化),并布置層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師做一個同樣的小球沿直線運動的動畫。第二層任務(wù):創(chuàng)作“小球從空中落到地上,再彈回到空中”的動畫。要求小球本身在旋轉(zhuǎn),小球下降時由小變大.上升時由大變小。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后。都覺得第二層任務(wù)難度太大.甚至有的同學(xué)索性終止了操作,開始上網(wǎng)看電影,聽音樂……問題:(1)周老師主要采用什么教學(xué)方法進行教學(xué)(2分)這種教學(xué)方法的主要特點是什么(4分)他為什么要進行分層次的任務(wù)設(shè)計(4分)(2)周老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題(3分)如何改進(7分)【答案】(1)采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的主要特點是:以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體.做中學(xué),學(xué)中做。分層次任務(wù)設(shè)計主要是由以下兩個“需要”決定的:學(xué)情的需要,認知規(guī)律的需要。(2)周老師設(shè)計的兩層任務(wù)難度相差較大,有跳躍,沒有很好地形成梯度。改進建議:多設(shè)幾個任務(wù),每個任務(wù)之間的梯度要小。四、案例:對于學(xué)生在操作過程中遇到的較為普遍的問題,王老師通常采用集中演示、集中提醒來糾正??墒牵看卧谘菔?、糾正的過程中,總有個別學(xué)生小聲地抱怨:“我的思路都被打斷了!”“這個我都會啊!”“哦,又要停工啦!”……王老師意識到集中演示與提醒確實打斷了一些高水平學(xué)生的操作思路.分散了他們的注意力,但只靠自己巡視個別指導(dǎo)又會無法顧及大多數(shù)學(xué)生。針對這一情況,王老師將學(xué)生可能遇到的“操作小麻煩”等都制成了“微視頻”,有的利用DV,有的利用錄屏軟件,有的還利用手機,總之,以方便操作實用為宗旨。這些“微視頻”并不是全程記錄,而是針對教學(xué)任務(wù)中的不同重、難點,不同關(guān)鍵步驟分別提供獨立的操作視頻,突出了某個技能點或知識點。每段“微視頻”除了畫外音。他還盡量將關(guān)鍵知識點用順口溜、打油詩等方式呈現(xiàn),時間一般在2分鐘左右。王老師將這些“微視頻”上傳到班級共享空間,學(xué)生可以下載這些視頻,用自己的手機或平板電腦進行學(xué)習(xí),受到學(xué)生們的歡迎。問題:(1)王老師的“微視頻”在設(shè)計與制作方面有哪些特點(2)“微視頻”對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了什么作用【答案】(1)微視頻是指短則30秒.長則不超過20分鐘,內(nèi)容廣泛,視頻形態(tài)多樣,針對某個學(xué)科知識點、重點、難點、疑點或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)視頻課程,具有“短、快、精、參與性”等特點。王老師設(shè)計制作的微視頻短小精悍,有針對性,方便操作,實用性強.具備互動性,參與性,方便學(xué)生隨時隨地獲取、學(xué)習(xí)。(2)老師制作的微視頻短小精悍,利于學(xué)生下載學(xué)習(xí),具有很強的實用性和互動性.能夠有效地解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題,較好地滿足了學(xué)生的個性化需求。以音視頻的方式呈現(xiàn),配上順口溜,打油詩等通俗易懂的形式多樣化呈現(xiàn),直觀生動地展現(xiàn)教學(xué)中的問題,刻畫問題的本質(zhì),突破教學(xué)難點,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.提高學(xué)生對知識的理解和掌握,更好地促進教學(xué)效率和效果的提升,實現(xiàn)既定教學(xué)目標。五、材料1:在上課前,陳老師對所在的高一(1)班全體學(xué)生進行課前調(diào)查,調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計算機制作多媒體作品”的了解程度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18%的學(xué)生從沒聽說過該知識;27%雖然有聽說過,但并不會動手操作;還有22%的學(xué)生由于之前有過基礎(chǔ)因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。材料2:由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來源不同,一部分學(xué)生接觸計算機較多,對計算機操作比較熟悉,另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少,學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生相互幫助,變學(xué)生為主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3:信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?!昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計,通過互相交互,同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果,更積極的人際互助,自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理,合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙,合作過程簡短,缺乏深思熟慮,合作無機制,盲目分組,成員分工不明,“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題:(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異,你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”,談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長對信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。(2)如果我是該老師,我將采用以下教學(xué)策略:課前:摸底、備課。課前了解18%從沒聽過該知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27%對知識掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容;備好課,準備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中:設(shè)置分層任務(wù);依靠助學(xué)課件;布置以個人為單位的任務(wù),實行異質(zhì)分組。課后:對少數(shù)學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實施過程中應(yīng)該著重解決合作無機制,盲目分組,分組成員分工不明確。小組成員發(fā)言過于集中等問題。在授課開始前,我要進行充分的備課,確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計好應(yīng)該如何進行分組、分組討論的時間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進行發(fā)言等。在授課具體開展時結(jié)合課前的準備和課堂的具體情況,綜合設(shè)置開展合作討論。在授課結(jié)束后.認真總結(jié)本節(jié)課所開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點。以備下次課堂更好地開展。六、在學(xué)習(xí)“程序設(shè)計語言的控制結(jié)構(gòu)”這節(jié)課時,某教師撰寫了如下的教學(xué)目標。仔細閱讀,完成后面的題目。教學(xué)目標:讓學(xué)生體會并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想。掌握循環(huán)語句的用法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。(1)根據(jù)新課程理念和要求,重新設(shè)計教學(xué)目標。教學(xué)目標要具體、明確、可評價,行為動詞使用恰當。(2)確定教學(xué)重點和難點,并說明突破難點的措施?!敬鸢浮?1)教學(xué)目標:通過用不同結(jié)構(gòu)編寫程序解決同一問題,讓學(xué)生體會并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想;學(xué)會FOR循環(huán)語句的基本語法結(jié)構(gòu)和用法;能夠用FOR循環(huán)結(jié)構(gòu)解決簡單問題。(2)教學(xué)重點:FOR循環(huán)用法。教學(xué)難點:理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想。使用與其他程序結(jié)構(gòu)對比、同類遷移練習(xí)等方法來突破難點。七、案例:李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中,首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表,隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法,并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù):模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務(wù):自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用,學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后,都覺得第二層任務(wù)難度太大,甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題:(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué);任務(wù)驅(qū)動法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法;李老師之所以要進行分層次的任務(wù)設(shè)計,原因如下:①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同,分層的任務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求;②依據(jù)認知特點的不同。(2)李老師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大,跳躍性太強,不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進后的任務(wù)如下:任務(wù)一:模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二:在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三:自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用,學(xué)會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解題?查看視頻解析>>八、張紅從師范大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到實驗初中任教,剛剛參加工作,張紅躊躇滿志,決心要把自己所學(xué)的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,她非常認真地準備了上課的資料,上網(wǎng)查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現(xiàn)了問題,自己準備的內(nèi)容只講了半個小時就講完了,剩下的時間老師和學(xué)生都無所事事。特別是講課中和學(xué)生交流也遇到了障礙,自己的講課方式學(xué)生適應(yīng)不了.單一的教學(xué)方法使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。毫無疑問。這是張紅備課出現(xiàn)了問題,為了上好第一節(jié)課,你認為張紅應(yīng)該怎么辦?【答案】張紅雖然非常認真的準備了上課的資料,并上網(wǎng)查了初中生的心理特點,但張紅可能沒有好好分析教材內(nèi)容,沒有總結(jié)、歸納出教材的重難點,沒有去了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)情況,而且,在課前,可能并沒有仔細思考采用什么樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生更容易接受、理解教學(xué)內(nèi)容;再加上第一次上課,難免會有些緊張,語速會加快,自顧自地陳述完教學(xué)內(nèi)容,而沒有精力去察看學(xué)生的反應(yīng)情況。因此,在課堂上就出現(xiàn)了問題。為了上好第一節(jié)課,我認為張紅應(yīng)該著重從這幾方面人手:(1)仔細地分析教材,從教材的內(nèi)容、教學(xué)目標及重難點人手進行分析,要明確一堂課下來,學(xué)生能掌握、學(xué)會哪些東西,有什么樣的收獲:(2)分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特點,如理解能力如何,設(shè)想學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容會有什么樣的困難:(3)根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生情況,要思考采用什么樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容:(4)最后,一定要在上第一節(jié)課前自己先模擬幾遍,把教學(xué)內(nèi)容說熟了,想象下課堂場景,克服緊張膽怯的心理,控制好教學(xué)時間,多設(shè)想在課堂會出現(xiàn)的一些問題。通過這幾個方面的準備,相信張紅老師在第一節(jié)課的表現(xiàn)會更好。九、王女士去廣州出差。訂好機票的第二天上午,王女士接到航班取消的短信,并被告知若改簽機票需要手續(xù)費20元,并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示,王女士在ATM機上輸入所謂的密碼,結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因為信息意識薄弱,輕信“客服”,導(dǎo)致個人財產(chǎn)損失。(1)請結(jié)合以上材料說說什么是信息意識。(2)你認為具備信息意識的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。【答案】一十、王老師根據(jù)學(xué)生好奇的特點,經(jīng)常在信息技術(shù)教學(xué)中使用演示法,展示學(xué)生不知道的新奇事物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在“認識計算機”一課的教學(xué)中,她展示了計算機的科學(xué)計算、自動控制、輔助教學(xué)功能,還讓計算機演奏音樂、猜謎語等,通過演示把計算機的優(yōu)越功能展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。問題:(1)說說你對演示法的理解。(2)演示法通常用于什么樣的教學(xué)內(nèi)容。(3)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,使用演示法要注意哪些問題?!敬鸢浮恳皇?、在學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展趨勢有所了解后,李老師想讓學(xué)生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識制作一個簡單的電子作品,用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”。可是課堂中卻出現(xiàn)了一部分學(xué)生無精打采地進行簡單的復(fù)制粘貼,組合電子報刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題。(1)李老師采用了什么樣的教學(xué)方法?(2)為什么會出現(xiàn)上述的問題?(3)采用這種教學(xué)方法應(yīng)該注意什么?【答案】(1)李老師采用的是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。(2)在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,任務(wù)是主線。李老師提出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”,任務(wù)比較單一,對于一部分學(xué)生而言缺少足夠的吸引力。由此,設(shè)計的任務(wù)并沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,沒有讓學(xué)生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動力。(3)在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中,為了達到教師主導(dǎo)下學(xué)生主動探究解決問題的教學(xué)目標,使信息技術(shù)能力得到綜合提升,應(yīng)該注意下面的問題:任務(wù)的設(shè)計要恰當,任務(wù)要真實、有趣、開放,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生留有自主開拓的余地,學(xué)生才會迸發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動力,驅(qū)動他們主動探索,創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作。一十二、案例:材料1:李老師對初一全體學(xué)生進行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查,調(diào)查學(xué)生對于“Excel”軟件的了解程度,結(jié)果有20%的學(xué)生從沒聽說過該軟件,50%的學(xué)生聽說過,但不會使用,只有30%的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過《表格信息處理》,能夠使用該軟件進行簡單數(shù)據(jù)處理。材料2:由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來源不同,一部分學(xué)生接觸計算機較多,對計算機操作比較熟悉,另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少,學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生相互幫助,變學(xué)生為主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3:信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?!昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計,通過互相交互,同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果,更積極的人際互助,自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理,合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙,合作過程簡短,缺乏深思熟慮,合作無機制,盲目分組,成員分工不明,“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場,其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題:(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異,你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”,談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長對信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。(2)如果我是該老師.我將采用以下教學(xué)策略:課前:摸底、備課。課前了解20%從沒聽過該軟件的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,調(diào)研50%對知識掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容;備好課,準備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中:設(shè)置分層任務(wù);依靠助學(xué)課件;布置以個人為單位的任務(wù),實行異質(zhì)分組。課后:對少數(shù)學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實施過程中應(yīng)該著重解決合作無機制,盲目分組,分組成員分工不明確,小組成員發(fā)言過于集中等問題。在授課開始前,我要進行充分的備課,確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計好應(yīng)該如何進行分組、分組討論的時間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進行發(fā)言等。在授課具體開展時結(jié)合課前的準備和課堂的具體情況,綜合設(shè)置開展

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