2022年幼兒園的區(qū)域活動計劃

第第頁共41頁2022年幼兒園的區(qū)域活動計劃幼兒園的區(qū)域活動安排日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？以下是我為大家收集的幼兒園的區(qū)域活動安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園的區(qū)域活動安排1美工區(qū)1、折紙:供應(yīng)彩色手工紙、剪刀等；2、玩泥:供應(yīng)橡皮泥、泥工板等；3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等；4、裝飾畫:供應(yīng)鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；5、吹畫:供應(yīng)廣告顏料、墨水、圖畫紙等。訓(xùn)練幼兒的視察推斷實力及手眼協(xié)調(diào)實力。初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征?？茖W(xué)區(qū)1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；3、顏色變化:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。嘗試運用多種方式感知探究磁鐵的特性。能運用多種工具了解水的特性，探究玩水的多種玩法,體驗玩水的歡樂。激發(fā)幼兒對色感的愛好,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。訓(xùn)練幼兒的視察實力。益智區(qū)1、圖形分類:分類盒、不同形態(tài)的圖形等；2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干；3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等；4、圖形拼圖:七巧板等。學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形態(tài)特征進行分類。培育幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。閱讀區(qū)1、看圖講解并描述:供應(yīng)語言圖書等；2、故事拼圖:供應(yīng)拼圖等；培育幼兒喜愛看圖書，初步學(xué)習(xí)按依次翻閱圖書并能邊看邊講解并描述圖片的主要內(nèi)容，教化幼兒愛惜圖書。初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演,并能講出簡潔的故事內(nèi)容。建構(gòu)區(qū)供應(yīng)自制的大型紙箱積木、小型積木；供應(yīng)中型、小型塑料花片以及一些協(xié)助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。能依據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。培育幼兒的留意力、視察力、作實力以及動手操作實力。教化幼兒懂得愛惜玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。音樂區(qū)供應(yīng):錄音機、音樂磁帶、頭飾、紙制服飾等；培育幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛祖國、家鄉(xiāng)的美妙情感。3、表演區(qū)：喜愛用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。4、娃娃家：喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。5區(qū)域活動的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。區(qū)域活動是幼兒根據(jù)自己的意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動，它是老師依據(jù)階段目標(biāo)投放材料，設(shè)置區(qū)域。幼兒依據(jù)自己的愛好、須要、發(fā)展水平，選擇材料，選擇玩伴，選擇玩法。幼兒通過各種材料、工具等進行活動，幼兒活動可嬉戲性，也可是學(xué)習(xí)性的。活動可進行延長，從而提高幼兒的團體活動精神。培育幼兒自己動手的實力依據(jù)本班的實際狀況，特制定區(qū)域活動安排如下：1、培育幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具。2、通過玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動手操作實力。3、通過讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)活動、學(xué)習(xí)，培育幼兒動手操作的實力、認知實力、綜合分析實力。4、通過各區(qū)域活動，讓幼兒在視察、拼插、動手操作等活動中進一步了解動物的特性，學(xué)會肯定的生活技能，培育幼兒的探究精神，充分發(fā)揮個區(qū)域活動的交互作用。5、發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思維為主體，通過一系列的區(qū)域活動，讓幼兒在看、做、玩中發(fā)揮自己的想象。一、角色區(qū)：通過“娃娃家”，“醫(yī)院、”“美發(fā)廳”等各種嬉戲來引導(dǎo)幼兒相識各種物品的名稱及用途，知道嬉戲中的主要角色，能初步與小摯友協(xié)商角色安排。同時能依據(jù)生活閱歷和投放的材料創(chuàng)建性的玩嬉戲，并知道合理地運用材料，會用材料。二、結(jié)構(gòu)區(qū)：幼兒能依據(jù)紙圖主動參加探究，拼插出動物形象。從而激發(fā)幼兒參加拼插的愛好，利用積塑進行拼插，發(fā)展幼兒的敏捷性。教化幼兒玩后進行簡潔的整理工作。三、語言區(qū)：依據(jù)幼兒年齡特點，幼兒可以背兒歌，背唐詩，培育幼兒的想象力，來增加幼兒的口語表達實力，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對他們的言行起到肯定的促進作用。發(fā)展幼兒的語言表達實力，熬煉幼兒的反應(yīng)實力。進行“識字”幼兒通過看圖進形象認字。四、美工區(qū)：用彩筆、畫紙、剪子、廢舊圖書、膠水、彩紙等，幼兒通過繪畫，剪貼畫，表現(xiàn)幼兒最寵愛或感受深、難忘的事情。通過玩泥熬煉幼兒想象力、動手操作實力的活動。引導(dǎo)幼兒相識各種材料。激勵幼兒捏出餐具、茶具、食物等物品。進一步練習(xí)團、捏、壓的技能。自創(chuàng)玩法。如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林，提高左右手的協(xié)調(diào)實力和敏捷性。培育了幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。五、表演區(qū)：幼兒表演已學(xué)過的兒歌，故事等。，通過幼兒對故事的表演，激發(fā)幼兒的表演才能，培育幼兒的口語表達實力。六、益智區(qū)：開發(fā)幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開發(fā)。通過各項活動萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培育幼兒誠懇、友愛、愛惜公共財務(wù)、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項活動中都得到全面發(fā)展。幼兒園的區(qū)域活動安排2指導(dǎo)思想：區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素養(yǎng)教化，推動幼教改革的一種重要的教化活動形式，它能促進幼兒全面素養(yǎng)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有安排的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在獨立、自由的探究活動中學(xué)習(xí)、探究,駕馭學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒供應(yīng)一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地支配各項活動，供應(yīng)足夠的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒依據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的須要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒供應(yīng)了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和實力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。二、有安排地投放材料創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有肯定的安排性，要依據(jù)近期的教化目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有安排、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活

動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著確定性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和最近教化目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有簇新感。三、區(qū)域活動的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。四、各活動區(qū)域分目標(biāo)1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜愛用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。4、娃娃家：喜愛和同伴4、娃娃家：喜愛和同伴起做嬉戲，學(xué)會共享、等待與輪番,5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小摯友聽，在講講看看中提高語言的表達實力，豐富詞匯。6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特殊是吃點心的事例，仿照點心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開朗的性格和體驗嬉戲的歡樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動的趣味性，使幼兒保持活動的愛好。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。六、活動開展內(nèi)容暫定第一到三周為打算階段，第四周起為幼兒自主開展嬉戲活動(1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。(2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、款待客人、爸爸媽媽去上班。閱讀區(qū)：我喜愛看圖書、看地圖找家、我叫xx、我給你講故事。點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價實力差，起先可先組織幼兒說說：“你今日玩了什么？和誰一塊玩？“以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：“你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？”讓幼兒在講評中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗勝利的歡樂，發(fā)展口語表達實力。而老師的講評則以表揚、激勵為主，推廣幼兒的勝利閱歷，把活動中的不足之處告知大家，提出新的嬉戲要求和規(guī)則，使幼兒在開心、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次接著活動的愿望。八、活動時間：周一、周三、周五上午10：00——10：40幼兒園的區(qū)域活動安排3一、嬉戲區(qū)域語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、嬉戲打算、目標(biāo)語言區(qū)：供應(yīng)給幼兒識字的卡片和英語圖片。目的：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和相識漢字的愛好。2、能自己主動的學(xué)會肯定數(shù)量的漢字。3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。美術(shù)區(qū)：供應(yīng)幼兒蠟筆和繪畫紙。目的：1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。2、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。3、能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。手工區(qū)（泥工作坊）：供應(yīng)幼兒彩泥和泥工工具。目的：1、激發(fā)幼兒對泥工活動的愛好。2、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。3、能有愛好的進行泥工活動，表達自己的、意愿。娃娃家：供應(yīng)幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)視察生活，在嬉戲中發(fā)揮創(chuàng)建力、增加獨立生活的實力;培育幼兒合作實力和語言交往實力。2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。小菜場：供應(yīng)大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟識各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關(guān)學(xué)問，激發(fā)幼兒玩嬉戲的愿望。2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動狀況；培育幼兒酷愛生活的情感和語言交往實力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望。理發(fā)店：供應(yīng)幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目的：1、相識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒仿照理發(fā)員理發(fā)。2、在嬉戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。玩具店：供應(yīng)幼兒各種玩具。目的：1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。2、在嬉戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往實力。幼兒園的區(qū)域活動安排4主指導(dǎo)區(qū)：美工區(qū)1、折紙:供應(yīng)彩色手工紙、剪刀等；2、玩泥:供應(yīng)橡皮泥、泥工板等；3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等；4、裝飾畫:供應(yīng)鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；5、吹畫:供應(yīng)廣告顏料、墨水、圖畫紙等。訓(xùn)練幼兒的視察推斷實力及手眼協(xié)調(diào)實力。初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；3、顏色變化:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。嘗試運用多種方式感知探究磁鐵的特性。能運用多種工具了解水的特性，探究玩水的多種玩法，體驗玩水的歡樂。激發(fā)幼兒對色感的愛好,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。訓(xùn)練幼兒的視察實力。益智區(qū)1、圖形分類:分類盒、不同形態(tài)的圖形等；2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等；4、圖形拼圖:七巧板等。學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形態(tài)特征進行分類。圖形排序。培育幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)有規(guī)律的培育幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)有規(guī)律的語言區(qū)1、看圖講解并描述:供應(yīng)語言圖書等；2、故事拼圖:供應(yīng)拼圖等；3、表演講解并描述:供應(yīng)指偶表演臺、小指偶等；4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等；培育幼兒喜愛看圖書，初步學(xué)習(xí)按依次翻閱圖書并能邊看邊講解并描述圖片的主要內(nèi)容，教化幼兒愛惜圖書。初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演，并能講出簡潔的故事內(nèi)容。激發(fā)幼兒對文字、英語的愛好。建構(gòu)區(qū)供應(yīng)自制的大型紙箱積木、小型積木；供應(yīng)中型、小型塑料花片以及一些協(xié)助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。能依據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。培育幼兒的留意力、視察力、作實力以及動手操作實力。教化幼兒懂得愛惜玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。音樂區(qū)供應(yīng):錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。培育幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒酷愛祖國、家鄉(xiāng)的美妙情感。幼兒園的區(qū)域活動安排5一、指導(dǎo)思想?yún)^(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素養(yǎng)教化，推動幼教改革的一種重要的教化活動方式，它能促進幼兒全面素養(yǎng)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有安排的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在獨立、自由的探究活動中學(xué)習(xí)、套索，駕馭學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒供應(yīng)一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地支配各項活動，供應(yīng)足夠的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要肯定的安排性，要依據(jù)近期的教化目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有安排、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著確定性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和最近教化目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有簇新感。加強區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動的趣味性，使幼兒保持活動愛好。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。二、班況分析本學(xué)期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛起先階段，我們孩子嬉戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動的接觸的時間較短，例如：區(qū)域活動的規(guī)則、活動方法等等都是新授。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的溝通較少，語言交往實力，動手實力薄弱，手指不敏捷，思維比較局限。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點，遵循小班段幼兒對環(huán)境親近感、對區(qū)域活動愛好深厚，新奇、好動，語言交往實力、生活自理實力及協(xié)調(diào)實力等較差，思維直觀性、詳細形象性更為明顯，特設(shè)置以下區(qū)域：娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。三、區(qū)域活動總目標(biāo)1?創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。2.喜愛參與區(qū)域活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行活動。3?樂意用多種形式感知四周的物品、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動的材料特征，嘗試簡潔的提問和表達自己的所見所聞。4?喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。5?老師通過有效的引導(dǎo)、支持和幫助，促進幼兒各方面的發(fā)展，促進師幼互動。四、各主題區(qū)域設(shè)置主題活動一：哭哭笑笑1?娃娃家：為幼兒供應(yīng)制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機、裝飾花、窗簾、成品事物（包子、壽司、水果、蔬菜）等，讓幼兒相識娃娃家，學(xué)習(xí)扮演仿照爸爸媽媽哥哥姐姐、進去卡。2?美工區(qū)：供應(yīng)娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還供應(yīng)白紙，各色顏料供幼兒體驗色調(diào)的心情感受。供應(yīng)水粉顏料，礦泉水瓶進行變色嬉戲。3?圖書區(qū)：為幼兒打算適合小班幼兒閱讀的圖書，學(xué)習(xí)看圖講解并描述故事《小烏龜撒上幼兒》《咯吱一笑》4?建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)玩具小動物積木。幼兒用各種積木建成小動物的家，練平鋪和圍合的技能，然后送小動物回家。5?益智區(qū)：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，供應(yīng)的夾子樣式、大小不同。供應(yīng)劃分不同色調(diào)區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒供應(yīng)哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導(dǎo)幼兒能依據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。供應(yīng)用紙做成的手指環(huán)若干，能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。主題活動二：鏡子里的我1.娃娃家：布置娃娃家，為幼兒供應(yīng)碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會仿照日常生活中的情景，體驗玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)切寶寶的飲食、睡眠等起居活動。2?美工區(qū)：供應(yīng)紙袋、黏貼材料（紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布），供幼兒制作紙袋娃娃。供應(yīng)手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。3?圖書區(qū)：投放多種書籍，并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。依據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，供應(yīng)反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒依據(jù)圖片進行填空式的擺放。4.科學(xué)區(qū)：將收集的各種大小、款式不一的鏡子（梳妝鏡、穿衣鏡等）相互組合，平安擺放在活動室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動中體驗和探究。也可以放些玩具等可供操作的物品，滿意不同發(fā)展水平幼兒的須要。供應(yīng)一些動物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進行匹配嬉戲。5?益智區(qū)：為幼兒打算各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)分類。各種軟硬物體供幼兒進一步探究軟和硬的隱私。供應(yīng)不同種動物的腳，還有動物學(xué)習(xí)辨別各種動物的腳印。主題活動三：和水果寶寶一起玩1?娃娃家：供應(yīng)水果若干種，布置娃娃家場景，水果店和娃娃之間進行角色對話，仿照生活情景。2?美工區(qū)：供應(yīng)果皮若干、花草、動物的輪廓，用果皮拼貼花草、動物體驗制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個手指撕紙、粘貼、裝飾水果。供應(yīng)紅、黃、藍、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。供應(yīng)彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進行造型。3?圖書區(qū)：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。4?建構(gòu)區(qū)：為幼兒供應(yīng)各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。5?益智區(qū)：為幼兒供應(yīng)大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊。各種水果和籽的圖片，能依據(jù)水果和籽進行匹配，熟識水果。供應(yīng)水果蔬菜的拼圖，進行拼圖嬉戲。主題四：多么喜愛娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣（成人、幼兒）、床頭柜（放小臺燈和故事書）、紗幔等，布置成溫馨的“小迷你小臥房”，隨機播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事，享受親子溫情。2?美工區(qū)：供應(yīng)各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運用懸掛、粘貼等多種方式。供應(yīng)顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。供應(yīng)若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒依據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。在墻面較低出黏貼“泡泡浴場”藍底背景圖，供應(yīng)顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料，供幼兒依據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼，為“彩虹糖”著色。3?圖書區(qū)：呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計表，以簡便快捷的投票方式，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜愛的抱抱”，并以師幼互動、親子互動的方式進一步了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒表達內(nèi)心的情感體驗。4?建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種材料供幼兒搭建。5?益智區(qū)：收集、供應(yīng)各種剃須刀、各種各種廢舊手機供幼兒自主視察與擺布。供應(yīng)1—3件有兩只大口袋的圍裙，若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類。收集、制作若干人物、小動物插卡，打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園、臥房等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可依據(jù)自己的意愿將小動物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“XXX躲在？？”。主題五：球兒骨碌碌1?娃娃家：供應(yīng)鈴鐺球、圖譜和一些簡潔的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏。收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡潔圖文標(biāo)記的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。之后供應(yīng)顧客用的“超市卡和購物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機??幼兒可扮成顧客和服務(wù)員，享受超市“自主購物”的樂趣。2?美工區(qū)：供應(yīng)皺紋紙、已畫好的簡潔圖形、固體膠等，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。供應(yīng)乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形態(tài)的盒子里墊畫紙滾畫。供應(yīng)乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形態(tài)的盒子里墊畫紙滾畫。供應(yīng)各種顏色的橡皮泥、小棍子，引導(dǎo)幼兒用搓、團、捏、串等方法做糖葫蘆。供應(yīng)各色毛線、硬紙板小動物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動物身上。3?圖書區(qū)：供應(yīng)各種關(guān)于球的圖片，引導(dǎo)幼兒相識各類球。4?科學(xué)區(qū)：供應(yīng)打氣筒、透亮管子、乒乓球。用腳踩打氣筒,打出的壓力空氣會推著小球向上運動。踩得越快，小球升得越高。將透亮塑料管連接成“樹杈”狀，將多個玻璃球依次放入各管口，視察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預(yù)設(shè)一個出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個口放入。5?益智區(qū)：供應(yīng)吸管、乒乓球、硬紙板等，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點。供應(yīng)紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”嬉戲。供應(yīng)不同大小的球，引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個家，進行匹配。主題活動六：瓶瓶罐罐1?娃娃家：供應(yīng)頭飾（熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)龋?，激發(fā)幼兒對故事表演的愛好，并且情愿大膽表現(xiàn)。2?美工區(qū)：供應(yīng)彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導(dǎo)幼兒運用不同動材料裝飾瓶罐。幼兒園的區(qū)域活動安排6一、現(xiàn)狀分析：通過幼兒園小班上學(xué)期的嬉戲開展，孩子們的交往實力、語言實力、動手實力等有了肯定的發(fā)展與進步，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，但嬉戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，常常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的狀況。還有個別孩子喜愛過多擺布玩具，獨自嬉戲。嬉戲結(jié)束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。二、總目標(biāo)：在正確的教化觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理支配各項活動，供應(yīng)豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。激勵幼兒主動動腦，能主動利用一些替代物進行嬉戲，能依據(jù)嬉戲，自由想象活動的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)則，收放、整理玩具，快速、有序、整齊的好習(xí)慣。三、各個區(qū)域的目標(biāo)：《建構(gòu)樂園》1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力。2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實力?！洞蠹倚阋恍恪?、為幼兒供應(yīng)豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、激勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好。3、感受表演給大家?guī)淼臍g樂和滿意，主動嘗試參與表演。4、培育寧靜觀看、傾聽的習(xí)慣?！犊鞓烽喿x》1、供應(yīng)具有色調(diào)繽紛畫面，主動好玩情節(jié)的圖書，使幼兒對圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。2、情愿把看到的內(nèi)容講給小摯友聽，在講講看看中提高語言的表達實力，豐富詞匯。3、在閱讀過程中，駕馭正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。《科學(xué)探究區(qū)》1、供應(yīng)各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運動實力和手眼協(xié)調(diào)實力。2、樂意感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等明顯特征。3、嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達自己的所見所聞?！缎∏墒帧?、喜愛參與繪畫活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團聚，進行平面或立體造型與改變，體會創(chuàng)作樂趣。3、發(fā)展幼兒的動手、動腦實力。4、教化幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。溫潤的春天是一個漂亮的季節(jié)，是一個觀賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品嘗春風(fēng)春景，一起做嬉戲、開野餐，讓美妙的春天留給我們一個美妙的印象。促進本班同學(xué)間的溝通，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校內(nèi)生活，陶冶情操，同時領(lǐng)會美麗的景色，***班班委會確定在本周六實行春游活動。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。1、活動總負責(zé)：班長：主要負責(zé)人：班長，團支書2、活動策劃：主策劃人班長其他策劃人全體班委3、活動組織者：全體班委4、活動地點：5、活動時間：20xx年**月**日6、參與人員：***班全體同學(xué)、其他班友等7、乘車方式：1、前期打算：（1）班長負責(zé)聯(lián)系地點，團體門票訂購、包車時間與價格等，做好事先支配，文娛委員及副班長負責(zé)活動嬉戲，消遣等事宜，其他班委負責(zé)平安，春游疑問解答等問題。（2）團支書統(tǒng)計自愿參與這次活動的成員名單，先自由組隊,

每組也許是6—10人左右（可依據(jù)詳細緣由支配），再依據(jù)須要由班委統(tǒng)一組織，（原則上各小組要有一位班干部），并統(tǒng)計有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.（3）所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）、水（多帶點）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。（4）活動費用：見附表。（5）照相攝影主要由***負責(zé)，其余學(xué)生自行支配。2、活動進程（1）**月**日早上8：15，我們在學(xué)院***集合，各組長點名確定人數(shù)到齊，我們集合同一動身去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內(nèi)容及活動的流程。9：30到達目的地，說明留意事項，然后自由組隊進行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟識一下目的地的環(huán)境，自由游玩。（2）4：30集合清點人數(shù)，帶隊一、指導(dǎo)思想以《國家教化中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教化”設(shè)置和組織工作，確保其次課堂活動收到預(yù)期的效果。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校其次課堂活動安排如下：辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進步豐富和完善其次課堂課程辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進步豐富和完善其次課堂課程二、活動內(nèi)容與形式1、其次課堂活動面對全體學(xué)生，依據(jù)小學(xué)生特點和實際狀況選取合適的內(nèi)容組織開展。2、學(xué)校其次課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項工作延長到課外。要求語文科組利用全校的其次課堂活動時間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。三、活動時間：從學(xué)生在校活動時間中支配一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校其次課堂活動。四、活動目的與要求：1、加強管理。學(xué)校值日行政必需加強巡察檢查，發(fā)覺問題剛好記錄、剛好處理、剛好反饋。各輔導(dǎo)老師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學(xué)生開展活動，不讓一位學(xué)生流失課堂，確?；顒淤|(zhì)量。班主任老師要幫助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)到各愛好班進行活動，各愛好班老師，將缺席學(xué)生名單剛好上報給巡察行政，巡察行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。2、豐富內(nèi)涵。班級其次課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參加，樂參加，主動參加，力爭每個學(xué)生在愛好愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長。3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。其次課堂活動的開展，必需做到活動內(nèi)容科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性和實效性，定時間、地點、學(xué)生、輔導(dǎo)老師、活動內(nèi)容，有安排、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優(yōu)秀活動組或個人進行表彰。5、全員參加。各班依據(jù)學(xué)生愛好，按各活動組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡安排。讓每一個學(xué)生都參加其次課堂活動。6、制定方案。其次周各活動小組（含校、班隊）擬好本學(xué)期其次課堂活動安排，并將參與各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。五、各組詳細任務(wù)：趣味數(shù)學(xué)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語、書面語表達實力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校內(nèi)里用英語簡潔問候用英語寫作。經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培育孩子的讀書愛好，提升語文實力，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。書畫組：書法，接著訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注意書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、清楚美觀，爭取在街道以上競賽中獲獎。繪畫，培育學(xué)生審美的素養(yǎng)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫，主動參與各級各類的競賽。文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）培育學(xué)生對文娛的愛好，扎實訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小駕馭科技的信念。鼓號隊：調(diào)整充溢組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、嫻熟地學(xué)會原地、前進、跳動時的不同擊法，在各種活動中發(fā)揮作用。號手隊員要求節(jié)奏精確、演奏整齊、動作嫻熟，并能嫻熟吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參與本校及一些社會性的活動。體育類（田徑、籃球、足球、棋類）以增加身體素養(yǎng)為宗旨，培育良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，駕馭技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成果。六、x小學(xué)其次課堂活動支配幼兒園的區(qū)域活動安排7區(qū)域活動是幼兒園的一項重要活動，目的是為了培育幼兒的各種實力，開發(fā)幼兒思維，老師課結(jié)合主題活動內(nèi)容，對幼兒實施的一項綜合性比較強的活動，活動過程中老師都是先依據(jù)各班幼兒年齡特點、人數(shù)、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進行開展的，為了把這一活動搞好，有效果、有成色因而特定安排如下：1、區(qū)域的設(shè)置要符合要求：我們在開展區(qū)域活動中，老師依據(jù)各班狀況和幼兒年齡特點,在活動室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動空間，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個區(qū)角，特色要求顯明，并做到與主題活動緊密相關(guān)，孩子可以隨時進行自由選擇活動區(qū)域、活動材料，自由找合作伙伴，但是每個班級必需要創(chuàng)設(shè)兩個固定的活動區(qū)域，為幼兒隨時運用。2、區(qū)域活動的標(biāo)記設(shè)計：為了更好地開展活動，幼兒便于參加，選擇，因此在活動每個區(qū)域都設(shè)立的一個標(biāo)記性的標(biāo)記牌，在區(qū)域活動的標(biāo)記符號設(shè)計上，要求老師細心思索，標(biāo)記力求新奇，幼兒一看就明白，便于幼兒活動，告示欄和識別證能真正發(fā)揮作用。孩子能依據(jù)自己的愛好和意愿自主選擇活動區(qū)并有序進入。3、區(qū)域活動材料的投放：在區(qū)域活動的材料投放上要豐富多樣，可以發(fā)動孩子和家長幫助搜集，每個區(qū)角材料投放要滿意幼兒須要，半成品材料及廢舊物品要平安衛(wèi)生，有環(huán)保意識和共用性，并達到本活動區(qū)材料的須要。4、區(qū)域活動的活動過程：老師在幼兒活動中，要留意培育幼兒參加活動意識，保證孩子在活動區(qū)內(nèi)心情活躍，主動性高，愛好深厚，操作嫻熟，孩子在活動中能依據(jù)嬉戲內(nèi)容創(chuàng)建性的發(fā)展情節(jié)，延長情節(jié)。在活動中提示幼兒要擅長溝通，體現(xiàn)合作，發(fā)揮團隊精神，培育幼兒初步的社會交往實力?；顒咏Y(jié)束時要留意材料的收放，對所須要的材料孩子有目的的運用和選擇，嬉戲結(jié)束后能主動把全部材料收集分類，保證物品擺放和材料的整理，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、老師視察與活動評價：在幼兒活動中，要注意幼兒的活動效果，老師能做到寧靜視察幼兒活動并以參加者的身份自然的融入到活動中，對發(fā)覺問題有機處理，剛好發(fā)揮指導(dǎo)作用。在活動結(jié)束后老師要進行綜合評價，對活動中的得與失要做好總結(jié)，好的發(fā)揚，不足之處要找準(zhǔn)問題存在的緣由，剛好解決和處理，保證活動的順當(dāng)開展。幼兒園班級區(qū)域活動實施小結(jié)實施狀況分析：區(qū)域活動是相宜幼兒發(fā)展的一種活動形式。在區(qū)域活動中教化者可以充分利用各類教化資源，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探究發(fā)覺。然而，區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參加活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動中材料的投放既重要又困難，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正