2022年三年級語文教研組工作總結

第4頁共4頁2022年三年級語文教研組工作總結2022年三年級語文教研組工作總結撰寫人：___________日期：___________2022年三年級語文教研組工作總結光陰荏苒，一轉眼一個學期又已完畢，回憶一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有方案地開展各項教育教學工作,以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.一、積極理論，“效”在課堂上個學期，我們已經在“高效課堂”建立方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的打破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，發(fā)揮老師___的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和理論研究，促進老師的專業(yè)開展。1、開學初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與理論經歷的學習，___老師學習“先學后教、當堂訓練”的教學形式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能出色地完成。在老師的自主學習中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論程度、科研程度和教育教學才能都得到了___地進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間___實在有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師在學習、交流、理論的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。在期中復習中開展老師復習方案、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學技術和藝術上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評。真正做到“人人參與，人人考慮，人人發(fā)言，人人受益”。___月底，年輕老師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假設我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，討論教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的缺乏，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比擬理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年老師在快成長起來。二、落實活動，“趣”在讀書。本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，理解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。1、推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一局部，最終成為有內涵的人。老師，作為課外閱讀的引導者、___者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經典兒童文學作品。開學初，全組老師根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：合適他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、積極讀書___-__月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容〔或詞，或句〕的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受〔〕。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與老師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會考慮、傾聽、接納和提升自己