《車塘捕魚》教學(xué)設(shè)計之一

《車塘捕魚》教學(xué)設(shè)計之一《車塘捕魚》教學(xué)設(shè)計之一徐景忠一、教材分析2.全文可分三段。第一段（第1自然段）：概述江南水鄉(xiāng)孩子們的生活樂趣，引出“車塘捕魚”。第二段（第2-6自然段）：寫車塘。按事情的先后，堵口、裝車、架架子到車水，完整地寫了車塘的情形。第三段（第7自然段）：寫捕魚。先寫大人捉魚，后寫孩子“掃蕩”。文中寫村民勇跳冰冰的英雄行為、配合默契的勞動場面以及塘水車干后各類魚的表現(xiàn)，寫得妙趣橫生。二、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識本課按事情發(fā)展順序安排材料的方法。.能借助音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞在文中的意思。.感受農(nóng)民在車塘捕魚中的情趣以及勞動中配合默契、勇為集體做事的良好風(fēng)氣。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解作者按事情發(fā)展順序近排了哪些材料來寫“車塘捕魚”。教學(xué)難點：在了解課文內(nèi)容后，能用上表示順序的詞，有條件地簡要敘述“車塘捕魚”的過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備：“木制水車”掛圖，詞語卡片，抄有“車”字的6種解釋的小黑板或相應(yīng)的投影儀（片）。五、教學(xué)時間：1課時。六、教學(xué)過程.啟發(fā)談話，揭示課題。你們喜歡捕魚嗎？你知道有哪些捕魚的方法？今天讓我們一起去江南水鄉(xiāng)去領(lǐng)略一番“車塘捕魚”的樂趣。（板書課題）學(xué)生讀“車塘捕魚”。這里的“車”不是名詞，是什么意思呢？請在出示的6種“車”的意思中選擇一個（指“用水車打水”）；那么課題“車塘捕魚”又是什么意思？［用水車打水把魚塘里的水吸（抽）干，再捉魚。］接著出示水車圖，認(rèn)識就是這種水車可以用來車水、捕魚。過去農(nóng)村里用這種農(nóng)具車水澆地、抗旱，也用它車水排澇。.初讀課文。要求：通讀課文，讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字，不讀破句；自學(xué)生字詞語，劃出不懂的詞。.檢查自學(xué)情況。（1）分自然段讀課文。評議是否讀準(zhǔn)、讀通。（2）檢查生字新詞。是否讀準(zhǔn)生字，如翹舌音：蛔（shi）平舌音：噪（zdo）前鼻音：噤（jin）鯉（lian）鉛（qian）后鼻音：訂（ding）拎（lin）蚌（bang）o是否理解“車塘、規(guī)矩、額外、寒噤、豪爽、掃蕩”等詞的意思。（讓學(xué)生自己提出，自己查字典或聯(lián)系上下文加以理解。）.理解課文脈絡(luò)，分段。（1）自由讀課文，思考：課文哪幾個自然段寫了“車塘”？哪幾個自然段寫了“捕魚”？并按事情發(fā)展試著給課文分段。［第1自然段是總引，分為一段（第一段）；第2-6自然段是“車塘”（第二段）；第7自然段“捕魚”（第三段）。］（2）讓學(xué)生在課文中標(biāo)上分段符號：“||”.學(xué)習(xí)課文第一段（第1自然段）。(1)指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考最后一句“不過最有趣的……”在全文中起什么作用。(2)討論“不過最有趣的.要算車塘捕魚了”這句話的作用，先同桌議議，再全班討論。(3)反饋、小結(jié)。捕魚、釣蝦、摸螺獅都是江南水鄉(xiāng)孩子們的生活樂事?！安贿^……”一句，是全文的總起。引出下文一一“車塘”與“捕魚”。.學(xué)習(xí)課文第二段(第2-6自然段)這是本文重點段。讓學(xué)生先默讀課文，然后分步學(xué)習(xí)。(1)按照“車塘”的先后順序：這一段寫了哪幾個過程，即安排了什么材料？(2)先4人小組議，再全班討論。根據(jù)匯報，教師整理板書：堵住進(jìn)水脫得精光車塘裝水車架車架喝酒驅(qū)寒車塘水跳入塘中裝好架子(3)簡述“車塘”過程(用上表示先后順序的詞)指名說(評議)自由練習(xí)說、同桌互說、指名優(yōu)秀生說、鼓勵后進(jìn)生說，評議時充分肯定，提出希望。(表示先后順序，可用"先……再……最后……”或"首先……接著……最后……”。還可用上表示先后順序的詞，讓學(xué)生自己簡單復(fù)述阿大、阿土架車架的過程。)(4)第6自然段，魚的掙扎姿態(tài)寫得極為生動，可用引讀法訓(xùn)練讀，教師問：什么魚？學(xué)生讀各種魚的姿態(tài)。.學(xué)習(xí)第三段(第7自然段)(1)指名讀課文，其他學(xué)生想一想：捕魚過程可分幾層意思，先寫了什么？后寫了什么？（2）用引讀法讀課文。教師讀大人捉魚，學(xué)