小班社會《我的爸爸媽媽》教案6篇

小班社會《我的爸爸媽媽》教案6篇作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總不行避開地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我的我為您帶來的小班社會《我的爸爸媽媽》教案6篇，期望大家可以寵愛并共享出去。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案篇一

活動目標(biāo)：

1、能大膽地用語言進(jìn)行簡潔的介紹自己的爸爸媽媽。

2、了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3、體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。

活動預(yù)備：

1、全家福照片每人一張。

2、父母與孩子交談過及了解。

4、生肖圖片。

5、大相框一個

活動過程：

一、情感謝發(fā)。

1、兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2、老師：小伴侶，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今日，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹溝通。

（一）、個別介紹。

老師：你們的爸爸媽媽有很多的小伴侶都不生疏，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小伴侶生疏呢？（先請個別幼兒單獨(dú)介紹，將幼兒的全家福照片在電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最寵愛吃什么？

爸爸（媽媽）在家最寵愛干什么？

爸爸（媽媽）最寵愛對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最寵愛玩什么玩耍？

（二）、全部溝通。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

老師：今日我們班xxx小伴侶由于生病沒有來上幼兒園，他告知我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小伴侶生疏一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來生疏一下這位小伴侶的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出掛念幼兒正確生疏自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。讓幼兒生疏他人，我覺得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開頭。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)懷父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)懷疼惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小伴侶都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)力量也得到了提高。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案篇二

教學(xué)意圖：

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不留意與子女進(jìn)行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會漸漸疏遠(yuǎn)；或者同學(xué)的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；由于與長輩溝通過少，大部分同學(xué)比較內(nèi)向，不擅長表達(dá)。于是開展了此次活動《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)懷他人。感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦，培育幼兒對爸爸媽媽的敬重之情。用自己的方式表達(dá)出對父母的愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)預(yù)備：

小伴侶的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小伴侶帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小伴侶來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著裝扮、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（老師依據(jù)幼兒敘述進(jìn)行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小伴侶畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（老師觀看，并賜予個別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、共享溝通

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最秀麗，誰的爸爸最帥氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們暖和；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

結(jié)束部分：

鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更快活更愛你們的。

活動延長：

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，玩耍結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸實(shí)又奇特的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等力量。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會愛、學(xué)會感謝，學(xué)會報答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案篇三

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒敘述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導(dǎo)幼兒正確生疏自己不足，以后留意訂正。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒敘述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、敘述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導(dǎo)幼兒正確生疏自己不足，以后留意訂正。

活動預(yù)備

1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、寵愛穿

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)

2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽，說說父母的職業(yè)、愛好、寵愛吃的食物、寵愛的運(yùn)動等。

活動開頭，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓舞想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組溝通，讓每位小伴侶都有講話的機(jī)會。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、成天勞碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，可怕摔著、碰著，病了又是如何照看、擔(dān)憂等等，使幼兒了解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組爭辯:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母？鼓舞幼兒相互出辦法，提建議。讓孩子學(xué)會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么？自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？

四、為表現(xiàn)好的小伴侶佩戴小紅花，鼓舞小伴侶們連續(xù)努力。

五、老師寄語：我們都應(yīng)當(dāng)好好地愛我們的爸爸媽媽

小伴侶們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最宏大、最無私的愛。

教學(xué)反思

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小生疏到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)當(dāng)這樣做，為了讓孩子知道父母愛的宏大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；其次，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的溝通，讓同學(xué)們從新去生疏父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)布滿淚和汗水，信任通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，肯定會在將來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案篇四

活動目標(biāo)：

1、寵愛父母，萌發(fā)對父母關(guān)懷的情感。

2、、仿照扮演父母。

活動預(yù)備：

1、幼兒與父母的合影。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。

活動過程：

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：

（1）出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢？”

（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”

哪些是媽媽用的？

3、學(xué)做爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案篇五

活動前的思考：

1、本次活動應(yīng)當(dāng)進(jìn)展孩子什么？（關(guān)鍵閱歷和認(rèn)知的推斷）

2、孩子的現(xiàn)狀是什么？（對已〖.〗有的閱歷和認(rèn)知水平的推斷）

3、孩子欠缺什么？（包括閱歷和認(rèn)知水平的思考）

4、本次活動到底需要些什么預(yù)備？

圍繞目標(biāo)到底設(shè)計(jì)什么環(huán)節(jié)？提什么問題？活動目標(biāo)

1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。

2、激發(fā)愛家人的情感。情境創(chuàng)設(shè)1、幼兒有制作人物的閱歷。

2、幼兒對自己的家人的不同特征有進(jìn)一步生疏。

3、全家福照片人手一份。

4、紙杯、記號筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透亮?????膠、雙面膠、剪有各種發(fā)型的操作紙。

5、范例、步驟圖若干。

6、供應(yīng)多種爸爸媽媽五官特征的圖片，供幼兒觀賞、比較和選擇。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。

難點(diǎn)：表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征?；顒舆^程：

一：觀賞重現(xiàn)：

1、談話引入：

1）看看老師今日帶來了什么？（照片）照片上有誰呀？（老師：照片上是老師最友愛的家人，我的爸爸媽媽）

2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀看并說說爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同）

3）小結(jié)：我的爸爸頭發(fā)短短的。，眉毛粗粗的、而且還長著胡子呢？我的媽媽頭發(fā)有點(diǎn)長，臉上白白的、都沒有長胡子呢！

4）小伴侶的爸爸、媽媽長得什么樣的呀？你見到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣？（請幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴說說其特征，并進(jìn)行比較，老師準(zhǔn)時傾聽回應(yīng)，出示五官的圖片）

5）我最愛我的爸爸媽媽了，為了能看到他們！我還把他們做成了兩個可愛的小紙人，每天陪著我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并說說各種制作的材料）

6）依據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的材料。

2、老師重點(diǎn)示范：

1）爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來做？為什么？

2）爸爸的胡子可以用什么來做？誰來試試？（請個別幼兒示范，老師適當(dāng)講解）

3）怎樣把爸爸媽媽畫得美、好看呢？（引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好）

二、聯(lián)想創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢？你預(yù)備用哪些材料來做？

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)：

1）你想把誰變成可愛的小紙人？預(yù)備用哪些材料來做？想好了再選？

2）爸爸媽媽哪里長得不一樣？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等）

三、呈現(xiàn)溝通：

巡回觀賞：1）你能看出誰是爸爸、誰媽媽嗎？為什么？2）你用了哪些材料做的？還可以用哪些材料？

四、延長：

爸爸媽媽最寵愛什么？（引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽，增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感）

小班社會《我的爸爸媽媽》教案篇六

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參與仿照爸爸媽媽的活動。

2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

活動預(yù)備：

1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項(xiàng)鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

活動過程：

一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西

1、看一看，這里有些什么東西？

――將收集來的物品放在四周的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀看的同時可以培育孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說，你看到了什么東西？

――幼兒說的時候，老師呈現(xiàn)物品，將物品排開，便于小班孩子觀看。

3、說說：你觀察過誰用過這些東西？為什么要用？

4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）爭辯我們送給爸爸