部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案

部編版一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教案一、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】104正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠說(shuō)出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情?！具^(guò)程與方法】通過(guò)朗讀和補(bǔ)充資料，讓同學(xué)感受小蝸牛一課四季的美。【情感態(tài)度和價(jià)值觀】二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)方法五、課前預(yù)備六、課時(shí)支配1課時(shí)七（一）趣味導(dǎo)課1PAGEPAGE7播放視頻《蝸牛和黃鸝》。鳥(niǎo)）（板書(shū)課題）14.小蝸牛（齊讀課題）（二）整體感知老師范讀課文，同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，留意不生疏的生字。同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。呀、久、回、全、變同學(xué)自由讀生字。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。（是翹舌音；“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正。）過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)伴侶，課文中帶生字的詞語(yǔ)你生疏嗎？住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來(lái)、全部、變化。看圖猜一猜（莓、蘑菇）過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。（三）精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。（蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。）的距離。感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。（ ）的旁邊坐著的是（ ）。（ ）的旁邊是（ ）2.學(xué)習(xí)其次自然段。課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話(huà)。（“孩子，到小樹(shù)木里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了。”）春天是什么樣子的呢？在文中找出來(lái)當(dāng)提示。（冰雪溶化、燕子回歸、小草發(fā)芽……）3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”。（讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。）小蝸牛的慢。）碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著很多草莓呢?！笔裁?？（從文中找出來(lái)）通過(guò)“長(zhǎng)滿(mǎn)”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。開(kāi)放聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。（生自由溝通4.學(xué)習(xí)第五、六自然段。長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了?！笔裁?？（從文中找出來(lái)）通過(guò)樹(shù)葉“全變黃”，地上長(zhǎng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。開(kāi)放聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。（生自由溝通5.學(xué)習(xí)第七、八自然段。蓋著雪，樹(shù)葉全掉了?！笔裁矗浚◤奈闹姓页鰜?lái)）通過(guò)樹(shù)葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)。開(kāi)放聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。（生自由溝通6.有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。7.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“對(duì)、媽、全、回”生觀看田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。師范寫(xiě)生字。8.課堂小結(jié)：景象，期望我們能留心觀看身邊的事務(wù)，感受秀麗的季節(jié)。（四)總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了一年四季的秀麗和變化。2.課堂練習(xí)按課文內(nèi)容填空一年季，分別、 ，個(gè)季節(jié)的景色都很美。我會(huì)填。春天來(lái)了，小樹(shù)（ ）了。夏天來(lái)了，小樹(shù)（ ）了葉子。秋天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全（ ）了冬天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全（ ）了(五)作業(yè)布置有感情地朗讀課文，背誦課文。將小蝸牛