2021版高考語文一輪復(fù)習(xí)第2板塊古代詩文閱讀6古代詩歌鑒賞2研究真題高屋建瓴教案-

......第2講 爭辯真題 高屋建瓴[點(diǎn)擊綱領(lǐng)]鑒賞評價 D<1>鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。<2>評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1.<2023·<1><2>題。<9分>題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水,蒼然何郡ft?始終萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。[注]許道寧:北宋畫家。<1>下列對這首詩的賞不正確的一項<3分> < >A.D.選C在一扇窗中,包含了萬里的ftft水水,視野寬廣。"一窗間"是此時作者面對畫作觀賞領(lǐng)會佳作<2>詩的尾聯(lián)有什么含從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評?<6答: [解析]"有什么含意"考查同學(xué)在對全詩理解的基礎(chǔ)上,對尾聯(lián)做出正確的理解分析。"有什么樣的評價"考查同學(xué)對作者的情感態(tài)度把握。"此中有佳句","此"代指許道寧的畫作及畫作中的ft"此中有佳句,吟斷不相關(guān)",ft水原來就是作者情感的觸發(fā)物,ft水寄寓著極為豐富的意蘊(yùn),這和觀畫者的夸贊沒有多大的關(guān)系。所以可以看出詩人對這幅畫的評價極高。答案:含意:畫中蘊(yùn)含著詩意,但無法用語言精確?????表達(dá)。<1><2>題。<9分>投XX裴侍郎杜荀鶴[注]至公:科舉時代對主考官的敬稱。<1>下列對這首詩的理解和分不正確的一項<3分>< >A.D.選DD生不受等閑恩"表明白自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠肯定要符合自己的原則立場,即<2>詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)支配方面有什么作用?<6分>答: [解析]本題頸聯(lián)"垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂"用典故"垂綸"來表達(dá)自己寵愛田園生活達(dá)角度來看,寫出了作者雖有求仕之心,但高潔耿介的情懷沒有轉(zhuǎn)變,使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)支配來看,首聯(lián)、頷聯(lián),表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠肯定要符答案:<1><2>題。<9野 歌李賀鴉翎羽箭ft桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。<1>下列對這首詩的賞不正確的一項<3分> < >A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.D.[解析]選B。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的力量。"不得不接受生活貧困的命運(yùn)"錯誤,詩中"屈窮"的"窮"指不得志,而非生活貧困。<2>詩的最終兩句有何含意?請簡要分析。<6分>答: 詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解這兩句詩的含意,留意聯(lián)系整首詩把握兩句詩中所體現(xiàn)出的作者的情感。答案:①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙掩蓋一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。[加固訓(xùn)練]1.<2018·全國卷Ⅲ>閱讀下面這首唐詩,完成<1><2>題。<9分>精 衛(wèi) 王 建精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石,ft中草木無全枝。朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水。高ft未盡海未平,愿我身死子還生。<1>下列對這首詩的賞不正確的一項<3分> < >A.B.D.選設(shè)問,意在引發(fā)對精衛(wèi)填海的思考,啟發(fā)讀者揣摩精衛(wèi)的精神,并非"對精衛(wèi)辛苦填海的動機(jī)感<2>一般認(rèn)為,詩最終兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請結(jié)合詩句說明你的理由。<6分>答: 兩種理解:一是代指詩中的精衛(wèi),即題干中所說"以精衛(wèi)的口吻表達(dá)",這樣理解的話最終一句中的"子"就指子孫后代;二是代指作者,則最終一句中的"子"是對精衛(wèi)的敬稱。兩種理解都成立,關(guān)鍵是答出精衛(wèi)填海體現(xiàn)出的精神及作者的確定與崇敬之情。答案:觀點(diǎn)一:同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移ft填海的事業(yè),也期望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點(diǎn)二:不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的憐憫與崇敬之情的表達(dá);②意為移ft<1><2>題。<11禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。<1>下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?lt;5分><>.A.D.E.[解析]選BE。B項,第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮筆疾書的情形,猶如戰(zhàn)士銜枚肅然疾走,不聞號令的聲音。E項,"表示……完成"錯,是期望其他考官嚴(yán)格把關(guān),細(xì)心閱卷,不是"依靠"。<2>本詩的第四"下筆春蠶食葉廣受后世稱請賞析這一句的精妙之處<6分答: 用了比方和以動襯靜的手法。比方生動貼切,襯托效果尤佳。分析表達(dá)效果,不要遺漏作者的情感。答案:①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動貼切;②動中見靜,更加見出考場的莊重安靜;③強(qiáng)化作者布滿期望的喜悅之情。<意思對即可>1.2023年高考題題型是選擇題和主觀題相結(jié)合的方式,對詩詞的內(nèi)容進(jìn)行多層次的考試題查。形式2.關(guān)聯(lián)課本。如全國卷Ⅲ,考查了《酬樂天XX初逢席上