2016小學(xué)-教育教學(xué)知識(shí)與能力速記口訣

2022小學(xué)-教育教學(xué)知識(shí)與水平速記口訣1教育目的個(gè)人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻〔孟子〕記憶技巧1:最近股市很孟,不斷跌停,很多人賠洛,陳奕迅就站在盧子上唱?？?記憶技巧2:盧洛浮夸,太過(guò)苛求2教育目的社會(huì)本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧：雙孔特干澀3教學(xué)原那么直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原那么記憶技巧：直起弓,尋找一英〔因〕里外的狐貍當(dāng)糧食.4教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求〔案例〕愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶技巧1:3愛(ài)2人1終身記憶技巧2:關(guān)愛(ài)教為終5德育方法說(shuō)服教育法、典范示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法.記憶技巧：淘寶在唯品會(huì)上講段〔鍛〕子,這給奇葩說(shuō)起到了典范作用.6教學(xué)方法a語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法；b直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法；c實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法；d研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法記憶技巧：動(dòng)嘴〔語(yǔ)言〕、眼〔直觀〕、手〔實(shí)踐〕、腦〔研究〕.動(dòng)嘴：教授在講壇〔談〕讀書(shū)；動(dòng)眼：眼饞〔參〕；動(dòng)手：2次實(shí)戰(zhàn)演練;動(dòng)腦：武王思考如何討伐〔發(fā)〕紂7布盧姆與布魯納布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的BABY,想象著將來(lái)會(huì)叫爸爸媽媽〔認(rèn)知〕、會(huì)對(duì)人微笑〔情感〕、會(huì)跑會(huì)跳〔動(dòng)作技能〕布魯納記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的.8我國(guó)教育目的的根本精神〔簡(jiǎn)答〕a要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面開(kāi)展；c適應(yīng)時(shí)代要求,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展.記憶技巧1:首富王健林建筑起家,考慮王思聰是不是接班,王思聰涉獵全面但很有個(gè)性,跟名人網(wǎng)上對(duì)罵.〔建設(shè)接班全面?zhèn)€性〕記憶技巧2:全面建設(shè)個(gè)性接班人〔技巧贊助：慧同學(xué)〕9外銀論代表人物荀子、洛克、華生記憶技巧：外出尋找落花生10內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶技巧1:很多人不懂,格格的兩個(gè)兒子〔高爾頓、霍爾〕為什么要微服私訪.記憶技巧2:記憶技巧2:內(nèi)〔內(nèi)發(fā)論〕服威〔威爾遜〕力大格〔格塞爾〕外愛(ài)做夢(mèng)〔孟子〕一一今夜HI不停11現(xiàn)代學(xué)制的開(kāi)展趨勢(shì)〔簡(jiǎn)答〕a增強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b提早入學(xué)年齡,延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；c普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向開(kāi)展；d高等教育的類(lèi)型日益多樣化；e終身教育受到普遍重視記憶技巧：時(shí)間線索記憶學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn),第一幼小要銜接,第二提早入齡延義年,第三普職教育要統(tǒng)一,第四高等教育要多樣；第五終身受重視12如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)a創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,維持好奇心；b根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；c充分利用反應(yīng)信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；d正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧1:抓關(guān)鍵詞〔情境、難度、反應(yīng)、結(jié)果歸因〕女生追男生,結(jié)果反而男生難為情.記憶技巧2:理解性的記憶一一要想學(xué)生感興趣,首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極,反應(yīng)結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高,作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動(dòng)力,歸到努力才更努力.13新課改教師角色的轉(zhuǎn)變〔簡(jiǎn)答〕a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者c教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者d教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師e教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育,還要去社區(qū)終身學(xué).14德育原那么教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合記憶技巧：一連營(yíng)〔因〕長(zhǎng),雙導(dǎo)三結(jié)合〔學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)〕.15良好師生關(guān)系的特點(diǎn)a尊師愛(ài)生b民主平等c教學(xué)相長(zhǎng)d心理相容記憶技巧：關(guān)鍵詞：平、師生、教、心一一石楊平〔平等〕老師給學(xué)生講教育心理學(xué).16如何建立良好的師生關(guān)系〔簡(jiǎn)答〕a了解和研究學(xué)生b樹(shù)立正確的學(xué)生觀c提升教師自身的素質(zhì)d樹(shù)立教師威信e發(fā)揚(yáng)教育民主f正確處理師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞：了、2樹(shù)、提、發(fā)、處.想象：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了2顆樹(shù),提起鋸子開(kāi)始砍,樹(shù)木被加工處理成了筷子.17兒童權(quán)利公約a無(wú)歧視原那么b尊重兒童尊嚴(yán)原那么c尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原那么d兒童利益最正確原那么記憶技巧1:兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益記憶技巧2：一無(wú)一最正確兩尊重18教師職業(yè)素養(yǎng)〔簡(jiǎn)答〕a道德素養(yǎng)b知識(shí)素養(yǎng)c水平素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng)記憶技巧：是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道19如何樹(shù)立教師的威信〔簡(jiǎn)答〕a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d給學(xué)生以良好的第一印象e做學(xué)生的朋友與知己記憶技巧：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象〔怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性格好,又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩〕20教育改革與開(kāi)展規(guī)劃綱要-工作方針a優(yōu)先開(kāi)展b育人為本c改革創(chuàng)新d促進(jìn)公平e提升質(zhì)量記憶技巧：憂(yōu)郁改粗體21課程資源的開(kāi)發(fā)〔簡(jiǎn)答〕a開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,跟蹤社會(huì)開(kāi)展動(dòng)向,具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,有效參與社會(huì)生活.b觀察學(xué)生日?；顒?dòng),反思個(gè)人工作歷程,尋找有效課程資源.c開(kāi)發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件.d研究學(xué)生的共性和個(gè)性特征,了解其所需知識(shí)和技能,確定制定課程方案的根底.e鑒別和利用校外課程資源.f建立課程資源數(shù)據(jù)治理庫(kù).記憶技巧：一批有個(gè)性的學(xué)生在校外實(shí)施社會(huì)調(diào)查活動(dòng)建立了數(shù)據(jù)庫(kù).〔個(gè)性-研究學(xué)生個(gè)性和共性；校外-校外資源；實(shí)施-實(shí)施條件；社會(huì)調(diào)查-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查；活動(dòng)-觀察學(xué)生活動(dòng)；數(shù)據(jù)庫(kù)-建立數(shù)據(jù)庫(kù)〕22CIPP評(píng)價(jià)模式-斯塔弗爾比姆a背景評(píng)價(jià)b輸入評(píng)價(jià)c過(guò)程評(píng)價(jià)d成果評(píng)價(jià)記憶技巧：背書(shū)的過(guò)程〔成〕雖痛苦,但有成果23.社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約〔簡(jiǎn)答〕a社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展制約著教育事業(yè)開(kāi)展規(guī)模和速度；b社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化,人才的規(guī)格；c社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展制約著教育的內(nèi)容和手段.記憶技巧：〔內(nèi)〕人解手真龜速.24政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約〔簡(jiǎn)答〕政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì),具體表現(xiàn)如下：a政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利c政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的記憶技巧：〔關(guān)鍵詞：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的〕要是老公對(duì)老婆說(shuō)：哎,〔內(nèi)〕人解手真龜速.那么性質(zhì)很?chē)?yán)重,老婆直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán),目的是讓他受點(diǎn)教育〔教訓(xùn)〕.25學(xué)校教育為什么在人的開(kāi)展中起主導(dǎo)作用？〔簡(jiǎn)答〕a學(xué)校教育是有目的、有方案、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)b學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)練習(xí)的教師來(lái)進(jìn)行的,相對(duì)而言效果較好.c學(xué)校教育能有效地限制、影響學(xué)生開(kāi)展的各種因素.記憶技巧：關(guān)鍵詞〔三有、專(zhuān)門(mén)、限制〕三個(gè)好朋友〔目的,方案和組織〕有空就來(lái)聽(tīng)石頭老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn).26學(xué)校教育在影響人的開(kāi)展上的獨(dú)特功能a學(xué)校教育對(duì)個(gè)體開(kāi)展作出社會(huì)性標(biāo)準(zhǔn)b學(xué)校教育具有加速個(gè)體開(kāi)展的特殊功能c學(xué)校教育對(duì)個(gè)體開(kāi)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和開(kāi)展個(gè)性的功能記憶技巧：關(guān)鍵詞〔規(guī)、力口、即、延、特殊、個(gè)〕快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤,必須滿(mǎn)足每個(gè)人的特殊需求.27教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展包含的內(nèi)容a專(zhuān)業(yè)理想的建立b專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展與深化c專(zhuān)業(yè)水平的提升d專(zhuān)業(yè)自我的形成記憶技巧：李響〔職來(lái)職往主持人〕用自己的知識(shí)和水平〔智能〕改變了自我,為他人專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提供了平臺(tái).28影響學(xué)制的因素.a社會(huì)生產(chǎn)力開(kāi)展的水平和科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的狀況b社會(huì)制度c人口狀況d青少年學(xué)生的年齡特征e吸取原有學(xué)制中的有用的局部,參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)記憶技巧1:一個(gè)人生了利科老師,利科老師出生時(shí)有一顆痣和一塊青,后來(lái)跟外國(guó)人結(jié)婚,生了個(gè)兒子遺傳了利科老師原有的痣和青.記憶技巧2:簡(jiǎn)化版：青年科科老師生了一只外國(guó)人.29新課改背景下的學(xué)生觀a學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體b學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性c學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能d學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)心記憶技巧1:學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)心一一今夜HI不停記憶技巧2:王〔完〕官人差錢(qián) frgeteve30教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律a直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合b掌握知識(shí)與開(kāi)展智力相統(tǒng)一c掌握知識(shí)與提升思想相結(jié)合〔教學(xué)過(guò)程中知、情、意、行的統(tǒng)一〕d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體？學(xué)知識(shí),提升智力.31知識(shí)和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)b必須科學(xué)的組織教學(xué)過(guò)程c重視教學(xué)中學(xué)生的操作,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與水平,提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間.d培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),重視學(xué)生的個(gè)別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑,每個(gè)人都參與了這次活動(dòng).32貫徹直觀性原那么的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀記憶技巧：宣〔選擇〕講〔講解〕語(yǔ).33貫徹啟發(fā)性原那么的根本要求是a調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,開(kāi)展學(xué)生的邏輯思維能力.c讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的水平.d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒〔獨(dú)〕死〔思〕了.34貫徹循序漸進(jìn)原那么的根本要求是a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué).b注意主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué).c由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁.記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到〔由...至ij〕了岸邊.35貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原那么的根本要求是a書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際.b重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平.c正確處理知識(shí)教學(xué)與技能練習(xí)的關(guān)系.d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材.記憶技巧1:林書(shū)豪在鄉(xiāng)下練習(xí)運(yùn)球技能.〔感謝涂涂同學(xué)提供〕記憶技巧2:〔書(shū)、運(yùn)、練習(xí)、鄉(xiāng)土〕一群書(shū)生被運(yùn)到香河練習(xí)基地去打籃球.36文化的功能傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)〔簡(jiǎn)答〕a目標(biāo)明確.b重點(diǎn)突出.c內(nèi)容正確.d方法得當(dāng).e表達(dá)清楚.f組織嚴(yán)密.g氣氛熱烈.記憶技巧：標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演熱烈一一今夜HI不停38現(xiàn)代教學(xué)的根本特征a現(xiàn)代教學(xué)的主體性,b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性,c現(xiàn)代教學(xué)的探究性,d現(xiàn)代教學(xué)的民主性,e現(xiàn)代教學(xué)的開(kāi)展性,f現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體,發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)——、Mrs、Z39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)〔簡(jiǎn)答〕a有效地說(shuō)服b樹(shù)立良好的典范c利用群體約定d價(jià)值辨析e給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰記憶技巧：李嘉〔價(jià)〕誠(chéng)兒子被一群〔群體〕綁匪綁〔榜〕架,李嘉誠(chéng)說(shuō)服綁匪做好人,但他不聽(tīng),終受到應(yīng)有的懲罰.40運(yùn)用識(shí)記規(guī)律提升課堂教學(xué)的效果〔簡(jiǎn)答〕a讓學(xué)生明確識(shí)記的目的和任務(wù)b充分利用無(wú)意識(shí)記的規(guī)律組織教學(xué)c使學(xué)生理解所識(shí)記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動(dòng)、具體的形象和表象進(jìn)行教學(xué)記憶技巧：目無(wú)理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)〔簡(jiǎn)答〕a合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間b恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習(xí)方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會(huì)方法多樣42學(xué)生想象力的培養(yǎng)〔簡(jiǎn)答〕va培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心b豐富學(xué)生知識(shí),擴(kuò)大表象儲(chǔ)藏c創(chuàng)設(shè)想象情境,引發(fā)想象d利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)〔簡(jiǎn)答〕A教材的選擇和合理使用B改良教學(xué)方法a創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境一一思維是從問(wèn)題開(kāi)始的b發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性c有意識(shí)地幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各種思維方法來(lái)培養(yǎng)邏輯思維的水平

d提升學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)水平豬陷入了e提升元認(rèn)知水平,教會(huì)學(xué)生思維策略記憶技巧：元芳問(wèn)豬的方言是誰(shuí)教的,豬陷入了44注意規(guī)律的應(yīng)用〔簡(jiǎn)答〕A無(wú)意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a預(yù)防外部干擾b講究教學(xué)藝術(shù)B有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性b培養(yǎng)學(xué)生意志力c調(diào)動(dòng)多種分析器d啟發(fā)學(xué)生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機(jī)45情緒的成分主觀體驗(yàn)、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46情緒情感的