細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能學(xué)案 高一上學(xué)期生物人教版必修1

第3頁(yè)共4頁(yè)第4頁(yè)共4頁(yè)第3頁(yè)共4頁(yè)第4頁(yè)共4頁(yè)高一生物導(dǎo)學(xué)案使用時(shí)間：編制:審核:年級(jí)主任：班級(jí)：小組：姓名：評(píng)價(jià)：第1頁(yè)共2頁(yè)第2頁(yè)共2頁(yè)導(dǎo)學(xué)案裝訂線(xiàn)第三章第3節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能導(dǎo)學(xué)案裝訂線(xiàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)真研讀教材P54-55相關(guān)資料，說(shuō)出細(xì)胞核的功能。2．以自己喜歡的方式構(gòu)建出細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模型，分析各結(jié)構(gòu)的功能。3.與同學(xué)分享交流你所知道的克隆動(dòng)物?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)】1.認(rèn)真研讀教材P54-58，勾畫(huà)出重難點(diǎn)并繪制出知識(shí)構(gòu)架。2.自主構(gòu)建細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模型，正確分析出細(xì)胞核的功能。3.認(rèn)真研讀教材，把預(yù)習(xí)中遇到的困惑填寫(xiě)在【我的疑惑】欄中，思考回答以下問(wèn)題：思考1.克隆牛的性狀與母牛是不是100%一致?為什么？思考2.歸納總結(jié)出沒(méi)有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的細(xì)胞。思考3.染色質(zhì)的組成及與染色體的關(guān)系。思考4.核糖體的形成都與核仁有關(guān)嗎？思考5.核孔允許哪些物質(zhì)通過(guò)？思考6.核孔的數(shù)量與核仁的大小與細(xì)胞新陳代謝的關(guān)系？【我的疑惑】【當(dāng)堂作業(yè)】完成教材P54【問(wèn)題探討】完成教材P55【思考.討論】自主完成教材P58【練習(xí)與應(yīng)用】課外拓展同卵雙胞胎受精后，受精卵分裂變?yōu)?個(gè)一樣的受精卵了，然后發(fā)育成為2個(gè)個(gè)體，因?yàn)閬?lái)源自同一個(gè)受精卵，所以叫同卵雙胞胎。這種相似不僅外形相似，而且血型、智力、甚至某些生理特征，對(duì)疾病的易感性等都很一致。我們常說(shuō)的連體嬰兒，實(shí)際上就是這種單卵雙胎，只是由于當(dāng)初受精卵分裂時(shí)的不完全造成了某些部位相連。也因?yàn)槿绱送央p胞胎絕大部分是同性，不大可能出現(xiàn)一個(gè)是男孩一個(gè)是女孩的現(xiàn)象。（也有分離時(shí)兩個(gè)XY中有一個(gè)Y掉落，形成XY和XX即一男一女的現(xiàn)象）探究課題細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制。所謂囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制，是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜，而是依賴(lài)圍繞在細(xì)胞膜周?chē)哪遗葸M(jìn)行傳遞運(yùn)輸。囊泡通過(guò)與目標(biāo)細(xì)胞膜融合，在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制荷爾蒙、生物酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置。例如，對(duì)控制血糖具有重要作用的胰島素，正是借由囊泡進(jìn)行精確傳遞并最終釋放在血液中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：1．資料中胰島素的“生產(chǎn)線(xiàn)”復(fù)雜精密，這是由細(xì)胞核發(fā)出指令控制的。這體現(xiàn)了細(xì)胞核的什么功能？除此外，細(xì)胞核還有什么功能？2．細(xì)胞核的功能與它的結(jié)構(gòu)是密不可分的。請(qǐng)制作細(xì)胞核模型，找出與細(xì)胞核功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)組成有哪些？【實(shí)踐應(yīng)用】2017年11月27日，世界上首例體細(xì)胞克隆猴“中中”在中科院神經(jīng)科學(xué)研究所、腦科學(xué)與智能