初三作文之細(xì)節(jié)描寫的作文初中

細(xì)節(jié)描寫的作文初中【篇一：1-初中作文之細(xì)節(jié)描寫】第二講于細(xì)微處見精神一記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：1、明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法。2、學(xué)會運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。一、什么事細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫：是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。二、感受細(xì)節(jié)1、a、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺??b、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動??又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位??——摘自《脫下自卑的外衣》2、細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相a、她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）b、她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。3、描寫粗漢的吃相a、他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）b、他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。三、細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用（一）、動作細(xì)節(jié)描寫原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（二卜肖像細(xì)節(jié)描寫如《孔乙己》肖像描寫：他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”評：這段描寫，抓住了長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻又臟又破工一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。（三）、心理活動細(xì)節(jié)描寫原稿：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！毙薷母澹何也煌５卦谛睦锬钸叮喊浲臃?，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（四卜環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫習(xí)作《在閱覽室里》：剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嘀，人真多啊！坐的坐，站的站，還有擠來擠去找位子的、覓書報的？？然而卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出吱——'的聲響。我不禁屏息靜氣插身進(jìn)去?！痹u：如果沒有這一段場面描寫，不僅后文顯得干癟、突然，也使后文詳寫的典型事例顯得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主題。四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足，慢”說細(xì)微之處例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。方法一：細(xì)化動作、延長過程a、眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。？？b、屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“？?”c、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛捅子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻a、眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！另：幾種常用的方法1、把握動作描寫的方法具體寫出動作的過程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。改：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。2、把握外貌描寫的方法例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。提示：①小”到什么程度？②怎么個瘦法”？③穿得有多改：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。3、她罵他混蛋。提示：⑴.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。⑵.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。改：①添加語言描寫”她罵他道：你真是一個混蛋！”②添加動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：你真是一個混蛋?、厶砑印は衩鑼憽彼缫驯粴獾脺喩眍澏?，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：你真是一個混蛋！”④添加場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸？？她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：你真是一個混蛋！”四：課堂訓(xùn)練1、今天教室里安靜極了.只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。2比方說，遇到一個場面擠。a哎呀，擠極了、擠得要命、特擠.b有的同學(xué)好一點(diǎn)，都快把我擠成一張相片了賞析：公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸一一企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊團(tuán)結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。”【篇二：初中作文中細(xì)節(jié)描寫的有效指導(dǎo)】龍源期刊網(wǎng).cn初中作文中細(xì)節(jié)描寫的有效指導(dǎo)作者：李波2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于作文教學(xué)提出這樣的目標(biāo)：應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力?！庇^察生活”是這一目標(biāo)的第一要素，學(xué)會觀察，需要再現(xiàn)生活；而點(diǎn)染細(xì)節(jié)，則是寫作中提升文章格調(diào)的重要方式，所以在平時的作文教學(xué)中我們應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生從觀察生活到寫作過程中有著對于人物、景物細(xì)節(jié)表現(xiàn)的意識與能力的訓(xùn)練。一、善于觀察一一抓住典型細(xì)節(jié)的必要途徑觀察是每一個人不自覺的行為，源于人的本能體驗，而用心觀察并不是每一個人都具備的意識。每一樣事物都有著自己的個性特征，其個性特征應(yīng)是其最典型的細(xì)節(jié)之處。例如，我們走過街道時，道路的兩旁常會有生長多年的老樹，似乎我們早已經(jīng)習(xí)慣于它們?nèi)~長葉落的生長規(guī)律，殊不知它們背后都有著自己的故事，這棵樹與那一顆樹肯定有不一樣的地方。寫作的靈感源泉源于生活的觀察，千篇一律的觀察寫出來的文字是概念化的。在平時的教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該教會學(xué)生善于觀察：對于同類事物之間的比較，應(yīng)盡可能地找出它們之間的不同點(diǎn)，篩選出最能代表其特征的細(xì)節(jié)；觀察最能引人關(guān)注的細(xì)節(jié)，這一細(xì)節(jié)一定是觀察對象最鮮明之處；觀察對象最容易被觀察者忽略的地方，也許就隱藏著的最具內(nèi)涵的特征。學(xué)生掌握了觀察的技巧，就會逐步留心生活，養(yǎng)成自覺觀察生活、抓住典型細(xì)節(jié)的習(xí)慣與意識。二、善于轉(zhuǎn)換一一描寫不同特征的最佳方式法國印象派創(chuàng)始人莫奈有一組《睡蓮》組畫，同樣的睡蓮在畫家的手中會有不一樣的表現(xiàn)方式，雨后的睡蓮、晴空的睡蓮、清晨的睡蓮、午后的睡蓮……這就是畫家將同一事物置于不同的情境中加以表現(xiàn)，從而達(dá)到了不同的藝術(shù)表現(xiàn)效果。這對于平時的寫作就有很大的啟示，對于同一自然界中的景物和生活中的細(xì)節(jié)，我們從不同的角度加以表現(xiàn)自然也會有不同的感悟。好的習(xí)作，自然源于真實的生活觀察，好的觀察則來源于不斷地轉(zhuǎn)換、思索、積累而成。在平時訓(xùn)練中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動各種感官去接觸世界。我們在訓(xùn)練實踐中，針對這一素材進(jìn)行有效引導(dǎo)：在上學(xué)路上我們會走過的一個拐角，嘈雜的叫賣聲、熱鬧的音樂聲、人來人往的街道、駐足購買的身影……學(xué)生起先沒有發(fā)覺有什么可以習(xí)作的素材；在課堂訓(xùn)練中，要求學(xué)生觀察生活中這一熟悉類似的角落，摘除平時的慣性思維，轉(zhuǎn)換觀察的角度，在不同的天氣、時間、心情等中加以細(xì)心觀察。在習(xí)作實踐的過程中，學(xué)生較以往有了新的發(fā)現(xiàn)，不被重視的細(xì)節(jié)逐漸進(jìn)入學(xué)生的視野：傍晚時分，他們會發(fā)現(xiàn)時常見到的一個修車師傅，總是早早地開啟門口的照明燈，照亮了路人，也照亮了自己手中的活兒；雨天，他們會發(fā)現(xiàn)只有那一個奶茶店的女孩依然默默地等待著，生怕遇雨的人找不到落腳的地方；清晨的那株梧桐總是給人一【篇三：七年級作文細(xì)節(jié)描寫教學(xué)案】七年級作文細(xì)節(jié)描寫教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解什么是細(xì)節(jié)描寫”2、掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法3、能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫幾段話難點(diǎn)、重點(diǎn)：掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法學(xué)習(xí)過程：一、什么是細(xì)節(jié)描寫著名女作家池莉曾說過：我偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？二、細(xì)節(jié)描寫方法在關(guān)鍵處駐足，慢”說細(xì)微之處例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。方法一：細(xì)化動作、延長過程……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。……方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談?。ㄌ砑酉胂螅┚毠P：我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進(jìn)行細(xì)致描寫。溫馨提醒：細(xì)節(jié)描寫一定要為表現(xiàn)人物形象服務(wù)，一定要服從文章主題的需要。三、練習(xí)1、我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。步步追問①小”到什么程度？②怎么個瘦法”？③穿得有多差”？2.他緊張地站起來：老師，我沒吃零食?！卑l(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等3、描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)4、張亮昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了、可是今天他又忘帶了。嘿，老師叫你去辦公室呢！”課代表對他說。我看到?…5、我沮喪地走在回家的路上，心里忐忑不安。6、昨天默寫英語單詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。7、寫一寫父母示例：片段描寫：父親迷上了新手機(jī)①這是一個悶熱的下午，一絲絲熱氣催著父親的額頭，滲出滴滴汗珠。天氣固然是熱，但他臉上的興奮并沒有因此而消散。只見他笨拙的手指在手機(jī)鍵盤上來回挪動，卻總也掌握不好，我在旁邊不耐煩地坐著，扇子一刻也停不下來。也許是年紀(jì)大了，父親接受新鮮食物的能力也弱了，一項新的手機(jī)功能到現(xiàn)在也沒能掌握。父親的眼神還是盯著屏幕，一刻也不肯移開，像狼看到獵物一樣地專注，而我卻目光游離，嘴里不停地嘟嚷著。好了沒有？你會了的話我就先走了！”話一說完，我就馬上起身。忽然，一雙有力的大手把我拉了回去，按在一旁。等會兒，我還不會呢！"父親把我拉了回來，眼睛又立馬盯回手機(jī)，就像隔了很久才相聚的戀人一樣親密。過了很久，我才見他緊鎖的眉頭又舒展開來，隨著一聲嘟”的指示音，他才戀戀不舍地把手機(jī)安穩(wěn)地放在桌子的中央，對我說道：現(xiàn)在，你可以走了?！雹诟赣H低著頭，眼睛專注地盯著手機(jī)屏幕，似乎想將它看透。粗糙的手指緩慢地敲打著手機(jī)按鍵，似乎每敲下一鍵，都是一道神圣的指示。然而終都以紅鍵退回，一切回到起點(diǎn)，如此輪回。我在旁邊以各種不同的方式坐著，只為支撐我昏昏欲睡的腦袋?；蛟S是父親人到中年，記憶力衰退了。教他一個手機(jī)功能步驟，他學(xué)習(xí)的時間比每次訓(xùn)斥我的時間還長。訓(xùn)斥我時，我在心里背一遍乘法口訣就結(jié)束了，可現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展到數(shù)羊階段了。我的眼皮也越來越重。終于，父親興奮地轉(zhuǎn)過來說：好了，下一步怎么做呢？這語氣、神色像極了我九歲的妹妹。我接過手機(jī)，在大腦僅存的一絲意識下，很快單手完成了最后幾個操作。然后轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備鉆進(jìn)被窩，繼續(xù)睡我的覺?？晌覄傓D(zhuǎn)到一半的身，被一只大手用力地揪住，扳回來。父親嚷道：走什么，我還不會呢！"硬生生把我喉嚨中想要發(fā)出的音節(jié)逼了回去。我只好在心里先跟周公說再見，手又回到了那臺可惡的新手機(jī)③我不時地偏頭看向墻上的鬧鐘，越發(fā)地嘆起氣來。現(xiàn)在，我和父親的眉間都可以夾死一群蚊子了。忽然地，哦，原來是這么一回事啊，害我弄了這么久，真是的！”父親可總算是學(xué)會如何發(fā)短信了，那張有些皺紋的臉頓時像綻開了的花朵。我只得在一旁干瞪眼，這老人家學(xué)東西可真是累壞了祖國的花朵呀！我這么暗暗地想著，那我們”還未等語音落下，我便喇地從沙發(fā)上起身，扭頭便走。呼”，我只聽得空氣在我耳邊呼地作響，定睛一看，我又回到了沙發(fā)上。這回我已不僅僅是眉頭可以夾蒼蠅了，那張小臉呀，簡直就皺成了一張苦瓜臉。你怎么就走了呢？這手機(jī)功能這么多，我一時半會兒哪學(xué)得完?。〔恍?，好女兒，你得再教教我其他的功能吧?！卑?，這個是什么東西，你看看”看著父親那張新奇的臉，仿佛是又回到了少先隊員時代，嗯這個”④屋子里的空氣似乎已經(jīng)凝結(jié)。即使在這樣悶熱的夏季，也只有幾聲嗒嗒”的鍵盤敲擊聲充斥著耳膜。我坐在沙發(fā)上昏昏欲睡，不許發(fā)出聲音”的命令監(jiān)禁了我?？梢慌缘母赣H仍是一副努力而執(zhí)著的樣子。他的雙目緊盯著屏幕，眉間微微印著一個用”字。偶爾會發(fā)出輕微的叫聲，繼而又是一陣敲擊鍵盤的聲音，過了許久，是一串小小的興奮的聲音，如此情節(jié)不斷上演。終是有一次父親徹底地陷入了困境，把手機(jī)擺到了我面前，那神色竟像