語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(拓展模塊)第6課《神奇的極光》課件3

神奇的極光神奇的極光語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(拓展模塊)第6課《神奇的極光》課件3

文章各部分分別寫了哪些主要內(nèi)容？閱讀思考：

文章是按照怎樣的順序展開(kāi)說(shuō)明的？本文要說(shuō)明的核心問(wèn)題是什么？文章各部分分別寫了哪些主要內(nèi)容？閱讀思考：文章是一、介紹關(guān)于極光的神話傳說(shuō)二、寫觀察到的極光現(xiàn)象三、說(shuō)明極光形成的原理認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程說(shuō)明的核心問(wèn)題：極光是什么︵邏輯順序︶課文結(jié)構(gòu)：一、介紹關(guān)于極光的神話傳說(shuō)二、寫觀察到的極光現(xiàn)象三、說(shuō)明極光假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位攝影家，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文假如你是一位攝影家，閱讀本文古老的神話傳說(shuō)古老的神話傳說(shuō)附寶的故事——側(cè)重于它的古老神奇燭龍的傳說(shuō)——從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子黎明女神——追溯“極光”一詞的來(lái)源作用：激發(fā)讀者對(duì)“極光”現(xiàn)象的興趣，增強(qiáng)了人們的感性認(rèn)識(shí)。附寶的故事——側(cè)重于它的古老神奇燭龍的傳說(shuō)——從古代文獻(xiàn)中找假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位攝影家，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文假如你是一位攝影家，閱讀本文①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美——高低不同此部分主要介紹了極光的：極光一瞥①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美——高低不同人們將極光按其形態(tài)特征分為幾類？思考：極光弧極光帶極光片極光幔極光芒極

光（分類別）人們將極光按其形態(tài)特征分為幾類？思考：極光弧極光帶極光片底邊整齊微微彎曲的圓弧狀極光弧底邊整齊微微彎曲的圓弧狀極光弧有彎曲折皺的飄帶狀的極光帶有彎曲折皺的飄帶狀的極光帶如云朵一般的片朵狀的極光片如云朵一般的片朵狀的極光片面紗一樣的均勻的帳幔狀的極光幔面紗一樣的均勻的帳幔狀的極光幔沿磁力線方向的射線狀的極光芒沿磁力線方向的射線狀的極光芒①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百態(tài)——高低不同①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百這是一組連續(xù)的極光：這是一組連續(xù)的極光：令人嘆為觀止的極光色彩：令人嘆為觀止的極光色彩：①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百態(tài)——變化萬(wàn)千——高低不同①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百態(tài)——變化萬(wàn)千——無(wú)法形容——高低不同極光（現(xiàn)象）①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位攝影家，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文假如你是一位攝影家，閱讀本文極光的來(lái)龍去脈極光的來(lái)龍去脈閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？3、試概括極光形成的原理。思考閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光2、現(xiàn)在的科相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光成因的猜測(cè)：（1）認(rèn)為“極光是地球外面燃起的大火”；（2）認(rèn)為“極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的暉光”；（3）認(rèn)為極光是極地冰雪在晚上釋放出來(lái)的太陽(yáng)光。（20世紀(jì)60年代以前）相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光成因的猜測(cè)：（1）認(rèn)為“極光是地閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？3、試概括極光形成的原理。思考閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光2、現(xiàn)在的科現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為：形成極光的三個(gè)必不可少的條件是、和大氣磁場(chǎng)太陽(yáng)風(fēng)現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為：形成極光的三個(gè)必不可少的條件是、和大氣閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？3、試概括極光形成的原理。思考閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光2、現(xiàn)在的科太陽(yáng)風(fēng)粒子流極區(qū)大氣極區(qū)大氣太陽(yáng)地球電視屏幕電子束顯像管電視機(jī)成像原理極光的形成磁層太陽(yáng)風(fēng)粒子流極區(qū)大氣極區(qū)大氣太陽(yáng)地球電視屏幕電子束顯像管電極光顯示運(yùn)動(dòng)原理磁層太陽(yáng)風(fēng)粒子流極區(qū)大氣極光

電視機(jī)成像原理電視顯像管電子束電視屏幕圖像（打比方）作用：把陌生的事物說(shuō)成讀者熟悉的事物，把深?yuàn)W的事理說(shuō)成淺顯的事理。極光顯示電視機(jī)（打比方）作用是磁層將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。極光:（下定義）是磁層將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打極光一瞥極光的來(lái)龍去脈區(qū)域分布形態(tài)特征亮度、色彩形成條件本質(zhì)神奇的極光太陽(yáng)風(fēng)、磁層、大氣光學(xué)現(xiàn)象無(wú)線電現(xiàn)象現(xiàn)在過(guò)去：太陽(yáng)光、大火、暉光（現(xiàn)象）美麗（感性）（本質(zhì)）令人心醉叫人神往古老的神話傳說(shuō)附寶的故事山神燭龍黎明女神邏輯順序說(shuō)明方法：（理性）（感性）引用、分類別、下定義、打比方極光一瞥極光的來(lái)區(qū)域分布形態(tài)特征亮度、色彩形成條件本質(zhì)課后思考：課文最后說(shuō)：“極光也還有許許多多沒(méi)有解開(kāi)的謎?！痹嚥殚営嘘P(guān)資料，了解一下極光還有哪些奧秘值得人類進(jìn)一步探索。課后思考：課文最后說(shuō)：“極光也還有許許多多編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/12/23最新中小學(xué)教學(xué)課件33編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!2022/12/23最新中小學(xué)教學(xué)課件34thankyou!2022/12/19最新中小學(xué)教學(xué)課件3神奇的極光神奇的極光語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(拓展模塊)第6課《神奇的極光》課件3

文章各部分分別寫了哪些主要內(nèi)容？閱讀思考：

文章是按照怎樣的順序展開(kāi)說(shuō)明的？本文要說(shuō)明的核心問(wèn)題是什么？文章各部分分別寫了哪些主要內(nèi)容？閱讀思考：文章是一、介紹關(guān)于極光的神話傳說(shuō)二、寫觀察到的極光現(xiàn)象三、說(shuō)明極光形成的原理認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程說(shuō)明的核心問(wèn)題：極光是什么︵邏輯順序︶課文結(jié)構(gòu)：一、介紹關(guān)于極光的神話傳說(shuō)二、寫觀察到的極光現(xiàn)象三、說(shuō)明極光假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位攝影家，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文假如你是一位攝影家，閱讀本文古老的神話傳說(shuō)古老的神話傳說(shuō)附寶的故事——側(cè)重于它的古老神奇燭龍的傳說(shuō)——從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子黎明女神——追溯“極光”一詞的來(lái)源作用：激發(fā)讀者對(duì)“極光”現(xiàn)象的興趣，增強(qiáng)了人們的感性認(rèn)識(shí)。附寶的故事——側(cè)重于它的古老神奇燭龍的傳說(shuō)——從古代文獻(xiàn)中找假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位攝影家，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文假如你是一位攝影家，閱讀本文①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美——高低不同此部分主要介紹了極光的：極光一瞥①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美——高低不同人們將極光按其形態(tài)特征分為幾類？思考：極光弧極光帶極光片極光幔極光芒極

光（分類別）人們將極光按其形態(tài)特征分為幾類？思考：極光弧極光帶極光片底邊整齊微微彎曲的圓弧狀極光弧底邊整齊微微彎曲的圓弧狀極光弧有彎曲折皺的飄帶狀的極光帶有彎曲折皺的飄帶狀的極光帶如云朵一般的片朵狀的極光片如云朵一般的片朵狀的極光片面紗一樣的均勻的帳幔狀的極光幔面紗一樣的均勻的帳幔狀的極光幔沿磁力線方向的射線狀的極光芒沿磁力線方向的射線狀的極光芒①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百態(tài)——高低不同①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百這是一組連續(xù)的極光：這是一組連續(xù)的極光：令人嘆為觀止的極光色彩：令人嘆為觀止的極光色彩：①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百態(tài)——變化萬(wàn)千——高低不同①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百態(tài)——變化萬(wàn)千——無(wú)法形容——高低不同極光（現(xiàn)象）①分布區(qū)域②形態(tài)特征③亮度、色彩④極光之美

——千姿百假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位攝影家，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你會(huì)關(guān)注哪些信息？假如你是一位浪漫的詩(shī)人，閱讀本文假如你是一位攝影家，閱讀本文極光的來(lái)龍去脈極光的來(lái)龍去脈閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？3、試概括極光形成的原理。思考閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光2、現(xiàn)在的科相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光成因的猜測(cè)：（1）認(rèn)為“極光是地球外面燃起的大火”；（2）認(rèn)為“極光是紅日西沉以后，透射反照出來(lái)的暉光”；（3）認(rèn)為極光是極地冰雪在晚上釋放出來(lái)的太陽(yáng)光。（20世紀(jì)60年代以前）相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光成因的猜測(cè)：（1）認(rèn)為“極光是地閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？3、試概括極光形成的原理。思考閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光2、現(xiàn)在的科現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為：形成極光的三個(gè)必不可少的條件是、和大氣磁場(chǎng)太陽(yáng)風(fēng)現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為：形成極光的三個(gè)必不可少的條件是、和大氣閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)？2、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為，形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么？3、試概括極光形成的原理。思考閱讀文章第三部分1、相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)極光2、現(xiàn)在的科太陽(yáng)風(fēng)粒子流極區(qū)大氣極區(qū)大氣太陽(yáng)地球電視屏幕電子束顯像管電視機(jī)成像原理極光的形成磁層太陽(yáng)風(fēng)粒子流極區(qū)大氣極區(qū)大氣太陽(yáng)地球電視屏幕電子束顯像管電極光顯示運(yùn)動(dòng)原理磁層太陽(yáng)風(fēng)粒子流極區(qū)大氣極光

電視機(jī)成像原理電視顯像管電子束電視屏幕圖像（打比方）作用：把陌生的事物說(shuō)成讀者熟悉的事物，把深?yuàn)W的事理說(shuō)成淺顯的事理。極光顯示電視機(jī)（打比方）作用是磁層將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。極光:（下定義）是磁層將進(jìn)入高空大氣的太陽(yáng)風(fēng)粒子流匯聚成電子束打極光一瞥極光的來(lái)龍去脈區(qū)域分布形態(tài)特征亮度、色彩形成條件本質(zhì)神奇的極光太陽(yáng)風(fēng)、磁層、大氣光學(xué)現(xiàn)象無(wú)線電現(xiàn)象現(xiàn)在過(guò)去：太陽(yáng)光、大火、暉光（現(xiàn)象）美麗（感性）（本質(zhì)）令人心醉叫人神往古老的神話傳說(shuō)附寶的故事山神燭龍黎明女神邏輯順序說(shuō)明方法：（理性）（感性）引用、分類別、下定義、打比方極光一瞥極光的來(lái)區(qū)域分布形態(tài)特征亮度、色彩形成條件本質(zhì)課后思考：課文最后說(shuō)：“極光也還有許許多多沒(méi)有解開(kāi)的謎?！痹嚥殚営嘘P(guān)資料，了解一下極光還有哪些奧秘值得人類進(jìn)一步探索。課后思考：課文最后說(shuō)：“極光也還有許許多多編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概