【語文】50套中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練

【語文】50套中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練一、中考語文文言文閱讀1.閱讀文言文，回答問題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】齊王使使者問趙威后?！?威后)乃進而問之日： 齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽子無恙乎?是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？(選自《戰(zhàn)國策趙威后問齊使》)(1)解釋下列句子中的劃線詞。①予嘗求古仁人之心②微斯人③齊王使使者問趙威后④有糧者亦食(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。①不以物喜，不以己悲。②是助王養(yǎng)其民者也，何以至今不業(yè)也？(3)【甲】文主要運用了什么表達方式？其作用是什么？(4)【乙】文中趙威后認為怎樣才能使一個國家發(fā)展壯大？【甲】文中的哪句話與趙威后的這種思想相照應(yīng)？請寫下來?！敬鸢浮?1)探求；如果沒有；派，讓；吃，給??…吃(2)①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？(3)議論，揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負；勉勵友人，點明中心。(4)要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大?！炯住课闹械木訌R堂之高則憂其民與之照應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥竣盼难詫嵲~的理解：堅持詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。 ①求：動詞，探求；②微：表假設(shè)，如果沒有；③使：動詞，派，讓；④食：動詞，吃，給??…吃。⑵運用留“刪”調(diào)”換“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。①不以物喜，不以己悲：不因為外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲(此句為互文)。以，因為。 ②斯：這。不業(yè)：不是他做官以成就功業(yè)。 句意是：這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？⑶甲文以嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味， 揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負；勉勵友人，點明中心。 作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是 不以物喜，不以己悲”。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是 居廟堂之高”還是處江湖之遠”，憂國憂民之心不改。(4)文中趙威后認發(fā)展壯大國家，要做到 “有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣”，“是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民 ”，歸納為：要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大?！炯住课闹械?居廟堂之高則憂其民”與之照應(yīng)。故答案為：⑴①探求；②如果沒有；③派，讓；④吃，給??…吃。⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？⑶議論，揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負；勉勵友人，點明中心。(4)要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大?！炯住课闹械?居廟堂之高則憂其民”與之照應(yīng)。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動句、反問句等。⑶本題考查對表達方式的掌握。答題時應(yīng)注意，根據(jù)五種表達方式的特點，準(zhǔn)確理解句意，判斷屬于那種表達方式。⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答?！靖絽⒖甲g文】【乙】齊國國王派遣使者去問候趙威后， ……威后進而又問他說： 齊國有個處士叫鐘離子，平安無事嗎？這個人做人呀，有糧食的人給吃，沒糧食的人也給吃；有衣服的人給穿，沒有衣服的人也給穿。這是幫助國君撫養(yǎng)老百姓的人呀，為什么到今天不讓他在位成就功業(yè)？葉陽子平安無事嗎？這個人做人呀，憐憫那些無妻無夫的人，顧念撫恤那些無父無子的人，救濟那些困苦貧窮的人，補助那些缺衣少食的人，這是幫助國君養(yǎng)育百姓的人，為什么到今天不讓他在位成就功業(yè)？北宮氏的女兒嬰兒子平安無事嗎？她摘掉耳環(huán)等裝飾品，到老不嫁，來奉養(yǎng)父母。這是帶領(lǐng)百姓盡孝心的人，為什么到今天還不讓她上朝呢？這兩個處士沒有成就功業(yè)，一個孝女也不上朝，靠什么來統(tǒng)治齊國，做百姓的父母呢？於陵的那個子仲還在嗎？這個人做人呀，對上不向國君稱臣，對下不治理他的家，也不愿同諸侯交往，這是帶領(lǐng)百姓無所作為的人，為什么到今天還不殺掉呢？

2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。岳陽樓記

范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和 ,百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(1)下列句子劃線詞意思相同的一項是((1)下列句子劃線詞意思相同的一項是(A.至若春和景明/四時之景不同C.則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也(2)下列句子劃線詞用法相同的一項是(A.增其!日制/其西南諸峰C.感極而悲者矣/人不知而不慍(3)下列對文章理解有誤的一項是( )皿或長煙二空/湖心亭二點D后天下之樂而樂/而不知太守之樂其樂也)B.不以物喜/策之不以其道D處江湖之遠則憂其君/山水之樂A.作者借寫樓記之機，規(guī)勸老友 不以物喜，不以己悲”，并以自己先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷與之共勉。B.文章第1段敘述事情的本末緣起。第2段情辭轉(zhuǎn)為激昂。第3,4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中的不同反響。第 5段是全篇的重心。C.作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。作者既然圓滿完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。D.本文的語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美。記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長短錯落，質(zhì)樸平實；偶句兩兩相對，珠聯(lián)璧合。(4)把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。①越明年，政通人和。②微斯人，吾誰與歸？【答案】(1)C⑵A(3)C(4)①到了第二年，政事順利，百姓和樂。 ②如果沒有這種人，我同誰一道呢?TOC\o"1-5"\h\z【解析】 【分析】（ 1）A項，日光 /景物；B項，全/數(shù)字“一”；C項，都是 “離開之意； D項，快樂/以 為樂。故選C。A項，都是 “在”之意。B項，因為 /按照；C項，因而 /卻；D項，用于定語倒裝句，不譯 /結(jié)構(gòu)助詞 “的”。故選 A?！白髡咴攲憳?，略寫湖 ”錯。應(yīng)是略寫樓，詳寫湖。故選 C。（4）本題注意下列字詞的翻譯，如 “越”：到了。 “政通人和 ”：政事順利，百姓和樂?！拔ⅰ保簺]有。 “斯”：這種。還有 “吾誰與歸 ”賓語前置句的翻譯。故答案為： ⑴C；⑵A；⑶C；⑷①到了第二年，政事順利，百姓和樂。 ②如果沒有這種人，我同誰一道呢？【點評】 ⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查文言虛詞的語法的辨析能力。考生在平時學(xué)習(xí)之余要注意對常用虛詞的意思和用法加以掌握，要結(jié)合句意進行辨析。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項進行辨析，仔細判斷。⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。【附參考譯文】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說： 在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？3.閱讀下面文言文選段，按要求答題?！炯住可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有（選自《答（與）謝中書書》）【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴31環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為地，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭 ,皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（節(jié)選自《小石潭記》）（1）下列劃線字注音正確的一項是（ ）A.曉霧將也（he） B.沉鱗競見（ya。 C.參毒（c）披拂 「D.但（t①i然不動（2）解釋下列劃線的詞語。①五色交輝 ②四時俱備③青樹翠萼④俶爾］逝（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①實是欲界之仙都。②潭中魚可百許頭。（4）【甲】【乙】兩文都描寫了水，請說說作者筆下的水有何共同特點?！敬鸢浮浚?）C（2）交相輝映；四季；翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓）；忽然（3）①這里實在是人間的仙境。（這里確實是人間的仙境） ②潭中的魚大約有一百來條。（石潭里的魚大約有一百來條）（4）清澈、透明、純凈?！窘馕觥俊痉治觥竣臗項正確，錯誤改正為：A曉霧將歇xie;B沉鱗競躍yue;D怡yi然不動。⑵要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。 ①交輝：動詞，交相輝映；②四時：名詞，四季 ；③翠蔓：翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓） ；④俶爾：忽然。⑶①實：確實，的確。欲界之仙都：即人間仙境。欲界，佛家語，佛教把世界分為欲界，色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，仙人生活在其中的美好世界。 句意是：這里實在是人間的仙境。（這里確實是人間的仙境）。 ②可：大約。許：上下，左右。頭：條。句意是：潭中的魚大約有一百來條。（石潭里的魚大約有一百來條）⑷ 【甲】： “清流見底 ”； 【乙】： “水尤清冽、皆若空游無所依、日光下澈，影布石上”，這些句子寫出水的共同點：清澈、透明、純凈。故答案為： ⑴C；⑵①交相輝映 ；②四季；③翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓） ；④忽然。⑶ ①這里實在是人間的仙境。（這里確實是人間的仙境） ②潭中的魚大約有一百來條。（石潭里的魚大約有一百來條）⑷清澈、透明、純凈?！军c評】 ⑴本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應(yīng)注意，仔細把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。⑵本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循 “字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的原則。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位概括作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。 自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇繌男∏鹣蛭髯咭话俣嗖剑糁窳?，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的31環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間 （又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。（節(jié)選自《禮記》）（乙）師川外甥奉議①：別來無一日不奉思②。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭③：自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。 ”每詠嘆此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕④，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強，時能如此，半古之人 ⑤，功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川》）【注釋】①奉議；官名，即奉議郎。②奉思：思念。③前承示諭：不久前你告知我。④外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。 ⑤半古之人：花費古人一半的工夫。（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。①不知其旨也（）②然后能自反也（）③誠能如用二（）④令心意不馳走（）（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之B.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之C.甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之D.甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。②必能屏棄人事，盡心于學(xué)。（4）甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí)，但側(cè)重點有所不同，請簡要分析?！敬鸢浮浚?）味美；反思，反省；這，這樣；跑⑵B（3）①雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。②（你）一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。（4）①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進的； ②乙文強調(diào)學(xué)習(xí)要獨立思考，要專心致志。【解析】【分析】（1）本題中的古今異義詞，旨：味美。古今異義詞，走：古義是跑”,今義是走路”。（2）語句意思是：外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說的話，所以一定要詳細熟悉并努力做到。故停頓為： B.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之。（3）本題注意以下關(guān)鍵詞：至道：最好的道理。至，達到極點。屏棄：拋開。弗：不。于：介詞，用。（4）甲文，在論述時，先以 雖有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入雖有至道，弗學(xué)，不知其善 ”，進而又從教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到 “教學(xué)相長 ”這個結(jié)論。側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進的；乙文，告誡外甥 “然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功。 ”“讀書先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會理。 ”強調(diào)學(xué)習(xí)要獨立思考，要專心致志。故答案為： ⑴味美；反思，反省；這，這樣；跑⑵ B；⑶①雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 ②（你）一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。⑷①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進的； ②乙文強調(diào)學(xué)習(xí)要獨立思考，要專心致志?！军c評】 ⑴本題考查的是文言詞語的理解及知識的遷移能力?？忌⒁馄綍r對文言詞語的正誤，要運用掌握的知識對詞語的含義進行推斷，注意理解詞語時要結(jié)合句子的翻譯。⑵本題考查的是句子的斷句。考生首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)心得語法進行斷句，注意平時要多讀文言文，增強文言語感。⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題，要遵循文言文翻譯的原則，掌握基本的翻譯方法，對重點詞語、特殊句式要正確翻譯，注意句意的順暢。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解。考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，按照題干要求進行理解分析。【參考譯文】甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學(xué)是互相促進的。乙文，寫給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來，沒有一天不懷念你。（現(xiàn)在）春風(fēng)熏暖，想來你在處理公事之余，一定會放下人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。前不久你告訴我說： “自己一定要花費十年的功夫，修養(yǎng)身心探尋真理 ”，每每念此語我都會（無比）嘆服。誠然能夠按照這樣（的志向）去做，就足以趕得上古（圣賢）人并配得上古賢的稱號，洗刷先人的慚愧。然而學(xué)習(xí)必然要有規(guī)律方法，凡是讀書，其中一言一句，都必須自己探尋意思并理解含義，才能體悟到古人用心的地方，照此行就不會白白浪費功夫。進一步想要尋求明白其中道理，就必須摒棄學(xué)習(xí)以外的各種貪念，才能獲得全部功效。古人說：放縱自己內(nèi)心，（不加防范），就會失去一切的善事。如果能把心克制并凝神靜心在一處，則沒有事情是不能辦成的。讀書要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動四散，這樣才不致于無法理解言語之外的道理。少年血氣方剛，如果照這樣作，（即使）花費古人一半的功夫，（也）能收獲倍于古人的功效。外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說的話，所以一定要詳細熟悉并努力做到。西湖美景古來共談，請閱讀下面的詩文，完成下列小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日： 湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者！”(1)多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加下劃線字標(biāo)注讀音。①淺草才能沒馬蹄②天與云與山與水(2)下列句中加下劃線詞意思相同的一項是( )A.祖日更定矣/明辨是^B.見余大也I/壹出望外C.余強飲三大白而別_/別具匠心D.金二小舟/不遺余力(3)完成下列語句的翻譯。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：大雪下了三天，。②莫說相公癡，更有癡似相公者。翻譯：,。(4)同一個西湖，不同的作者，不同的時間，看到的風(fēng)光不同，表達的心情不同。根據(jù)詩文內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補充完整。白樂天滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵【答案】(1)m6;yu⑵B(3)湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢(4)春日(或初春”春季”等)；遇知音(或思故國"寄幽思“游西湖”等)【解析】【分析】(1)沒”是多音字，有兩個讀音。本句詩的含義為：路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。故讀音為m。。與"也為多音字，有三個讀音。本句詩的含義為：天和云和山和水渾然一體，白茫茫一片。故讀音為 ywA.是：代詞，這/正確。B.喜：都是高興的意思。 C別：辭別，離開/另外的。D.余：我/剩下來的，多出來的。故選B。(3)①大雪：名詞活用作動詞，下大雪。俱：者B。絕：消失。應(yīng)翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。 ②莫：不要。相公：原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。更：還。癡似：癡于，癡迷。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨 特個性，本文為癡迷的意思。應(yīng)翻譯為：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（4）本題考查對聯(lián)的基本規(guī)則和對這兩首古詩的主題的理解。對聯(lián)講究對仗工整，字數(shù)要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對稱。所以和冬夜相對應(yīng)的，再結(jié)合錢塘湖春行的寫作背景，所以上聯(lián)的空缺處可以填：春日、初春、春季等詞；下聯(lián)中的空缺處與 “賞美景”相對應(yīng)，再結(jié)合湖心亭看雪的主題：通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思。所以填遇知音、思故國、寄幽思等都可以。故答案為：⑴m6;yu;⑵B;⑶湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；不要說相公您癡；還有像您一樣癡的人呢⑷春日（或 “初春”“春季”等）；遇知音（或 “思故國”“寄幽思”“游西湖”等）【點評】 ⑴本題考查文言詞語的讀音?？忌⒁馄綍r的積累，注意識讀?？疾榈拇蠖鄶?shù)是常見的基礎(chǔ)字，在閱讀時要多留心。⑵本題考查文言詞意義的表現(xiàn)。考生要注意平時對文言詞語的積累，要具有知識遷移的能力，能夠運用掌握是知識對其進行推斷，在理解時要結(jié)合句子的意思進行分析。⑶本題考查文言重點語句的翻譯?？忌裱g的原則，掌握基本的翻譯方法，做到重點詞語和特殊句式的正確理解，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題考生要讀懂文章，理解文章內(nèi)容，按照要求進行回答。【參考譯文】崇禎五年（公元 1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說 :“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說： “不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！ ”閱讀下面文言文，完成小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰： “肉食者謀之，又何間焉？ ”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。 ”乃入見。問： “何以戰(zhàn)？ ”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。 ”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”對曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。 ”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。 ”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：未可。”齊人三鼓。劌曰： “可矣?！饼R師敗

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：績。公將馳之。劌曰:朱可。”下視其轍，登軾而望之，曰:可矣。”遂逐齊師。績。公將馳之。劌曰:朱可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰:可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰： 關(guān)戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。(1)請寫出一個出自本文的成語：。(2)下列選項中劃線字意思相同的一項是( )A.又何聞焉/也不容發(fā) B.望其旗忙/所向披此 C.公將鼓之/鑼鼓晅天 D.小信未孚/信手拈來(3)對齊師伐我”一事，曹與鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？(4)閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當(dāng)時怎樣的戰(zhàn)斗形勢？(5)本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？【答案】(1)一鼓作氣⑵B(3)鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。(4)兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。(5)①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對成語的積累答題即可，如：一鼓作氣、轍亂旗靡等。2)A參與；空隙。B倒下。C動詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂器。D信用；隨手。(3)結(jié)合文章內(nèi)容分析，在 齊師伐我，公將戰(zhàn)”時，曹劌立即就要見魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說明曹劌是主動參與，關(guān)心國事；而對此時，他的鄉(xiāng)鄰卻說那是當(dāng)大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒有關(guān)系，由此可知， 鄉(xiāng)人”是漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。(4)結(jié)合第二段話的人物對話分析，這一段人物對話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時間，而魯莊公也知道沒有時間解釋。由此可知當(dāng)時的戰(zhàn)斗形勢：兩軍對壘，戰(zhàn)斗非常的緊張。(5)從戰(zhàn)前的曹劌和魯莊公的對話可以看出， 取信于民”的戰(zhàn)略思想；從戰(zhàn)斗之中可以看出，曹劌抓住了進攻和追擊的時機，取得了戰(zhàn)爭的勝利，因此戰(zhàn)爭要善于抓住戰(zhàn)機；戰(zhàn)前仔細分析憑什么和強大的齊國戰(zhàn)，這說明戰(zhàn)爭要謹慎，戰(zhàn)斗中果斷地決定進攻和追擊的時機。故答案為：⑴一鼓作氣；⑵B;⑶多人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。(4)兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。⑸①取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想?！军c評】⑴本題考查對成語的積累能力。答這樣的題，要求平時結(jié)合課文要多積累運用成語，積累的多了，答這樣的題就非常簡單了。⑵本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。答題時要讀出句子蘊含的意思，然后再用簡潔的語言進行概括。⑷本題考查對文章內(nèi)容的感悟能力。解答本題，關(guān)鍵是要結(jié)合事件背景分析人物對話的特點，從人物的對話中可以感悟到當(dāng)時的戰(zhàn)斗形勢。⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合文意并聯(lián)系實際談得到的啟發(fā)，言之有理即可。.閱讀下面的文言文，回答問題。明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰：疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫暮巍Ｆ淙酥伶?zhèn)江，而疾已愈，以書致何。何以書示其人，曰： 某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動以?？嘀?，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣。 ”其人見之，北面再拜而去。吁！亦神矣。(節(jié)選自《廣陽雜記》，有刪改)【注】①高郵：地名，在今江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物。(1)解釋下列句子中劃線詞的意思。①子宜急歸②以書以何(2)用“/標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。遂以一■書寄何。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故動以?？嘀模瑧种运?。(4)本文與《范進中舉》講的是類似的故事，哪個作品的諷刺意味更強？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?1)應(yīng)該；交給(2)遂/以一書/寄何。(3)所以(我)用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。(4)《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人。【解析】【分析】(1)①句意：你應(yīng)該趕快回家。宜：應(yīng)該。②句意：他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生。致：交給。(2)這幾句話的意思是：袁醫(yī)生就寫了一封信(讓病人)帶給何醫(yī)生。因此斷句為：遂 /以一書/寄何。(3)句中重點詞有：故：所以；以，用；以：用；句子翻譯為：所以(我)用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。(4)作答本題時，認為哪一則作品諷刺意味強都是可以的，只要觀點明確，理由充分，表述合理即可。故答案為：⑴應(yīng)該；交給；⑵遂/以一書/寄何；⑶所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼；（4）《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。根據(jù)題干要求，此句限斷兩處，故解答本題可從句意的角度考慮；⑶本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。⑷本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可?！靖絽⒖甲g文】明朝末年高郵有一個叫袁體庵的人，是神醫(yī)。有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋，大笑不止，找袁體庵診治，袁體庵大驚說： 你這病已經(jīng)不能治了，活不了十天了，你應(yīng)該趕快回家，遲了就怕趕不上（回到家里）了。如果你路過鎮(zhèn)江，一定要去找何大夫再診治一下。”（表體庵）就寫了一封信（讓病人）帶給何大夫。這個舉人到了鎮(zhèn)江，病已經(jīng)好了，他把袁體庵的信交給何大夫。何大夫把信給他看，上面寫著： 這人高興到極點發(fā)了瘋，高興到極點心寫就打開了卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮(zhèn)江的時候應(yīng)當(dāng)已經(jīng)痊愈了。 ”那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。呀！也真是神了。.閱讀下面的文言文，完成后面小題?！炯住繀峭跤デG，告其左右曰： 敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰： 子來，何若沾衣如此！ ”對日：園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。"吳王曰：善哉！”乃罷其兵?！疽摇魁R桓公許與魯會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰： 子將何欲？"曹沫日：齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲日： 不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。 ”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（1）下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是（ ）A.乃罷其兵（停止）B.欲倍其約（違背）C.君其圖之（企圖）D.桓公乃立盡歸魯之侵地（答應(yīng)）（2）請用"/給文中畫線的句子斷句。（限斷3處）夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也②于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（4）吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。（4）①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)亍?②能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議 遂割魯侵地”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，錯誤，圖：考慮。故選Co（2）本題句子意思是：（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。斷為：夫貪小利以自快 /棄信于諸侯/失天下之援/不如與之。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如，此：這。顧：考慮?；迹簽?zāi)禍。亡地：失去的土地。盡：所有。侵地：被侵占的領(lǐng)土。（4）【甲】文吳王欲伐荊”意思是吳王想要攻打楚國?！疽摇课?齊強魯弱，而大國侵魯亦以甚矣?！币馑际驱R國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了?？芍獌扇硕际前缘?，以強欺弱。 吳王曰：善哉！’乃罷其兵。”孺子巧妙地利用蟬，螳螂，黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險，讓吳自悟其中的奧秘。吳王于是就取消了這次出兵。 于是桓公乃遂割魯侵地?！痹诠苤俚慕ㄗh下齊桓公就把所侵占的魯國土地歸還魯國?？芍獌扇硕际悄苈犎∩浦G，知錯能改。故答案為：⑴C；⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。⑷①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)亍?②能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議 遂割魯侵地”?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對選項進行理解和辨析。⑵本題考查對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生對語句要理解其一生，根據(jù)句意進行斷句。要注意括號內(nèi)的限制。⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人物描寫的語句和具體的事例的分析。概括要準(zhǔn)確，理解要明白?！靖絽⒖甲g文】【甲】吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說： 誰敢勸我就處死他！ ”吳王的門客中的一個年輕人想進諫可是又不敢，于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了他的衣服，像這樣連續(xù)了三天。吳王對他說： 你過來，你的衣服為什么會被露水沾濕呢？"（年輕人）回答說： 園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。 ”吳王說：你說的很好！”于是就取消了這次出兵?！疽摇魁R桓公答應(yīng)跟魯莊公在柯地相會并結(jié)盟。齊桓公和魯莊公在壇上結(jié)盟以后，曹沫手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒有一個敢動，（齊桓公）于是問曹沫說： 你想要干什么？”曹沫說：齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了?，F(xiàn)在魯國都城（的城墻）倒下來就會壓到齊國的邊境。您還是好好考慮一下（該怎么做）吧?！饼R桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的國土。（齊桓公）說完以后，曹沫扔下匕首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒有改變，說話跟原來一樣（若無其事）。齊桓公很生氣，想違背約定。管仲說：不能（這樣做）。（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。 ”于是齊桓公就割讓所侵占的魯國土地（歸還魯國）。曹沫三次戰(zhàn)敗所失去的土地全部回到魯國手中。.閱讀下面的文言文，完成下列小題?！炯住可偈鲎阆拢耗尝俚骄熞褦?shù)月，求一官以出。既未得所欲，而一舟為火所燔 ②，為生之具略盡，所不燔者人而已。人之多不適意，豈獨我乎？然足下之親愛我良厚，其亦欲知我所以處此之安否也，故及此耳。何時當(dāng)邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?。諸不――,千萬自愛?。ㄟx自《臨川先生文集》，有刪改）【乙】孫少述，一字正之，與王荊公交最厚，故荊公《別少述》詩云： 應(yīng)須一曲千回首，西去論心有幾人？”其相與如此。及荊公當(dāng)國，數(shù)年不復(fù)相聞，人謂二公之交遂睽 ③。然少述初不以為意也。及荊公再罷相歸，過高沙，少述適在焉。亟往造之，少述出見，惟相勞苦④，兩公皆自忘其窮達⑤。遂留荊公，置酒共飯，?、拚劷?jīng)學(xué)，抵暮乃散。荊公曰: 退即解舟⑦，無由再見?！鄙偈鲈唬喝绱?，更不去奉謝⑧矣?！比汇饔邢e之色。人然后知兩公之未易測也?！?選自《老學(xué)庵筆記》，有刪改)【注】①某：我，謙稱。這里是王安石自稱?！疽摇课耐跚G公即王安石。 ②燔：焚燒。③睽：背離，不合。④惟相勞苦：只是相互安慰。 ⑤窮達：政治上的失意與顯達。 ⑥?。毫鲿?，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉謝：奉，敬辭。奉謝，表示謝意。(1)下列對【甲】文中王安石處境理解不正確的一項是( )A.遠離家鄉(xiāng) .B.謀官不順 ,C.財物受損 “D.身體不適(2)請用"/給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?3)參考詞典解釋，談?wù)勜健痹谖闹械谋磉_效果。亟往造之，少述出見，惟相勞苦，兩公皆自忘其窮達?！豆糯鷿h語詞典》 亟”的義項：①急速，趕快。②危急。③通極”，至。(4)用現(xiàn)代漢語書寫下面句子的意思。遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。(5)王安石和孫少述的故事，在交友方面給了你哪些啟示？請結(jié)合兩文簡要分析?！敬鸢浮?1)D(2)某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳。(3)境”為急速、趕快的意思。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。(4)(孫少述)于是就留下王安石，擺設(shè)酒宴，一起吃飯，暢談經(jīng)學(xué)，到晚上才分開。(5)朋友要相互關(guān)心：王安石寫信給孫少述告知近況，讓他不必擔(dān)心；真正的友情不會受時間、距離、地位的影響：王安石為官時與孫少述來往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關(guān)系不和，孫少述從不放在心上?！窘馕觥俊痉治觥?1)通過到京師已數(shù)月”可以看出他遠離家鄉(xiāng)，州一官以出。既未得所欲”，可見他謀官不順；―舟為火所燔②，為生之具略盡”可以看出他財產(chǎn)受損。故理解有誤的是D。(2)解答此類試題時，結(jié)合意思進行斷句。 某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎??！狈g為我估計過不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個官職，只是不知道去哪里罷了。 ”故此斷句為：某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳。(3)也往造之"意思是極速趕往造訪少述“，亟”意思是極速”寫出了王安石急于想見到少述，可見兩人感情深厚。據(jù)此作答。(4)遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。 “句中遂”意思是于是“，置”意思是備辦"，居『‘意思是痛快”，抵”意思是到了"。該句語序正常，據(jù)此翻譯。(5)兩文中都表現(xiàn)了兩人的交情深厚，當(dāng)王安石在逆境中還不忘給少述寫信，希望他不要過分擔(dān)心自己，告訴我們好朋友要互相關(guān)心。當(dāng)王安石為官時，雖然來往不多，但兩人的交情并沒有斷，告訴我們真正的友情不受客觀因素的制約，朋友之間要相互信任。據(jù)此作答。故答案為：⑴Do⑵某自度不能數(shù)十日 /亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?/但不知何處耳；⑶“亟”為急速、趕快的意思。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。⑷（孫少述）于是就留下王安石，擺設(shè)酒宴，一起吃飯，暢談經(jīng)學(xué)，到晚上才分開。⑸朋友要相互關(guān)心：王安石寫信給孫少述告知近況，讓他不必擔(dān)心；真正的友情不會受時間、距離、地位的影響：王安石為官時與孫少述來往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關(guān)系不和，孫少述從不放在心上?！军c評】 ⑴本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可；⑵本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可。⑷文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位；⑸本題考查對文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】【甲】少述（孫侔，字少述）先生：我來到京城已經(jīng)有幾個月字，想要謀個一官半職。我沒有得到自己想要的，船也被火燒了，自己生活所用的器物也都被燒了，唯一沒有被燒的就是我這個人罷了。人大多有不如意的時候，難道只是我嗎？但是先生您喜愛我的善良淳厚，大概也想知道我現(xiàn)在的處境是否安好，所以到了這里。什么時候能夠相遇，以此來減輕我愁苦的心情呢？我估計，過不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個官職，只是不知道去哪里罷了。其他的就不一一贅述，千萬保重。【乙】孫少述，一字正之，和王安石交情最為深厚，所以王安石《別少述》中有一句詩寫到：“應(yīng)須一曲千回首，西去論心有幾人？ ”他們的感情大概如此。等到王安石做了相國，幾年不再相見，人們都認為兩個人的交情就此背離了。但是少述并不這樣認為。等到王安石再次被罷免宰相后回來，經(jīng)過高沙。少述恰好閑居在這里。王安石于是急忙前去拜訪，少述出來迎接他，只是相互安慰，兩人都忘了自己政治上的失意和顯達。少述于是挽留王安石，設(shè)酒宴款待他，兩人痛快地談?wù)撐膶W(xué)，直到天黑才散去。王安石說： “此次被罷官之后我就將退隱江湖，恐怕沒有機會與你再見面了。 ”少述說： “這樣的話，那我就更不去與你告別了。 ”兩人分別是，必然若失，都流露出依依不舍的神色。此后，人們才知道兩位先生的君子之交情（情誼）是很難揣測的。10．閱讀文言文，回答問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”乎。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】皇佑二年，吳中大饑，殍殣 ①枕路，是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉 ② ，為術(shù)甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰： 饑歲工價至賤，可以大興土木之役。 ”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉③吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然 ④，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。（選自《夢溪筆談》，有刪改）【注】①殍潼（pidoji）n:餓死的人。②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。③敖倉：糧倉。④晏然：安寧的樣子。（1）下面句子中劃線的詞意思和用法相同的一組是（ ）A.或異二者之為 而或長煙一空（《岳陽樓記》）B.然則何時而樂也而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）C.以惠貧者 不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D.好為佛事 知之者不如好X者（《論語》）（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①不以物喜，不以己悲。②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。（3）請用"/給下面的句子斷句。（斷兩處）既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也（4）依據(jù)選文，回答問題。古代仁人志士，無論是居廟堂之高”還是處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。范仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在 “AA”的抱負中，也體現(xiàn)在為政一方的實際行動里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時采取了 “B和“C 曬項措施，后來這兩項措施被著錄于令典。（A處請用【甲】文語句回答，B,C兩處請用【乙】文語句回答。）【答案】（1）D（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。（3）既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也（4）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；發(fā)司農(nóng)之粟；募民興利【解析】【分析】（1）A或許；有時。B快樂；以??為樂。C用來；因為。D喜愛，愛好。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①以：應(yīng)為；物：外物。這句話運用了互文的修辭手法，翻譯時注意句式的特點。故此句可以翻譯為：不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②宴然：秩序安定的樣子；流徙：流亡遷徙。這是一個判斷句，翻譯時注意句式的特點。故此句可以翻譯為：兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。（ 3）這句話的意思是：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。根據(jù)句意，可知這句話的斷句方法是： 既已恤饑 /因之以成就民利 /此先王之美澤也。（ 4）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可?！炯住课谋磉_表達范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”博大的胸襟和政治抱負，這兩句也是范仲淹憂國憂民情懷的體現(xiàn)，【乙】文最后兩句總結(jié)了范仲淹在浙西救災(zāi)時的做法及取得范仲淹的功績，從中可知范仲淹采取的措施是： 發(fā)司農(nóng)之粟、募民興利。故答案為： ⑴D；⑵ ①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。⑶既已恤饑 /因之以成就民利 /此先王之美澤也⑷先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 發(fā)司農(nóng)之粟 募民興利【點評】 ⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循 “字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。⑶ 本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。⑷ 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。【參考譯文】皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自到，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說： “災(zāi)荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。 ”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因為飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。救濟災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉的糧食賑濟災(zāi)民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。11.閱讀文言文，回答問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟,擁舞衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碩,天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）（1）【品癡行】翻譯文中畫線句子。（2）【賞癡景】請根據(jù)情境，完成對話。楚言：??…霧淞沆碰，天、云、山、水，上下一白。陳晴：你有一句話背錯了，應(yīng)該是天與云與山與水，上下一白”，請重背。楚言：我覺得意思和原文一樣啊，而且更簡潔呢！陳晴：但兩句話描繪景物的效果是不一樣的，加了三個 與"之后，,所以與"不能漏掉。（3）【悟癡心】閱讀下面鏈接材料，走進張岱的內(nèi)心世界，完成閱讀任務(wù)。【鏈接材料一】西湖七月半①，一無可看，止可看看七月半之人。杭人游湖，巳出酉②歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎③，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓 ④以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如吃，如聾如??；大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。（節(jié)選張岱《西湖七月半》）【鏈接材料二】故余嘗謂： 善讀書，無過董遇工余’。而善游湖者，亦無過董遇 工余’。董遇曰： 冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。 ‘雪崛⑤古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色湮蒙，何遜晴光舞澈。深情領(lǐng)略,是在解人。 ”（節(jié)選張岱《西湖夢尋》）【注】①七月半：即農(nóng)歷七月十五，又稱中元節(jié)”。杭城風(fēng)俗。游湖賞月。②巳：巳時，約為上午九點到十一點。酉：酉時，約為下午五點到七點。 ③燎：火把。④二鼓：二更，約為夜里H^一點。⑤崛：山峰。參考示例，給材料二中劃線的 微廉”做批注。示例：夜月空明，何遜朝花綽約： 綽”和約”都是絞絲旁，和絲絨有關(guān)。這里意思是柔美的樣子”，寫出了早晨花朵的嬌嫩柔美，更襯托月色皎潔的夜晚的空明澄澈。農(nóng)歷七月半，杭人游湖， 逐隊爭出"，為何作者卻道「無可看”？結(jié)合兩則材料，試著解讀張岱雪夜 癡”行背后的癡”心?！敬鸢浮浚?）這天晚上更定時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（2）生動地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩常?）①“瀲”和“滟”是三點水旁，和水有關(guān)。這里意思是 “水波蕩漾的樣子 ”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。 ②這天晚上，人們名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。張岱說 “一無可看 ”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。 ③引用董遇 “三余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個性和高雅脫俗的審美情趣。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此句中重點的詞有：是，這；孥，撐（船）；舞衣，裘皮衣服。“與”本義為“和”，“天與云與山與水 ”連用三個 “與”，使四種景物一下子全都活動了起來，有了一種動態(tài)的融合美，結(jié)合 “上下一白 ”可知，描繪了一幅水墨模糊的雪夜山水圖，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩?。①分析示例，是從字形、詞義和語境義三個方面賞析詞語。字形： “瀲”和“滟”是三點水旁，和水有關(guān)。詞義：水波蕩漾的樣子。語境義：結(jié)合 雨色湮蒙“晴光”等詞句可知，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。 ②材料一， “避月如仇。是夕好名，逐隊爭出 ”寫人們名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧， “大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已 ”，連用四個短句，將湖上密密麻麻舟船相觸，肩摩踵接的擁擠狀況形容盡致。擁擠中的人群，哪里還有興致賞月，見到的無非是一張張貼得很近的油汗淋漓的面孔罷了，根本無暇領(lǐng)略自然之美。 “一無可看 ”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。 ③材料三中， “董遇曰： ‘冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也?！睆堘氛f董遇的 “三余”之游，即于歲之余 ——冬，日之余 ——雨，月之余——夜游覽西湖，能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略一般人平時所不能賞到的湖山之美。而普通人名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個性和高雅脫俗的審美情趣。另外，張岱雪夜 “癡”行，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。故答案為： ⑴這天晚上更定時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。⑵生動地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩尝?①“瀲”和“滟”是三點水旁，和水有關(guān)。這里意思是 “水波蕩漾的樣子 ”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。 ②這天晚上，人們名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。張岱說 “一無可看 ”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。 ③引用董遇 “三余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個性和高雅脫俗的審美情趣。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求?！军c評】 ⑴本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑵ 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合提示進行回答。⑶ 本題考查考生對文章的解讀能力，考生要注意題干提示的理解，結(jié)合提示，分析解讀文章的內(nèi)容和解讀的角度，注意對文章內(nèi)容和作者的思想情感的理解?！靖絽⒖甲g文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說： “想不到在湖中還會有您這樣的人！ ”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說： “不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”12．閱讀下面文章，完成小題。予奉使河北，遵太行而北，山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卯者，橫豆石璧如帶。此乃昔之海濱今東距海已近千里。所謂大陸者，皆濁泥所湮 ①耳。堯殛 ②鯀于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸。凡大河 ③、漳水、滹沱、涿水 ④、桑干之類，悉是濁流。今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲 ⑤東流，皆為大陸之土，此理必然?！咀⑨尅竣黉危悍e淀。②殛（j）「處死。③大河：指黃河。④薄（hu）沱、涿水：指水名。⑤歲：年（1）請用“/為下面句子斷句。（限斷一處）”此乃昔之海濱今東距海已近千里（2） 請用一個成語概括文中海陸之間的變化。（3）文中哪些內(nèi)容能夠證明 “所謂大陸者，皆濁泥所湮耳 ”?【答案】 （1）此乃昔之海濱 /今東距海已近千里（2）滄海桑田（或：天翻地覆、東海揚塵等）（3）圍繞 “山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛鯀于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸；凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土 ”答出任意兩處即可?！窘馕觥?【分析】（ 1）這句話的意思是：這里應(yīng)是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：此乃昔之海濱 /今東距海已近千里。滄海桑田（或：天翻地2）根據(jù)平時對成語的積累及這段話的內(nèi)容可知這個成語是：覆、東海揚塵等)。滄海桑田（或：天翻地(3)在疏通文意的基礎(chǔ)上緊扣 ‘濁泥所湮"四個字從文中篩選出合適的內(nèi)容即可。故答案為：⑴此乃昔之海濱/今東距海已近千里⑵滄海桑田(或：天翻地覆、東海揚塵等)⑶圍繞山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛穌于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸；凡大河、漳水、源沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之士 ”答出任意兩處即可?！军c評】⑴本題考查文言文斷句的能力。斷句方法： ①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住白“云”言”等表示對話的詞語進行斷句； ③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。⑵本題考查對成語的積累，答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上再根據(jù)平時對成語的積累答題即可。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文中篩選出合適的內(nèi)語句?！緟⒖甲g文】我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子(鵝卵石)，橫亙在石壁上像帶子。這里應(yīng)是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。所謂大陸，看來都是由重濁的泥沙積淀而成的。古史記載堯殺穌于羽山，舊說羽山在東海中，而現(xiàn)在卻在陸地上。凡黃河、漳水、源沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流?，F(xiàn)在關(guān)陜以西，水在低于地面的峽谷中流動，最深處不下百余尺，所攜帶的泥沙每年向東流，都成為造大陸的泥土，大陸由此造成也就是必然之理。13.閱讀下面文言文，回答問題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者。”【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(1)【甲】文選自《?,【乙】段文字作者是。(2)解釋劃線的詞語。①余顰「小舟②霧淞沆匝③欣然規(guī)往④相與步與中庭(3)把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧淞沆碰，天與云、與山、與水，上下一白。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。(4)下面表述不正確的一項是( )A.【乙】文寥寥數(shù)語描繪了月夜美景，語言凝練而又意味深長。B.【甲】文湖中人鳥聲俱絕"中的絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。C.【乙】文第二，三句中的遂“亦“二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.【甲】、【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。(5)古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。【甲】、【乙】兩文亦是如此，【甲】文強調(diào) 癡"，【乙】文著重閑”，你是如何理解這癡“與閑”的？【答案】(1)陶庵夢憶；蘇軾(2)撐(船)；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起(3)①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。 ②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻外交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。(4)D(5)蘇軾的一個閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，者B包含期中，意味深長；而張岱的癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性?！窘馕觥俊痉治觥俊炯住窟x自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。【乙】選自《東坡志林》，作者：蘇東坡，年代：北宋。( 1)【甲】文選自張岱的《陶庵夢憶》，【乙】文選自蘇軾的《東坡志林》。(2)文言詞語應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中沆碩”意思是白汽彌漫的樣子。(3)本題翻譯需注意，沆碩：白汽彌漫的樣子；空明：清澈透明。(4)D項，表述錯誤。【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出突遇知音的驚喜。故選D。(5)解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。一個 閑”字，把作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等感情都包含其中，感情微妙復(fù)雜，意味深長；而張岱的 癡”則表現(xiàn)他癡迷于人與自然和諧統(tǒng)一的山水之樂，表現(xiàn)他寄情山水、淡泊名利、特立獨行的個性。故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾；⑵撐(船)；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起；⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。 ②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻外交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子；⑷D;⑸蘇軾的一個 “閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含期中，意味深長；而張岱的 “癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。【點評】 ⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；⑵本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑸本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的