大班寫生畫案例：我的樹很美麗

大班寫生畫案例：我的樹很美麗《大班寫生畫案例：我的樹很美麗》可能是您在尋找幼兒園大班教學反思過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

事件的發(fā)生：今天是孩子們第一次嘗試寫生畫，等我講完請小朋友到場地上找一棵樹，畫畫自己喜歡的樹時，孩子們顯得很興奮，春天到了，他們已經(jīng)感受到了外面的樹木發(fā)生的變化。在操場上，每個孩子都能全身心地投入到活動中來，時而抬頭看看樹，時而在自己的紙上涂涂畫畫。孩子們畫的樹千姿百態(tài)，很漂亮，不久很多孩子開始為自己的小樹涂色了。當我走到恒恒的旁邊，我發(fā)現(xiàn)恒恒小朋友坐在地上，欣賞著自己的畫，我一看，紙上有一棵很大的樹，但是樹枝上的每片樹葉都沒有顏色，感覺他的圖畫紙上都是空空的。我連忙問他為什么，還沒有等恒恒說話，旁邊的慧慧指著他的畫說："你的樹一點也不漂亮，樹葉怎么是白色的？'她的話音剛落，周圍的孩子也走過來了，紛紛議論恒恒白色的樹葉一點也不漂亮，恒恒著急了，漲紅笑臉說，我畫的是那棵白玉蘭樹，它還沒有長出樹葉了。'

是呀，我怎么就沒有想到呢？這時，孩子們又開始議論了"對呀，就是那棵樹'"你畫得真漂亮'恒恒顯得特別高興，還把他的畫拿給我看，"張老師，白玉蘭是不是很漂亮？'我把他的畫給全班小朋友展覽，并讓他介紹自己

畫。慢慢的，淳淳對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次畫畫時，都會有些大膽的創(chuàng)意。

事件分析：

作為一名幼兒教師，理解、尊重幼兒是做好教育工作的前提。理解、尊重幼兒既是教師高尚品德的體現(xiàn)，又是一種教育手段，同時也是師幼心靈之間的一條通道，開啟幼兒心智的鑰匙。但是理解、尊重要注重每個幼兒之間個性差異不同，在不同時期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒。恒恒是大膽、自信的孩子，他有自己的想法和見解，因

此作為教師要為孩子創(chuàng)造更多表現(xiàn)的機會和條件。

恒恒是一個性格開朗，比較大膽的男孩子，他也有自己的想法，所以他提出了和老師不一樣的觀點。這也說明了這個階段的孩子有了自己的獨到的思維和見解，也愿意與周圍的同伴共同分享。進入大班，孩子的是非觀念有所增強，有時也會有和成人不一樣的想法，很少受到成人的影響，對成人的依戀也逐步的減少。當教師的預設目標和孩子的發(fā)生沖突的時候，這就需要教師有調(diào)控、隨機應變的能力，耐心的傾聽孩子的想法，讓孩子有表達的機會。站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待事情的發(fā)展，這也體現(xiàn)了教師與孩子之間的互動，在互動中，我才能走進孩子、了解孩子，給孩子更大的發(fā)展空間。

反思：

記得心理學家蓋杰和伯令納說過這樣一句說："表揚是一種最廉價、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學生學習動機的方法。'我想對那些某些方面有自己獨特見解的孩子，我們不僅要充分理解他，尊重他，不斷鼓勵、表揚、激勵他，使他感到自身價值所在，相信自己的想法會得到大家的肯定，讓他獲得成功的體驗