幼兒園：大班音樂活動-猜猜我有多愛你

大班音樂活動:猜猜我有多愛你一、活動目標：.初步感受樂曲節(jié)奏、拍點，結合圖譜了解樂曲結構。.通過樂曲感受小兔子強烈地想念大兔子的感情。.樂于在樂曲中大膽地表現(xiàn)。二、活動重難點：.重點：結合圖譜了解樂曲節(jié)奏，隨樂合拍地做動作。.難點：通過樂曲感受小兔子強烈地想念大兔子的感情。三、活動準備：《猜猜我有多愛你》PPT、愛心貼紙、音頻五、活動過程：（一）、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。.出示PPT《猜猜我有多愛你》繪本圖片。（師）：（哇，下面有好多老師啊，我們站起來轉過去跟他們打聲招呼,老師們好?。┬∨笥褌?，你們平時喜歡看書嗎?這張圖片有沒有在哪本書上看到過?有哪個小朋友知道這本書的名字嗎？.引出《猜猜我有多愛你》繪本故事，導入故事。（二）、繪畫圖譜，感受節(jié)奏、規(guī)律。師：這個故事里面啊，講了一直大兔子和小兔子，每天晚上睡覺之前都要抱在一起說一些甜甜蜜蜜的話，可是有一天，大兔子去外地出差了，小兔子在家里很想大兔子，時間，滴答，滴答的過去了，小兔子實在是太想大兔子了，于是啊，決定，給大兔子寫一封信讓我們來看看這封信是怎么寫的吧！L播放音樂，教師隨樂畫圖譜。.描述圖譜，幼兒初步理解信上的內容。（師）：你們能看懂這封信上寫的什么嗎?這是兔子王國寫信用的文字，但是老師能看得懂，現(xiàn)在讓我來給你們翻譯一遍吧！猜猜我有多么愛你，猜猜我有多么愛你，我有多么愛你，我有多么愛你，多么愛你，多么愛你，呀！哦，原來是這么一封信，哪位小朋友來說說，信里寫的什么幼：愛你師：哦，你聽到了愛你，可是信里面可不止這兩個字哦，還有誰來說說都聽到了什么幼:多么愛你師：哦，你聽到了多么愛你，請坐，那么誰來說說還聽到了什么幼:猜猜我有多么愛你。師：嗯，你的小耳朵聽的真仔細.引導幼兒觀察圖譜上表示“愛你〃的符號，用心形貼紙貼在圖譜相應的位置。（師）：那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)，他說的這句話里面哪幾個地方是在說愛你的?哪個符號表示愛你？（請幼兒上臺指出）那這封信里一共有幾個愛你?。浚ㄙN上愛心貼紙）.重復說信上的內容，幼兒發(fā)現(xiàn)信的規(guī)律。小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些話中有什么不一樣的規(guī)律?里面藏著什么小秘密，待會我們一邊聽，一邊看老師念，找找這其中的小秘密,發(fā)現(xiàn)它奇妙的規(guī)律，好嗎？（播放音樂）你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？幼：越說越短話越說越短表示心情越來越怎么樣啦？幼:激動師:小兔子為什么激動呢幼：太想大兔子了師:所以后面的話越來越短就是代表小兔子特別想大兔子幼:每一排都是一樣的師：哦，你發(fā)現(xiàn)了這封信上的每一句話都重復了兩邊對嗎？還有沒有哪個小朋友發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律幼：信上的這個符號變得越來越少了師：哦，那它是這樣慢慢變少的呢？幼:前面是三個，到后面變成了兩個，到最后就只有一個了師:嗯，你觀察的真仔細。①每句話越來越短；②信上的符號從3個變成了2個再變成了1個，按3、2、1排列的；③每一排都重復了一遍。諛？你有沒有發(fā)現(xiàn)這個符號，你們有誰知道這個是什么符號嗎？幼：不知道師:那你們記不記得剛剛老師讀到這里的時候是怎么說的？幼:呀！師:哦，那小朋友們什么時候才會發(fā)出呀的聲音呢？幼:開心，驚訝，感嘆，加重感情。。。。師：所以這個符號叫做感嘆號那現(xiàn)在我請小朋友們來說一說這個呀！所以你們覺得這個呀師什么意思呢？幼：小兔子特別想大兔子師：哦，這個感嘆號表示小兔子特別想念大兔子，那我們現(xiàn)在一起來說一說這個呀（三）、動作感知，感受旋律（師）：小兔子他除了特別的愛大兔子，給他寫信以外，他還會做一些甜甜蜜蜜的動作。仔細看，她用怎樣的動作表示她對大兔子的愛.教師播放音樂并做動作（師）：剛才小兔子做了哪兩個愛大兔子的動作？小結：①手往上舉，我的手舉得有多高我就有多愛你；②手往旁邊舉，我的手伸得有多長我就有多愛你。哇，原來這兩個動作都是這么有愛的味道的動作阿.教師連著做一遍示范動作，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（師）：這兩個動作老師是用什么動作把它連在一起的？（拍手）剛剛老師還做了什么動作？我再把動作連起來做一遍，你們仔細看看它有什么規(guī)律？小結：先拍三下，再拍兩下，最后再拍一下。.教師與幼兒一起做動作。我們一起先來慢慢的做一遍動作（之后加快速度）有困難嗎，我們現(xiàn)在來跟音樂一起做一次有困難嗎？幼：有哪里有困難？幼：速度太快了那速度太快了我們該怎么辦??？把動作記清楚，心里想著一定要跟上就好了.師幼跟著音樂一