鄉(xiāng)愁教案設(shè)計(jì)課件

人教版九年級下冊語文鄉(xiāng)

愁鄉(xiāng)愁余光中人教版九年級下冊語文鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁余光中1余光中詩人、評論家1928年生于南京，祖籍福建永春。1949年去臺灣，現(xiàn)居臺灣。多年漂泊海外，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。游子思鄉(xiāng)之情是詩歌作品中的重要內(nèi)容。余光中2學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦技巧，能有感情的朗讀詩歌。

二、過程與方法通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。三、情感態(tài)度價值觀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和強(qiáng)烈的愛國情懷，以及渴望統(tǒng)一的美好愿望。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能二、過程與方法3鄉(xiāng)愁◎余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭朗讀吟誦鄉(xiāng)愁◎余光中小時候朗讀吟誦4小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭··········小時候·······5····長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭············長大后·······6后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭··········后來啊··········7而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭··········而現(xiàn)在而現(xiàn)在··········8鄉(xiāng)愁◎余光中提示：節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來劃分。重音：能突出對象的特點(diǎn)、能體現(xiàn)中心，突出主題，是段中的關(guān)鍵，句意的重點(diǎn)或情感強(qiáng)烈的的地方。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭↗↘鄉(xiāng)愁◎余光中提示：節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來劃分。小時候↗9朗讀要求朗讀要求語調(diào)：深沉語速：舒緩感情：真摯語調(diào)：深沉語速：舒緩感情：真摯朗讀要求朗讀要求語調(diào)：深沉語調(diào)：深沉10鄉(xiāng)愁◎余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭自由吟誦鄉(xiāng)愁◎余光中小時候自由吟誦11想一想：5、第四節(jié)詩在內(nèi)容和情感上與前三節(jié)有何不同？品味欣賞1、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？2、這些表示時間的詞語對應(yīng)人生的四個階段，每個階段作者因何而愁？3、詩人用什么修辭手法把抽象的“鄉(xiāng)愁”寄托在哪些具體事物中？也就是說本詩的意象是什么？4、這些意象分別表達(dá)作者怎樣的情感？想一想：5、第四節(jié)詩在內(nèi)容和情感上與前三節(jié)有何不同？品味欣賞12個人思鄉(xiāng)之情時間變化空間阻隔選取意象表達(dá)情感小時候—長大后—后來——現(xiàn)在——時間順序—郵票—船票—墳?zāi)埂{層層鋪墊普遍的家國之情在詩中，這種運(yùn)用比喻的手法“化抽象的情感為形象事物”的寫法叫托物寄情。母子分離夫妻分離母子訣別游子與祖國的分別思念母親依戀妻子追念母親眷戀故土個人思鄉(xiāng)之情時間變化空間阻隔選取意象表達(dá)情感小時候—時間順序13一枚一張一方一灣小小的窄窄的矮矮的淺淺的面積小程度輕正語反出濃烈的思鄉(xiāng)情感濃烈的思鄉(xiāng)情感思考：

這幾種意象前用什么詞語來修飾、限制？它們分別突出這四樣?xùn)|西的什么共同特征？這樣是不是削弱了感情？一枚一張一方一灣小小的窄窄的矮矮14拓展遷移想象和聯(lián)想是詩歌中最基本的要素。

請同學(xué)們模仿課文中以實(shí)寫虛、以具體事物表現(xiàn)抽象概念的想象方式，就下面的詞語試作一些想象練習(xí)：

寫一寫如：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。仿寫：鄉(xiāng)愁是__________思念是______________記憶是__________如：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。仿寫：鄉(xiāng)愁是__________思念是______________記憶是__________拓展想象和聯(lián)想是詩歌中最基本的要素。請同學(xué)們15拓展遷移我想對臺灣同胞說······我想對臺獨(dú)分子和阻撓臺灣回歸祖國的西方勢力說······我想對余光中說······

學(xué)了這首詩后,你最想對誰說一句話,說句什么話?

學(xué)了這首詩后,你最想對誰說一句話,說句什么話?

說一說說一說拓展我想對臺灣同胞說······學(xué)了這首詩后,你最想對誰16中華人民共和國

這一道淺淺的海峽阻隔不斷臺灣與大陸人民的思念。因?yàn)槲覀兞鞯氖峭瑯拥难?，都是炎黃子孫，都有一顆火熱的中國心。臺灣臺灣中華人民共和國這一道淺淺的海峽阻隔不斷臺灣與大17作業(yè)作業(yè)一.背誦余光中《鄉(xiāng)愁》。一.背誦余光中《鄉(xiāng)愁》。二.閱讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》詩，和余光中的《鄉(xiāng)愁》相比二者有什么異同。二.閱讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》詩，和余光中的《鄉(xiāng)愁》相比二者有什么異同。作業(yè)作業(yè)一.背誦余光中《鄉(xiāng)愁》。一.背誦余光中《鄉(xiāng)愁18

人教版九年級下冊語文鄉(xiāng)

愁鄉(xiāng)愁余光中人教版九年級下冊語文鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁余光中19余光中詩人、評論家1928年生于南京，祖籍福建永春。1949年去臺灣，現(xiàn)居臺灣。多年漂泊海外，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。游子思鄉(xiāng)之情是詩歌作品中的重要內(nèi)容。余光中20學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦技巧，能有感情的朗讀詩歌。

二、過程與方法通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。三、情感態(tài)度價值觀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和強(qiáng)烈的愛國情懷，以及渴望統(tǒng)一的美好愿望。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能二、過程與方法21鄉(xiāng)愁◎余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭朗讀吟誦鄉(xiāng)愁◎余光中小時候朗讀吟誦22小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭··········小時候·······23····長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭············長大后·······24后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭··········后來啊··········25而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭··········而現(xiàn)在而現(xiàn)在··········26鄉(xiāng)愁◎余光中提示：節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來劃分。重音：能突出對象的特點(diǎn)、能體現(xiàn)中心，突出主題，是段中的關(guān)鍵，句意的重點(diǎn)或情感強(qiáng)烈的的地方。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭↗↘鄉(xiāng)愁◎余光中提示：節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來劃分。小時候↗27朗讀要求朗讀要求語調(diào)：深沉語速：舒緩感情：真摯語調(diào)：深沉語速：舒緩感情：真摯朗讀要求朗讀要求語調(diào)：深沉語調(diào)：深沉28鄉(xiāng)愁◎余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭自由吟誦鄉(xiāng)愁◎余光中小時候自由吟誦29想一想：5、第四節(jié)詩在內(nèi)容和情感上與前三節(jié)有何不同？品味欣賞1、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？2、這些表示時間的詞語對應(yīng)人生的四個階段，每個階段作者因何而愁？3、詩人用什么修辭手法把抽象的“鄉(xiāng)愁”寄托在哪些具體事物中？也就是說本詩的意象是什么？4、這些意象分別表達(dá)作者怎樣的情感？想一想：5、第四節(jié)詩在內(nèi)容和情感上與前三節(jié)有何不同？品味欣賞30個人思鄉(xiāng)之情時間變化空間阻隔選取意象表達(dá)情感小時候—長大后—后來——現(xiàn)在——時間順序—郵票—船票—墳?zāi)埂{層層鋪墊普遍的家國之情在詩中，這種運(yùn)用比喻的手法“化抽象的情感為形象事物”的寫法叫托物寄情。母子分離夫妻分離母子訣別游子與祖國的分別思念母親依戀妻子追念母親眷戀故土個人思鄉(xiāng)之情時間變化空間阻隔選取意象表達(dá)情感小時候—時間順序31一枚一張一方一灣小小的窄窄的矮矮的淺淺的面積小程度輕正語反出濃烈的思鄉(xiāng)情感濃烈的思鄉(xiāng)情感思考：

這幾種意象前用什么詞語來修飾、限制？它們分別突出這四樣?xùn)|西的什么共同特征？這樣是不是削弱了感情？一枚一張一方一灣小小的窄窄的矮矮32拓展遷移想象和聯(lián)想是詩歌中最基本的要素。

請同學(xué)們模仿課文中以實(shí)寫虛、以具體事物表現(xiàn)抽象概念的想象方式，就下面的詞語試作一些想象練習(xí)：

寫一寫如：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。仿寫：鄉(xiāng)愁是__________思念是______________記憶是__________如：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。仿寫：鄉(xiāng)愁是__________思念是______________記憶是__________拓展想象和聯(lián)想是詩歌中最基本的要素。請同學(xué)們33拓展遷移我想對臺灣同胞說······我想對臺獨(dú)分子和阻撓臺灣回歸祖國的西方勢力說······我想對余光中說······

學(xué)了這首詩后,你最想對誰說一句話,說句什么話?

學(xué)了這首詩后,你最想對誰說一句話,說句什么話?

說一說說一說拓展我想對臺灣同胞說······學(xué)了這首詩后,你最想對誰