(共32套)最新人教版九年級化學上冊(全套)隨堂練習匯總 同步測試匯總

如果暫不需要，請收藏我哦！一旦錯過我,就可能永遠失去我了哦！因為再次搜到我的概率，不足千分之一！請別問我是怎幺知道的i33(共32套)最新人教版九年級化學上冊(全套)隨堂練習

匯總同步測試匯總第一單元走進化學世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時化學變化和物理變化1．下列說法中你認為錯誤的是()A.化學變化和化學反應是同一個概念B.物質(zhì)發(fā)生化學變化過程中，會同時發(fā)生物理變化C.化學變化的特征就是一定會有沉淀生成D.在化學變化中還伴隨著能量變化2．下列變化中屬于物理變化的是()A.黃瓜切成片B.牛肉變臭C.菜刀生銹D.面包發(fā)霉TOC\o"1-5"\h\z3．李林同學在不同季節(jié)的制作過程中，一定發(fā)生了化學變化的是()A.春天花朵掰成花瓣B.夏天糧食釀成美酒C.秋天水果榨成果汁D.冬天冰磚鑿成冰雕4．成語是中華民族語言的瑰寶，下列成語中蘊含著化學變化的是()A.木已成舟B.火上澆油C.量體裁衣D.滴水成冰5．端午粽飄香，下列制作粽子的過程有新物質(zhì)生成的是()A.清洗糯米B.把肉切成小塊C.用粽葉包粽子D.燒火煮粽子6．下列變化中，有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別，這種變化是()A.水沸騰B.瓷碗破碎C.石蠟熔化D.動植物呼吸7．下列敘述中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是()A.爆炸，蒸發(fā)B.燃燒，腐爛C.熔化，發(fā)酵D.發(fā)熱，沸騰“有其他物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學變化的依據(jù)。但在實際化學反應中，常常根據(jù)反應伴隨的現(xiàn)象來確定化學變化是否發(fā)生，請根據(jù)你對本節(jié)課實驗的觀察，填寫下表：實驗內(nèi)容主要實驗現(xiàn)象(1)顆粒狀石灰石中滴入稀鹽酸(2)硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液(3)二氧化碳通入澄清的石灰水中9．化學上把“生成其他物質(zhì)的變化叫做化學變化”。下面對化學變化中“其他物質(zhì)”的解釋，正確的是（）“其他物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì)“其他物質(zhì)”是無毒、無害的物質(zhì)“其他物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)顏色、狀態(tài)一定不同“其他物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同.“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外。下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)的是物理變化的是（）A.糧食釀酒B.紡紗織布C.燒制瓷器D.冶煉生鐵.加熱某種固體有氣體產(chǎn)生，對于這一變化的分析正確的是（）A.是化學變化B.可能是物理變化，也可能是化學變化C.是物理變化D.既不是物理變化，也不是化學變化12.化學變化常伴隨如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象，但產(chǎn)生上述現(xiàn)象的變化不一定就是化學變化。請舉兩個不同的事例證明上述畫線文字的觀點。⑴;⑵。參考答案1.C2.A3.B4.B5.D6.D7.C8.（1）有氣泡產(chǎn)生，石灰石不斷溶解（2）有藍色沉淀產(chǎn)生（3）澄清的石灰水變渾濁9.D10B11.B12.（1）日光燈通電發(fā)光、發(fā)熱是物理變化（2）水受熱變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓?課時化學性質(zhì)和物理性質(zhì).屬于化學性質(zhì)的是（）A.熔沸點B.溶解性C.可燃性D.導熱性.當你品嘗香酥的油炸食品時，你攝入的營養(yǎng)素中有油脂。下列屬于油脂的化學性質(zhì)的是（）A.密度比水的小，黏度大.難溶于水，易溶于有機溶劑C.常溫下，植物油脂呈液態(tài)，動物油脂呈固態(tài)D.易在空氣中發(fā)生化學反應，產(chǎn)生具有特殊氣味的物質(zhì).影響液體沸點的主要因素是（）A.單位面積B.液體顏色C.液體質(zhì)量D.大氣壓強下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學性質(zhì)的是（）

A.我是紫紅色固體B.我在自然界中硬度最大C.我在常溫下是氣體D.我會生銹下列敘述，前者是化學性質(zhì)，后者是該項性質(zhì)表現(xiàn)出來的化學變化的是（）A.酒精易揮發(fā)B.A.酒精易揮發(fā)B.汽油能燃燒人靠近汽車聞到一股特殊油味C鐵的熔點高達1535℃熔化的鐵極易在空氣中變成黑色物質(zhì)D.蠟燭有可燃性點燃蠟燭產(chǎn)生黃色火焰，生成了某種氣體為了辨別氧氣和二氧化碳兩種氣體，正確的操作方法是（）A.把鼻孔湊到容器口直接聞B.把嘴湊到容器口深深吸一口C取一根小木條在空氣中點燃，先后慢慢地分別放入兩個集氣瓶中D.容器口遠離鼻孔，讓其自然飄進鼻孔下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（）A.甲烷可以在空氣中燃燒金屬汞常溫下是液體C.高錳酸鉀是紫黑色固體D.銀具有良好的延展性膽礬是一種藍色晶體，膽礬受熱時容易反應失去結(jié)晶水，成為白色的無水硫酸銅，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要用到膽礬。上述對膽礬的描述沒有涉及的是（）A.制法B.物理性質(zhì)C.化學性質(zhì)D.用途用電設備發(fā)生火災時，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”撲滅。滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測四氯化碳可能具有的性質(zhì)是（）A.能導電B.不易燃燒C.不易汽化D.密度比空氣小.下面是常見物質(zhì)的性質(zhì)和變化。a.酒精能揮發(fā)b.鐵在潮濕的空氣里生成鐵銹c.水沸騰變成水蒸氣d.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁（1）屬于物理變化的是（填序號，下同）。（2）屬于化學性質(zhì)的是。.下列各組物質(zhì)是家庭生活中常用的物質(zhì)，根據(jù)你的生活經(jīng)驗鑒別它們，請寫出鑒別的方法（各舉一例）：（1）（導線）鐵絲與銅絲O（2）（廚房中）白糖與食鹽^⑶（廚房中）白酒與白醋^.充有鈉蒸氣的高壓鈉燈發(fā)出的黃光射程遠，透霧能力強，常用于道路和廣場的照明。鈉的化學性質(zhì)活潑，常溫下可以與氧氣、水反應。在實驗室里，金屬鈉保存在煤油中。用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投入盛有水（滴有酚歐溶液）的燒杯中，發(fā)現(xiàn)鈉塊浮在水面上，很快熔化成銀白色小球，四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲，偶有火星出現(xiàn)，溶液變成紅色。料料就電助依據(jù)提供的信息，回答下列問題。⑴“鈉保存在煤油中”說明鈉具有的化學性質(zhì)是(2)“鈉塊浮在水面上”說明鈉具有的物理性質(zhì)是—。(3)根據(jù)所學知識解釋鈉“熔化成銀白色小球”的原因是—。參考答案.C2.D3.D4.D5.D6.C7A8.A9.B10.cd11.(1)觀察兩種金屬外表顏色。紅色的金屬絲是銅，銀白色的金屬絲是鐵(或用磁鐵來吸引，能被吸起的是鐵，不能被吸起的是銅)。(2)嘗味道。有甜味的是白糖，有咸味的是食鹽。(3)聞氣味。有特殊香味的是白酒，有特殊酸味的是白醋。12.(1)常溫下可以與氧氣、水反應。(2)鈉的密度比水的密度小。(3)鈉的熔點低。第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學第1課時對蠟燭及其燃燒的探究1.下列化學學習的特點一般不通過實驗探究來進行的是()A.關注物質(zhì)的用途B.關注物質(zhì)的變化C.關注物質(zhì)的性質(zhì)D.關注物質(zhì)變化的過程和現(xiàn)象.小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是()A.反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.認為與本次實驗無關，不予理睬C.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D.向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因.在“對蠟燭及其燃燒的探究實驗”中，屬于化學變化的是()A.燃燒過程中蠟燭熔化B.產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠C.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁D.蠟燭熄滅產(chǎn)生的白煙在空氣中擴散.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會。結(jié)論：石蠟的密度比水，不溶于水。⑵點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是、、。把一根火柴處（填字母）的火柴梗最先碳梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1s后取出，可以看到在處（填字母）的火柴梗最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高。TOC\o"1-5"\h\z（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)——。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是_—。.以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動步驟，其中沒有體現(xiàn)化學學習特點的是（）A.常溫下，觀察水的顏色和狀態(tài)B.用托盤天平稱量一杯水的質(zhì)量C.將水放入冰箱中冷凍，觀察水的狀態(tài)D.將壺中的水煮沸后在上方放一塊干冷玻璃片，觀察現(xiàn)象.小明同學在探究蠟燭及其燃燒的實驗中，做了一個有趣的“母子火焰”實驗，在燃著的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，據(jù)此實驗，下列有關分析正確的是（）A.子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B.這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點較高C.要使該實驗成功，導管不宜過長D.導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足.在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根粘有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你跟小紅一起探究，并回答相關問題?！咎岢鰡栴}】食鹽是否能延長蠟燭燃燒的時間？【猜想假設】一定量的食鹽可延長蠟燭燃燒的時間?！緦嶒炋骄俊刻骄坎煌康氖雏}對蠟燭燃燒時間的影響。【實驗方案】取6支相同的蠟燭。在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另一支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間。【實驗結(jié)果】食鹽質(zhì)量/g00.10.50.70.91.0燃燒時間/分鐘101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅【實驗結(jié)論】從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論:⑴——。（2）__【實驗反思】（1）此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如:_（至少寫出一點）。⑵你認為此實驗結(jié)果有什么實際應用價值？參考答案1.A2.B3.C(1)浮于水面上?、仆庋鎯?nèi)焰焰心a外焰(3)水霧澄清的石灰水變渾濁水和二氧化碳BC【實驗結(jié)論】(1)食鹽可以延長蠟燭燃燒的時間。(2)所加食鹽并非越多越好，從此次實驗來看加入0.7g時效果最好?！緦嶒灧此肌?1)必須進行三次實驗取其平均值(或其他物質(zhì)能否延長蠟燭燃燒的時間)⑵建議蠟燭廠家在蠟芯周圍加少量食鹽，能延長蠟燭的燃燒時間，從而節(jié)約石蠟。第2課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1.某同學在科普書上看到，淀粉遇碘會變?yōu)樗{色。他在做此家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)并未變藍色。面對此“異常”現(xiàn)象，他不應該采取的做法是()A.認為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗B.查找相關資料，探究原因C.反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象D.向老師請教.郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳氣體。就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的()A.建立假設B.收集證據(jù)C.設計實驗D.得出結(jié)論.將燃著的火柴分別插入如圖所示的甲、乙兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.甲熄滅，乙變旺B.甲變旺，乙熄滅C.甲、乙都變旺D.甲、乙都熄滅.某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如圖所示。（2）如圖b所示的實驗中，呼出的氣體使澄清石灰水出現(xiàn)的渾濁較多，證明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量（填“高”或“低”）。（3）進行圖c所示的實驗，呼出的氣體使燃著的木條，燃著的木條在空氣中能夠，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量（填“高”或“低”）。（4）如圖d所示，對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量（填“高”或“低”）。.某實驗測出的人的呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如下表所示：氣體吸入氣體呼出氣體X78%75%Y21%15%CO20.03%3.68%HO20.06%5.44%其他0.91%0.88%⑴請你判斷（填物質(zhì)名稱）：X是___,Y是___。（2）參與人體新陳代謝而消耗的氣體是一（填物質(zhì)名稱）。⑶要證明呼出的氣體中含有水蒸氣，你的實驗方法是—。（4）X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應，但在呼出氣體中體積分數(shù)卻減少，原因是.小明同學根據(jù)二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁的原理，運用圖示裝置探究“人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量多少”。請你依照下列探究方案，積極參與，仔細觀察并記錄現(xiàn)象，完成實驗報告。結(jié)論與分析觀察與記錄結(jié)論與分析方案與操作將澄清的石灰水倒入集氣瓶（用量約占容積的1）,并用插有兩根玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口將裝置靜置約30s無明顯的現(xiàn)象用嘴對B管均勻呼氣約30將裝置靜置約30s無明顯的現(xiàn)象用嘴對B管均勻呼氣約30s澄清石灰水變渾濁說明空氣中二氧化碳的含量

較少說明呼出的氣體中含有較多

的二氧化碳參考答案1.A2.C3.B（1）向盛滿水倒立在水槽中的集氣瓶緩緩吹氣，直到水全部排出，蓋上正放。（2）高⑶熄滅燃燒高⑷高（1）氮氣氧氣⑵氧氣（3）對著一片干燥的玻璃片呼氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧（4）主要由于二氧化碳和水蒸氣的含量增加引起的.無明顯的現(xiàn)象說明空氣中二氧化碳的含量較少澄清石灰水變渾濁說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室第1課時化學藥品的取用1.下列儀器中，都是玻璃儀器的一組是（）A.燒杯、蒸發(fā)皿、量筒B.試管、酒精燈、鐵圈C.水槽、試管夾、漏斗D.試管、錐形瓶、集氣瓶2.下列關于藥品的取用，正確的是（）A.取粉末狀藥品，應用藥匙B.取塊狀固體藥品，應用用埸鉗C.多取的藥品，應放回原瓶D.實驗時，未說明用量，固體藥品應取一藥匙.下列儀器在實驗時，不能用作反應容器的是（）A.燒杯B.燒瓶C.試管D.量筒.下列往試管中傾倒液體的操作，正確的是（）A.瓶塞正放于桌上.試管與桌面垂直C.標簽向著手心D.瓶口稍離開試管口.下列滴管使用或放置圖示正確的是（）A.取液時擠入空氣A.取液時擠入空氣B.將滴管平放在桌面C將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中C將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中D.將殘留試液的滴管倒持.下列取用固體藥品的操作正確的是(,A),B),A),B),D),C),D).下圖所示是實驗室常用的儀器，請用它們的名稱回答以下問題。(1)A是，D是。(2)滴加液體常用_—；取用粉末狀固體常用。(填名稱).指出下列操作導致的后果。(1)把塊狀固體藥品直接放入試管底部。。(2)傾倒液體時，標簽沒對著手心。。(3)量取液體時，視線沒有與凹液面的最低處保持水平。。(4)使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑。。(5)實驗時沒有認真核對藥品標簽。。.為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛(也稱磨砂)，下列儀器經(jīng)過磨毛處理的是().某學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為30mL,將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL,則該同學實際倒出的液體體積為()A.大于10mLB.小于10mLC.等于10mLD.無法確定.家庭小實驗是化學學習的有益拓展。在實驗中我們可以選用生活用品來代替一些化學儀器，如眼藥水瓶可以代替膠頭滴管，吸管可以代替導氣管等。現(xiàn)有如圖所示的醫(yī)用注射器，請你思考它可以代替哪些常用儀器？請列舉兩種：

⑴。（2）___o參考答案1.D2.A3.D4.C5.C6.D（1）燒杯燒瓶。（2）膠頭滴管藥匙（1）試管破裂（2）標簽被腐蝕（3）讀數(shù)不準⑷試劑交叉污染（5）實驗失敗，發(fā)生事故B10.A（1）量筒（2）膠頭滴管第2課時物質(zhì)的加熱連接儀器裝置洗滌玻璃儀器TOC\o"1-5"\h\z.下列儀器，既能作反應容器又能直接加熱的是（）A.燒杯B.集氣瓶C.錐形瓶D.試管.下列儀器中，用酒精燈加熱試管內(nèi)物質(zhì)不需要用到的是（）ABCD.下列實驗操作中，正確的是（）A.用嘴吹滅酒精燈B.實驗桌上酒精著火用濕抹布蓋滅C.為避免浪費，實驗用剩的藥品放回原試劑瓶D.取用粉末狀固體藥品用藥匙，取用塊狀固體藥品直接用手拿.下列實驗基本操作正確的是（）,A.加熱液體）,A.加熱液體）,B.向試管中加固體）,C.檢查裝置氣密性），D.聞藥品的氣味）.酒精燈不易點燃或燃燒不好，可能的原因有：①不用時未蓋上燈帽；②燈芯外露部分已燒焦碳化；③燈內(nèi)酒精只占容積的1。以上敘述正確的是（A.①②③B.①C.①②D.②.下列有關儀器連接的描述錯誤的是()A.橡皮塞旋進容器口B.玻璃導管口附近沾水后旋進乳膠管C.分液漏斗下端玻璃管壓進橡皮塞孔中D.玻璃導管沾水后旋進橡皮塞孔中.如圖所示，根據(jù)儀器回答下列問題：H匚D(1)寫出儀器名稱：A__；B__；C__；D__o(2)填儀器編號：TOC\o"1-5"\h\z①用于洗滌玻璃儀器的用具是；②用作熱源的儀器是；③可盛放反應物或作反應儀器的是；④用于盛放和貯存液體試劑的儀器是。.酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器。為了探究酒精燈各層火焰溫度的高低，某同學點燃酒精燈，仔細觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1?2s后取出，觀察火柴梗位于火焰某一層的部分明顯碳化。(1)實驗結(jié)論：——的溫度最高。(2)這層火焰溫度最高的原因是_—。.如圖所示，龍龍同學采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會后，燒杯內(nèi)導管處(畫圈部分)的現(xiàn)象是()選項現(xiàn)象放大圖參考答案1.D2.C3.B4.C5.C6.C(1)A__酒精燈__；B__燒杯__；C__滴瓶__；D__試管刷⑵①D:②A:③B；@C。(1)外焰(2)外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分C課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時化學反應中的能量變化化石燃料的利用1.釣魚島及附近海域，蘊藏有大量石油和天然氣，下列關于石油和天然氣的敘述錯誤的是（）A.天然氣是混合物B.石油是可再生能源C.石油是一種化石燃料D.天然氣的主要成分是甲烷2.下列有關化學反應與能量的說法，正確的是（）A.化學反應伴隨著能量變化B.化學反應過程中都會發(fā)生吸熱現(xiàn)象C.在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量D.人類利用的能量都是通過化學反應獲得的3.化學反應在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化，下列反應發(fā)生時吸收熱量的是（）點燃C+0^^CO,Mg+2HCl===MgClo+HfCaO+HO===Ca（OH）o”CO+C^^2C024.目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（）A.酒精的燃燒是為了升高溫度B.炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅C酒精的燃燒會升高機制炭的著火點D.機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積5.燃料電池是一種新型綠色電池。它是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。這三種氣體可以作為燃料的原因是（）A.均是無毒、無害的氣體B.均可燃燒并放出大量的熱C.燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳D.均在自然界中大量存在.科學家發(fā)現(xiàn)火星大氣層中含有一種稱為硫化羰的物質(zhì)，化學式為85。已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒。下列有關硫化羰的說法錯誤的是（）A.硫化羰是由分子構(gòu)成的B.硫化羰可作為理想燃料C.硫化羰不能用作滅火劑D.硫化羰完全燃燒會生成CO2和SO2兩種氧化物.液化石油氣是優(yōu)良的氣體燃料。罐裝液化石油氣如圖所示，它是石油化工的一種產(chǎn)品，其主要成分是丙烷(CR)、丁烷(C%)、少量的丙烯(C3HJ和丁烯(CR)。請問答：(1)液化石油氣屬于_—(填“純凈物”或“混合物”)，石油屬于_—(填“可再生”或“不可再生”)能源，若廚房失火時，要移走“煤氣罐”，這是利用了—一的原理滅火。(2)丁烯在空氣中燃燒后與甲烷完全燃燒后的產(chǎn)物相同，其化學反應方程式是：—。.“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣，被譽為未來能源的“明星”。(1)天然氣的主要成分是甲烷。甲烷中碳的質(zhì)量分數(shù)是_—。(2)天然氣屬于_—(填“可”或“不可”)再生能源。(3)CH4在空氣中燃燒的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學能轉(zhuǎn)化為能，而CH4—O2燃料電池則是將化學能轉(zhuǎn)化為能的裝置。42(4)天然氣是重要的化工原料，一定條件下CH4與CO2反應生成CO和H2,該反應化學方程式是_—。CO和H2可合成液體燃料CH3OH,反應中CO和"的分子數(shù)之比為。232參考答案BA【解析】化學變化不但生成新物質(zhì)，而且還會伴隨著能量的變化，這種能量變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出或吸收，故A正確；有些化學反應會放出熱量，如氫氣的燃燒等，故B錯誤；在化學反應中放出熱量的不僅僅是燃燒反應，比如金屬與水或酸反應，酸堿中和反應，大部分的化合反應等也會放熱，故C錯誤；人類利用的能量不完全是通過化學反應獲得的，比如水能、風能、地熱能、海洋能等就不是通化學反應而獲得的，故D錯誤。DC【解析】酒精的燃燒是為了升高溫度達到機制炭的著火點，故A正確；炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅，故B正確；酒精的燃燒是為了升高溫度達到機制炭的著火點，機制炭的著火點不能改變，故C錯誤；機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積，燃燒更充分，故D正確。BB(1)混合物不可再生移走可燃物

，、,點燃，(2)CH8+60,仝2400,+4H0(1)75%⑵不可(3)熱電(4)CH+C0一定條件2C0+2H(4)CH+C0一定條件2C0+2H2第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時空氣是由什么組成的.右圖為空氣成分示意圖(按體積分數(shù)計算)，其中“x”代表的是()A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.稀有氣體.用紅磷燃燒測定空氣里氧氣的含量的實驗裝置如圖所示。實驗過程中，下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是()A.使用過量的紅磷B.把紅磷改為蠟燭C.恢復到實驗開始前的溫度才進行測量D.不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷TOC\o"1-5"\h\z.下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.空氣B.氮氣C.太湖水D.鮮橙汁.根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質(zhì)，請將物質(zhì)的名稱或符號寫在空格內(nèi)。(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間，說明空氣內(nèi)存在著——。(2)石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中有。(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有_—。(4)空氣可以用于制氮肥，說明空氣中有_—。.節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數(shù)可能是()A.1%B.19%C.25%D.78%.某同學利用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。

(1)實驗操作主要步驟如下：①將燃燒匙伸入集氣瓶中，并塞緊塞子；②點燃燃燒匙中的紅磷；③先用彈簧夾夾緊橡膠管；④燃燒停止后松開彈簧夾。TOC\o"1-5"\h\z正確的操作順序是__。(2)該反應的文字表達式是___。(3)該同學在實驗中測定的氧氣的體積含量明顯低于集氣瓶容積的1,請你分析造成這一5結(jié)果的可能原因有_—。(寫兩條)(4)通過該實驗可得出關于空氣成分的結(jié)論是_—。(5)紅磷燃燒結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是氮氣。請結(jié)合本實驗推測出氮氣的性質(zhì)：物理性質(zhì)：；化學性質(zhì)：—。.圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來，圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強一時間關系圖(該裝置氣密性良好，p°是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和P，分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)。下列說法正確的是()，圖1測定空氣中氧氣含量)，圖2紅磷燃燒)，圖3木炭燃燒)，圖2紅磷燃燒)，圖3木炭燃燒)A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的C.p=0.79p0,P,=P°是因為紅磷比木炭更易燃燒D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量參考答案C2.B3.B.(1)氧氣(O2)(2)二氧化碳(CO2)⑶水(H2O)(4)氮氣(N2).B．③②①④。點燃(2)磷+氧氣點外五氧化二磷。⑶①裝置漏氣；②紅磷量不足；③未等裝置冷卻至室溫就打開彈簧夾等。(寫兩條)⑷空氣中氧氣約占空氣體積的15(5)無色氣體、難溶于水；不燃燒、不支持燃燒。．B第2課時空氣是一種寶貴的資源保護空氣1．下列氣體中屬于混合物的是()A.二氧化碳B.水蒸氣C.氮氣D.空氣2．空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關空氣的說法正確的是()A.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣.空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的15C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D.空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，常用于制造多種用途的電光源3．下列關于氧氣用途的敘述不正確的是()A.醫(yī)療急救.潛水C.燈泡中充氧氣以延長使用壽命D.動植物呼吸4．“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”可用來處理和保護文物，即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關氮氣說法錯誤的是()A.通常狀況下氮氣易溶于水B.氮氣不能供給呼吸C.通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑D.高濃度氮氣可抑制菌類的生長5．空氣的成分中能使酥脆的餅干變軟的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.水蒸氣6．近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是()A.減少化石燃料的使用B.提倡居民駕駛私家車出行C.積極植樹、造林、種草D.提倡使用太陽能燈清潔能源7．隨著各種探測器靠近或登陸火星，人們對火星有了更深的了解?；鹦谴髿庵?5%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氬氣，還找到了有液態(tài)水存在過的證據(jù)。根據(jù)以上信息，下列推斷錯誤的是()①火星大氣是純凈物；②火星與地球大氣成分相似；③火星上鋼鐵容易生銹；④火星上一定存在生命；⑤火星上溫室效應顯著。A.①④⑤B.②③⑤C.①②③④D.①②③④⑤8．空氣質(zhì)量監(jiān)測報告提醒人們要關心環(huán)境、保護環(huán)境。以下提供兩組數(shù)據(jù)。請按要求分析：(1)2017年元月某一天，首都北京、全國重工業(yè)基地蘭州、海濱城市威?？諝赓|(zhì)量數(shù)據(jù)如下：指數(shù)指標城市可吸入顆粒物NO2SO2空氣質(zhì)量指標北京25020884四級蘭州30125176五級威海354737一級注：各部分指標與污染指數(shù)之間的關系：一級＜50,二級50?100,三級100?200,四級200?300,五級300?400,六級400?500。①空氣質(zhì)量最差的城市是;②空氣質(zhì)量標準確定依據(jù)是(填序號)。A.三項數(shù)據(jù)綜合考慮.看最大的數(shù)據(jù)C.看最小的數(shù)據(jù)(2)南方某城市春夏秋冬四季空氣監(jiān)測平均數(shù)據(jù)如下：指數(shù)指標季節(jié)可吸入顆粒物NO2SO2空氣質(zhì)量指標春季924245二級夏季773438二級秋季934756二級冬季986960二級①對該城市的空氣質(zhì)量影響最大的指標是,治理方法有(至少舉兩例)；②夏季各項數(shù)據(jù)明顯降低，主要原因是__（寫出一條）。.市場上有一些充氣包裝的食品（如圖所示）。裝食品的塑料袋內(nèi)充滿了氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”。袋內(nèi)充滿的是什么氣體呢？⑴甲同學有兩種猜想：①二氧化碳，②氧氣。猜想合理的是（填序號）。理由是（2）乙同學也有兩種猜想：①氮氣，②二氧化碳。請設計一個實驗驗證猜想②正確，簡要寫出操作步驟。參考答案1.D2.A3.C4.A5.D6.B7.C.①蘭州；②B。（2）①可吸入顆粒物進一步加強綠化，增設園林廣場；建筑工地常灑水，不允許建筑工地的車輛帶泥土上路；嚴禁焚燒垃圾、樹葉；②夏季雨水較多，清洗空氣，溶解SO2與NO2,沖降粉塵降低可吸入顆粒物；夏季綠葉茂盛，減少粉塵飛揚（任選一條）22.（1）①氧氣的性質(zhì)較活潑，易使食品腐敗變質(zhì)（2）用針筒將包裝袋內(nèi)氣體抽出，將其壓入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則包裝袋內(nèi)氣體是二氧化碳。課題2氧氣第1課時氧氣的性質(zhì)1.下列關于氧氣的物理性質(zhì)的敘述，正確的是（）A.氧氣的密度比空氣的略小B.液態(tài)氧是無色的液體C.氧氣易溶于水D.通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關氧氣的敘述不正確的是（）A.氧氣具有可燃性B.氧氣能提供動植物呼吸C.氧氣能支持燃燒D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒.下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B.木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.鑒別一瓶氣體是否為氧氣，下列操作正確的是（）A.觀察氣體顏色B.聞氣體的氣味C.插入帶火星的木條D.倒入澄清的石灰水.甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是（）A.氧氣、氮氣、空氣B.氮氣、氧氣、空氣C.空氣、氧氣、氮氣D.氮氣、空氣、氧氣.老師在實驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示實驗。⑴請寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號表達式：⑵如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應該怎么做（填序號）。A.讓硫在空氣中繼續(xù)燃燒B.立即放入水中TOC\o"1-5"\h\z這樣做的目的是___。.如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題：（1）實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是_—。⑵瓶中裝入少量的水，其作用是__。⑶實驗中觀察到的現(xiàn)象是__。⑷該反應的文字或符號表達式是：—_；該反應屬于基本反應類型中的反應。⑸若將氧氣換成空氣，則該反應___（填“能”或“不能”）進行，其原因是.為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的的是（）A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗D.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)。A____；B____；C____；D____。.某同學對一個儲氣筒內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中旺。根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論是:該氣體可能是。它的物理性質(zhì)有_—（答一條）,化學性質(zhì)有_—（答一條）。.正確認識相關事物的相同點與不同點是學好化學的關鍵之一。請你根據(jù)如圖所示寫出硫黃和鐵絲在氧氣中燃燒的相同點(兩圓重疊區(qū)域)和不同點(重疊區(qū)域以外的部分)。TOC\o"1-5"\h\z①一__。②___。③___。參考答案.D2.A3.D4.C5.D點燃點燃、6.⑴硫+氧氣——迎二氧化硫(S+O2―—遼SO2)。(2)B防止污染環(huán)境.⑴起引燃作用。⑵防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂⑶劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體點燃點燃⑷鐵+氧氣―—色四氧化三鐵(Fe+O2—必Feg)化合⑸不能空氣中氧氣的含量少.C.A氧氣B硫C二氧化硫D二氧化碳.氧氣密度比空氣的大可助燃等.①生成物是氣體②反應條件都是點燃③生成物是固體第2課時化合反應氧化反應和緩慢氧化.生活中常見的下列變化中沒有氧氣參加的是()A.電燈發(fā)光B.動植物的新陳代謝C.食物腐爛D.金屬器皿銹蝕.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應。下列對有關反應的描述正確的是()A.在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵B.在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C.鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應D.物質(zhì)與氧氣的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性3.在一定條件下，下列反應都能發(fā)生，其中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是()A.葡萄糖+氧氣—水+二氧化碳B.高鎰酸鉀一鎰酸鉀十二氧化鎰+氧氣C.鎂+氧氣一氧化鎂D.水十三氧化硫一硫酸4.下列說法正確的是（）A.氧化反應一定是化合反應B.化合反應一定是氧化反應C.有的氧化反應屬于化合反應D.所有的氧化反應都不屬于化合反應.蠟燭燃燒與食物腐爛的相同點是（）A.都發(fā)光B.都劇烈地產(chǎn)生熱量C.都是氧化反應D.都是化合反應.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關氧氣的敘述正確的是（）A.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應C.氧氣具有可燃性D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列選項符合如圖所示關系的是（）化X化合反應Y氧化反應X純凈物Y混合物X物理變化Y化學變化X化學反應Y化合反應.化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：……必比標…心工口缶燃燒反應的文字表達實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象.式A①木炭在空木炭氣中燃燒紅熱②木炭在氧產(chǎn)生的氣體都能使澄氣中燃燒清石灰水變渾濁B③硫在空發(fā)出微弱的淡藍色火氣中燃燒焰④硫在氧產(chǎn)生的氣體都有刺激氣中燃燒性氣味通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：—.如圖，A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應，請你根據(jù)兩圓的關系回答問題:（1）C表示的意義是⑵判斷下列三個反應屬于圖中的哪種類型（填“A”“B”或“C”）：①石蠟+氧氣▲二氧化碳+水。②氯化氫+氨氣一氯化鏤。③銅+氧氣如矍氧化銅?！?如圖是關于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡，關于該圖說法正確的是（能支持燃燒[S、P、Fe等《氧氣化學性質(zhì)[CO、CH4、空口等氧氣化學性質(zhì)使其他物質(zhì)緩『6等25《..慢氧化（II）[c6H12O5等A.S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙II兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C.Fe在I、I兩類反應中的產(chǎn)物不相同D.I類反應放出熱量，II類反應吸收熱量參考答案1.A2.D3.C4.C5.C6.B7.A點燃燃燒更旺，發(fā)出白光碳+氧氣―—"二氧化碳發(fā)出微弱的淡藍色火焰發(fā)出明亮的藍紫色火焰硫十氧氣點蜷二氧化硫（1）有氧氣參加的化合反應同時也是氧化反應⑵①B②A③CC課題3制取氧氣第1課時用高錳酸鉀制取氧氣分解反應1.下列關于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正的是（）A.發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶B.反應不需要加熱C.實驗時先檢查裝置的氣密性D.驗滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中.在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是（）—1a.燒杯），B.蒸發(fā)皿），。石棉網(wǎng)），D.試管）.如圖所示的裝置中，其中收集氧氣時可選用（

A.①②B.③④C.①⑤D.①④.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如下所示，其中正確的是（）,B.制備）,A.,B.制備），。收集），D.驗滿）.下列反應中，既不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（）A.碳酸鈣高生氧化鈣十二氧化碳B.二氧化碳+水一碳酸鈣C.石蠟十氧氣點處二氧化碳+水D.氯酸鉀氧化錳加＜氯化鉀+氧氣D.氯酸鉀氧化錳加＜氯化鉀+氧氣.實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（TOC\o"1-5"\h\z,A),B),C）,D）.簡要回答下列有關實驗室制取氧氣操作的問題。⑴用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是（2）用排水法開始收集氧氣的最佳時刻是^⑶停止加熱時，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是⑷用高錳酸鉀制取氧氣時，要在靠近試管口的部位放一團棉花，其目的是(5)用向上排空氣法收集氧氣的原因是_—。.實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是()A.高錳酸鉀的質(zhì)量B.氧氣的質(zhì)量C.錳元素的質(zhì)量分數(shù)D.固體物質(zhì)的質(zhì)量.某同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比()A.反應速率不變B.生成氧氣質(zhì)量不變C反應速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變D.反應速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加參考答案1.C2.D3.C4.C5.C6.B.(1)防止冷凝水回流，導致試管炸裂(2)氣泡連續(xù)并均勻冒出時(3)防止水槽中的水倒流進試管導致試管炸裂(4)防止高錳酸鉀粉末進入試管導致堵塞(5)氧氣密度比空氣大。.D9.D第2課時用過氧化氫制取氧氣催化劑.實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點是()A.反應都不需要加熱B.所需儀器相同C.均可用二氧化錳作催化劑D.都利用氧化物分解.實驗室制取氧氣如圖所示，下列有關敘述合理的是()A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集.根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

ABCD(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：TOC\o"1-5"\h\za__；b____。(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的文字表達式：_—,可選用的發(fā)生裝置是(填字母)。22(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是(填字母)。(4)選用D裝置收集氧氣的原因是___。.實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題：(1)二氧化錳在反應中的作用是___。(2)下列儀器中:①的名稱是_—；組裝O2發(fā)生裝置時，應選擇_—(填序號)。(3)研究顯示：O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃，因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法——(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的02,最好采用集氣法。.實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速地制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗?！静殚嗁Y料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用?！緦嶒炋骄俊刻骄刻O果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果。各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號1號2號3號材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復燃情況不復燃復燃快復燃蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效實驗結(jié)論果較好(一個化學反應可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意均可)參考答案1.C2.A3.(1)a試管3.(1)a試管b集氣瓶(2)過氧化氫二氧化孟水+氧氣3)A(4)氧氣不易溶于水，不與水反應.(1)—催化作用_。(2)—漏斗_；—②③⑤—(3)—不可靠——排水—.蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好(一個化學反應可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意均可)實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)1.實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關說法不正確的是()A.試管中加入的藥品是MnO2和H2O2B.實驗前應檢查裝置的氣密性22C待導管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣D.實驗結(jié)束時應先從水槽中取出導管，再停止加熱2.在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因是()A.用排水法收集時02,集氣瓶裝滿水B.用向上排空氣法收集02時，導管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集02時，導管口冒出氣泡，立即收集D.用排水法收集0：,收集滿后，在水下蓋上玻璃片.小科用如圖所示的化學儀器裝配“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗裝置，請回答：TOC\o"1-5"\h\z,A),B),C),D),E),F),G),H)(1)裝配一套該實驗裝置，除選用序號為FGHI的儀器外，還需要用到的儀器有__(填序號)。(2)裝配該氣體發(fā)生裝置時，小科在檢查完裝置的氣密性后，放置好酒精燈，根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上，固定試管時應做到—。.如圖所示是做木炭在氧氣中燃燒全過程的操作示意圖，試回答下列問題：⑴指出圖中a、b儀器的名稱:

(填“緩慢”或“迅速”)伸入，效果更好。(2)將燒紅的木炭伸入集氣瓶中時，應(填“緩慢”或“迅速”)伸入，效果更好。木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是——(3)D圖中，待集氣瓶冷卻后，倒入澄清的石灰水振蕩，觀察到。.同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A?F為裝置編號)。A.1A.111EF(1)寫出D裝置中甲儀器的名稱：_—。(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，文字表達式為.

其中二氧化錳起——作用；收集氧氣可以選擇_—(填裝置編號)。(3)若用高錳酸鉀制氧氣，指出制取裝置中明顯的不足之處：⑷制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是(填序號)。a.將燒杯換成水槽b.導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出c將水換成冰水d.先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中參考答案1.A2.C⑴ABD(2)鐵夾夾在試管中上部且試管口稍向下傾斜⑴a__酒精燈__,b__燒杯__。(2)—緩慢——發(fā)出白光，放出熱量_。(3)—澄清的石灰水變渾濁_。(1)集氣瓶氯酸鉀氧化錳加熱T氯化鉀+氧氣氯酸鉀氧化錳加熱T氯化鉀+氧氣催化D(或E)(3)試管口未放一團棉花(4)a第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第1課時物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1.下列事實不能用分子觀點解釋的是()A.柳絮紛飛B.花香四溢C.給輪胎打氣時氣體被壓縮D.1滴水中大約有1.67X1021個水分子.向盛有水的燒杯中加入少量品紅，品紅在靜置的水中擴散，從分子的角度對此現(xiàn)象的正確解釋是()A.分子是不斷運動的B.分子是可分的C.品紅分子發(fā)生變化D.分子體積極小.某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應的是（）甲乙丙A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài).將變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起，用分子的觀點解釋合理的是（）A.分子間間隔變大B.分子個數(shù)增多C.分子質(zhì)量增大D.分子體積變大.酒精擦在手背上感覺十分涼爽，這是因為（）A.酒精分子很小，由汗毛孔進入體內(nèi)B.酒精分子吸收了體內(nèi)水分C.酒精分子在皮膚表面發(fā)生了化學變化D.酒精分子由液態(tài)變成氣態(tài)需吸收熱量.用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（）A.帶火星的木條在氧氣中能復燃，在空氣中卻不能，說明它們中的氧分子化學性質(zhì)不同B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子不斷運動C.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大D.降溫能使水結(jié)成冰，是因為在低溫下水分子靜止不動.雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同。下列有關說法正確的是（）A.在雪花的形成過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止.雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化C.不同雪花中，水分子化學性質(zhì)不相同D.不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的.為防止師生吸食“二手煙”，教育部下發(fā)通知：凡進入中小學的任何人，在任何地方、任何時間不得吸煙。從分子和原子的有關知識來看，造成非吸煙者在公共場所所吸食“二手煙”的主要原因是（）A.分子在不斷運動B.分子之間有間隔C.分子的體積很小D.分子的質(zhì)量很小.甲同學設計了如下實驗驗證微粒的性質(zhì)：在一支試管內(nèi)加入少許濃氨水，再快速將一團用酚歐溶液浸潤過的棉花塞在試管口。酒仃酚嗽轅敲■花團酒仃酚嗽轅敲■花團(1)預計甲同學將觀察到的現(xiàn)象：__O(2)上述現(xiàn)象說明：___。(3)乙同學仿照甲同學的方法，設計了一組對比實驗，如圖所示。你認為乙同學設計這組實驗的目的可能是：—參考答案1.A2.A3.C4.A5.D6.B7.D(1)棉花團逐漸變紅(2)分子是不斷運動的、濃氨水具有揮發(fā)性(3)驗證溫度對分子運動速率的影響第2課時分子可以分為原子.下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是()一定體積的氣體加壓后體積變小一定量的水結(jié)冰后體積變大C.室內(nèi)的電線在冬天變短夏天變長D.1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L.饅頭遇到固態(tài)碘、碘溶液和碘蒸氣都能變藍色，這一實驗現(xiàn)象說明()A.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子B.分子是化學變化中的最小粒子C.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子D.化學變化中分子可再分.由分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物還是混合物，主要看構(gòu)成物質(zhì)的()A.分子中原子的種類是否相同B.分子種類是否相同C.分子質(zhì)量是否相同D.分子數(shù)量是否相同4.用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是()A.“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動B.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大C.分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分D.冰融化成水，說明分子種類發(fā)生改變.如圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動)。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是()A.水分子本身變大B.水分子之間的間隔變大C.水分子的數(shù)目增多D.水分子受熱都跑到容器的一端.如圖為氫氣和氯氣反應的微觀示意圖，試回答：(1)該反應的類型屬于反應。(2)在反應中氫氣分子變成一—,氯氣分子變成_—,它們相互結(jié)合形成的新分子是___。(3)在化學變化中的最小粒子是，因此在這個反應中，發(fā)生變化的粒子是。.把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起(不要振蕩)，可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應)，而B中需要很長時間才能達到同樣的效果。由此可以得出的結(jié)論有：⑴—⑵——⑶___。參考答案1.D2.A3.B4.A5.B(1)化合(2)氫原子氯原子氯化氫分子(3)原子氫分子、氯分子(1)二氧化氮(NO2)氣體的密度比氫氣(H2)的密度大(2)分子都在不停地運動2(3)分子之間存在一定的間隔課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成原子核外電子的排布TOC\o"1-5"\h\z.下列各種粒子，不帶電的是（）A.原子核B.質(zhì)子C.中子D.電子.硒是人體必需的一種微量元素，嚴重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病。已知硒的原子序數(shù)為34,質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79。下列有關硒原子的說法中，不正確的是（）A.核電荷數(shù)為79B.核外電子數(shù)為34C.質(zhì)子數(shù)為34D.中子數(shù)為45.下列說法錯誤的是（）A.電子在原子核外運動具有固定的軌道B.電子在核外經(jīng)常出現(xiàn)的區(qū)域稱為電子層C.在含有多個電子的原子里，電子是分層運動的D.電子分層運動的現(xiàn)象又叫作核外電子的分層排布.下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最容易失去電子的粒子是（）.小明不小心將一滴墨水滴到了化學書上，正好遮蓋了氧原子結(jié)構(gòu)示意圖的一部分（如圖所示）。下列有關說法錯誤的是（）A.該原子不顯電性.遮蓋了的數(shù)字是8C.該原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的D.該原子屬于非金屬原子.用分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等按要求填空:⑴不帶電的粒子有_TOC\o"1-5"\h\z（2）可直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有_—。⑶帶正電的粒子有_—。⑷帶負電的粒子有_—。⑸構(gòu)成原子核的粒子是__。根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：ABC（1）A表示的粒子屬于——原子（填“金屬”或“非金屬”）。（2）化學性質(zhì)相似的粒子是_—（填字母）。（3）在化學反應中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是_—（填字母）。原子結(jié)構(gòu)中，最外層電子數(shù)是1的原子是（）A.不能確定B.金屬原子C.非金屬原子D.稀有氣體原子圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖，其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是（）aiA.決定該原子種類的粒子是bB.原子中b與c的數(shù)目一定相同C.原子中a與c的數(shù)目一定相同D.原子的質(zhì)量集中在a和c上.某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該原子的符號為Br。（1）圖中x=,Br屬于——原子（填“金屬”或“非金屬”）。（2）下圖表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（填序號，下同），與Br化學性質(zhì)相似的是。.推理是研究和學習化學的一種重要方法。正電子、負質(zhì)子都是反粒子，它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反?？茖W家已發(fā)現(xiàn)反氫原子。你推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（）A.由一個帶負電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成B.由一個質(zhì)子和一個電子構(gòu)成C.由一個帶負電的質(zhì)子和一個電子構(gòu)成D.由一個質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成參考答案1.C2.A3.A4.A5.B（1）分子、原子、中子（2）分子、原子⑶質(zhì)子、原子核⑷電子（5）質(zhì)子和中子（1）非金屬（2）A、B⑶B、CA9.C10.（1）7非金屬（2）CE11.A第2課時離子相對原子質(zhì)量TOC\o"1-5"\h\z.下面是4位同學對分子、原子、離子的描述，其中正確的是（）,B),C),D).下列關于Mg、Mg?+兩種粒子的判斷中不正確的是（）A.核電荷數(shù)相同B.質(zhì)量幾乎相等C.姐2+比Mg穩(wěn)定D.電子層數(shù)相同.已知鐵、鋁、鋅、銅的相對原子質(zhì)量依次為56、27、65、63.5。下列各種原子各1g,所含的原子個數(shù)最多的是（）A.鐵B.鋁C.鋅D.銅.如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）圖中共有種原子。圖中（填序號）表示某稀有氣體原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。⑵圖中表示陽離子的是（填序號，下同），表示陰離子的是。.已知某原子的質(zhì)量為3.816X10-26kg,一個碳12原子質(zhì)量的］；為1.67X10-27kg,列式計算該原子的相對原子質(zhì)量為多少？(結(jié)果保留整數(shù)).已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16,某硫原子的相對原子質(zhì)量為32。如果該氧原子的質(zhì)量為m,則原子個數(shù)相同的該硫原子的質(zhì)量為()A.32mB.2mC.mD.不能確定.從圖中不能獲取的信息是()革外子圖像誠過稀走碎原子構(gòu)成的文字Na口晶體模則水受熱急綬A.分子之間有間隔.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的C.受熱水分子運動速率加快D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子.已知某粒子(原子或離子)的核外共有2個電子層，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:⑴若該粒子為原子時，則m=____。(2)若該粒子為陰離子時，則m-2x(填“〉”“<”或“=”)。⑶若x=8,請寫出符合該組成結(jié)構(gòu)且顯不同電性的各一種粒子的化學符號.如圖所示是1?18號元素原子最外層電子數(shù)與原子核電荷數(shù)的關系圖。試回答：⑴一個水分子共有個原子核，——個質(zhì)子。⑵一個Mg2+共有個電子。Cl-的最外層電子數(shù)和原子的最外層電子數(shù)相同。⑶通過該圖你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？請寫出其中一個：。參考答案1.B2.D3.B4.(1)4C(2)BE5.236.B7.B8.(1)2+x(2)<⑶Na+(或Mg2+、A13+)、02-(或F-)9.(1)310(2)10Ne、Ar(3)隨著原子核電荷數(shù)的遞增，元素的原子最外層電子數(shù)呈現(xiàn)周期性變化(其他合理答案均可)課題3元素第1課時元素TOC\o"1-5"\h\z.每100g黑木耳中含鐵185mg,是常見天然食品中最高的，這里的“鐵”應理解為()A.分子B.原子C.離子D.元素.目前常用的消毒劑有氯氣(C12)、二氧化氯(C1O2)、漂白粉［主要含Ca(ClO)2］等，這三種物質(zhì)中都含有()A.氯元素B.氯分子C.氯離子D.氯單質(zhì)3．下列粒子不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是()A.電子B.原子C.分子D.離子4．元素在自然界里分布不均勻,如智利富藏銅礦、澳大利亞多鐵礦、我國山東富含黃金,但從整個地殼中元素的含量來看,最豐富的金屬元素是()A．OB．SiC．AlD．Fe5．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是()A.氨氣B.氯化鈉C.鎂D.金剛石.國產(chǎn)大型客機C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性。鋁鋰合金中的鋁(Al)元素和鋰(Li)元素的本質(zhì)區(qū)別是()A.元素符號不同.原子質(zhì)量不同C.原子的質(zhì)子數(shù)不同D.原子的電子數(shù)不同.甲醛(CH2O)是室內(nèi)裝潢時的主要污染物之一,下列說法正確的是()A.甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的.甲醛是由一個碳元素、兩個氫元素、一個氧元素組成的C.甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成的.甲醛分子由碳原子、氫氣分子、氧原子構(gòu)成.科學家發(fā)現(xiàn)某些原子具有放射性,即原子能自動地放射出一些固定的粒子。據(jù)此推斷,當一種元素的原子經(jīng)過放射變化后,結(jié)果變成了另一種元素的原子。它一定是放射了()A.電子B.中子C.質(zhì)子D.該原子的原子核.科學家計劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子,轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素,使兩元素的原子核合在一起,合成質(zhì)子數(shù)為118的新元素。對此,下列理解正確的是()A.新元素的原子核外電子數(shù)為98新元素的核電荷數(shù)為118C.新元素的相對原子質(zhì)量為118D.變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變.某物質(zhì)在隔絕空氣的情況下，受熱生成氧氣和氯化鉀，從而可以證明此化合物中含、、三種元素，其中屬于金屬元素的是,屬于非金屬元素的是_—。.構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。(1)將“分子”“原子”“元素”填入圖中序號所對應的橫線上。(2)蔗糖是貯藏在某些植物(如甘蔗、甜菜等)中的糖，其化學式為C12H220d它由種元素組成，每個蔗糖分子由個原子構(gòu)成。12"11.如圖所示是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關系圖?；卮鹣铝袉栴}：(1)金屬鐵是由(填“原子”“分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，硫酸銅是由構(gòu)成的。(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。①當a=時，該粒子是原子。②當a=8時，該粒子是_—(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)，其符號為—。(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：__。參考答案1.D2.A3.A4.C5.A6.C7.A8.C9.B氧氯鉀鉀氧、氯(1)元素原子分子345(1)原子離子⑵①10②陰離子02-(3)氯化氫分子總是在不斷地運動著第2課時元素符號元素周期表簡介.下列符號中，元素符號的書寫正確的是（）A.鈣：CAB.鋁：aLC.鎂：mgD.鎰：Mn.下列各組元素中，元素符號的第一字母相同的一組是（）A.氯、碳、鈣、銅.氫、汞、鐵、銀C.鈉、鎂、氧、氮D.鎰、硫、鋅、領TOC\o"1-5"\h\z“2N”表示的意義是（）A.2個氮原子B.1個氮分子C.氮元素D.氮氣4.被稱為毒氣之王的“芥子氣”是日本侵略我國時使用的一種化學武器，“芥子氣”（化學式為c4hcii2s）中含有的元素種類為（）A.3種B.4種C.5種D.6種.元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內(nèi)容非常豐富。你認為從元素周期表中不能直接獲得的信息是（）A.元素在自然界中的分布B.元素性質(zhì)的變化規(guī)律C.兀索付節(jié)D.元素的原子序數(shù).根據(jù)如圖的信息判斷，下列關于鋁的說法錯誤的是（）A.屬于金屬元素.原子的核電荷數(shù)是13C.相對原子質(zhì)量是26.982gD.在化學反應中，原子易失去電子形成AL+.分析下列各組物質(zhì)的元素組成，將每組中相同元素的名稱、符號、原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量填入空白內(nèi)。用下列粒子的序號填空。①2N②C1-③H,④表示原子個數(shù)的是，表示離子的是，表示金屬原子的是__O元素周期表是化學學習和研究的重要工具。下表是元素周期表的一部分。(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為。(2)6?11號元素中屬于金屬的有__(填元素符號)。(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_—(填序號)。A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對原子質(zhì)量不同(4)幾年前，科學家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為_—。(5)僅由1、6、8號元素中的任意兩種組成的一種物質(zhì)的名稱為—。.若將鋁、鐵、氯、硅、氫、氧、鋅、硫、磷、銅、氮、碳、銀、鈣等分成A和B兩組，且A組中必須包括氧，應該如何分？試把分組結(jié)果用它們的元素符號表示出來：TOC\o"1-5"\h\zA組：___；B組：___。.元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)圖回答相應問題：(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素，該元素原子的核外電子數(shù)為。(2)圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，下列判斷正確的是。A.原子序數(shù)：Z>YB.核外電子數(shù)：X=YC.Y和Z處于同一周期參考答案1.D2.A3.A4.B5.A6.C①②④(1)28.09(2)Na(3)A(4)116(5)水、過氧化氫、一氧化碳、二氧化碳等Cl、Si、H、0、N、S、P、CAl、Fe、Zn、Cu、Ag、Ca(1)金屬55AC第四單元自然界的水課題1愛護水資源.根據(jù)如圖所示全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是()A.淡水資源是取之不盡，用之不竭的B.地球上大部分是含鹽量很高的海水C.為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用D.為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌TOC\o"1-5"\h\z.海洋約占地球表面積的71%,海水中含量最高的元素是()A.NaB.ClCHD.O.據(jù)6月1日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至入?？跁r，水下能見度不足10m,有人認為其可能原因是沿途流入大量：①工業(yè)廢水；②生活污水；③泥沙；④雨水。其中正確的是()A.①②B.②③C.①②③D.①②③④.下列節(jié)水措施中不可取的是()A.工業(yè)廢水處理達標后循環(huán)使用.農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術C.大量開采使用地下水D.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所.“南水北調(diào)”工程功在當代，利在千秋。(1)“南水北調(diào)”說明我國的水資源分布狀況是_—。(2)“南水北調(diào)”工程必須遵循的三個重大原則：①先節(jié)水，后調(diào)水。下列圖中屬于節(jié)水徽記的是,請你分析該徽記，說出其中一種象征意義：_③先環(huán)保，后用水。自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是()A.水的化學性質(zhì)B.水分子之間的間隔C水的物理性質(zhì)D.水分子的運動速率如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏2滴水，假設平均每20滴水為1mL。(1)這只壞的水龍頭一晝夜漏水的體積是_—L。(2)從中你能得到什么啟示？滴漏浪費巨大，應及時修理，定期檢修。(3)你認為生活中怎樣做可以節(jié)約用水？愛護和保護水資源是每個公民應盡的責任和義務，從自身做起，像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水等。對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是()選項實驗裝置解釋人集氣瓶中的水：A吸收放出的熱量硫在氧氣中燃燒量筒中的水：B通過水體積的變化得出O2體積測定空氣中氧氣含量2集氣瓶中的水：C冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的

空氣排凈，后便于觀

察H2何時收集滿2參考答案ADCC⑴—分布不均__。（2）①_D___綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水，是保護地球生態(tài)的重要措施（或標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母J的變形，寓意節(jié)水或手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河）_；②—工業(yè)廢水的大量排放（或農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥的任意使用或生活污水的任意排放等）_；A⑴__8.64__（2）滴漏浪費巨大，應及時修理，定期檢修。（3）愛護和保護水資源是每個公民應盡的責任和義務，從自身做起，像對待掌上明珠樣珍惜每一滴水等。A課題2水的凈化.自來水廠生產(chǎn)流程如圖所示，其中分離水中固態(tài)雜質(zhì)的設備是（）"II黎戰(zhàn)劑業(yè)歡口區(qū)隔也過日獨酒出暇江池吸附池油水池A.反應沉淀池B.過濾池C.活性炭吸附池D.清水池.2016年1月，中科院蘭州化學物理研究所科研人員研究開發(fā)了一套具有超強水處理凈化能力的裝置。下列關于水的凈化的說法，不正確的是（）A.活性炭可除去水中的異味B.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)C.硬水通過煮沸可降低硬度D.蒸餾對水的凈化程度最高.2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級強震。震后災區(qū)人民須將河水凈化成生活用水，常見的凈水操作有①過濾、②加明礬吸附、③蒸餾、④消毒殺菌。應選用的凈化順序為（）A.①②③④B.②④①③C.②①④D.①③④.下列是某同學進行過濾操作時的一些做法，其中錯誤的是（）A.讓濾紙邊緣低于漏斗口B.直接向漏斗中傾倒待過濾的液體C.讓漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁D.讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣.鍋爐里的水不能用硬水，因為硬水()A.溶有較多含鐵物質(zhì).溶有較多含氯物質(zhì)C.溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)D.溶有較多含鈉物質(zhì).野外生存訓練課上，某同學設計了幾種獲得飲用水的方法,其中最不合理的是()A.融化冰雪，煮沸后使用B.收集雨水，煮沸后使用C.過濾泥水，煮沸后使用D.用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用.某?；瘜W興趣小組的同學對學校附近小河的水質(zhì)狀況進行了相關的調(diào)查研究。(1)學習小組的同學取了一杯水樣，要檢驗水樣是硬水還是軟水，可加入——進行檢驗；生活中常用的硬水軟化的方法是。(2)為了凈化河水以供生活使用，一村民買了一臺活性炭凈水器，如圖是凈水器的一部分，其出水口為。(填"a”或"b”)(3)河水經(jīng)過凈水器的凈化，學習小組小李同學發(fā)現(xiàn)水澄清透明，于是他說：“凈水器真神奇，可以把渾濁的水變成純凈的水”。你是否同意他的看法(填“同意”或“不同意”)，理由是：—8.小菲收集到一瓶渾濁的河水，她模擬自來水廠的凈水過程，設計實驗過程如圖所示。請回答以下問題。(1)A物質(zhì)的名稱是,操作①的名稱是,若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是。(填序號)a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊(2)操作③的目的是除去水中的微生物和細菌病毒，其操作名稱是,該過程主要是變化(填“物理”或“化學”)。(3)小菲用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個如圖所示的簡易凈水器。①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是_—；②該凈水器中起吸附作用的是_—,紗布的作用主要是——;③石英砂與小卵石的位置能否交換？，原因是_—。參考答案BBCBCD(1)肥皂水加熱煮沸a(3)不同意凈水器只能將不溶于水的固體雜質(zhì)除掉，不能把溶于水的雜質(zhì)全部除掉，屬于混合物⑴明礬過濾ac(2)消毒化學(3)①石英砂②活性炭固定各層物質(zhì)③不能降低凈水效率(或過濾速度減慢)課題3水的組成.下圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是()A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性B.在反應一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃D.由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的.檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是()A.聽到尖銳的爆鳴聲B.聽到輕微的爆鳴聲C.未聽到聲音D.試管炸裂.我國自2015年1月1日起，對地級及以上城市執(zhí)行空氣質(zhì)量監(jiān)測新標準。監(jiān)測數(shù)據(jù)包括可吸入顆粒物（PM/、細顆粒物（P45）、SO?、N0?O3和CO等6項指標。某同學對SO?、電、O3和co四種物質(zhì)距認識，不正確后是（2）2322A：O3屬于單質(zhì)SO,、NO,和CO都屬于氧化物SO；NO：中都含有氧分子S0?N0pO3和0。中都含有氧元素.下屆表未水常解的微觀過程（圖中“6“”分別表示氫原子、氧原子），則下列理解不正確的（）A.過程I表明化學變化中分子可拆分成原子b.過程n表明反應前后原子的種類和數(shù)目均不變c.過程m表明化學變化前后分子種類發(fā)生了改變D.該示意圖還能說明化學變化中原子能再分.我國自主開發(fā)長征系列運載火箭“長三丙”，其第三級火箭發(fā)動機采用的燃料是液態(tài)氫，助燃劑是液態(tài)氧，下列敘述不正確的是（）A.在相同條件下氫氣密度比空氣大B.液態(tài)氫燃燒不會造成環(huán)境污染C.氧氣可以支持燃燒D.氫氣變成液態(tài)氫是物理變化.最近科學家發(fā)現(xiàn)，水在一157C超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠。下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（）A.化學性質(zhì)與普通水不同B.分子不再運動C.氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2：1D.分子間的間隔比普通水大.氧化物與X的關系可用下圖表示，則*是（）A.混合物.金屬氧化物C.化合物D.單質(zhì)."”和“”分別表示不同元素的原子。下列各圖所表示的物質(zhì)屬于化合物的是（）,A),B),C),D)

,C).某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小實驗（注:該裝置氣密性良好,且反應一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題：*弗費夫;②C管中的現(xiàn)象是⑴閉合開關后觀察到①;②C管中的現(xiàn)象是（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是CBCDACCACBCDACCA（1）生氣泡，一段時間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2液面上升水通電分解生成氫氣和氧氣，使A、B兩管內(nèi)壓強增大，把水壓入C管（2）氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水課題4化學式與化合價第1課時化學式.對2P2O5的正確描述為（）A.表示五氧化二磷分子是由磷元素與氧元素組成的B.表示4個磷原子和10個氧原子C.表示2個五氧化二磷有4個磷原子和10個氧原子D.表示2個五氧化二磷分子，每個五氧化二磷分子含有2個磷原子和5個氧原子.下列選項的化學符號表示2個分子的是（）ABCD.化學式“CO2”中數(shù)字2表示（）A.2個二氧化碳分子B.二氧化碳中有2個氧元素C.1個二氧化碳分子中有2個氧離子D.1個二氧化碳分子中有2個氧原子4.下列符號既有宏觀意義，又有微觀意義的是（）A.2NB.3N0,C.ND.3N,5.下列化學用語書看正確的是i）2A.兩個氮分子：2NB.鈣離子：Ca+2C.兩個氫原子：2H2D.氧化鎂：MgOTOC\o"1-5"\h\z6.下列符號表示2個氧原子的是（）A.20B.0,C.02-D.02-.小強是班員出了名的“粗工大王”，以下是從他的課堂筆記中摘錄下來的部分物質(zhì)的化學式，其中錯誤的是（）A.鋁AlB.氯化鉀KCLC.氧化銅CuOD.五氧化二磷P05.下列符號：2N、N2、H,、2CO、SOH，原3“2”的意義能用來表示分子個數(shù)的有（）A.2個B.1個“C：4個D.“5個9.下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是（）A.H,B.CuC.CO,D.HC1.噓學式為Ciq的物質(zhì)應讀作（）A.氯二氧七B.