統(tǒng)編人教部編版語文八年級下冊語文古詩文全程復(fù)習(xí)課件

部編語文八年級下冊古詩文全程復(fù)習(xí)部編語文八年級下冊古詩文全程復(fù)習(xí)詩詞解析詩歌背誦關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關(guān)雎《詩經(jīng)》詩詞解析詩歌背誦關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)譯文理解河中的小洲上，雎鳩鳥不停地鳴叫。文靜美好的姑娘啊，是君子心中的好伴侶。河里的荇菜長長短短，在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，日日夜夜想追求到她。追求不到，日夜思念，思念悠悠不能停止，翻來覆去，怎么也睡不著。譯文理解河中的小洲上，雎鳩鳥不停地鳴叫。河里的荇菜長長短短，兩只手左右采摘。文靜美好的姑娘啊，我彈琴鼓瑟來表達(dá)愛慕。河里的荇菜長長短短，兩只手左右挑選。文靜美好的姑娘啊，我敲鐘擊鼓換來你的歡樂。續(xù)表河里的荇菜長長短短，兩只手左右采摘。文靜美好的姑娘啊，我彈琴名句賞析關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。賞析：詩歌以成雙成對的關(guān)雎鳥歡鳴嬉戲起興，見此情景的小伙子頓時觸動了對心中喜愛的姑娘強(qiáng)烈的情思。他希望這位采荇草的美麗女子能成為自己的伴侶。這16個字寫景清麗如畫，人物情思也抒發(fā)得直截了當(dāng)，點(diǎn)明了詩的主題。后人常用“窈窕淑女，君子好逑”來形容年青男女熱切地追求愛情，或者指美麗賢惠的女子自然有人愛慕追求。名句賞析關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。1.《關(guān)雌》所要表達(dá)的主題是什么?《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2.《關(guān)雎》大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用?！蛾P(guān)雎》中關(guān)關(guān)(疊字)形容鳥叫聲，窈窕(疊韻)表現(xiàn)淑女一向美麗，參差(雙聲)描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)(疊韻)刻畫出因相思而不能入眠的情狀。作用：（1）可以充分表達(dá)詩人思想感情；（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美。1.《關(guān)雌》所要表達(dá)的主題是什么?《關(guān)雎》寫了一個男子對一個3.這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達(dá)效果。運(yùn)用比興的藝術(shù)手法。如本詩開頭用關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲來起興，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。（答出比興興寄重章疊句并舉例分析其表達(dá)效果亦可）4.孔子說：《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷。3.這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達(dá)效果。運(yùn)用1.《關(guān)雎》中起興的句子是：，。2.《關(guān)雎》的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡文靜美好的姑娘的句子是：，。3.《關(guān)雎》中，最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：，。，。關(guān)雎（《詩經(jīng)》）關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女君子好逑求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)默寫自測1.《關(guān)雎》中起興的句子是：，4.《關(guān)雎》中生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的句子是：，。，。5.《關(guān)雎》中的男子由“，”引起“，

”的美好聯(lián)想；“，”抒寫了求之不得的相思之苦；“，”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女君子好逑悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)窈窕淑女鐘鼓樂之4.《關(guān)雎》中生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深，追求不到而詩詞解析詩歌背誦蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭《詩經(jīng)》詩詞解析詩歌背誦蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒹譯文理解大片蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露水變成白霜。我懷念的那個人啊，在水的那一邊。逆流而上去追尋她，道路艱險又漫長。順流而下去追尋她，她好像在那水的中央。大片蘆葦茂密生長，清晨的露水還沒有干。我懷念的那個人啊，在河水那邊的岸上。逆流而上去追尋她，道路艱險又高遠(yuǎn)。譯文理解大片蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露水變成白霜。譯文理解順流而下去追尋她，她好像在那水中的高地上。大片蘆葦茂盛繁多，清晨的露水還沒有消失。我懷念的那個人啊，她就站在水邊。逆流而上去追尋她，道路艱險又彎曲。順流而下去追尋她，她好像在那水中的小洲上。續(xù)表譯文理解順流而下去追尋她，她好像在那水中的高地上。續(xù)表名句賞析所謂伊人，在水一方。賞析：“伊人”在主人公心中的面目、身份是模糊的，“伊人”所在的空間位置也十分模糊，但是從詩中那朦朧的薄霧葦叢、清露秋水、迷茫煙波中折射出來的人與“一方”之景，都有著霧里看花、朦朧縹緲的美感，令人心馳神往！而從那追求者在河邊翹首佇立，雙目凝視的熾熱、執(zhí)著的感情指向中，也可見心上人的高潔、可敬、可愛，令人遐想不已。后人常用此句來表示內(nèi)心深刻思念伊人，而伊人芳蹤卻遙不可及，難以追尋，只能借詩句傾訴心意。名句賞析所謂伊人，在水一方。①托物起興（比興手法）。②描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。

①他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。②不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。

1.這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經(jīng)》中常見的什么手法？有何作用？

2.為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？①托物起興（比興手法）。①他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲3.意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。

4.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？答：營造了飄渺朦朧的意境。這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。

通過描寫寫主人公對淑女瘋狂地相思與追求表現(xiàn)了古代勞動人民對美好幸福生活的一種追求和向往。3.意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境1.蒹葭采采，白露未已。，。溯洄從之，道阻且右。，。2.《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句有：，；，；

,。

蒹葭（《詩經(jīng)》）所謂伊人在水之涘溯游從之宛在水中沚蒹葭蒼蒼白露為霜蒹葭萋萋白露未晞蒹葭采采白露未已默寫自測1.蒹葭采采，白露未已。，3.《蒹葭》中描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句有：，；，；，。4.《蒹葭》中，表現(xiàn)望穿秋水而心上人仍可望而不可即的詩句有：；；。5.《蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：，。，。

溯洄從之道阻且長溯洄從之道阻且躋溯洄從之道阻且右宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方3.《蒹葭》中描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句有：詩詞解析詩歌背誦式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？譯文理解天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為君主，何以還在露水中？天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》詩詞解析詩歌背誦式微式微，胡不歸？譯文理解天黑了，天黑了，為名句賞析（1）微君之故，胡為乎中露？（2）微君之躬，胡為乎泥中？賞析：其一，上章“微君之故”和下章“微君之躬”。上下章只變換“故”“躬”兩字，卻使詩歌語義飽滿、押韻和諧。“微君之躬”，躬、身二字互訓(xùn)，故“躬”即自身也，也即“君”；“微君之躬”即“我若無君”。上章言“我若非以君之故”，下章言“我若無君”。上下章表達(dá)相同的意思卻運(yùn)用不同的字眼，把作者委婉含蓄的感情表達(dá)得淋漓盡致。其二，上章“胡為乎中露”和下章“胡為乎泥中”，“中露”“泥中”是虛寫而非實(shí)寫，上下章可互相補(bǔ)充理解。名句賞析（1）微君之故，胡為乎中露？（2）微君之躬，胡為乎泥1.式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。設(shè)問的修辭手法。從全詩看，“式微式微，胡不歸？”不是有疑而問，而是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。2.這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。1.式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。1.式微式微，胡不歸？，？式微式微，胡不歸？，？2.《式微》中借他人之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的句子有：，？，？

式微（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）微君之故胡為乎中露微君之躬胡為乎泥中微君之故胡為乎中露微君之躬胡為乎泥中默寫自測1.式微式微，胡不歸？，詩詞解析詩歌背誦青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！譯文理解青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會你，難道你不把音信傳?青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你，難道你不能主動來?來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長!子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》詩詞解析詩歌背誦青青子衿，悠悠我心。譯文理解青青的是你的衣領(lǐng)續(xù)表名句賞析（1）青青子衿，悠悠我心。（2）青青子佩，悠悠我思。賞析：“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾都給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見人影，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。續(xù)表名句賞析（1）青青子衿，悠悠我心。（2）青青子佩，悠悠我1.這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2.這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。3.這首詩的主旨是什么？希望與意中人來往相見的感情,表達(dá)了深沉的思念。1.這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？1.，?？v我不往，？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？，。，！2.《子衿》中，“”和“”，是以戀人的衣飾借代戀人。

子衿（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）青青子衿悠悠我心子寧不嗣音挑兮達(dá)兮在城闕兮一日不見如三月兮青青子衿青青子佩默寫自測1.，?？v我不往，3.《子衿》中，“，”的內(nèi)心獨(dú)白，通過夸張的修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。4.《子衿》中，運(yùn)用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)作出強(qiáng)烈反問的兩句是“，？”“，？”。

一日不見如三月兮縱我不往子寧不嗣音縱我不往子寧不來一日不見如三月兮縱我不往子寧不嗣音縱我不往子寧不來詩詞解析詩歌背誦城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。譯文理解三秦輔衛(wèi)著長安，遙望蜀州，只見風(fēng)煙迷茫。和你離別心里依依難舍，因?yàn)槲覀兺沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)出外做官的人。四海之內(nèi)都有知心的朋友在，即使遠(yuǎn)隔天涯，也如同近鄰。不要在分別的岔路口，像小兒女那樣悲傷哭泣。送杜少府之任蜀州王勃詩詞解析詩歌背誦城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。譯文理解三秦輔衛(wèi)著長名句賞析海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。賞析：距離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近似鄰居，遠(yuǎn)隔萬水千山又算得了什么呢？此句表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。名句賞析海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。1.賞析首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。一個輔字是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象生動的寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊；

望”字跨越時空，將相隔千里的兩地連在一起，表達(dá)了對友人的惜別之情，同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。2.頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”中詩人是怎樣勸慰友人的?(詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢?)抒發(fā)送別之情，用兩人處境相同，感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別中顯出詩人闊達(dá)的胸襟。1.賞析首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。一個輔字是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意3.試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。

①運(yùn)用夸張、對偶的修辭手法，②抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度③道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理。④別具一格：一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。4.怎樣理解尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”?“歧路”照應(yīng)送別，（以豪邁之語相送，以勸慰之語送別）,慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。流露了作者真摯的友情和曠達(dá)的胸懷，使全詩氣氛由悲涼變?yōu)楹婪拧?.本首詩的主旨是什么？此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，表達(dá)了作者對朋友遠(yuǎn)行的留戀之情，同時也勉勵朋友樂觀進(jìn)取、勇往直前，去迎接新的生活，體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。3.試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因1.《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)作者送別友人時的曠達(dá)胸懷和真摯友情的千古名句是：，。2.王勃在《送杜少府之任蜀州》中用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：，。3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘分別之前，為下文抒情奠定基調(diào)，氣勢宏偉的詩句是：，。送杜少府之任蜀州（王勃）海內(nèi)存知己天涯若比鄰海內(nèi)存知己天涯若比鄰城闕輔三秦風(fēng)煙望五津默寫自測1.《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)作者送別友人時的曠達(dá)胸懷和真摯4.王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表示自己與友人有相同境遇的詩句是：，。5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中直言不要因?yàn)殡x別而傷感的詩句是：，。與君離別意同是宦游人無為在歧路兒女共沾巾4.王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表示自己詩詞解析詩歌背誦八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。譯文理解八月的洞庭湖，湖水漲到跟岸齊平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖水與天空渾然一體。云夢澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。干坐著看人家垂釣，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情。望洞庭湖贈張丞相孟浩然詩詞解析詩歌背誦八月湖水平，譯文理解八月的洞庭湖，湖水漲到跟續(xù)表名句賞析欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。賞析：“欲濟(jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的感慨，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，想找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖卻沒有船只一樣。對方原是丞相，“舟楫”這個典故用得極為得體。“端居恥圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，想出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心跡，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，對出仕求官還是心存向往的，不過還找不到門路而已。續(xù)表名句賞析欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。1、對詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。B欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時的太平盛世。D最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語。2、對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。B二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。D這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。B

C

1、對詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）BC3.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。4.品味頷聯(lián)中“蒸”和“撼”字。蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；撼字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，描寫了洞庭湖雄渾壯闊

和氣勢博大的特點(diǎn)5．賞析尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。運(yùn)用典故，這里隱喻自己想做官而沒有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。

3.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，6.這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請具體分析。這首詩主要的藝術(shù)特色是運(yùn)用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖，既是為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪墊。后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指官吏；以羨魚喻對仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的弦外之音，隱含求仕之意。7.本首詩的主旨是什么？詩人借洞庭湖有感,婉轉(zhuǎn)地向張九齡表明了自己的心愿。襯托詩人積極進(jìn)取的精神,暗喻詩人正當(dāng)年富力強(qiáng),愿為國家效力,做一番事業(yè)。6.這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請具體分析。這首詩主要的藝術(shù)1.欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。，。2.《望洞庭湖贈張丞相》中形象地描繪出洞庭湖波瀾壯闊的句子是：，。3.《望洞庭湖贈張丞相》中表達(dá)詩人渴望出仕而無人引薦的句子是：，。望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）坐觀垂釣者徒有羨魚情氣蒸云夢澤波撼岳陽城欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明默寫自測1.欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。，詩詞解析詩歌背誦八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫詩詞解析詩歌背誦八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！續(xù)表俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里譯文理解續(xù)表八月的秋天，狂風(fēng)怒號，卷走我屋上的茅草。茅草飛過江去，灑落在江岸，有的高掛在樹梢上，有的沉到池塘水中。南村一群小孩欺負(fù)我年老無力，竟然狠心當(dāng)著我的面盜走茅草。他們公然抱著那被風(fēng)吹落的茅草到竹林去，我喊得唇干舌燥也喝止不住，只好回來扶著拐杖獨(dú)自嘆息。譯文理解續(xù)表八月的秋天，狂風(fēng)怒號，卷走我屋上的茅草。茅草飛過一會兒風(fēng)停了，烏云如墨，秋日的天空陰沉迷蒙，變得昏黑。舊布被蓋了多年，冰冷似鐵，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋頂漏雨，床頭沒有干燥的地方，雨點(diǎn)下垂得像麻線一樣密集不斷。自從戰(zhàn)亂以來就很少睡眠，這漫漫長夜，濕漉漉的，如何挨到天亮！如何才能得到千萬間寬敞大屋，讓天下的寒士們都住下，都能開顏歡笑！無論狂風(fēng)暴雨都安如泰山。唉！什么時候眼前能出現(xiàn)這樣高聳的大屋，我一個人的茅屋破爛，在這里挨凍死去也心甘情愿！續(xù)表一會兒風(fēng)停了，烏云如墨，秋日的天空陰沉迷蒙，變得昏黑。舊布被名句賞析續(xù)表安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！賞析：詩句卒章顯志，表達(dá)詩人的理想和愿望。詩人在破屋濕床，被子“冷似鐵”的處境中，徹夜難眠。因而，詩人由眼前處境展開，由自己所受到的苦難，推及天下廣大窮苦人民的苦難?？梢哉f，詩人把自己的命運(yùn)和廣大人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出了“濟(jì)蒼生，安社稷”的理想?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱名句賞析續(xù)表安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！續(xù)表歡顏”與前面描寫破屋等形成鮮明的對比，可見詩人的想象是多么的豐富，也表現(xiàn)出詩人普濟(jì)天下窮人的情懷與氣魄。特別是“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，不僅表現(xiàn)了詩人的急切，也表現(xiàn)了詩人為普濟(jì)天下窮人而寧愿犧牲自己的高尚品質(zhì)。續(xù)表歡顏”與前面描寫破屋等形成鮮明的對比，可見詩人的想象是多1.詩的第一節(jié)是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐?！帮w”“渡”“灑”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨、自己的的境遇之慘蓄勢。2．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？請談?wù)勀愕睦斫狻Ｗ髡咄ㄟ^個人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會的濟(jì)世情懷。1.詩的第一節(jié)是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐情景的？詩人為什么要作這樣的詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)受茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩人舍己為人，飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。3.結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句的理解。4.試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風(fēng)雨”的異同點(diǎn)。（1）已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。含義：都是指自然界的風(fēng)雨，陸游筆下的“風(fēng)雨”還象征人生道路上的坎坷、挫折、困難等。作用：都起到了烘云托月或反襯的作用，但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花伯高潔、堅貞的品格；杜甫以“秋風(fēng)破屋”、“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人、關(guān)心民眾疾苦的博大胸襟和崇高理想。詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)受茅屋1.公然抱茅入竹去，，。2.在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，體現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神且與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩句是：，！

。！，！茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）唇焦口燥呼不得歸來倚杖自嘆息安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山嗚呼何時眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足默寫自測1.公然抱茅入竹去，，3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者生活困窘的詩句是：，。，。4.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在詩中發(fā)出了“，”的呼喊。5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：，。6.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子是：，。布衾多年冷似鐵嬌兒惡臥踏里裂床頭屋漏無干處雨腳如麻未斷絕安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑南村群童欺我老無力忍能對面為盜賊3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者生活困窘的詩句是：布衾多年詩詞解析詩歌背誦賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。賣炭翁白居易詩詞解析詩歌背誦賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢譯文理解續(xù)表有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋著冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外的泥濘中歇息。譯文理解續(xù)表有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵那得意忘形的騎著兩匹馬來的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。續(xù)表續(xù)表續(xù)表名句賞析可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賞析：全詩通過賣炭翁之遭遇，用形象化之手法，反映百姓被欺壓之痛苦，揭露封建統(tǒng)治者爪牙之罪惡。這兩句是說，可憐的賣炭翁身上衣服單薄，無以御寒，但仍然希望天氣更冷一些；這樣，他辛苦燒的炭就能多賣些并賣到好價錢了。描繪人物復(fù)雜矛盾心理細(xì)膩真切，形象逼真，直書其事，其意自見，感染力極其強(qiáng)烈，一筆有扛鼎之力。續(xù)表名句賞析可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。1.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？“輾”字既寫出了天氣寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，炭車壓過留下車轍印，突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側(cè)面表現(xiàn)出賣炭翁的勤勞。2.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”這兩句詩運(yùn)用了動作描寫，有什么作用？運(yùn)用動作描寫，形象地描繪出“宮使”仗勢欺人，如狼似虎般的蠻橫掠奪的形象。3.賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”詩人運(yùn)用外貌描寫和襯托手法，以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”來寫“伐薪燒炭”的艱辛。4.賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边\(yùn)用了心理描寫，寫出來賣炭翁衣著單薄但又希望天氣寒冷能買個好價錢的矛盾心理，生動地表現(xiàn)了老人把解決衣食問題的全部希望都寄托在這車炭上。1.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？“輾”字既寫1.賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。，。，。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。2.《賣炭翁》中描繪了賣炭老人的矛盾心理的句子是：，。賣炭翁（白居易）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒默寫自測1.賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。3.《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：，。4.《賣炭翁》中表明賣炭翁貧困的句子是：，。5.《賣炭翁》中顯示太監(jiān)欺壓百姓，以少換多的句子是：，。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑賣炭得錢何所營身上衣裳口中食半匹紅紗一丈綾系向牛頭充炭直3.《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩詩詞解析詩歌背誦暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。石壕吏杜甫詩詞解析詩歌背誦暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門譯文理解續(xù)表傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來抓人。老頭越過墻逃跑，老婦出門去察看。差役吼叫多么兇狠，老婦人啼哭多么痛苦！我聽到老婦人走上前去對差役說話：三個兒子應(yīng)征防守鄴城。一個兒子捎信回來，兩個兒子最近作戰(zhàn)死亡?；钪娜藭呵一钜惶焖阋惶?，死去的人永遠(yuǎn)完結(jié)了！家里再沒有別的男丁，只有還在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他的母親還沒有離去，出出進(jìn)進(jìn)沒有完整的衣服。老婦我力氣雖然衰弱，請讓我跟隨你在今晚回兵營去，趕快應(yīng)征到河南去服役，還能夠?yàn)檐婈牅?zhǔn)備明天的早飯。夜深了，說話的聲音沒有了，好像聽到了有人隱隱約約地哭。天亮了，我登程趕路，只能同那個老頭告別。

譯文理解續(xù)表傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來抓人。老頭越過墻逃續(xù)表名句賞析

一開頭，只用一句寫投宿，立刻轉(zhuǎn)入“有吏夜捉人”的主題。又如只寫了“老翁逾墻走”，未寫他何時歸來；只寫了“如聞泣幽咽”，未寫泣者是誰；只寫老婦“請從吏夜歸”，未寫她是否被帶走；卻用照應(yīng)開頭、結(jié)束全篇。既敘事又抒情的“獨(dú)與老翁別”一句告訴讀者：老翁已經(jīng)歸家，老婦已被捉走；那么，那位吞聲飲泣、不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦了。正由于詩人筆墨簡潔、洗煉，全詩一百二十個字，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，這是十分難能可貴的。續(xù)表名句賞析一開頭，只用一句寫投宿，立刻轉(zhuǎn)入“有吏夜1.為什么要特地點(diǎn)明差役捉人是在夜里?第一部分中哪一句對下文敘事最有預(yù)示作用?

2.“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句中哪些詞形成鮮明的對照?這二句在下文中起什么作用?

3.“聽婦前致詞”是誰在聽?

第一，表明官府“捉人”之事時常發(fā)生，人們白天躲藏或者反抗，無法“捉”到；第二，表明縣吏“捉人”的手段狠毒，在人們已經(jīng)入睡的黑夜，來個突然襲擊。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，以下情節(jié)，都從這里生發(fā)出來。呼——啼，怒——苦，形成強(qiáng)烈的對照；兩個狀語“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎、叫囂隳突的橫蠻氣勢，為老婦以下的講說制造悲憤的氣氛。是詩人在聽。1.為什么要特地點(diǎn)明差役捉人是在夜里?第一部分中哪一句對下文

5.老婦自請赴役，差役是否大發(fā)慈悲放過老婦了呢?請從書中找依據(jù)。從“天明登前途，獨(dú)與老翁別”中的“獨(dú)”字，知道老婦已被捉走。6.“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，未寫泣者是誰，我們能推知是誰嗎?從“獨(dú)與老翁別”中知道老婦已被捉走．老翁已經(jīng)歸家，那么那位吞聲飲泣，不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦了。7.歸納詩歌的主題。

表達(dá)對安史之亂中人民遭受的苦難的深切同情。4.老婦的含淚“致詞”，從哪些方面對“安史之亂”給人民遭受的苦難作了側(cè)面的揭露?找出有關(guān)語句并作分析。

“三男鄴城戍”——一家三男全部被征，說明唐軍兵源枯竭兵役之苛酷?！啊?男附書至，二男新戰(zhàn)死”——三男已死其二，可見戰(zhàn)爭之慘烈。“出入無完裙”——寡媳衣不蔽體，貧困可知，也見得戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重。5.老婦自請赴役，差役是否大發(fā)慈悲放過老婦了呢?請從書中找默寫自測石壕吏（杜甫）

用原文回答問題。（1）說明兵役之苛酷：________________（2）說明戰(zhàn)爭之慘烈：________________（3）說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重：________________（4）表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日：________________（5）能概括全詩內(nèi)容的：________________三男鄴城戍二男新戰(zhàn)死

出入無完裙存者且偷生，死者長已矣聽婦前致詞

默寫自測石壕吏（杜甫）用原文回答問題。三男鄴城戍詩詞解析詩歌背誦清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。譯文理解大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬和誦經(jīng)聲。題破山寺后禪院常建詩詞解析詩歌背誦清晨入古寺，譯文理解大清早我走進(jìn)這古老寺院，名句賞析曲徑通幽處，禪房花木深。賞析：點(diǎn)出題中后禪院三字，描寫出通向后禪院的彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。僧房深藏在花木叢中，香氣馥郁。這一聯(lián)的美，不僅體現(xiàn)在寫景的準(zhǔn)確傳神上，而且表現(xiàn)在其思想內(nèi)涵的深邃上。佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清凈，無欲無求，苦修苦行，而后禪院卻花木繁茂，清香撲鼻，由此含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對美的熱烈向往和執(zhí)著追求?！扒鷱酵ㄓ摹敝缹W(xué)在中國古典園林上有廣泛的運(yùn)用。名句賞析曲徑通幽處，禪房花木深。1.賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。描述內(nèi)容：山間風(fēng)光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。煉字：“悅”寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)，“空”寫出詩人見到后禪院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜平和的感受。

手法情感：這兩句對仗工整，情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達(dá)了作者寄情山水的隱逸情緒。2.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？不矛盾，因?yàn)檫@是反襯，以聲襯靜，正是作者的高明之處，以鐘磐音襯環(huán)境的清幽。1.賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。描述內(nèi)容：山間風(fēng)光宜人，3.這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（主旨）這首詩描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之情。

4.下列是對本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達(dá)了作者的一種人生感悟。C3.這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（主1.，初日照高林。曲徑通幽處，。2.破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)，正如常建詩中所寫：“，?！?.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：“”和“”。題破山寺后禪院（常建）清晨入古寺禪房花木深曲徑通幽處禪房花木深曲徑通幽處萬籟此都寂默寫自測1.，初日照高林。曲徑通幽處，4.《題破山寺后禪院》中“，”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。5.《題破山寺后禪院》中，表明悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠(yuǎn)的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子是：，。山光悅鳥性潭影空人心萬籟此都寂但余鐘磬音4.《題破山寺后禪院》中“，詩詞解析詩歌背誦青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文理解青山橫臥在城郭的北面，白水泱泱地環(huán)繞著東城。在此我們一道握手分別，你像蓬草漂泊萬里遠(yuǎn)征。游子行蹤恰似天上浮云，夕陽余暉可比難舍友情。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。送友人李白詩詞解析詩歌背誦青山橫北郭，譯文理解青山橫臥在城郭的北面，送續(xù)表名句賞析（1）浮云游子意，落日故人情。賞析：寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。續(xù)表名句賞析（1）浮云游子意，落日故人情。（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。賞析：送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫分離時的動作，那么內(nèi)心的感覺如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。李白化用古典詩句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。續(xù)表（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。續(xù)表1.從內(nèi)容上來看，這是一首______詩。2.請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。送別3.請簡要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。運(yùn)用

細(xì)節(jié)描寫，“揮手”，是寫了分離時的動作，寫出了依依惜別之情。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情，側(cè)面寫出了離愁別緒。4.歸納本文的主旨。這是一首送別詩。通過對送別環(huán)境的描寫,表達(dá)了作者與友人的依依惜別之情。1.從內(nèi)容上來看，這是一首______詩。2.請將首聯(lián)所展現(xiàn)1.，。揮手自茲去，。2.《送友人》中交代送別地點(diǎn)及環(huán)境的句子是：，。3.《送友人》中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句是：，。

送友人（李白）浮云游子意落日故人情蕭蕭班馬鳴青山橫北郭白水繞東城揮手自茲去蕭蕭班馬鳴默寫自測1.，4.《送友人》中比喻友人離家遠(yuǎn)游，無所歸依的詩句是：，。5.《送友人》中借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情的詩句是：，。此地一為別孤蓬萬里征浮云游子意落日故人情4.《送友人》中比喻友人離家遠(yuǎn)游，無所歸依的詩句是：詩詞解析詩歌背誦缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。譯文理解彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上，夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。有誰見到幽人獨(dú)自往來，仿佛天邊孤雁般縹緲的身影。黑夜中的它突然受到驚嚇，驟然飛起，并頻頻回頭，卻總是無人理解它內(nèi)心的無限幽恨。它不斷于寒冷的樹枝間逡巡，然而不肯棲息于任何一棵樹上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾詩詞解析詩歌背誦缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲續(xù)表名句賞析揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。賞析：托物寓人，借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)“幽人”（作者自己），把自己的主觀感情物象化。孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息（也可認(rèn)為是“良禽擇木而棲”，故無枝可棲），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。從而表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。續(xù)表名句賞析揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？上闋選擇殘缺之月,疏落孤桐,滴漏斷盡,一系列寒冷凄清的意象,營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍,為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。“景語即情語”,這一冷色調(diào)的描寫,其實(shí)是詞人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞的反映。2.“獨(dú)往來”“縹緲”寫出了一種什么樣的情境？

生命的孤獨(dú)、漂泊無依、孤傲高潔3.結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻共同的處境、心理、志趣？A.處境：飄零失所，孤獨(dú)凄冷，詞人寓居定慧禪院，孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，鴻無良木之可棲，只好棲息于寂寞冷清的沙洲。B.心理：“驚”、“恨”心懷幽恨，驚恐不已。烏臺詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。C.志趣：孤高，潔身自好，堅持操守，不肯同流合污。1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？上闋選擇殘缺之月,疏落孤桐,4.前人認(rèn)為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意？為什么？

恨的內(nèi)容：封建社會文字獄對人才的摧殘。無人理解的憂憤。同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境?？梢哉f，本詞以鴻寫人，整首詞用一個“恨”字統(tǒng)轄，意境深邃，主旨鮮明。5.你認(rèn)為本詞最大的寫作特色是什么？

這首詞運(yùn)用了象征(比興)等藝術(shù)手法，以孤鴻為喻，感物詠志。把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表達(dá)了作者幽怨之情，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情以及處境的真實(shí)寫照。4.前人認(rèn)為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是1.，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，。2.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，“，”兩句營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為下文“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊。卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐縹緲孤鴻影缺月掛疏桐漏斷人初靜默寫自測1.，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來3.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，“，

”兩句以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。4.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，“，”兩句寫出了作者孤寂的心境。揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷驚起卻回頭有恨無人省3.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，“詩詞解析詩歌背誦驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。譯文理解寂寞無主的幽梅，在驛館外的斷橋邊開放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想爭搶春光，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？v然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。卜算子·詠梅陸游詩詞解析詩歌背誦驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著續(xù)表名句賞析零落成泥碾作塵，只有香如故。賞析：作者從民族國家的利益出發(fā)，作出生命的表白。悲憂中透出一種堅貞的自信。詞人借梅言志，委婉地寫出在險惡仕途中堅持高潔脫俗。作者以梅自喻，物我融一。在對梅的贊詠中，詞人顯示出身處逆境而矢志不渝的崇高品格。續(xù)表名句賞析零落成泥碾作塵，只有香如故。1.《卜算子詠梅》一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花________________的處境，營造了__________________的環(huán)境。下闋寫梅花___________的品質(zhì)。2.這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？請回答。作者運(yùn)用托物言志的寫法，以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞自守，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格。3.歸納本文的主旨。這是陸游的詠懷之作。雖寫梅花的遭遇，卻也是作者自寫被排擠的政治遭遇。通過贊頌梅花花芳高潔、堅強(qiáng)不屈的品格喻示自己孤傲、堅貞自守，絕不與阿諛逢迎之徒為伍的品格。艱難、惡劣寂寞、苦悶、凄清高潔堅貞1.《卜算子詠梅》一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花__1.驛外斷橋邊，寂寞開無主。，。2.陸游在《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：，。詩中表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是：，。3.《卜算子·詠梅》中，詞人借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己矢志不渝的愛國之心的詞句是：，。卜算子·詠梅（陸游）已是黃昏獨(dú)自愁更著風(fēng)和雨零落成泥碾作塵只有香如故無意苦爭春一任群芳妒零落成泥碾作塵只有香如故默寫自測1.驛外斷橋邊，寂寞開無主。復(fù)習(xí)《桃花源記》關(guān)于記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫?！短一ㄔ从洝贰对狸枠怯洝贰队洺刑焖乱褂巍贰蹲砦掏び洝贰稘M井游記》復(fù)習(xí)《桃花源記》關(guān)于記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，關(guān)于作者

本文作者

，字

，名

，世稱

__，自號

，潯陽柴桑人。___

（時期）偉大詩人，他開創(chuàng)了____詩體，是我國文學(xué)史上第一位____詩人，代表作有《

》《

》《

》等。本文選自《

》。陶淵明潛元亮東晉歸去來兮辭五柳先生傳陶淵明集歸園田居靖節(jié)先生五柳先生田園田園文章知識：（1）線索：漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋，貫穿起來。（2）順序：時間先后*（3）文章主題：通過對“桃源”的敘寫，寄托了作者對環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，安靜祥和的理想社會的追求。關(guān)于作者本文作者，字主旨感情內(nèi)容理解以漁人進(jìn)出桃花源為線索，以時間為順序，“發(fā)現(xiàn)桃花源—進(jìn)入桃花源—離開桃花源—尋找桃花源”一線貫之，層次分明地虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實(shí)對立的世外桃源，寄托了作者的政治思想，反映了廣大人民的意愿。主旨內(nèi)容理解以漁人進(jìn)出桃花源為線索，以時間為順序，“發(fā)現(xiàn)桃花結(jié)構(gòu)梳理發(fā)現(xiàn)桃花源夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛（景色優(yōu)美）所見土地平曠，屋舍儼然，良田美池，阡陌交通，雞犬相聞（生活環(huán)境良好）；黃發(fā)垂髫，怡然自樂（生活狀態(tài)恬適）所聞乃不知有漢，無論魏晉（生活安定）進(jìn)入桃花源所歷離開桃花源便要還家，設(shè)酒殺雞作食（民風(fēng)淳樸）處處志之（暗示下文）尋找桃花源遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終；后遂無問津者（暗示虛構(gòu)，表嘆惋之情）續(xù)表結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)桃花源夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛（景色1.虛實(shí)結(jié)合：桃花源內(nèi)外的景物從表面上看都是實(shí)寫，但通過漁人“處處志之”以及后來的“遂迷，不復(fù)得路”等處，暗示出這看似真實(shí)的桃花源其實(shí)是一個虛構(gòu)的世界。2.鋪墊：文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質(zhì)樸自然的世界。3.“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！边@句話運(yùn)用借代的手法，形象生動地描寫出老人和小孩悠閑自得的情態(tài)，反映了桃花源中安居樂業(yè)的社會狀態(tài)。內(nèi)容精析【名句】問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。1.虛實(shí)結(jié)合：桃花源內(nèi)外的景物從表面上看都是實(shí)寫，但通過漁文言知識總結(jié)（一）古今異義：1、交通：2、妻子：3、絕境：4、無論：（古）交錯相通。（今）指各種交通運(yùn)輸?shù)目偡Q。（古）妻子兒女。（今）指男人的配偶。（古）與世隔絕的地方。（今）沒有出路的境地。（古）不要說，更不必說。（今）關(guān)聯(lián)詞，“不管”之意。文言知識總結(jié)（一）古今異義：（古）交錯相通。（今）指各種交通5、鮮美

6、不足

（古）(色彩)鮮艷美麗。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不夠。（二）通假字：“要”通“邀”,

讀“yāo”，邀請。5、鮮美

6、不足

（古）(色彩)鮮艷美麗。（今）食物味道（三）一詞多義1、為：2、其：3、并：4、遂：捕魚為業(yè)不足為外人道也

余人復(fù)延至其家太守即遣人隨其往

并怡然自樂而兩狼之并驅(qū)如故遂與外人間隔遂迷，不復(fù)得路作為對，向自己的都一起于是終于漁人此人一一為具言所聞給，介詞，讀wèi（三）一詞多義1、為：捕魚為業(yè)不足為外人道5、尋

6、志

尋向所志

尋病終

尋向所志

處處志之

標(biāo)記做標(biāo)記不久尋找7、舍便舍船，從口入屋舍儼然放棄，丟下，動詞，讀shě房屋，名詞，讀shè5、尋

6、志

尋向所志尋病終文言詞語——其他1、屋舍儼然

2、豁然開朗

3、怡然自樂

4、欣然規(guī)往開闊的樣子整齊的樣子喜悅的樣子高興的樣子同義詞：悉并咸皆都意動用法：

漁人甚異之。對……感到詫異文言詞語——其他開闊的樣子整齊的樣子喜悅的樣子高興的樣子同義

成語：[豁然開朗]

形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣唬_闊敞亮的樣子。[無人問津]

比喻無人探問價格或情況。津，渡口。[怡然自樂]

形容高興而滿足的樣子。[世外桃源]

借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭的美好世界。

重點(diǎn)句子翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛?；ú蒗r艷美麗，落花紛紛。2、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子這類。3、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人小孩都高興而悠閑。4、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯相通，村落間處處能聽見雞狗叫的聲音。

5、率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。重點(diǎn)句子翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛。5、率妻子邑人來此絕境。6、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。7、此人一一為具言所聞。這個人為村中人詳細(xì)地介紹了自已所聽到的事。8、此中人語云：“不足為外人道也?！贝迦烁嬖V他說：“這里不值得對外邊的人說啊?！?、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。漁人尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也找不到去桃花源的路。6、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。課文內(nèi)容理解1．第一段描寫桃花林有什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。3.本文中第三段描寫了桃花源人社會風(fēng)尚的哪兩個方面？

生活幸福；民風(fēng)淳樸。4.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會？

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。（寫桃花源外的桃林美景來正面烘托桃花源之美。）2.在第二段中作者是從哪幾個方面對桃花源中的人進(jìn)行描寫的？一是活動（往來種作）；二是穿戴（男女衣著，悉如外人）；三是精神狀態(tài)（黃發(fā)垂髫，并怡然自樂）。課文內(nèi)容理解渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花5.此中人語云：“不足為外人道也?！钡脑蚴鞘裁?？

6.漁人出桃源時，“處處志之”，為什么再往時，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”？

7.為什么說桃花源是當(dāng)時的理想社會？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價？

不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。

作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。

作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實(shí)社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實(shí)是當(dāng)時乃至整個封建社會人民理想的世界。這種理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，因而它只是一種空想。5.此中人語云：“不足為外人道也?！钡脑蚴鞘裁?？

不希1．描寫桃花林美麗景色的語句是：中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2．描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞有此人，咸來問訊；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。4．表現(xiàn)桃花源中生活環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：其中往來種作；男女衣著悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂。6．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。一、理解性默寫

隨堂訓(xùn)練1．描寫桃花林美麗景色的語句是：一、理解性默寫隨堂訓(xùn)練二、字詞解釋（一）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。1.緣溪行（）2.芳草鮮美（）3.漁人甚異之（）4.欲窮其林（）5.有良田、美池、桑竹之屬（）6.阡陌交通（）7.悉如外人（）8.具答之（）9.便要還家（）10.咸來問訊（）11.率妻子邑人來此絕境（）12.乃不知有漢（）13.無論魏晉（）14.不足為外人道也（）15.處處志之（）16.尋向所志（）17.欣然規(guī)往（）18.尋病終（）沿著，順著詳細(xì)類新鮮美好全，都交錯相通全，都同“邀”，邀請妻子和兒女以……為異竟然盡，走到頭值得不要說，更不必說標(biāo)記做記號高興的樣子隨即，不久二、字詞解釋（一）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。沿著，順著詳（二）文言詞匯選擇題。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A．有良田、美池、桑竹之屬／忠之屬也B.聞之，欣然規(guī)往／余聞之也久C.仿佛若有光／急湍甚箭，猛浪若奔D.漁人甚異之／或異二者之為2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.率妻子邑人來此絕境／天下獨(dú)絕B.問今是何世／由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳C.不復(fù)出焉／出則無敵國外患者D.欲窮其林／層出不窮DD（二）文言詞匯選擇題。DD（三）綜合分析選擇題。1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。B.在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源人嘆惋不已，從上下文推知，他們嘆惋的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。C.“不足為外人道也”一句不僅表現(xiàn)了桃花源人對來之不易的安定生活的珍惜，也為下文人們找不到桃花源埋下伏筆，看似閑筆卻匠心獨(dú)運(yùn)。D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無，尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。B（三）綜合分析選擇題。B2.下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者虛構(gòu)的世外桃源，自知是一種空想，故在頭尾對此都有暗示：桃花源雖然有具體地點(diǎn)，人們再訪也不可得。B.進(jìn)桃花源的路給讀者一種“山重水復(fù)”的感覺，作者層層設(shè)伏層層解，緊緊地抓住了讀者。C.具體形象的理想“桃花源”，藝術(shù)地折射出當(dāng)時的“亂”和“苦”；設(shè)計“桃花源”，實(shí)際也是藝術(shù)地提出如何解決這一社會問題——廣大人民希望過的就是這種安定美好的生活。D.作者描繪桃花源景象，從環(huán)境到人物衣著、精神狀態(tài)，層層深入井然有序，無一句多余；且不事雕琢接近口語，令人倍感清新詩意，實(shí)在是言簡意深，這和他的田園詩風(fēng)一脈相承。A2.下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是閱讀，然后回答問題：（）見漁人，乃大驚，問（）所從來，（）具答之。（）便要（）還家，（）設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，（）皆出酒食。（）停數(shù)日，（）辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?．將“漁人”和“村人”這兩個詞語，準(zhǔn)確地填在文中括號內(nèi)。2．用原文回答：（1）表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有________________。（2）表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是________________。（3）“村人”來桃花源的原因是________________。（4）“村人”“不知有漢，無論魏晉”的原因________________。村人漁人便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食村中聞有此人，咸來問訊。先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境不復(fù)出焉，遂與外人間隔漁人村人村人村人村人漁人漁人漁人閱讀，然后回答問題：村人漁人便要還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞有3．指出本段的通假字：“________”同“________”，意思________。4．翻譯最后一句“此中人語云：‘不足為外人道也?！盻_______________________________________________5．讀文中畫線的句子，請回答其嘆惋的原因是（）。A．為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到自己而嘆惋。B．為自己住在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋。C．為外界社會的動亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋。D．沒有想到時間過得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。要邀邀請這里的人告訴他說：“不要把這里的情況向外人說啊。”C3．指出本段的通假字：“________”同“_______

從社會環(huán)境和社會風(fēng)尚二方面進(jìn)行了比較。從社會環(huán)境上通過優(yōu)美的環(huán)境描寫可以看出這里的寧靜與富足，而聽漁人的介紹以后，源內(nèi)人皆嘆惋，可見外面的社會環(huán)境與源內(nèi)比較相差較大；另外從社會風(fēng)尚比，源內(nèi)人待人熱情誠懇，生活得相安無事，“怡然自樂”，而漁人一出境便背信棄義，太守聽說有這樣的地方立即來尋找，源外的風(fēng)尚之差可見一斑。6．聯(lián)系作者的生平，談一談作者當(dāng)時為什么要虛構(gòu)這樣的理想境界。7．陶淵明把現(xiàn)實(shí)社會與桃花源的社會進(jìn)行了鮮明的