【新】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì))-

北師大版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》教案教學(xué)設(shè)計(jì)買文具。(教材第33、34頁(yè))讓同學(xué)把握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行筆算,的解釋。,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培育簡(jiǎn)潔的規(guī)律推理力量。,形成樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn):理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理和算法。難點(diǎn):小數(shù)點(diǎn)位置的確定。多媒體課件?？谒阆旅娓黝}。3.4+0.6= 5.7+8.6= 6.5+4.3= 1.9+0.6= 4.4+3.2=8.9-0.8= 7.6-7= 8.5-6.5= 10-9.6= 5.7-4.7=說(shuō)出下面乘法算式的含義。6×8 12×4 30×23【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過(guò)小練習(xí),復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則和整數(shù)乘法的意義,由于小數(shù)乘整數(shù)是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置為學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)做好了鋪墊】33頁(yè)情景圖。老師:你從這幅圖中都看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?同學(xué):每塊橡皮0.2元,買4塊橡皮需要多少元?老師:想一想,怎樣列式呢?為什么?同學(xué):40.2?0.2×4老師:0.2×4?同學(xué)先以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)辯,然后全班溝通。同學(xué)1:用4個(gè)0.2相加,即0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)。同學(xué)2:由于0.2元=2角,4個(gè)2角就等于8角,也就是0.8元。同學(xué)3:我們用一個(gè)正方形代表1元,平均分成10份,每份是0.1元,每塊橡皮是0.2元,就涂2份42份8份0.8元。老師:你們真聰慧。:,?同學(xué):買3把尺子需要多少元?老師:你能用乘法解決這個(gè)問(wèn)題嗎?同學(xué):0.4×3=1.2(元)。老師:為什么?同學(xué)1:用3個(gè)0.4相加,即0.4+0.4+0.4=1.2(元)。同學(xué)2:由于0.4元=4角,3個(gè)4角就等于12角,也就是1.2元?！蠋?你還能提出其他問(wèn)題嗎?同學(xué)小組內(nèi)部爭(zhēng)辯,最終老師再次明確算理。把各種不同的算法與想法呈現(xiàn)給全班同學(xué),使同學(xué)在用多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程中初步了解積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)有關(guān)】老師:同學(xué)們,說(shuō)得真好!我們知道幾個(gè)相同的小數(shù)相加可以用乘法來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算。師生共同總結(jié):計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí),可以選擇適合自己的方式進(jìn)行計(jì)算,只要正確就可以。買 文 具乘法:求幾個(gè)相同小數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。放手讓同學(xué)自主探究0.2×4類口算下面各題。2×0.4= 6×0.3= 4×0.7= 9×0.8=5×0.2= 8×0.1= 3×0.6= 7×0.9=0.4×7是求( 的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(考查學(xué)問(wèn)點(diǎn):小數(shù)乘法的意義;力量要求:會(huì)利用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算)類某商店的鉛筆和筆記本的價(jià)格如鉛筆:0.5元/支 筆記:0.8元本7?9?122元?假如夠?,還??試著解答出來(lái)。(考查學(xué)問(wèn)點(diǎn):小數(shù)乘法的意義;力量要求:會(huì)利用小數(shù)乘法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1.0.8 1.8 2.8 7.2 1 0.8 1.8 6.32.7個(gè)0.4相加B類:(1)0.5×7=3.5(元) (2)0.8×9=7.2(元)(3)0.5+0.8×2=2.1(元) 2.1-2=0.1(元) 不夠 差0.1元 (4)略教材習(xí)題第34頁(yè)練一練1.涂色略 0.7×4=2.8(元)2.6×0.3=1.8(元)3.0.9 1.6 0.8 1.5 1.6 0.9 1.