初中生物北師大七年級(jí)上冊(cè)生物圈中的綠色植物-光合作用第二課時(shí)李建華PPT

第2節(jié)光合作用第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式雙流區(qū)東升一中李建華資料1：20℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí),氧氣的溶解度是0.031，難溶于水，可以用排水法收集；此外，氧氣的密度比空氣大，會(huì)沉降在容器底部，還可以用排空法收集資料2：氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（一）：光合作用釋放氧氣？？光合作用釋放的氣體檢測(cè)氧氣驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（一）：光合作用釋放氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論（一）：綠色植物光合作用釋放氧氣人們發(fā)現(xiàn)用金魚(yú)藻養(yǎng)魚(yú)比起單獨(dú)養(yǎng)魚(yú)，換水的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，這是為什么呢？金魚(yú)藻在光下能釋放氧氣，給魚(yú)提供呼吸原料事件后續(xù)：被破壞的植被區(qū)域陸續(xù)出現(xiàn)大面積的昆蟲(chóng)死亡。后來(lái)經(jīng)林業(yè)專(zhuān)家檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，植被富含大量的淀粉……驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（二）：綠葉在光下合成淀粉實(shí)驗(yàn)材料：天竺葵、燒杯、酒精、碘液、培養(yǎng)皿、鑷子等。（提示：淀粉遇碘變成______）藍(lán)色思考：1、實(shí)驗(yàn)變量是什么？2、應(yīng)該設(shè)置幾組實(shí)驗(yàn)？3、如何證明淀粉是在光下“合成”的而不是原來(lái)就有的？4、直接將碘液滴在綠葉上會(huì)有顏色變化嗎？光兩組實(shí)驗(yàn)：遮光組和曝光組將植株在黑暗處放置一段時(shí)間，消耗葉片中原有的淀粉等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)資料：葉綠素易溶于酒精等有機(jī)溶劑實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：1.將植株在黑暗處放置一段時(shí)間。2.將植株移置光照充足的場(chǎng)所，葉片一半遮光，命名為A組，另一半未遮光的葉片命名為B組。3.幾小時(shí)后，剪取若干葉片。4.經(jīng)酒精脫色后，用碘液染色，然后洗去多余的碘液，觀察葉片的顏色變化。目的：消耗葉片中原有的淀粉等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)目的：形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏股厝苡诰凭?，便于檢測(cè)淀粉實(shí)驗(yàn)結(jié)論（二）：綠葉在光下合成淀粉晴朗的白天，小明早上10點(diǎn)和下午4點(diǎn)各摘一片大小相似的天竺葵，經(jīng)過(guò)脫色后，滴加等量的碘液，理論上哪一片天竺葵顏色會(huì)更深？為什么？下午4點(diǎn)的天竺葵葉片顏色更深。因?yàn)橄挛?點(diǎn)比早上10點(diǎn)葉片光照時(shí)間更長(zhǎng)，綠葉在光下能制造淀粉更多?？偨Y(jié)：綠色植物利用_________，制造_______等有機(jī)物，并且釋放_(tái)_________。光能淀粉氧氣練習(xí)：如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）、正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：__________。（2）、實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理，目的是為了將葉片內(nèi)的______________耗盡。

（3）、實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是設(shè)置__________。

（4）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是：___________________是光合作用的